當(dāng)今英國(guó)公學(xué)的辦學(xué)模式獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

當(dāng)今英國(guó)公學(xué)的辦學(xué)模式獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：當(dāng)今英國(guó)公學(xué)的教育在其教育體系中仍然占有重要地位，在世界上的聲譽(yù)也頗高。其具有完備的辦學(xué)模式，在教學(xué)中不僅注重知識(shí)的教學(xué)，也更加注重素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，英國(guó)公學(xué)也被稱作“教育的活化石”。本文主要分為三個(gè)方面研究當(dāng)今英國(guó)公學(xué)的辦學(xué)模式。首先是英國(guó)公學(xué)的概念界定，其次是系統(tǒng)的講述其辦學(xué)模式，最后簡(jiǎn)要說(shuō)明在其辦學(xué)模式下，英國(guó)公學(xué)對(duì)英國(guó)社會(huì)的人才培養(yǎng)所作的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：英國(guó)公學(xué);辦學(xué)模式;教育;精英

一.英國(guó)公學(xué)的定義

英國(guó)的公學(xué)不同于美國(guó)等其他國(guó)家的公學(xué)。美國(guó)等其他國(guó)家的公學(xué)是由政府主辦的學(xué)校，其“公”具有公眾的意思。然而英國(guó)的公學(xué)最初培養(yǎng)的是社會(huì)“公職”人員，并且學(xué)校對(duì)全國(guó)招生，不限制地域，種族。并且學(xué)校在教學(xué)的同時(shí)還會(huì)教學(xué)生誦經(jīng)，唱贊美詩(shī)，具有慈善的性質(zhì)，所以稱之為“公學(xué)”。

當(dāng)今的英國(guó)公學(xué)是指的那些私人獨(dú)立的收費(fèi)，具有較高的聲譽(yù)與學(xué)術(shù)水平的學(xué)校。

二.獨(dú)具特色的辦學(xué)模式

1.公學(xué)的辦學(xué)主體與管理機(jī)構(gòu)

英國(guó)公學(xué)是由社會(huì)各界人士投資辦理的非營(yíng)利性質(zhì)的私立教育學(xué)校。主要由私人經(jīng)營(yíng)管理，不受政府的約束與控制。當(dāng)今公學(xué)的管理機(jī)構(gòu)分工明確。主要的管理機(jī)構(gòu)是校董事會(huì)。校董事會(huì)一般由10-20人組成，除4—6名成員由董事會(huì)任命外，分別由牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)、皇家學(xué)會(huì)、首席大法官、當(dāng)?shù)乜らL(zhǎng)等推舉任命[1]。校董事會(huì)主要負(fù)責(zé)學(xué)校的行政事宜，如校長(zhǎng)的任命，學(xué)校資金的分配與管理。學(xué)校的教育方面的管理主要由校長(zhǎng)和教職工負(fù)責(zé)。此外，學(xué)校的管理機(jī)構(gòu)還有獨(dú)立學(xué)校信息社，獨(dú)立學(xué)校聯(lián)合委員會(huì)等。

2.辦學(xué)理念與入學(xué)要求

雖然每個(gè)公學(xué)的教學(xué)各有特色，但是幾乎每一個(gè)公學(xué)的辦學(xué)理念都是相同的，即是培養(yǎng)英國(guó)的紳士，培養(yǎng)精英的人才。公學(xué)在形成英國(guó)紳士性格方面承擔(dān)了主要的責(zé)任并且接受公學(xué)的教育是貴族子弟成為社會(huì)精英最好的途徑。公學(xué)不但注重智力因素的培養(yǎng)，也更加注重人格的培養(yǎng)。公學(xué)從多方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的性格，通過(guò)各種教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成良好的身體道德素質(zhì)，懂得社交，有自我約束力等。

家長(zhǎng)需在孩子滿8歲或更早時(shí)向?qū)W校提出入學(xué)申請(qǐng)。在孩子11歲，學(xué)校會(huì)對(duì)提出申請(qǐng)的孩子進(jìn)行面試和訪問(wèn)，初步確立錄取或淘汰意向。在孩子到達(dá)13歲需要參加入學(xué)考試。入學(xué)考試的內(nèi)容十分廣泛且偏向?qū)W術(shù)性?？荚嚪?jǐn)?shù)達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的才能進(jìn)入學(xué)校。并且，想要進(jìn)入學(xué)校就讀的家庭必須經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越。

3.文化課程設(shè)置與“第六年級(jí)”

每年的課程設(shè)置是不同的。第一學(xué)年注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)、音樂(lè)等，其中數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是重點(diǎn)。至今學(xué)校仍開設(shè)宗教課程，因?yàn)楣诺鋵W(xué)科仍然在形成英國(guó)社會(huì)精英中具有不可替代的作用，不僅是貴族獲得精英成員資格的條件，也是精英成員自身的責(zé)任倫理，只有在真正掌握古典學(xué)科的價(jià)值后，才能形成一個(gè)名副其實(shí)的紳士。[2]除此之外，學(xué)校還設(shè)置選修課程。

在第二學(xué)年的課程和第一學(xué)年相比變化不大，學(xué)生在這一年將會(huì)準(zhǔn)備普通中等教育證書的考試。

在第三學(xué)年，學(xué)生必須考取普通中等教育的證書。與此同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好選擇其他選修課程，比如歷史、地理、拉丁語(yǔ)、古典教育、希臘語(yǔ)等。部分學(xué)生還會(huì)在這學(xué)期準(zhǔn)備考取國(guó)際普通中等教育證書。

“第六學(xué)級(jí)”是指公學(xué)的最高年級(jí)，或者說(shuō)最后兩年的學(xué)習(xí)階段[3]?！暗诹昙?jí)”是相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)年級(jí)，也是英國(guó)公學(xué)所獨(dú)有的特色，其課程設(shè)置與大學(xué)密切聯(lián)系，是學(xué)生進(jìn)入好的大學(xué)之前的準(zhǔn)備，比如牛津大學(xué)。

4.教學(xué)條件與師資隊(duì)伍

公學(xué)的校園壞境都是非常舒適漂亮的，能讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美，有學(xué)術(shù)氛圍的環(huán)境生活與學(xué)習(xí)。學(xué)校設(shè)備是其他學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的，每所公學(xué)都具有典藏豐富的圖書館。公學(xué)都是小班教學(xué)，一個(gè)班級(jí)有15-20人，這樣是更好的培育每一個(gè)學(xué)生，確保學(xué)生的質(zhì)量。伊頓公學(xué)如今只有1000多余學(xué)生，哈羅公學(xué)有800多名學(xué)生，并且大致每年從中國(guó)招收一名學(xué)生。

公學(xué)的老師一般分為兩種，一種是“導(dǎo)師”，另一種是“舍監(jiān)”。公學(xué)的老師幾乎都擁有高學(xué)歷。據(jù)一項(xiàng)1964年的調(diào)查顯示，公學(xué)71%有學(xué)位的教師都是從牛津大學(xué)或劍橋大學(xué)畢業(yè)的。到了20世紀(jì)80年代，雖然取得“牛橋”學(xué)位的教師比例有所下降，但仍舊維持在60%左右[4]。公學(xué)教師的學(xué)歷層次也在逐漸提高，例如在伊頓公學(xué)，在155名教師之中博士學(xué)位有27人，碩士學(xué)位68人，兩者相加占總?cè)藬?shù)的61.3%[5]。

教師的教學(xué)方式各有特色，但他們都非常注重學(xué)生的完整人格與個(gè)性的發(fā)展。

5.豐富多彩的課外活動(dòng)

公學(xué)的學(xué)生課外活動(dòng)非常豐富，從課表可以看出，上午是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)間，下午是他們參加課外活動(dòng)的時(shí)間。這些活動(dòng)包括體育運(yùn)動(dòng)、文藝活動(dòng)、各類社團(tuán)組織以及社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

學(xué)生參加各式各樣的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們不僅可以?shī)蕵?lè)放松自己，也可以鍛煉他們的交際技能，培養(yǎng)他們不怕吃苦，艱苦奮斗的精神。同時(shí)也使他們的身體更加健康。

6.寄宿制度

公學(xué)普遍采取寄宿制度，寄宿制是指學(xué)校為學(xué)生提供膳宿條件，將學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)全部納入學(xué)校的一種管理模式。

宿舍中除了有同學(xué)之外，還有舍監(jiān)，輔導(dǎo)教師與保姆。其中舍監(jiān)起到最大作用。監(jiān)舍不僅負(fù)責(zé)看管學(xué)生的學(xué)習(xí)，也需要與同學(xué)之間保持良好關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的日常生活。因此，監(jiān)舍必須由在學(xué)校任課10多年的老師才有資格申請(qǐng)擔(dān)任。

公學(xué)學(xué)生的日常生活一般都是以宿舍為單位進(jìn)行的，每個(gè)宿舍都有其獨(dú)有的“宿舍精神”。大家集體用餐，以宿舍名義參加體育比賽和其他文娛活動(dòng)，因此處理好自己與宿舍的關(guān)系是非常重要的。

三.培育精英的搖籃

英國(guó)公學(xué)在這樣一個(gè)全方位系統(tǒng)的辦學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的大多都是社會(huì)的精英。為英國(guó)社會(huì)的發(fā)展起到了不可小覷的作用。

公學(xué)出身的領(lǐng)袖人物是眾多的。1962年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是：在外交官中有95%，大使中有88%，將軍中有87%，法官中有85%，大主教中有83%，殖民地總督中有82，政府高級(jí)官員中有67%，曾出身于公學(xué)。僅以伊頓公學(xué)一校為例，1/8國(guó)會(huì)議員，1/3的內(nèi)閣大臣，倫敦大公司1/3的董事都是該校校友