雷鋒叔叔你在哪里教案

雷鋒叔叔你在哪里教案雷鋒叔叔你在哪里教案1、相識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

3、培育學(xué)生搜集資料的實(shí)力和樂于助人的品質(zhì)

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字

2、有感情的朗讀課文。背誦課文。

1、冒、需、滴、灑的記法和寫法

2、養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)

生字詞卡片

學(xué)生搜集有關(guān)雷鋒的資料

導(dǎo)入新課

雷鋒叔叔是一名解放軍戰(zhàn)士，只活了22歲。他為人民做了很多好事。當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話："雷鋒出差一千里，好事做了一火車。"同學(xué)上臺(tái)介紹有關(guān)雷鋒的資料。

板書并齊讀課題

新課教學(xué)

(一)整體感知

自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，勾誕生字，標(biāo)出小結(jié)

卡片認(rèn)讀生字：鋒、叔、曾、濘(為鼻音四聲)、窩、邁、荊、棘、瓣、

瑩、覓、需

3、分小結(jié)讀課文

4、說一說，讀了這篇課文你都知道了些什么?

(二)理解課文，有感情的朗讀課文

字讀課文。想一想雷鋒都幫助了誰?

學(xué)習(xí)其次小結(jié)

齊讀其次小結(jié)

你從那些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的?

指導(dǎo)讀好的句子：瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的蹤跡。

體會(huì)"蒙蒙"的意思"冒著"換詞：頂著等

自由讀、齊讀、背誦其次小結(jié)

學(xué)習(xí)第四小結(jié)

注：方法與其次小結(jié)差不多。體會(huì)"荊棘"的意思。

雷鋒這么愛幫助人，大家情愿去找尋他嗎?

讀一讀第一小結(jié)。

留意：讀出急迫找尋的感覺。老師可范讀，學(xué)生分多種形式讀。

沿著小溪找到了雷鋒，沿著小路也找到了雷鋒，那雷鋒究竟在哪呢?

引讀：哪里須要獻(xiàn)出愛心，

雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

探討：最終一句話是什么意思?

有感情的通讀全詩。

鞏固練習(xí)

讀讀記記

彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細(xì)雨暖和的春風(fēng)晶瑩的露珠

2、說一說，我們身邊有雷鋒嗎?他在哪里?

四、小結(jié)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀課文

2、卡片認(rèn)讀生字詞：冒著雷鋒須要年邁迷路蹤跡叔叔汗滴

灑下泥濘

二、新課教學(xué)

(一)背誦課文

背誦二、四小結(jié)

背誦一、三小結(jié)

背誦五小結(jié)

背誦全詩

方式：自由背、小組背、齊背

(二)學(xué)習(xí)生字

認(rèn)讀生字小組學(xué)習(xí)生字

留意，冒：上面是曰而不是日

滴：右下角的里面是古

灑：右面是西，而不是酉

全班匯報(bào)

注：老師點(diǎn)撥、引導(dǎo)即可

指導(dǎo)書寫

先寫上下結(jié)構(gòu)的字：冒、雷、需

再寫走之底的字：邁、迷、跡

接著寫三點(diǎn)水的字：滴、灑、泥、濘

最終寫兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：叔、鋒

雷鋒叔叔你在哪里教案1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟

教學(xué)打算：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

一、激情導(dǎo)趣。

1、小鹿、泉水以為別人帶來了歡樂，從而自己也感到歡樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為歡樂中度過的。(出示：雷鋒畫像)看，他是誰?板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去找尋他呢?板書：你在哪里齊讀課題。

2、對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書寫：“鋒、叔”二字。

老師個(gè)案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。

二、初讀課文，整體感知。

v學(xué)法指導(dǎo)：

(投影出示)標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。

識(shí)記：標(biāo)誕生字、新詞及不相識(shí)的字詞，問一問，記一記。

想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里?(探討)

v探討小組長檢查自學(xué)狀況，老師巡察。

師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片(必需快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)

老師個(gè)案：

1、配樂誦讀

2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

3、檢查自學(xué)狀況：

①小老師領(lǐng)讀生字

②小組開火車讀

③認(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、找尋、須要

④學(xué)生用自己喜愛的水彩顏色把詞語在文中涂出。

⑤擴(kuò)詞。

⑥全班溝通，說說自己用什么方法把生字記住的。

⑦同桌相互檢查，讀全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。

⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。

三、寫字指導(dǎo)。

1、視察我會(huì)寫的字，說發(fā)覺。

2、范寫以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。

3、學(xué)生練比，老師巡察指導(dǎo)。(播放古箏曲)

4、展示溝通。

老師個(gè)案：范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊忠粢饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個(gè)“目”，要瘦一些?！佰E”字要留意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎?！暗巍弊值挠疫吜粢獠灰獙懗伞吧獭薄?/p>

四、認(rèn)讀新詞

(投影出示)冒著泥濘腳窩蹤跡年邁灑下汗滴找尋最終獻(xiàn)出愛心荊棘

五、重點(diǎn)識(shí)字：

(讀不熟的字放到句子中記一記)

六、同桌互讀，打五角星。

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

聽寫生字。

老師個(gè)案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。

二、朗讀感悟。

v讀范讀入境。(播放輕音樂、出示圖片)

a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。

b)想：就聽到的內(nèi)容綻開想象。

c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。

v悟

1、練讀(四人為一組)

2、匯報(bào)(小組競賽匯報(bào)朗讀)重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。其次個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”(體現(xiàn)情感的起伏)小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。(全文的感情基調(diào)：深情地)

3、配樂朗誦。(全班，再一次感悟)

4、感悟明理：“哪里須要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)到處想著別人，哪里須要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間到處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些須要我們的人。

5、明理導(dǎo)行：(想得到別人的敬重你首先要敬重別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。)情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來說：“假如我……”想好的起來說：“我會(huì)……”

老師個(gè)案補(bǔ)充：

1、教學(xué)第一其次節(jié)詩歌。

①理解“蹤跡”的意思。

②師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛望見雷鋒叔叔正在做什么事情?

③學(xué)生溝通自己的感受。用自己的話說說這個(gè)故事。

小組溝通，指2名學(xué)生上臺(tái)講講故事。

④此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人?最讓你感動(dòng)的是什么?

⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎?

自由打算——指名讀評(píng)議——齊讀

⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編(依據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事)——讀(把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。)

⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。

⑧展示(略)

⑨學(xué)習(xí)最終小節(jié)。

⑴給“找尋”找個(gè)近義詞。

⑵說說你讀懂了什么?

⑶雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里?可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡潔講講，假如沒有，老師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學(xué)們。

⑷雷鋒叔叔的精神恒久在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。

出示句式：我們班()是小雷鋒，我想對(duì)他說()。

②是啊，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，須要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊!請(qǐng)你們?cè)偕钋榈刈x一讀吧!請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚f說對(duì)這句話的體會(huì)。

三、積累

(投影出示)好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨暖和的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：

1、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

2、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。

3、人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的()長長的()暖和的()晶瑩的()蒙蒙的()

四、練習(xí)背誦課文。

老師個(gè)案補(bǔ)充：

1、朗讀全文。

2、小組朗誦。

3、指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。

4、自己喜愛哪一節(jié)就站起來接讀。

5、練習(xí)背誦

6、總結(jié)課文，提出希望。

板書設(shè)計(jì)：

小溪小路

抱小孩雷鋒背大娘

(板書用紅線連接成一顆愛心形態(tài))

雷鋒叔叔你在哪里教案1學(xué)問：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2實(shí)力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

相識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。

規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用。

有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬重之情。

生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料

一、導(dǎo)入：

1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。

2溝通資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?

小組之間或同學(xué)之間溝通

3談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?

4今日這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。

二、初讀課文，自主識(shí)字

1自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。

2出示生詞認(rèn)讀。

曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處找尋須要

自由讀、指名讀、開火車讀

3老師把熟字去掉，你還相識(shí)這些生字嗎?

4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。指名讀課文。

三、寫字：

1出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。

分組學(xué)習(xí)——全班溝通

2視察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)覺了什么?

3范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

出示邁、迷、跡：讀讀這些字，細(xì)致視察它們有什么異同?(1)筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

出示雷、需：(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點(diǎn)分布要?jiǎng)蚍Q。

冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

4學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。

5展示，溝通評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)：

1默寫生字詞語。

2練習(xí)朗讀課文。

一、導(dǎo)入：

1復(fù)習(xí)字詞：今日我們接著學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所相識(shí)的幾個(gè)生字。

2談一談通過昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的相識(shí)?

二、讀議課文悟情：

1把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。

指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。

2請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔究竟在哪?

學(xué)生讀書畫句子

3你能找尋一個(gè)合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎?

學(xué)生分組探討練習(xí)

4分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。

5通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的相識(shí)和感受?能通過讀表達(dá)出來嗎?

6讀讀最終一節(jié)：

最終一句話是什么意思呢?

學(xué)生暢談：要點(diǎn)是雷鋒叔叔在我們心了，到處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛心成為我們每個(gè)人的自覺行為。

三、指導(dǎo)背誦

1視察詩歌規(guī)律，你發(fā)覺了什么?

2練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書背誦課文。

四、總結(jié)

1我們也去找一找身邊的雷鋒