全冊教案五年級unit本單元是上冊第一圍繞Whatshelike話題展開

Unit what’she單元分What’shelike？話題展開，在What’slike?He’s/She’sIshe/she……Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”通過學(xué)習(xí)能夠掌握主要句型“Whois……?What’she/shelike?He’s/She’sIshe/she……Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”Who’sYoucan’tjudgeabookbyitscover.”重點:能聽懂、會用句型“Whois……What’she/shelike?He’sShe’sIshe/she……Yes,hesheis.Nohe/sheisn’t.，并能在實際情境難點：能夠在實際生活和游戲中運用本單元所學(xué)語言進行。正本單元的會話部分均設(shè)計在各種真實的情景之中并以的形式出第一：Main PartA(Let’s Askand 第三：PartB(Let’s Let’stalk第四：PartB(Let’s Matchandsay第五：PartB(Readand第六：PartB(Let’s Let’swrapitupPartC（Storytime第一sIshe/she……Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.理解本課的五個新單詞：young,tall,old,funny,friendly,quiet.4、在交流中使用會話，培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好如何利用所提供的和情景以舊引新讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)Let’sstart部分在學(xué)生當中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊1、準備教學(xué)過程中所需要的、聲音、課件，以及本的2、準備一些教師的或3、準備機及帶（l）Let’sstart下面歌謠的讓學(xué)生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong，tall，short，thin等詞，為本聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。： o,everyone！ ebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!：innow？Ss：We’reinGradeT：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newthetopicofUnit1？（l）出示Let’sstart部分，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說：“今天學(xué)習(xí)怎樣描述新教出示Let’slearn部分的向?qū)W生介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞然后結(jié)合向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny，kindold，funny?？衫煤喒P畫、單詞卡片或?qū)嵨锏取唤淌谛略~，使學(xué)生正確理解、認讀?？蓡卧~，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacherWhat’shelike？He’sshort教師。再引導(dǎo)學(xué)生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。3、Let’sy(趣味操練Let’sfindout找一找Let’sfindout部分幾位教師的Mynewteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的Let’ssing唱一唱（l）ALet’slearnLet’sfindout部分設(shè)計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：SheistallShe’sbeautifulShe’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？Unit what’sheold，shortthin，tall，strong,oung,funny,kindUnit what’she puter/music/P.E.teacher.Who’syourEnglish/math/art/s Mr.Zhao/Mr.Young/MissLiu…What’she/shelike?He’s/She’sthinandshort.Andhe’s/she’svery本的重點掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind要求學(xué)生1、教師準備教學(xué)過程中所需要的、聲音、課件，人物最好eacher”A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisyoung.He’stallandB：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryA：Who’syourartB：Mr.A：What’sheB：He’sshortand2、Let’stryandtalk操練Let’sWhat’she/shelike?”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let’stalk部分的Let’s教師Let’slearnA中的四句話（聲音見素材的Awav圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物，讓學(xué)利用句型：“Who’sthisman/womanWhat’she/shelike？”進行Goodto，慣把名放在首位的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middlename。這些不同需要讓學(xué)生了解。，讓學(xué)生默記Let’stalk部分的，將內(nèi)容說給家長或朋Unit what’sheWho’syourmusicWhat’sheHe’sold.He’sveryUnit what’shebaby/i/的發(fā)音。4Readandwrite。示范朗讀。Let’schant.的歌謠，可讓學(xué)生明白大意，反復(fù)朗讀。1、教師準備教學(xué)過程中所需要的、聲音、課件，以及本課2、教師準備機及帶3、學(xué)生準備本所需的單詞卡片和人物卡片?！癏e’sthinHesourEnglishteacher．”Read，listenandchant.Whatcanyouseeinthepicture? Ss:That’sababy.What’sheng?Ss:He’sslee. 出示：Whatdoestheboyfeel?Ss:He’s What’stheweatherlike?Ss:It’swindy.板書：baby 3、Let’sy(趣味操練Pair要求學(xué)生看Pairwork部分的，理解內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)出示的句子制作兩組單詞卡片要求每組單詞不少于五個。一組為各科目教師，如mathteachermusicteacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thinandtall，strongandshort等。制作回答。答對時，由此人抽取，問另一人。Listen,numberandsay.聽，完成練習(xí)。讀一讀，理解詞讓學(xué)生聽Readandwrite部分的，讀給同學(xué)聽。寫出Pairwork說一說，做一做，設(shè)計一些有關(guān)教Unit Let’s Thebabyishappy.Ilikecandy.Iamsorry.Unit what’shepolite3、初步掌握句型:What’sWuYifanlike?以及回答；4Matchandsay.讀句子并理解。掌握句型:What’sWuYifanlike?以及回答。Let’sT：o，mychildren．Doyourememberthechant.“MymathT：Soundsgreat!Youaresoactive．(引導(dǎo)他們一邊做動作一邊唱，在熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍中，教師可著重SmartT：Youaresoactive．Let’syagame，OK?T：let’syagame“SmartGame”．Whoisthecleverboyorgirlinourclass?語音部分的練習(xí)；說學(xué)生或任課教師的，讓學(xué)生正確使用Mr新單詞“polite,clever”等帶入游戲情境中理解和使用。)iscleverinGameOne?(在環(huán)節(jié)的自然過渡中再次提及兩個新單詞，并可再設(shè)計幾個情境幫助學(xué)生在情境中理解詞義及用法?；蛘叱鰞傻罃?shù)學(xué)題比比誰r，在輕松活躍的氛圍中讓學(xué)生體會polite等并引導(dǎo)在she／he…的句子中感受單詞的含義。)k／／ai／／n／／d／，k…in，一個RunandSay的活動：把單詞卡片或板書寫至黑板，教師輪流請學(xué)生上來用“Isshequiet／strict／young?Yes／No，it'syoung／quiet．描述單詞，每小組各派一位同學(xué)，迅速跑至黑板并，Let’sLearnWhoisshe?She’sChenJie.What’sshelike?引導(dǎo)學(xué)生操練并開門見山地引出。②教學(xué)單詞：helpful,hard-working。教師出示，用Whoishe?likeIshequiet?Ishehard-workingChenJieis…練習(xí)Let’S學(xué)生聽吟唱歌謠“Whoisyour到“四會”單詞的掌握和鞏固。利用教學(xué)機Let’slearn中的，讓學(xué)生觀察進行仿Let’sB部分歌謠,總體了解歌謠大概的內(nèi)容,之后要求學(xué)生記住歌謠中人物的名字.再次歌謠,要求學(xué)生能夠描述人物的特征.這聽,掌握節(jié)奏,跟學(xué)歌謠.分組編排表演,可以加上動作,改換節(jié)奏4、StorytimeShoot，可在單詞或語音教學(xué)中設(shè)計射門游戲；Imissedit．的真實運用；CanIjoinyou?在各單元的小組活動時教師都可作鋪今天我們學(xué)習(xí)了單詞polite,helpfulhard-working,clevershy；Unit what’she What’sWuYifanlike?Unit what’she4、能夠完成C部分Let’scheck中的任務(wù)。本需要重點掌握的句型：Mswangwillbeour teacher.What’sshelike?She’skind.Isshestrict?Yes,sometimes.Doyouknowher？要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中，難點是一般疑問句“Ishe/she及其肯定和否定回答。A:MymathteacherisveryB:MyEnglishteacherhasakindheart．C:MyP．E．teacherisverystrong．D:Mymusicteachersingsnicesongs．利用第四中學(xué)過的單詞和句型：“DoyouknowMr.Young?LetsLet’stalk部分三張?zhí)鎿Q圖，描述其中一張的人物特征，讓學(xué)生猜測是哪一位教師。三張分別表示的個性特征為stict,kind和funny?？勺寣W(xué)生參照所給句型替換，操練所學(xué)語言。③聽，跟讀，指導(dǎo)學(xué)生口頭操練一般疑問句“Ishe/she...?”及其肯定和否定回答。可在班內(nèi)做“我的朋友是誰”的游戲。具體步驟如下：一名學(xué)生表述：Ihaveanewfriend．教師引導(dǎo)大家用一般疑問句詢問相關(guān)信息：Aboyorgirl?Ishe/shetall/short/quiet/friendly...?直到最后猜出：Ishe/she××?游戲過程中該生始終回答：Yes,he/sheisNo,he/sheisn’t．Groupsheyoung?Isshepretty?等等，然后作答，看哪位學(xué)生能最快猜出LetsBoy:Who’sthatGirl:He’sournewartteacher．Boy:He’ssotall．Girl:Boy:IsheGirl:Yes,buthe’sveryWho’sthemanthey’retalkingLet’s①Girl:Who’syourteacher?Boy:Mr.Wu．He’sshortandstrong．Girl:Ishestrict?Boy:Yes,buthe’svery②Boy:Who’sthatwoman?Girl:She’sourartteacher．Boy:She’sveryyoung．Girl:Yes．She’sauniversity③Girl:Lookatthatman!IsheyourP．E．teacherBoy:No,heisn’t．He’sourscienceteacher．Girl:He’stallandstrong．Boy:Yes,he④Boy:WehaveanewEnglishGirl:What’sheBoy:He’soldandfunny．Wealllikehim．今天我們學(xué)習(xí)了句型Mswangwillbeournewteacher.What’sshelike?She’skind.Isshestrict?Yes,sometimes.Doyouknowher？一定要能在相似的情景中能夠正確運用。anEnglishteacher．Sheispretty．ShespeaksEnglishwell．She’stallandthin．She’sveryfunny．She’sourfriend．Unit what’sheMswangwillbeournew teacher.What’sshelike?She’skind.Isshestrict?Yes,sometimes.Doyouknowher？Unit what’shemadehim.RobinisshortbutstrongHe’sreallycleverHecanspeakandEnglish.等句子；2.能根據(jù)短文“MeetRobin.”完成“Readandtickorcross.Robin.3、能夠聽完成“Listenandcircle”并回答問題；4.am,is,areRobin.能