2023年高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃范文（5篇）

2023年高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃范文（5篇）

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為規(guī)劃，高二語文備課組工作規(guī)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為根底學(xué)科的特征動身，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推動高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文觀賞》、《外國小說觀賞》

說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積存，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會語言風(fēng)格：精確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積存是重點(diǎn)難點(diǎn)

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底學(xué)問的把握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作力量的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文根底學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作力量都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比擬被動，語文根底學(xué)問參差不齊，整體閱讀力量還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比擬艱難的。

四、詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和力量，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積存成語或小演講等活動。

4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積存，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實根底。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積存；文學(xué)常識、文化、文史常識的積存；語音、成語的積存與運(yùn)用。班級、小組常常進(jìn)展古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

5、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的根底。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨便發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練談?wù)撐暮蜕⑽模岢銓懻媲閷嵏?。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作力量。

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和制造性。

⑶每月進(jìn)展三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，教師仔細(xì)批閱，或師生共同批閱。

五、教學(xué)進(jìn)度（以一中南校進(jìn)度表為參考周）略

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃2

一、教學(xué)課程任務(wù)：

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的局部篇目。

全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的全部內(nèi)容，全力預(yù)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托，根本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)：

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

8分鐘練習(xí)詳細(xì)內(nèi)容為：

一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察。

二、4月著重成語題和名句題的考察。

三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。

五、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）

七、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

三、語文活動：

一、3月，學(xué)霸考霸評比。

二、4月，讀書會，評出書香小組。

三、5月，語文根底學(xué)問大賽，評出優(yōu)秀個人。

四、6月，作文大賽，選出推出去參加競賽。

四、每周一次周記，兩周一次作文：

每天做，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書，主動拿出語文書，喜愛拿出語文書。

五、自身修養(yǎng)：

一、加強(qiáng)連續(xù)教育的培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

三、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。

四、參加課題討論。

五、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論學(xué)問并踐行教改新理念。

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃，落實常規(guī)工作，夯實根底，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，培育成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的根底。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》的全部內(nèi)容。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和其次單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學(xué)期的《外國小說觀賞》中學(xué)到的學(xué)問點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍；提高文言文的閱讀力量，強(qiáng)化字詞句的積存。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既表達(dá)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又表達(dá)教材的品嘗，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”顏色。全書分為詩歌和散文兩大局部，各五個單元。由于時間的局限，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀局部的詩文，略讀局部更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的教師，我認(rèn)為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)覺、去再創(chuàng)新，要充分信任他們的想象力量和創(chuàng)新力量,培育他們的感悟力量和審美力量。

三、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的根底學(xué)問的把握和根本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作力量的提高。

2、學(xué)生分析：

大局部學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文根底學(xué)問參差不齊，課外遷移力量不強(qiáng)，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、工作詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細(xì)分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、進(jìn)展的需要，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為根底，對課程內(nèi)容進(jìn)展合理的“二度開發(fā)”。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課規(guī)劃，同時進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的溝通與合作，加強(qiáng)對任課教師課堂教學(xué)的治理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進(jìn)展教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采納集體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。

3、落實根底，精選練習(xí)。構(gòu)建學(xué)問構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)，避開疲乏的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，準(zhǔn)時講析，形成解題思路，以提高綜合思維力量。

4、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回憶、梳理已有的語言學(xué)問，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

7、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語文學(xué)問的積存，鼓舞學(xué)生平常多練筆。

8、每月進(jìn)展兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進(jìn)展訓(xùn)練，采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、準(zhǔn)時反應(yīng)給學(xué)生，準(zhǔn)時指導(dǎo)、評價、溝通，鼓勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

9、做好試卷測試分析，把握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時鼓舞、表揚(yáng)，準(zhǔn)時對一局部較差學(xué)生指導(dǎo)、幫忙。

盼望通過我們的努力能夠培育學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:（1）放聲朗讀的習(xí)慣（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣（3）記筆記的習(xí)慣（4）勤用工具書的習(xí)慣（5）思索和說話的習(xí)慣（6）課外閱讀的習(xí)慣（7）勤寫勤練的習(xí)慣（8）整理積存的習(xí)慣（9）總結(jié)得失的習(xí)慣（10）書寫清晰的習(xí)慣

我們信任，只要齊心協(xié)力，就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué)，培育出適應(yīng)新世紀(jì)進(jìn)展要求的有才智、有力量的高新人才。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

三四兩個月規(guī)劃完成《必修五》的`教學(xué)任務(wù)：

第1-2周小說單元

《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》

名著導(dǎo)讀《三國演義》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》

第3-5周古代抒情散文

《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得充實》

第6-7周文藝學(xué)論文

《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《好玩的文言翻譯》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得有文采》

第7-8周自然科學(xué)論文

《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的將來》名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得新奇》

五六兩個月規(guī)劃完成選修《中國現(xiàn)代詩歌散文》的教學(xué)任務(wù)：第11-13周規(guī)劃完成現(xiàn)代詩歌局部

第14-18周規(guī)劃完成現(xiàn)代散文局部

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃4

高二下期就教材本身來看，仍舊是以文學(xué)作品的閱讀觀賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的根底上，進(jìn)一步培育學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞力量。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上，固然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點(diǎn)考慮對教讀課的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細(xì)把握。

同時，我們考慮到閱讀文學(xué)作品，課堂上可能會很喧鬧，假如學(xué)生忽視了對內(nèi)容的整體把握，不能細(xì)致地體會語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學(xué)過程中，注意詞語的教學(xué)，協(xié)作其次教材學(xué)習(xí)，通過對在詳細(xì)的語言環(huán)境的詞語的把握，強(qiáng)化對語言的感受，從而到達(dá)提高理解和運(yùn)用語言的力量。因此要特殊注意閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。

教材處理仍舊采納3+2的模式。考慮到對小說和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)展探討，故把古代散文小說放在前面上，單元挨次調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。詳細(xì)安排見后。

1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。自辦語文報一期（5月1日）。每周五篇讀書筆記。每周一次根底練習(xí)（周六）。綜合練習(xí)三次。標(biāo)點(diǎn)和錯別字競賽練習(xí)一次（3月初）。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），預(yù)備工作上半期進(jìn)展，分組安排任務(wù)，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。一學(xué)期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習(xí)結(jié)合）。每周一次讀書（包括討論性閱讀論文、語文報處理）、練筆溝通、或小說戲劇鑒賞活動。

2、根據(jù)年級的統(tǒng)一安排,仍開設(shè)星期五選修課,內(nèi)容為名著和電影觀賞。

3、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,開設(shè)星期五社團(tuán)活動課,內(nèi)容為國學(xué)根底。

4、協(xié)作文學(xué)社的工作,鼓舞同學(xué)給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學(xué)期負(fù)責(zé)給《朝花》推舉兩篇好作文。

5、依據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的“寫作“內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

6、仔細(xì)評閱“討論性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。

下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的根本安排：

1、課時進(jìn)度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,詳細(xì)安排如下:

“教本”課文作文“讀本”安排機(jī)動

60課時15課時20課時5課時

1--6單元各10課時；作文寫作(含課文學(xué)問)2課時,評講1課時；讀本協(xié)作“教本”6個單元,各單元安排了3--4課時（共20課時）。

2、單元備課規(guī)劃

第一單元觀賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學(xué)習(xí)這個單元，要觀賞小說的人物形象和語言。觀賞人物形象，要留意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，留意把握人物性格的多樣性和簡單性。觀賞小說的語言，要留意語言運(yùn)用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時。

其次單元這個單元連續(xù)觀賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并觀賞新中國成立以后的當(dāng)代小說。觀賞重點(diǎn)是小說的主題、構(gòu)造和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術(shù)形象動身，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進(jìn)展詳細(xì)分析，不要簡潔地記誦一些抽象概念。整體安排10課時。

第三單元這個單元學(xué)習(xí)中國古代小說。這個單元的學(xué)習(xí)香點(diǎn)是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說，《失街亭》則是文白結(jié)合的小說。學(xué)習(xí)本單元，還要留意古代白話的特點(diǎn)。整體安排10課時。

第四單元這個單元學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品嘗共性化和富有動作性的人物語言，把握鋒利集中的戲劇部突，熟悉劇中人物的命運(yùn)，了解人物性格是怎樣在沖突部突的進(jìn)展、變化中得到呈現(xiàn)的。同時組織學(xué)生排演話劇，使他們有詳細(xì)深刻的理解和感受。整體安排10課時。

第五單元這個單元學(xué)習(xí)中國古代戲曲。本單元重點(diǎn)觀賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并經(jīng)常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學(xué)習(xí)時要留意仔細(xì)體會。整體安排10課時。

第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學(xué)習(xí)這個單元，要加強(qiáng)自學(xué)，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的根底上，觀賞作品的情節(jié)、形象和語言。觀賞中要綻開想象，進(jìn)入作品制造的藝術(shù)天地。整體安排10課時。

3、作文五個單元，依據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對學(xué)生實際進(jìn)展綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。

4、《讀本》上的小說和戲劇許多，將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)協(xié)作，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文力量。教師要在閱讀方法進(jìn)展指導(dǎo)，使學(xué)生通過廣泛閱讀，真正到達(dá)量的積存。

高二下學(xué)期語文教學(xué)工作規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想。

1、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅持語文教學(xué)要為學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)進(jìn)展打好根底，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、共性進(jìn)展、人格健全打好根底，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好根底的指導(dǎo)思想，連續(xù)探究培育學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)力量的有效方法，及提高學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)的途徑。

2、高二用一學(xué)年進(jìn)展文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考察有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的閱歷可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn)，討論中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析今日文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求進(jìn)展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。

二、教學(xué)要求。

（一）文學(xué)作品鑒賞。

本學(xué)期集中進(jìn)展詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫忙學(xué)生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的力量，進(jìn)展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美力量。

1、詩歌教學(xué)包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞力量的培育可以從三個層面入手：

第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點(diǎn)抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會講解詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點(diǎn)。

其次個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的進(jìn)展過程。通過反復(fù)吟詠，精確把握四言詩、騷體詩、五言