四年級下冊數(shù)學教案-五1小數(shù)的意義一青島版

當堂達標課時教學設計課題課型

五、1小數(shù)的意義新授課

授課人主備人

班級學生姓名

四領悟小數(shù)與分數(shù)之間的關系，掌握小數(shù)的計數(shù)單位；學習目標2.在合作研究中，掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位序次、小數(shù)的計數(shù)單位。學習重難點

理解小數(shù)的意義。自主學習內(nèi)容學習過程：一、創(chuàng)立情境，復習引入出示情境圖找信息，提問題。二、研究新知從圖中你都看到了什么？認識到哪些數(shù)學信息？（學生交流。（1）依照以前的知識，請你從兩種蛋的數(shù)據(jù)試著把它們讀或?qū)懺诰毩暠旧稀?2)全班交流校訂。(3)教師依照學生的讀、寫情況復習小數(shù)讀、寫的基本方法。

）

反思或個案補充導語：數(shù)學中除了整數(shù)外，你還知道哪些數(shù)？舉一個小數(shù)的例子，說出它表示的意義嗎？（4）對于這些小數(shù)，你還想認識它們哪些知識？（學生自由提問。

）學習兩位小數(shù)的意義。0.05米中的0.05表示什么，第一要弄清0.01表示什么。（板書：正方形的紙0.050.01）片平均分成（1）出示一張正方形紙片。10份、100若是正方形紙片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以份的兩張準怎樣表示？若是把它平均分成100份。每份可以怎樣表示？備好。（2）在正方形紙片上表示出0.05。發(fā)言：我們知道了0.01就是1/100，那么你能在這張正方形紙片上表示出0.05嗎？它表示什么？（學生?。ㄐ〗M合作完成，全班交流，師引導學生明確0.05就是5/100，也組交流發(fā)就是5個1/100。）言。）（3）小組舉兩位小數(shù)的例子并談論：這些小數(shù)有什么共同特點？（全班交流。教師引導學生概括出兩位小數(shù)表示的意義）學習三位小數(shù)的意義。（1）0.001表示什么？0.365表示什么？（學生口答。）正方形的紙引導學生理解0.365就是365個1/1000，也就是365/1000。）片平均分成（3）出示0.305、0.360表示什么？1000份的（4）引導學生概括出三位小數(shù)表示的意義教師準備4.總結小數(shù)的意義和計數(shù)單位。好。（1）發(fā)言：今天我們認識了0.05和0.365這樣的小數(shù)，你在生活中見過這樣的小數(shù)嗎？可以讓學生（2）你認為小數(shù)是用來表示什么的數(shù)？它的計數(shù)單位是什么？涂一涂。（師引導學生總結出小數(shù)的意義。）三、情境練習，牢固提高1、出示自主練習第1題。自主練習第2、3題。四、課堂總結小組談論，今天我們進一步認識了小數(shù)，你有什么收獲，能和大家分享嗎？集體交流。五、自主檢測并達標達標題（要求：組長、副組長做提高題和拓展題，學科長做基礎題和提高題，完成后也可以試一試其他題目。）基礎題（每個2分，共12分）一、填空(1)一位小數(shù)表示（）分之幾，2/10寫成小數(shù)是（）。(2)三位小數(shù)表示()分之幾，0.36寫成分數(shù)是()．(3)小數(shù)點右邊第二位是()位，計數(shù)單位是()．(4)小數(shù)點右邊第()位是十分位，計數(shù)單位是()．(5)1里面有（）個十分之一，（）個百分之一；0.9里有()個0.1；0.49里有()個0.01．(6)0.276是由()個0.1、()個0.01和()個0.001組成的．提高題（每空2分，共12分）填空：二、（1）一個小數(shù)，小數(shù)點右邊第二位上是

5，小數(shù)點右邊第三位是

7，其他數(shù)位都是

0，這個小數(shù)寫作

(

)．（2）3個十，4個0.01