幼兒園大班奧爾夫音樂教案《木瓜恰恰恰》活動反思

幼兒教案資料范文1/1幼兒園大班奧爾夫音樂教案《木瓜恰恰恰》活動反思活動目標：1．感受樂曲結(jié)構(gòu)，依據(jù)有關(guān)圖譜把握相應(yīng)的節(jié)奏型。2．初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。3．演奏中，留意互相配合，與集體形成默契。4．感受音樂的歡快熱烈的情緒。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重難點：重點：學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。難點：能進行簡單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部溝通協(xié)調(diào)一致。活動籌備：1．小圖片：木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂磁帶和錄音機。2．排好打擊樂位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于印尼的風俗民情。重點說說有哪些好吃的水果。二、幼兒看圖譜，說出圖譜上的物體名稱。重點了解“木瓜”。三、幼兒隨教師指圖拍手。1、幼兒隨教師指圖慢速的拍出節(jié)奏。2、教師指得快就拍得快，教師指得慢就拍得慢。四、幼兒傾聽錄音，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并將音樂與圖譜相匹配。1、傾聽錄音時，教師可邊指圖邊引導(dǎo)幼兒匹配、感受。2、幼兒依據(jù)有關(guān)音樂隨教師指圖拍節(jié)奏。要求幼兒能夠整齊的作出反應(yīng)，留意休止符的地方。3、念拍“恰恰恰”幼兒在教師引導(dǎo)下聽出前四句音樂每一句末的“×××”節(jié)奏，并隨樂練習念、拍“恰恰恰”。五、幼兒分聲部練習。1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，依據(jù)有關(guān)教師面對不同小組的動作，幼兒學習迅速、準確地用相應(yīng)節(jié)奏動作表示。2、在錄音伴奏下，幼兒依據(jù)有關(guān)教師指揮迅速作出節(jié)奏動作反應(yīng)。六、指導(dǎo)幼兒依據(jù)有關(guān)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案。1、“菠蘿”處可用什么樂器演奏？“木瓜”處可用什么樂器演奏？2、“帶飄帶的果藍”處可用什么樂器演奏？3、“櫻桃”處可用什么樂器演奏？七、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。2、個別幼兒上來指揮，集體練習打擊樂器演奏。3、個別幼兒即興指揮，集體演奏。4、全體幼兒自由選擇，交換樂器演奏。八、放松活動舞蹈“木瓜恰恰恰”活動反思樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。A段旋律美麗，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情；B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式表現(xiàn)豐收后人們會萃在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作溝通協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進一步的提升。它旋律美麗、節(jié)奏明快，段落清晰，意境美麗，很有感染力，非常適合大班幼兒進行打擊樂演奏。老師的語言提示、身體動作的暗示和伴有樂器準確敲打的指揮手勢等的準確引導(dǎo)，使得活動氣氛輕松愉快，幼兒在老師的輔助下，稍加努力就能夠履行。從中培養(yǎng)了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的繼續(xù)開展也起了很大的推進作用。本節(jié)活動的教學效果較好，本班的幼兒基