2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)九年級（上）期中化學試卷

第1頁（共1頁）2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)九年級（上）期中化學試卷一、選擇題：（每小題只有一個選項，每小題2分，共計50分）1．（2分）物質世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（）A．雕琢玉石 B．絲線織錦 C．葡萄制酒 D．瓷盤破碎2．（2分）酒精是一種常用的消毒劑，在抗疫期間被廣泛使用。下列有關酒精性質的描述屬于化學性質的是（）A．具有可燃性 B．易揮發(fā) C．有特殊氣味 D．易溶于水3．（2分）下列儀器能夠在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A．①③④ B．①③⑥ C．①②⑤ D．②④⑥4．（2分）下列圖示操作正確的是（）A． B． C． D．5．（2分）下列實驗不能達到目的的是（）A．驗證物質燃燒需要氧氣 B．收集氧氣并驗滿 C．測定空氣中氧氣含量 D．探究溫度對分子運動快慢的影響6．（2分）小明的視線與量筒內凹液面最低處水平時讀數為40mL，倒出部分液體后小明俯視量筒讀數為20mL，則小明實際倒出的液體體積（）A．20mL B．小于20mL C．大于20mL D．無法確定7．（2分）在化學實驗中，實驗操作要保證人身安全和儀器、試劑的安全，試劑安全是指操作應避免造成試劑的污染或變質。下列操作要求中不是從試劑安全角度考慮的是（）A．不能用未經清洗的非專用膠頭滴管吸取另一種試劑 B．不能用手接觸藥品，不得品嘗任何藥品的味道 C．從試劑瓶倒完試液后，應立即蓋緊瓶塞 D．用藥匙取用一種藥品后，取另一種藥品前必須擦拭干凈8．（2分）空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳9．（2分）利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（）A．實驗前需檢查裝置氣密性 B．白磷的作用是消耗試管中的氧氣 C．白磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾 D．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處10．（2分）區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（）A．將帶火星的小木條分別伸入集氣瓶中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色11．（2分）下列有關實驗現象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵 D．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙12．（2分）下列反應中，既是化合反應又是氧化反應的是（）A．蠟燭+氧氣二氧化碳+水 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．碳酸鈉氧化鈣+二氧化碳 D．鐵+氧氣四氧化三鐵13．（2分）空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是（）A．食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質期 B．空氣污染指數越高，空氣質量越好 C．氧循環(huán)對維持自然界中物質、能量及生態(tài)的平衡有重要意義 D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學變化14．（2分）當你在復印時，常能聞到一股特殊的氣味，散發(fā)出這種氣味的物質是臭氧（O3）。氧氣在放電的條件下轉化為臭氧，下列與此相關的說法中正確的是（）A．該變化是化學變化 B．特殊的氣味屬于臭氧的化學性質 C．氧氣屬于混合物 D．臭氧是混合物15．（2分）下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（）A．檢查氣密性 B．加熱立即收集 C．收滿后移出集氣瓶 D．結束時停止加熱16．（2分）小麗在做氧氣性質實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內，發(fā)現現象不明顯，導致現象不明顯的原因可能是（）A．排水法收集結束時集瓶內的水有殘留 B．燃燒木炭時采用鑷子夾取 C．排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水17．（2分）實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應加入少量二氧化錳。下列說法中正確的是（）A．只有二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑 B．二氧化錳只能作過氧化氫分解的催化劑 C．加入二氧化錳可以增加過氧化氫分解產生氧氣的質量 D．二氧化錳能加快過氧化氫分解18．（2分）現有a、b兩份質量相等的固體，a是純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀與二氧化錳的混合物，將a、b放入兩支試管中同時加熱。當a、b中氯酸鉀均反應完后，放出氧氣的質量和反應時間的關系圖象正確的是（）A． B． C． D．19．（2分）我們在吃螺螄粉的時候總能聞到特別的氣味，用分子的觀點解釋該現象正確的是（）A．分子由原子構成 B．分子不可再分 C．分子間有間隔 D．分子在不斷運動20．（2分）密閉容器中，物質變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表氮原子，“〇”代表氫原子，下列說法正確的是（）A．過程Ⅰ發(fā)生化學變化 B．過程Ⅱ發(fā)生物理變化 C．過程Ⅱ反應類型是分解反應 D．過程Ⅱ變化中最小微粒是氮原子和氫原子21．（2分）3月22日是“世界水日”，2021年的主題為“珍惜水、愛護水”。下列有關水的說法錯誤的是（）A．硬水軟化常用肥皂水 B．海水淡化可用蒸餾法 C．河水凈化中活性炭起吸附作用 D．水汽化過程中分子間隔變大22．（2分）下列關于二氧化碳（CO2）說法正確的是（）A．二氧化碳是碳和氧氣混合而成的 B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構成的 C．二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的 D．一個二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成的23．（2分）如圖是幾種微粒的結構示意圖，根據圖示判斷以下說法不正確的是（）A．B元素屬于金屬元素 B．A與C元素具有相似的化學性質 C．C原子在化學反應中容易失去兩個電子形成陽離子 D．B、C、D元素位于同一周期24．（2分）稀土有“工業(yè)黃金”之稱，常用于制造硬盤驅動器。稀土元素鏑（Dy）的部分信息如圖所示。下列有關鏑的說法正確的是（）A．鏑屬于金屬元素 B．鏑原子的中子數為66 C．元素符號是dY D．鏑的相對原子質量為162.5g25．（2分）已知某氧原子的實際質量為mg，其相對原子質量為16．有一種銪（Eu）原子的相對原子質量為152，銪（Eu）原子的質量為（）A．g B． C．g D．二、填空題：（共計26分）26．（10分）請寫出下列符號的含義或根據要求寫出符號。①Cl，；②3F；③Mg2+中的數字2；④4O2﹣；⑤氧元素；⑥5個鈉離子；⑦n個硫原子；⑧地殼中最多的金屬元素；⑨質子數最小的元素。27．（8分）（1）閱讀下列材料，回答相關問題。鎂，銀白色固體，質量輕，硬度小，是一種重要的金屬材料。鎂在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應生成氫氣。當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應，會發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產生大量白煙，因此，常用作軍事上的信號彈。節(jié)日燃放的煙花中除了有硫，也有粉碎的鎂粉。①鎂的物理性質有（只答一點即可），化學性質有（只答一點即可）。②鎂的用途有（只答一點即可）。③硫燃燒反應的文字表達式為，反應基本類型為。（2）李健同學收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如圖所示，其中操作①的名稱是。他取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說明液體D是水。28．（8分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學的核心素養(yǎng)之一。（1）根據圖1所給信息，鋁元素位于元素周期表中的第周期；請你畫出氮原子結構示意圖，該原子的中子數為。（2）如圖2是某個化學反應的微觀模擬示意圖。請根據圖中的信息回答：①反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒是（填微粒符號）。②該反應的文字表達式為。（3）如圖為五種粒子的結構示意圖。①A～D四種粒子中屬于同種元素的是（填字母），具有相對穩(wěn)定結構的原子是（填字母）。②若E為某原子得到一個電子形成的離子，則x的數值是。三、實驗探究題：（共計24分）29．（16分）某興趣小組利用如圖所示的儀器進行實驗并探究。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①，②。（2）A裝置中試管口略向下傾斜目的是。（3）若采用高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用（填字母），還需補充的實驗用品是，發(fā)生反應的文字表達式為，收集氧氣裝置（“能”或“不能”）用D裝置，原因是，如果用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是。（4）某同學要用收集到的氧氣進行“鐵絲燃燒”的實驗，該瓶氧氣最好用裝置（填字母）收集，瓶底要留一點水，其目的是，鐵絲在氧氣中燃燒的反應文字表達式為。（5）將來我們還會學到制取二氧化碳的方法：用大理石固體和稀鹽酸溶液反應。常溫下，二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水且能與水反應。若實驗室制取二氧化碳，我們應該選用的最佳裝置組合為。30．（8分）利用實驗探究分子運動現象，按要求回答下列問題。（1）實驗1中，甲燒杯中的現象是。（2）實驗2：兩支膠頭滴管分別裝有約1mL濃氨水，將B試管放置在盛有熱水的燒杯中。同時擠壓膠頭滴管，觀察幾分鐘。①實驗2的實驗現象為，得出關于分子的結論是。②請舉生活實例，驗證實驗2得出的結論。

2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題：（每小題只有一個選項，每小題2分，共計50分）1．（2分）物質世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（）A．雕琢玉石 B．絲線織錦 C．葡萄制酒 D．瓷盤破碎【分析】有新物質生成的變化為化學變化，沒有新物質生成的變化為物理變化，據此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、雕琢玉石，只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、絲線織錦，只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯誤；C、葡萄制酒，酒精是新物質，屬于化學變化，故C正確；D、瓷盤破碎，只是形狀的改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤；故選：C?！军c評】本題考查了物質的變化判斷，明確過程中是否有新物質生成是解題關鍵，題目難度不大。2．（2分）酒精是一種常用的消毒劑，在抗疫期間被廣泛使用。下列有關酒精性質的描述屬于化學性質的是（）A．具有可燃性 B．易揮發(fā) C．有特殊氣味 D．易溶于水【分析】物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性等?！窘獯稹拷猓篈、酒精具有可燃性，可燃性屬于化學性質；故選項正確；B、酒精易揮發(fā)，揮發(fā)性屬于物理性質；故選項錯誤；C、酒精有特殊氣味，氣味屬于物理性質；故選項錯誤；D、酒精易溶于水，屬于物理性質；故選項錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分，要記憶酒精的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。3．（2分）下列儀器能夠在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A．①③④ B．①③⑥ C．①②⑤ D．②④⑥【分析】根據實驗室儀器使用規(guī)則去做?！窘獯稹拷猓耗軌蛑苯蛹訜岬膬x器是試管，燃燒匙，蒸發(fā)皿。錐形瓶、燒杯只能間接加熱。故選：B?！军c評】實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網。4．（2分）下列圖示操作正確的是（）A． B． C． D．【分析】A、根據給試管里的液體加熱的方法分析；B、根據酒精燈點燃的方法分析；C、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；D、根據壯塊狀固體加入試管中的方法分析?！窘獯稹拷猓篈、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的；圖中液體超過試管容積的、大拇指不能放在短柄上，操作錯誤；B、在點燃酒精燈時應用火柴引燃，操作正確；C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤；D、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，操作錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。5．（2分）下列實驗不能達到目的的是（）A．驗證物質燃燒需要氧氣 B．收集氧氣并驗滿 C．測定空氣中氧氣含量 D．探究溫度對分子運動快慢的影響【分析】A、根據燃燒的條件，進行分析判斷。B、根據氧氣的密度比空氣的大，進行分析判斷。C、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質為非氣態(tài)。D、除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的?！窘獯稹拷猓篈、圖中實驗，罩在燒杯中的蠟燭一會熄滅，放在空氣中的蠟燭正常燃燒，說明物質燃燒需要氧氣，故選項實驗能達到目的。B、氧氣的密度比空氣的大，應從長導管通入，將空氣從短導管排出，驗滿的方法是將帶火星的木條放在短導管處，若木條復燃，說明已集滿，故選項實驗能達到目的。C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗不能達到目的。D、圖中實驗，除了溫度不同外，其它條件均相同，可探究溫度對分子運動快慢的影響，故選項實驗能達到目的。故選：C?！军c評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。6．（2分）小明的視線與量筒內凹液面最低處水平時讀數為40mL，倒出部分液體后小明俯視量筒讀數為20mL，則小明實際倒出的液體體積（）A．20mL B．小于20mL C．大于20mL D．無法確定【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大．根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大?。窘獯稹拷猓河昧客擦咳∫后w時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大。該學生初次讀數時視線與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，讀數為40mL，實際體積等于40mL；倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數為20mL，其讀數會比實際偏大，那么實際體積應小于20mL；則該學生實際傾倒的液體體積大于40mL﹣20mL＝20mL故選：C?！军c評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則小7．（2分）在化學實驗中，實驗操作要保證人身安全和儀器、試劑的安全，試劑安全是指操作應避免造成試劑的污染或變質。下列操作要求中不是從試劑安全角度考慮的是（）A．不能用未經清洗的非專用膠頭滴管吸取另一種試劑 B．不能用手接觸藥品，不得品嘗任何藥品的味道 C．從試劑瓶倒完試液后，應立即蓋緊瓶塞 D．用藥匙取用一種藥品后，取另一種藥品前必須擦拭干凈【分析】A.根據膠頭滴管的使用注意事項考慮；B.根據取用藥品的三不原則考慮；C.根據試劑瓶倒完試液后處理方法考慮；D.根據藥匙用法考慮?！窘獯稹拷猓篈.不能用未經清洗的非專用膠頭滴管吸取別的試劑，否則會污染試劑，屬于試劑安全，故A不合題意；B.不能用手接觸藥品，不得嘗任何藥品的味道，否則會對人體造成傷害，屬于人身安全，故B符合題意；C.試劑瓶倒完試液后，要立即蓋緊瓶塞，否則試劑會揮發(fā)或吸收空氣中成分變質，屬于試劑安全，故C不合題意；D.用藥匙取用一種藥品后，取另一藥品前必須擦拭干凈，否則會污染試劑，屬于試劑安全，故D不合題意。故選：B?！军c評】本題難度不大，解答本題關鍵是熟悉實驗基本操作。8．（2分）空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳【分析】根據空氣的組成回答本題?！窘獯稹拷猓嚎諝庵泻枯^多且化學性質不活潑的氣體是氮氣，占空氣體積的78%。故選：A?！军c評】本題考查了空氣的組成。9．（2分）利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（）A．實驗前需檢查裝置氣密性 B．白磷的作用是消耗試管中的氧氣 C．白磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾 D．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質為非氣態(tài)；據此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、實驗前需檢查裝置氣密性，以防止裝置漏氣造成結果不準確，故選項說法正確。B、白磷燃燒與氧氣反應生成五氧化二磷，白磷的作用是消耗試管中的氧氣，故選項說法正確。C、白磷熄火、試管冷卻后再打開止水夾，以防止剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據了部分水的體積，造成結果偏小，故選項說法正確。D、氧氣約占空氣總體積的，130mL空氣中氧氣的體積為130mL×＝26mL，最終量筒中液面約降至50﹣26＝24mL刻度線處，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。10．（2分）區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（）A．將帶火星的小木條分別伸入集氣瓶中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色【分析】鑒別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，要求根據三種氣體性質的不同，設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．【解答】解：A、用帶火星的木條分別放到三個集氣瓶中，氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，空氣、二氧化碳不能，無法鑒別空氣、二氧化碳，故選項錯誤。B、燃著的木條分別伸入三集氣瓶中，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；現象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確。C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，但無法鑒別空氣、氧氣，故選項錯誤。D、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒有顏色的氣體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別．11．（2分）下列有關實驗現象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵 D．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙【分析】根據物質在空氣或氧氣中燃燒的實驗現象來分析?！窘獯稹拷猓篈、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體，故A錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無色的，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，故B錯誤；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體，而“生成四氧化三鐵”是實驗結論而不是實驗現象，故C錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙，故D正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現象的區(qū)別。12．（2分）下列反應中，既是化合反應又是氧化反應的是（）A．蠟燭+氧氣二氧化碳+水 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．碳酸鈉氧化鈣+二氧化碳 D．鐵+氧氣四氧化三鐵【分析】氧化反應是指物質跟氧發(fā)生的反應．物質跟氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應．化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應，據此進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤；B、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故此選項錯誤；C、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故此選項錯誤；D、該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，故此選項正確；故選：D?！军c評】本題主要考查反應類型方面的知識，解答時要分析反應物和生成物的種類，然后再根據各種反應類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論。13．（2分）空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是（）A．食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質期 B．空氣污染指數越高，空氣質量越好 C．氧循環(huán)對維持自然界中物質、能量及生態(tài)的平衡有重要意義 D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學變化【分析】A．根據氣體的性質與用途來分析；B．根據空氣污染的知識來分析；C．根據氧循環(huán)的意義來分析；D．根據是否生成新物質來分析?！窘獯稹拷猓篈．氧氣的化學性質比較活潑，具有氧化性，所以不能填充氧氣防腐，而應該填充化學性質不活潑的氮氣，選項說法錯誤；B．空氣污染指數越高，空氣質量越差，選項說法錯誤；C．氧循環(huán)對維持自然界中物質、能量及生態(tài)的平衡有重要意義，選項說法正確；D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中沒有生成新物質，發(fā)生的屬于物理變化，選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。14．（2分）當你在復印時，常能聞到一股特殊的氣味，散發(fā)出這種氣味的物質是臭氧（O3）。氧氣在放電的條件下轉化為臭氧，下列與此相關的說法中正確的是（）A．該變化是化學變化 B．特殊的氣味屬于臭氧的化學性質 C．氧氣屬于混合物 D．臭氧是混合物【分析】A、根據變化的特征分析；B、根據化學性質的定義分析；C、根據氧氣的組成分析；D、根據臭氧的組成分析?！窘獯稹拷猓篈、氧氣在放電的條件下轉化為臭氧，有新物質生成，屬于化學變化。故A正確；B、特殊的氣味不需要經過化學變化來表現，屬于物理性質。故B錯誤；C、氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質；故C錯誤；D、臭氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質；故D錯誤。故選：A?！军c評】本題的難度不大，掌握化學變化的特征、物質的組成即可分析解答。15．（2分）下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（）A．檢查氣密性 B．加熱立即收集 C．收滿后移出集氣瓶 D．結束時停止加熱【分析】根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析解答?！窘獯稹緼．檢查裝置氣密性：組裝好儀器，把導管的一端放入水中，用手緊握試管，水中的導管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性良好，故A正確；B．為了防止收集到的氣體不純，當導管口有氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集。故B錯誤；C．收集滿氧氣后要先用玻璃片把瓶口蓋住，再拿出水面，故C錯誤；D．實驗結束后要先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，故D錯誤。故選：A?！军c評】本題考查了實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項，難度不大，熟練掌握相應知識是解答本題的關鍵。16．（2分）小麗在做氧氣性質實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內，發(fā)現現象不明顯，導致現象不明顯的原因可能是（）A．排水法收集結束時集瓶內的水有殘留 B．燃燒木炭時采用鑷子夾取 C．排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水【分析】A、排水法收集結束時集瓶內的水有殘留，不影響氧氣純度；B、燃燒木炭時采用鑷子夾取，不影響實驗現象；C、排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面，是正確的操作方法；D、排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，導致收集的氧氣不純?！窘獯稹拷猓篈、排水法收集結束時集瓶內的水有殘留，不影響氧氣純度，該選項不正確；B、燃燒木炭時采用鑷子夾取，不影響實驗現象，該選項不正確；C、排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面，是正確的操作方法，該選項不正確；D、排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，導致收集的氧氣不純，該選項正確。故選：D?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。17．（2分）實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應加入少量二氧化錳。下列說法中正確的是（）A．只有二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑 B．二氧化錳只能作過氧化氫分解的催化劑 C．加入二氧化錳可以增加過氧化氫分解產生氧氣的質量 D．二氧化錳能加快過氧化氫分解【分析】在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變?！窘獯稹拷猓篈、二氧化錳不是在任何反應中都可以作催化劑，催化劑不一定就是二氧化錳，其它的物質也可以作催化劑，如硫酸銅溶液、氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑，故選項說法錯誤。B、二氧化錳也可以作其它物質反應的催化劑，如氯酸鉀分解制取氧氣，故選項說法錯誤。C、催化劑只能改變化學反應速率，但對生成物的質量無影響，使用催化劑不能增加生成物的量，加入二氧化錳不能增大過氧化氫分解的氧氣的質量，故選項說法錯誤。D、用過氧化氫制氧氣的實驗中二氧化錳作催化劑，二氧化錳加快過氧化氫分解的化學反應速率，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵。18．（2分）現有a、b兩份質量相等的固體，a是純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀與二氧化錳的混合物，將a、b放入兩支試管中同時加熱。當a、b中氯酸鉀均反應完后，放出氧氣的質量和反應時間的關系圖象正確的是（）A． B． C． D．【分析】氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，使用催化劑時能夠加快反應速率?！窘獯稹拷猓篴中的氯酸鉀質量比b中的大，最終a產生氧氣比b多，由于b中加入了二氧化錳，二氧化錳能夠加快反應速率，因此b分解的時間比a早，D選項符合題意。故選：D?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。19．（2分）我們在吃螺螄粉的時候總能聞到特別的氣味，用分子的觀點解釋該現象正確的是（）A．分子由原子構成 B．分子不可再分 C．分子間有間隔 D．分子在不斷運動【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷?！窘獯稹拷猓何覀冊诔月菸嚪鄣臅r候總能聞到特別的氣味，是因為螺螄粉中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到特別的氣味。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。20．（2分）密閉容器中，物質變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表氮原子，“〇”代表氫原子，下列說法正確的是（）A．過程Ⅰ發(fā)生化學變化 B．過程Ⅱ發(fā)生物理變化 C．過程Ⅱ反應類型是分解反應 D．過程Ⅱ變化中最小微粒是氮原子和氫原子【分析】觀察物質變化過程的微觀示意圖，根據物質的構成分析物質的類別；根據反應的特點分析反應的類型；根據微粒的變化分析分子、原子的變化等?！窘獯稹拷猓篈、過程Ⅰ是分子間隔發(fā)生了變化，屬于物理變化，不是化學變化，故A錯誤；B、過程Ⅱ有新物質生成，發(fā)生的是化學變化，不是物理變化，故B錯誤；C、過程Ⅱ由兩種物質生成了一種物質，反應類型為化合反應，不是分解反應，故C錯誤；D、由微粒的變化可知，過程Ⅱ變化中氮原子和氫原子沒有再分，氮原子和氫原子是最小微粒，故D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查的化學反應的微觀模擬示意圖的知識，解題的關鍵是依據質量守恒、化學反應的實質并結合圖示依據相關的知識進行分析。21．（2分）3月22日是“世界水日”，2021年的主題為“珍惜水、愛護水”。下列有關水的說法錯誤的是（）A．硬水軟化常用肥皂水 B．海水淡化可用蒸餾法 C．河水凈化中活性炭起吸附作用 D．水汽化過程中分子間隔變大【分析】A、根據降低水的硬度的方法進行分析；B、根據海水的淡化常見方法分析；C、根據活性炭具有吸附性進行分析判斷；D、根據分子特性分析?！窘獯稹拷猓篈、煮沸、蒸餾能使水中的鈣、鎂的化合物轉化沉淀，生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度，實驗室中可以用蒸餾的方法降低水的硬度，故A錯誤。B、蒸餾法、離子交換法等都是海水的淡化方法，故B正確；C、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，凈水時活性炭起吸附作用，故C正確；D、水汽化過程中分子間隔變大，水分子沒變，故D正確，故選：A?！军c評】本題考查了有關于水的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行。22．（2分）下列關于二氧化碳（CO2）說法正確的是（）A．二氧化碳是碳和氧氣混合而成的 B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構成的 C．二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的 D．一個二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成的【分析】元素常用于宏觀描述，分子、原子常用于微觀描述．【解答】解：A、二氧化碳是一種物質，不是由碳和氧氣混合而成的，該選項說法不正確；B、二氧化碳是由二氧化碳分子構成，應該是每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成，該選項說法不正確；C、二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的，該選項說法正確；D、一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的，該選項說法不正確。故選：C?！军c評】二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構成的，要注意宏觀、微觀與元素、分子原子的對應關系．23．（2分）如圖是幾種微粒的結構示意圖，根據圖示判斷以下說法不正確的是（）A．B元素屬于金屬元素 B．A與C元素具有相似的化學性質 C．C原子在化學反應中容易失去兩個電子形成陽離子 D．B、C、D元素位于同一周期【分析】A、根據質子數判斷元素及元素的類別；B、根據原子最外層電子數主要決定元素的化學性質分析；C、根據C原子最外層電子數的特點分析；D、根據同一周期中原子的核外電子層數相同分析?！窘獯稹拷猓篈、B的質子數是11，屬于鈉元素，屬于金屬元素，故A說法正確；B、A的原子最外層也是第一層，有2個電子達到了穩(wěn)定結構，性質穩(wěn)定，C元素的原子的最外層有2個電子，小于4，在反應中易失去，二者不具有相似的化學性質，故B說法不正確；C、C原子的最外層電子數是2，小于4，在化學反應中容易失去兩個電子形成陽離子，故C說法正確；D、由微粒的結構示意圖可知，B、C、D元素的原子的核外都有三個電子層位于同一周期，故D說法正確。故選：B?！军c評】了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點。24．（2分）稀土有“工業(yè)黃金”之稱，常用于制造硬盤驅動器。稀土元素鏑（Dy）的部分信息如圖所示。下列有關鏑的說法正確的是（）A．鏑屬于金屬元素 B．鏑原子的中子數為66 C．元素符號是dY D．鏑的相對原子質量為162.5g【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、根據元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鏑，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確。B、根據元素周期表中的一格可知，左上角的數字表示原子序數，該元素的原子序數為66；根據原子中原子序數＝核電荷數＝質子數，則該原子的核內質子數為66；相對原子質量為162.5，不是質子數的兩倍，則原子核內中子數不等于66，故選項說法錯誤。C、根據元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，元素符號是Dy，故選項說法錯誤。D、根據元素周期表中的一格可知，漢字下面的數字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為162.5g，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數、元素符號、元素名稱、相對原子質量）是正確解答本題的關鍵。25．（2分）已知某氧原子的實際質量為mg，其相對原子質量為16．有一種銪（Eu）原子的相對原子質量為152，銪（Eu）原子的質量為（）A．g B． C．g D．【分析】根據原子的相對原子質量與原子的質量成正比，進行分析解答。【解答】解：已知某氧原子的實際質量為mg，其相對原子質量為16．有一種銪（Eu）原子的相對原子質量為152，設銪（Eu）原子的質量為x，則，x＝g。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握原子的相對原子質量與原子的質量成正比并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。二、填空題：（共計26分）26．（10分）請寫出下列符號的含義或根據要求寫出符號。①Cl氯元素，1個氯原子；②3F3個氟原子；③Mg2+中的數字21個鎂離子帶2個單位正電荷；④4O2﹣4個氧離子；⑤氧元素O；⑥5個鈉離子5Na+；⑦n個硫原子nS；⑧地殼中最多的金屬元素Al；⑨質子數最小的元素H?！痉治觥竣俑鶕胤柡x分析。②元素符號前加數字表示原子個數。③元素符號右上角數字表示一個離子帶的電荷數。④離子之前數字表示離子個數。⑤元素用元素符號表示。⑥離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字。⑦原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字。⑧地殼中最多的金屬元素是鋁元素。⑨質子數最小的元素是氫元素?！窘獯稹拷猓虎僭胤柋硎灸撤N元素或1個某原子，Cl表示氯元素；1個氯原子；②元素符號前加數字表示原子個數。3F表示3個氟原子；③元素符號右上角數字表示一個離子帶的電荷數，Mg2+中的數字2表示1個鎂離子帶2個單位正電荷；④離子之前數字表示離子個數，4O2﹣表示4個氧離子；⑤元素符號的書寫原則：一個字母的要大寫，有兩個字母的第一個字母大寫，第二個字母小寫。氧元素表示為O；⑥離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字。5個鈉離子表示為5Na+；⑦原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字。n個硫原子表示為nS；⑧地殼中最多的金屬元素是鋁元素，表示為Al；⑨質子數最小的元素是氫元素，表示為H。故答案為：①氯元素；1個氯原子；②3個氟原子；③1個鎂離子帶2個單位正電荷；④4個氧離子；⑤O；⑥5Na+；⑦nS；⑧Al；⑨H?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。27．（8分）（1）閱讀下列材料，回答相關問題。鎂，銀白色固體，質量輕，硬度小，是一種重要的金屬材料。鎂在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應生成氫氣。當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應，會發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產生大量白煙，因此，常用作軍事上的信號彈。節(jié)日燃放的煙花中除了有硫，也有粉碎的鎂粉。①鎂的物理性質有銀白色（合理即可）（只答一點即可），化學性質有在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應（合理即可）（只答一點即可）。②鎂的用途有用作軍事上的信號彈（合理即可）（只答一點即可）。③硫燃燒反應的文字表達式為硫+氧氣二氧化硫，反應基本類型為化合反應。（2）李健同學收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如圖所示，其中操作①的名稱是過濾。他取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說明液體D是硬水?！痉治觥浚?）化學性質與物理性質的差別是它們是否需要發(fā)生化學變化表現出來．物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質是物理性質，物質在化學變化中表現出來的性質是化學性質；根據化學反應的原理及其特點來分析；（2）根據凈化水的方法與原理、硬水與軟水的鑒別方法來分析?！窘獯稹拷猓海?）①鎂是一種銀白色固體，質量輕，硬度小，這些均不需要發(fā)生化學變化就能表現出來，屬于鎂的物理性質；鎂在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應生成氫氣。當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應，這些均屬于鎂的化學性質；故答案為：銀白色（合理即可）；在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應（合理即可）；②鎂常用作軍事上的信號彈、節(jié)日燃放的煙花等；故答案為：用作軍事上的信號彈（合理即可）；③在點燃的條件下，硫與氧氣反應生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫，該反應是由兩種物質反應生成另一種新物質，屬于化合反應；故答案為：硫+氧氣二氧化硫；化合反應；（2）操作①是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾操作；取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說明液體D是硬水；故答案為：過濾；硬。【點評】本題考查的知識點較多，掌握物理性質與化學性質的區(qū)別、物質的性質與用途、凈化水的方法等是解題的關鍵，難度不大。28．（8分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學的核心素養(yǎng)之一。（1）根據圖1所給信息，鋁元素位于元素周期表中的第三周期；請你畫出氮原子結構示意圖，該原子的中子數為7。（2）如圖2是某個化學反應的微觀模擬示意圖。請根據圖中的信息回答：①反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒是C、O（填微粒符號）。②該反應的文字表達式為一氧化碳+氧氣二氧化碳。（3）如圖為五種粒子的結構示意圖。①A～D四種粒子中屬于同種元素的是CD（填字母），具有相對穩(wěn)定結構的原子是AC（填字母）。②若E為某原子得到一個電子形成的離子，則x的數值是17。【分析】（1）根據在原子中電子層數等于周期數、原子的構成、元素周期表的信息以及相對原子質量＝質子數+中子數來分析。（2）根據微粒的變化分析反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒的符號。②根據化學反應的微觀模擬示意圖分析反應物、生成物及反應條件，寫出反應的文字表達式。（3）①根據同種元素的的質子數相同、具有相對穩(wěn)定結構原子的特點分析。②根據在原子中質子數等于電子數、原子和離子的轉化分析回答。【解答】解：（1）根據圖1所給信息，鋁原子的核外有三個電子層，鋁元素位于元素周期表中的第三周期；氮原子的核內有7個電子，核外有7個電子，分成兩層排布，第一層上有2個電子，第二層上有5個電子，所以氮原子結構示意圖為；由于相對原子質量≈質子數+中子數，該原子的中子數為14﹣7＝7。（2）①由微粒的變化可知，反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒是C、O。②由化學反應的微觀模擬示意圖可知，該反應是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，該反應的文字表達式為：一氧化碳+氧氣二氧化碳。（3）①A～D四種粒子中，CD的質子數相同，屬于同種元素，在A中，第一層也是最外層，有2個電子，屬于穩(wěn)定結構，在C中最外層電子數是8，屬于穩(wěn)定結構，AC的質子數都等于電子數所以，所以具有相對穩(wěn)定結構的原子是AC。②若E為某原子得到一個電子形成的離子，則x的數值是：18﹣1＝17。故答案為：（1）三；；7；（2）①C、O；②一氧化碳+氧氣二氧化碳；（3）①CD；AC；②17?！军c評】本題主要考查了微觀粒子的有關問題，化學反應的類型、物質的構成等方面均是由微觀圖示反映的信息得出的，解題的關鍵是知識與圖示的結合。三、實驗探究題：（共計24分）29．（16分）某興趣小組利用如圖所示的儀器進行實驗并探究。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶。（2）A裝置中試管口略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流炸裂試管。（3）若采用高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用A（填字母），還需補充的實驗用品是棉花，發(fā)生反應的文