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文檔簡介
教學目標讓學生通過動手實踐和解決實際問題，進一步體會比的應(yīng)用價值，增強數(shù)學學習的趣味性的挑戰(zhàn)性。教學重難點利用比例的知識測量竹竿、大樹、樓房等的高度。10厘米12厘米20厘米24厘米50厘米60厘米
⑴⑵
⑶竹竿長/厘米
10
20
50影長/厘米
12
24
60竹竿長與影長的比值將測量的結(jié)果填入下表：
想一想：在同一地點，同一時間測得的竹竿長與影長的比值怎樣？
小結(jié)：在同一地點，同一時間測得的竹竿長與影長的比值相等。10÷12=20÷24=50÷60=你能知道大樹有多高？量一量算一算：大樹有多高？100160？1600100：160＝5：8竹竿大樹
＝5：8：1600（）同一時間段比值相等后項擴大了200倍前項也應(yīng)該擴大200倍10001000cm=10m
1、測量一根竹竿的長度和影長，求出竿長和影長的比值。2、再測出同一時間樹（樓房、旗桿等其它高大的物體）的影長，求出它的實際高度。根據(jù)“竿長：影長=比值”可以用來計算同一時間，同一地點其它實物的高度或影長，這個規(guī)律可以用于測量較高物體的高度。議一議：
我們測出的高度很準確嗎？為什么？
如果不在同一時間測出竹竿的影長和樹的影長，結(jié)果會正確嗎？
不會太準：因為隨著時間的走失，影長也在不斷變化，我們不能同時做幾件事，同時量幾個高
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