2020-2021學(xué)年上海市閔行區(qū)六年級（上）期末語文試卷（五四學(xué)制）

第1頁（共1頁）2020-2021學(xué)年上海市閔行區(qū)六年級（上）期末語文試卷（五四學(xué)制）一、積累與運用（8分）1．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．祭奠diàn嗤笑chī惟妙惟肖xiāo B．謬誤miù攙扶cān戛然而止jiá C．綠蔓màn斗篷peng獰笑nǐng D．矯健jiǎo痱子fèi蜷縮quán2．（2分）下列詞語中字形完全正確的一項是（）A．譜寫苞蕾勢不可當(dāng) B．淳熟斗篷清歌漫舞 C．轟鳴瓦藍(lán)理直氣狀 D．凸顯陶醉不加思索3．（2分）下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．她演奏的這一曲《春江花月夜》，當(dāng)真是余音繞梁。 B．這篇文章的獨到之處，就在于行文如行云流水一般。 C．蒼翠的群山重重疊疊，宛如海上起伏的波濤，這巧奪天工的景象讓人為之震撼。 D．他的演唱猶如天籟之音，讓人感到寧靜舒適。4．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．《夏天里的成長》的作者是梁容若，文中的景物讓人感受到夏天的生機(jī)和活力。 B．《月光曲》的作者是奧萊爾，文中的貝多芬音樂天賦極高，而且充滿悲憫情懷。 C．《盼》的作者是鐵凝，文中的“我”對新雨衣充滿著渴盼，對生活充滿著熱愛。 D．《窮人》的作者是列夫?托爾斯泰，文中的桑娜夫婦盡管貧窮，卻善良而高尚。二、文言文（21分）5．（10分）默寫。（1）日暮蒼山遠(yuǎn)，。（《逢雪宿芙蓉山主人》）（2），滿川風(fēng)雨看潮生。（《淮中晚泊犢頭》）（3）黑云翻墨未遮山，。（《六月二十七日望湖樓醉書》）（4）一水護(hù)田將綠繞，。（《書湖陰先生壁（其一）》）（5），江清月近人。（《宿建德江》）6．（3分）閱讀下面這首詩，完成問題。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）《江南春》的作者是唐代文學(xué)家。（2）下列對這首詩的理解不正確的一項是A.前兩句詩描繪江南春天之景，呈現(xiàn)出一派寧靜、祥和氛圍。B.前兩句詩中所選的景物色彩明朗絢麗，花鳥山水相互映襯。C.后兩句詩中的“煙雨”將前兩句詩中的所有景象融化其中。D.后兩句詩中的“四百八十寺”為實指，強調(diào)廟宇數(shù)量之多。7．（8分）閱讀下文，完成問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（1）請為句子劃分節(jié)奏（只劃一處），并解釋加點詞。方鼓琴而志在太山（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。以為世無足復(fù)為鼓琴者。（3）文中表現(xiàn)鍾子期懂得伯牙琴聲的句子是“”和“”。三、現(xiàn)代文（24分）8．（14分）閱讀下文，完成問題。橋黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。A.他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”B.老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。（1）梳理情節(jié)，概括小說的主要內(nèi)容。開端山洪暴發(fā)，發(fā)展老漢組織村民有序上橋，并從隊伍中揪出一個小伙子，讓他排最后。高潮結(jié)局老漢和小伙子原來是父子。（2）A、B兩句都運用比喻的修辭手法刻畫人物，請分別分析兩句中的老漢形象。A.“他像一座山?！盉.“老漢兇得像只豹子?！保?）標(biāo)題“橋”在表面上指，同時又象征著。（4）對結(jié)尾分析不正確的一項A.結(jié)尾單句成段，營造出了沉重而又哀傷的氣氛。B.結(jié)尾充滿悲劇色彩，引發(fā)讀者對生命價值的思考。C.結(jié)尾點明兩人關(guān)系，在意料之外，也在情理之中。D.結(jié)尾運用短句，表現(xiàn)出老太太對兩位至親的哀思。9．（10分）閱讀下文，完成問題。感謝有你，我的蓋世英雄①“大姐，起床吃飯咯，飯菜都涼咯，太陽照屁股咯?！雹诿刻煳叶际窃诎⒐恼賳局行褋恚橹绮偷南阄睹悦院刈叩斤垙d，我元氣滿滿的一天便從他們準(zhǔn)備的早餐開始。阿公就是我人生中的蓋世英雄。③阿公是我人生的啟蒙老師，是教會我做人處事的導(dǎo)師，阿公給我上的第一節(jié)做人處事課，讓我難以忘懷。④那是一個祥和的傍晚，我們一家人享受著阿公的勞動結(jié)晶，那香味讓人回味。⑤突然“砰”的一聲打破了傍晚的寧靜，一輛摩托車發(fā)生了事故，一對夫妻摔倒在地，男子的腿被車壓住了。⑥阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻，夜色慢慢加深，深秋的涼意總有習(xí)習(xí)的秋風(fēng)做伴，那位男子因為受了傷，動彈不得，阿公怕他著涼，所以跑回家拿了一床被子給男子保暖，怕他們餓著，就立馬跑回家煲肉粥給他們暖身子，忙忙碌碌的阿公自己都沒吃飽飯，卻一直忙著照顧那位受傷的男子，直到救護(hù)車來。⑦阿公協(xié)助醫(yī)生小心翼翼地把男子抬上救護(hù)車，男子含淚對阿公說：“恩公啊，您叫什么名字？如果不是您，我們夫妻倆不知道會變成什么樣子?！卑⒐珔s說：“這都是小事，不足掛齒，你先去醫(yī)院吧，能康復(fù)最重要了?！雹喟⒐粗_遠(yuǎn)的救護(hù)車，才回家吃已經(jīng)涼了的飯菜，我走到阿公跟前問：“阿公，為什么你總是這么熱心呀？”⑨阿公看了看我說：“這人呀，總會遇到各種不順心的事情，可總有人能在你不幸的時候幫助到你，你幫別人度過劫難，自己遇到劫難的時候，才能期待有人來幫你。你以后長大了，要做一個善良的人，做一個熱心腸的人，助人為樂是一種好精神，要發(fā)揚?。　卑⒐Z重心長的話，深深地熔在了我的心里，也讓我懂得助人為樂是一件高尚的事情。⑩阿公除了教給我做人的道理，更多的時候，他給我的愛都是潤物細(xì)無聲的，阿公是村子里出了名的“寵孫狂爺”，阿公對我的愛，別人xiànmù不來。?小時候因為我很愛吃糖，所以蛀牙很多。都說牙疼不是病，疼起來要人命，這種感覺我深有體會。?三年級的時候我經(jīng)常因為牙疼得吃不下去飯，阿公就會把飯煮得很軟，但是我還是不想吃，于是阿公就買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃，阿公經(jīng)常說：“要多吃飯呀，不然長不高的，再怎么樣也不能不吃飯，餓瘦了怎么辦呀？”?阿公總是這樣，嘴上“罵”著我，心里疼著我。我不吃雞鴨肉，所以阿公想了一個妙招，他把皮去掉，把骨頭抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜歡的方式炒得香香的，“騙”我說那是豬肉，雖然我知道那不是豬肉，但是阿公忙活了一天，那都是對我的愛呀！?阿公，他是我的蓋世英雄，雖然隨著歲月的流逝，他的生命慢慢失去了光澤，銀絲也爬上了他的雙鬢，歲月在英雄的臉頰上留下了抹不去的痕跡，我心疼卻又無能為力，只能默默陪伴著他變老。?感謝有您，我的蓋世英雄，您老了，沒關(guān)系，換我來給您擦臉，叫您起床，給您做飯，換我來接您，來給您撐腰，來守護(hù)您。（1）看拼音寫漢字。xiànmù（2）分析第⑥段畫線句中加點詞的作用。阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻。（3）第?段說“阿公總是這樣，嘴上‘罵’著我，心里疼著我。”阿公疼“我”在文中有哪些具體表現(xiàn)？①。②阿公買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃。③。（4）“我”稱阿公為“蓋世英雄”的原因，以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.阿公給“我”啟蒙，教“我”做人處事的道理。B.阿公讓“我”懂得助人為樂是一件高尚的事情。C.阿公已經(jīng)年邁，“我”希望陪伴著他慢慢變老。D.阿公在生活中給“我”很多潤物細(xì)無聲的寵愛。四、名著閱讀（4分）10．（2分）《童年》是（人名）以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部，它講述的是（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活。11．（2分）“她渾身冒煙，使勁搖著腦袋，弓著身子，兩手抱著一只水桶大的瓶子，瓶子里盛的是液態(tài)硫酸鹽?！边@段話是小說中有關(guān)外祖母的描寫，體現(xiàn)出這個人物怎樣的特點？五、寫作（共43分，其中書寫3分）12．（43分）題目：挺好玩的一件事要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文。（2）不透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2020-2021學(xué)年上海市閔行區(qū)六年級（上）期末語文試卷（五四學(xué)制）參考答案與試題解析一、積累與運用（8分）1．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．祭奠diàn嗤笑chī惟妙惟肖xiāo B．謬誤miù攙扶cān戛然而止jiá C．綠蔓màn斗篷peng獰笑nǐng D．矯健jiǎo痱子fèi蜷縮quán【分析】本題考查易誤讀常見字。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境恰當(dāng)使用?！窘獯稹緼．有誤，“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀“xiào”；B．有誤，“攙扶”的“攙”應(yīng)讀“chān”；C．有誤，“獰笑”的“獰”應(yīng)讀“níng”；D．正確；故選：D?！军c評】要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。2．（2分）下列詞語中字形完全正確的一項是（）A．譜寫苞蕾勢不可當(dāng) B．淳熟斗篷清歌漫舞 C．轟鳴瓦藍(lán)理直氣狀 D．凸顯陶醉不加思索【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音字，有的是形近字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“淳熟”中的“淳”應(yīng)改為“純”，“清歌漫舞”中的“清”“漫”應(yīng)改為“輕”“曼”。C.有誤，“理直氣狀”中的“狀”應(yīng)改為“壯”。D.有誤，“不加思索”中的“加”應(yīng)改為“假”。故選：A?！军c評】漢字辨析可以用以下三種方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來辨別用字是否正確。特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（2分）下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．她演奏的這一曲《春江花月夜》，當(dāng)真是余音繞梁。 B．這篇文章的獨到之處，就在于行文如行云流水一般。 C．蒼翠的群山重重疊疊，宛如海上起伏的波濤，這巧奪天工的景象讓人為之震撼。 D．他的演唱猶如天籟之音，讓人感到寧靜舒適?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。【解答】ABD.正確。C.有誤，巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。對象錯誤。故選：C。【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4．（2分）下列表述有誤的一項是（）A．《夏天里的成長》的作者是梁容若，文中的景物讓人感受到夏天的生機(jī)和活力。 B．《月光曲》的作者是奧萊爾，文中的貝多芬音樂天賦極高，而且充滿悲憫情懷。 C．《盼》的作者是鐵凝，文中的“我”對新雨衣充滿著渴盼，對生活充滿著熱愛。 D．《窮人》的作者是列夫?托爾斯泰，文中的桑娜夫婦盡管貧窮，卻善良而高尚?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對于文學(xué)、文體常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。【解答】ACD.正確；B.有誤，《月光曲》的作者是德彪西。故選：B。【點評】解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記。二、文言文（21分）5．（10分）默寫。（1）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。（《逢雪宿芙蓉山主人》）（2）晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。（《淮中晚泊犢頭》）（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（《六月二十七日望湖樓醉書》）（4）一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（《書湖陰先生壁（其一）》）（5）野曠天低樹，江清月近人。（《宿建德江》）【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹浚?）天寒白屋貧（2）晚泊孤舟古祠下（重點字：祠）（3）白雨跳珠亂入船（4）兩山排闥送青來（重點字：闥）（5）野曠天低樹【點評】詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。6．（3分）閱讀下面這首詩，完成問題。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（1）《江南春》的作者是唐代文學(xué)家杜牧。（2）下列對這首詩的理解不正確的一項是DA.前兩句詩描繪江南春天之景，呈現(xiàn)出一派寧靜、祥和氛圍。B.前兩句詩中所選的景物色彩明朗絢麗，花鳥山水相互映襯。C.后兩句詩中的“煙雨”將前兩句詩中的所有景象融化其中。D.后兩句詩中的“四百八十寺”為實指，強調(diào)廟宇數(shù)量之多。【分析】《江南春》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七絕，這首詩四句均為景語，有眾多意象和景物，有聲有色，動靜結(jié)合，各具特色。該詩以輕快的文字，極具概括性的語言描繪了一幅生動形象、頗有氣魄的江南春畫卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊的情思，千百年來素負(fù)盛譽?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識的積累。學(xué)習(xí)詩歌，一定要注重作者及作品寫作背景等文學(xué)常識的識記和積累，只要平時學(xué)習(xí)時我們稍加用心，作答這類題就易如反掌。本詩的作者是杜牧。（2）本題考查對詩歌的理解。ABC.正確。D.有誤，南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。據(jù)《南史?循吏?郭祖深傳》說：“都下佛寺五百余所”。這里說四百八十寺，是虛數(shù)。所以“詩中的‘四百八十寺’為實指”，表述有誤。故選：D。答案：（1）杜牧（2）D譯文：江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺全籠罩在風(fēng)煙云雨中。【點評】詩歌鑒賞方法指導(dǎo)：①從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識，理解內(nèi)容。②借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。③從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。④詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結(jié)合、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。7．（8分）閱讀下文，完成問題。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（1）請為句子劃分節(jié)奏（只劃一處），并解釋加點詞。方鼓琴而志在太山（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。以為世無足復(fù)為鼓琴者。（3）文中表現(xiàn)鍾子期懂得伯牙琴聲的句子是“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”?！痉治觥繀⒖甲g文：伯牙彈琴，鍾子期傾聽琴聲。當(dāng)伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的高山，鍾子期聽了贊嘆道：“太好了！就像巍峨的高山屹立在我的面前！”過了一會，心里想到寬廣的江河，鍾子期又贊嘆道：“好啊，宛如一望無際的江河在我面前流動！”鍾子期去世后，他堅決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴，認(rèn)為這個世上沒有值得再為之彈琴的人了。【解答】（1）本題考查文言斷句及解詞。這句話的意思為“當(dāng)伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的高山”，句中的“而”表示修飾關(guān)系，停頓應(yīng)在其前面劃開。句中的“志”是“想到”的意思。（2）本題考查文言句子翻譯。重點詞語：以為，認(rèn)為；足，值得。句意：認(rèn)為這個世上沒有值得再為之彈琴的人了。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。當(dāng)伯牙彈琴的時候，心里想到巍峨的高山，鍾子期的評論是“巍巍乎若太山”；伯牙心里想到寬廣的江河，鍾子期評論是“湯湯乎若流水”。這兩句足可見鍾子期懂得伯牙琴聲。答案：（1）方鼓琴/而志在太山志，想到。（2）認(rèn)為這個世上沒有值得再為之彈琴的人了。（3）巍巍乎若太山湯湯乎若流水【點評】文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。三、現(xiàn)代文（24分）8．（14分）閱讀下文，完成問題。橋黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。A.他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”B.老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。（1）梳理情節(jié)，概括小說的主要內(nèi)容。開端山洪暴發(fā)，人們驚慌失措，逃向木橋這一條唯一退路。發(fā)展老漢組織村民有序上橋，并從隊伍中揪出一個小伙子，讓他排最后。高潮木橋塌了，小伙子與老漢都被洪水吞沒了。結(jié)局老漢和小伙子原來是父子。（2）A、B兩句都運用比喻的修辭手法刻畫人物，請分別分析兩句中的老漢形象。A.“他像一座山?！盉.“老漢兇得像只豹子?！保?）標(biāo)題“橋”在表面上指北邊那座窄窄的木橋，同時又象征著老支書犧牲自己架起的生命橋。（4）對結(jié)尾分析不正確的一項BA.結(jié)尾單句成段，營造出了沉重而又哀傷的氣氛。B.結(jié)尾充滿悲劇色彩，引發(fā)讀者對生命價值的思考。C.結(jié)尾點明兩人關(guān)系，在意料之外，也在情理之中。D.結(jié)尾運用短句，表現(xiàn)出老太太對兩位至親的哀思?！痉治觥勘疚淖髡邼M懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括能力。根據(jù)3﹣﹣6段“人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去”概括為：人們驚慌失措，逃向木橋這一條唯一退路；根據(jù)7﹣﹣13段根據(jù)“一百多人很快排成一隊，依次從老漢身邊奔上木橋”概括為：老漢指揮村民有序撤離；根據(jù)14﹣﹣22段“突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他”概括得出：木橋塌了，小伙子與老漢都被洪水吞沒了。根據(jù)24﹣﹣27段，“她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子”概括為：老太太祭奠丈夫和兒子。根據(jù)以上內(nèi)容概括即可。（2）本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析。采用了比喻的修辭方法。A句：把“老漢”比喻成“一座山”，生動形象地寫出了老支書臨危不亂十分鎮(zhèn)定的樣子，表現(xiàn)出他的沉著冷靜。結(jié)合“竟沒人再喊。一百多人很快排成一隊，依次從老漢身邊奔上木橋”分析，從側(cè)面襯托出老漢在群眾中的威望之高。B句：把“老漢”比喻成“豹子”，生動形象地寫出了老支書憤怒的樣子。結(jié)合“她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子”分析，表現(xiàn)出老漢的大公無私，表達(dá)了對老漢的贊美之情。（3）本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)“東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋”分析，表層含義是：北面有座窄窄的木橋；根據(jù)7﹣﹣27段內(nèi)容老漢指揮村民有序撤離，并從隊伍中揪出一個小伙子，讓他排最后。木橋塌了，小伙子與老漢都被洪水吞沒了，最后指出二者是父子分析，“橋”深層含義是老支書犧牲自己及兒子架起的生命橋。（4）本題考查結(jié)尾段的分析。解答此題需結(jié)合本文的主旨分析。小說以一場洪水為背景，刻畫了一位大公無私，克己奉公、受群眾擁戴的老支書的形象，表達(dá)了對老支書的贊美之情。ACD.正確。B.有誤，“結(jié)尾充滿悲劇色彩”不正確，老漢犧牲自己救了全村人，其形象是一座“橋”，是一座豐碑。對他而言，實現(xiàn)了其生命的價值。故選：B。答案：（1）①人們驚慌失措，逃向木橋這一條唯一退路。②木橋塌了，小伙子與老漢都披洪水吞沒了。（2）A句生動形象地寫出了老支書臨危不亂十分鎮(zhèn)定的樣子，表現(xiàn)出他的沉著冷靜。B句生動形象地寫出了老支書憤怒的樣子，表現(xiàn)出他的大公無私。（3）①北邊那座窄窄的木橋；②老支書犧牲自己架起的生命橋。（4）B【點評】分析文章內(nèi)容并提煉概括文中的信息，首先要審清題干，明確段落及要求，解答時還要把握文章內(nèi)容以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，然后辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。要將段落相關(guān)句子進(jìn)行壓縮，提取句子主干。9．（10分）閱讀下文，完成問題。感謝有你，我的蓋世英雄①“大姐，起床吃飯咯，飯菜都涼咯，太陽照屁股咯?！雹诿刻煳叶际窃诎⒐恼賳局行褋?，伴著早餐的香味迷迷糊糊地走到飯廳，我元氣滿滿的一天便從他們準(zhǔn)備的早餐開始。阿公就是我人生中的蓋世英雄。③阿公是我人生的啟蒙老師，是教會我做人處事的導(dǎo)師，阿公給我上的第一節(jié)做人處事課，讓我難以忘懷。④那是一個祥和的傍晚，我們一家人享受著阿公的勞動結(jié)晶，那香味讓人回味。⑤突然“砰”的一聲打破了傍晚的寧靜，一輛摩托車發(fā)生了事故，一對夫妻摔倒在地，男子的腿被車壓住了。⑥阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻，夜色慢慢加深，深秋的涼意總有習(xí)習(xí)的秋風(fēng)做伴，那位男子因為受了傷，動彈不得，阿公怕他著涼，所以跑回家拿了一床被子給男子保暖，怕他們餓著，就立馬跑回家煲肉粥給他們暖身子，忙忙碌碌的阿公自己都沒吃飽飯，卻一直忙著照顧那位受傷的男子，直到救護(hù)車來。⑦阿公協(xié)助醫(yī)生小心翼翼地把男子抬上救護(hù)車，男子含淚對阿公說：“恩公啊，您叫什么名字？如果不是您，我們夫妻倆不知道會變成什么樣子?！卑⒐珔s說：“這都是小事，不足掛齒，你先去醫(yī)院吧，能康復(fù)最重要了?！雹喟⒐粗_遠(yuǎn)的救護(hù)車，才回家吃已經(jīng)涼了的飯菜，我走到阿公跟前問：“阿公，為什么你總是這么熱心呀？”⑨阿公看了看我說：“這人呀，總會遇到各種不順心的事情，可總有人能在你不幸的時候幫助到你，你幫別人度過劫難，自己遇到劫難的時候，才能期待有人來幫你。你以后長大了，要做一個善良的人，做一個熱心腸的人，助人為樂是一種好精神，要發(fā)揚啊！”阿公語重心長的話，深深地熔在了我的心里，也讓我懂得助人為樂是一件高尚的事情。⑩阿公除了教給我做人的道理，更多的時候，他給我的愛都是潤物細(xì)無聲的，阿公是村子里出了名的“寵孫狂爺”，阿公對我的愛，別人xiànmù不來。?小時候因為我很愛吃糖，所以蛀牙很多。都說牙疼不是病，疼起來要人命，這種感覺我深有體會。?三年級的時候我經(jīng)常因為牙疼得吃不下去飯，阿公就會把飯煮得很軟，但是我還是不想吃，于是阿公就買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃，阿公經(jīng)常說：“要多吃飯呀，不然長不高的，再怎么樣也不能不吃飯，餓瘦了怎么辦呀？”?阿公總是這樣，嘴上“罵”著我，心里疼著我。我不吃雞鴨肉，所以阿公想了一個妙招，他把皮去掉，把骨頭抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜歡的方式炒得香香的，“騙”我說那是豬肉，雖然我知道那不是豬肉，但是阿公忙活了一天，那都是對我的愛呀！?阿公，他是我的蓋世英雄，雖然隨著歲月的流逝，他的生命慢慢失去了光澤，銀絲也爬上了他的雙鬢，歲月在英雄的臉頰上留下了抹不去的痕跡，我心疼卻又無能為力，只能默默陪伴著他變老。?感謝有您，我的蓋世英雄，您老了，沒關(guān)系，換我來給您擦臉，叫您起床，給您做飯，換我來接您，來給您撐腰，來守護(hù)您。（1）看拼音寫漢字。xiànmù羨慕（2）分析第⑥段畫線句中加點詞的作用。阿公聽到聲音后立馬放下碗筷，一路小跑過去幫助那對夫妻。（3）第?段說“阿公總是這樣，嘴上‘罵’著我，心里疼著我。”阿公疼“我”在文中有哪些具體表現(xiàn)？①阿公每天叫“我”起床，并準(zhǔn)備好早餐。②阿公買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給我吃。③阿公用妙招讓“我”吃雞鴨肉。（4）“我”稱阿公為“蓋世英雄”的原因，以下分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A.阿公給“我”啟蒙，教“我”做人處事的道理。B.阿公讓“我”懂得助人為樂是一件高尚的事情。C.阿公已經(jīng)年邁，“我”希望陪伴著他慢慢變老。D.阿公在生活中給“我”很多潤物細(xì)無聲的寵愛。【分析】文章第①②段主要記敘了阿公每天叫我起床，并準(zhǔn)備好早餐；第③到⑨段主要記敘阿公助人為樂的事情；第⑩到第?段主要記敘阿公買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給“我”吃；阿公用妙招讓“我”吃雞鴨肉。通過這幾件事表現(xiàn)了阿公給“我”啟蒙，教“我”做人處事的道理；阿公讓“我”懂得助人為樂是一件高尚的事情；阿公在生活中給“我”很多潤物細(xì)無聲的寵愛?！窘獯稹浚?）本題考查對字詞的掌握。羨慕：形容因喜愛他人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也能達(dá)到，解答時注意“慕”字的寫法。（2）本題考查對詞語的理解?！傲ⅠR”是馬上的意思，“小跑”則是快步行走的意思，“立馬”和“一路小跑”兩個詞寫出阿公的動作之快，救人的心情之迫切，形象地寫出了阿公在知道有人需要幫助時的迫不及待，表現(xiàn)出阿公樂于助人、善良的美好品德。（3）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括。由“更多的時候，他給我的愛都是潤物細(xì)無聲的”可知，文章第⑩自然段到?自然段主要描寫了阿公疼愛“我”的具體表現(xiàn)。文章?自然段到?自然段主要敘述了“我”牙疼的時候，阿公就會把飯煮得很軟，并在“我”不想吃飯的時候買蓮子糊、燕麥片、芝麻糊等給“我”吃；文章?自然段主要寫“我”不吃雞鴨肉，阿公把皮去掉，用“我”喜歡的方式做給“我”吃。（4）本題考查對文章的理解。ABD.正確；C.有誤，文中沒有這層意思。故選：C。答案：（1）羨慕（2）“立馬”和“一路小跑”都寫出了阿公在聽到聲音后動作之快，迫不及待要幫助他人的樣子，表現(xiàn)出阿公熱心善良、關(guān)心他人、助人為樂的品質(zhì)。（3）①阿公每天叫“我”起床，并準(zhǔn)備好早餐/阿公把飯煮得很軟③阿公用妙招讓“我”吃雞鴨肉（4）C【點評】句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……二、從描寫的角度賞析1、人物描寫：格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達(dá)了……2、景物描寫：格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……四、名著閱讀（4分）10．（2分）《童年》是高爾基（人名）以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部，它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活?！痉治觥勘绢}考查《童年》的作者及主人公?！窘獯稹俊锻辍肥歉郀柣宰陨斫?jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部，它的主人公是阿廖沙。答案：高爾基、阿廖沙?！军c評】《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）．講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。11．（2分）“她渾身冒煙，使勁搖著腦袋，弓著身子，兩手抱著一只水桶大的瓶子，瓶子里盛的是液態(tài)硫酸鹽?！边@段話是小說中有關(guān)外祖母的描寫，體現(xiàn)出這個人物怎樣的特點？【分析】本題考查文學(xué)名著人物的把握。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。【解答】答案：沉著冷靜、勇敢?！军c評】做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。五、寫作（共43分，其中書寫3分）12．（43分）題目：挺好玩的一件事要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文。（2）不透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲?！痉治觥勘绢}是命題作文?！耙患隆泵鞔_是記事文章，所敘事件是一件。文章要求寫成記敘文，就要寫出曲折的情節(jié)，刻畫好細(xì)節(jié)，塑造好生動的人物形象。本題有詩句里面的各式童趣：垂釣、捕蝶、采蓮……引出話題“挺好玩”。“挺好玩”顯然是童年的樂趣、趣事，但是可以寫的東西非常多，關(guān)鍵就在于化大為小、以小見大。從一個側(cè)面、一個場景來寫童年的趣味?！窘獯稹客猛娴囊患挛业耐晔翘煺婵蓯鄣?，就像是一片無遮無擋的蔚藍(lán)天空，又像是一股甘甜的山泉，從山上“嘩嘩嘩”的流下山，訴說著童真趣與快樂