2020-2021學(xué)年上海市楊浦區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2020-2021學(xué)年上海市楊浦區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷一、文言文閱讀（28分）1．（10分）默寫。（1）白頭搔更短，。（杜甫《春望》）（2），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）寒暑易節(jié)，。（《愚公移山》）（4），似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（5）陶淵明的《飲酒》中符合王國維所稱道的“無我之境”的詩句是：，。2．（10分）閱讀下文，完成問題?！炯孜摹刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。【乙文】人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）甲、乙兩文的觀點(diǎn)均出自被尊稱為“”的（人名）。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（3）下列四個(gè)選項(xiàng)中的“之”的意義與用法與“三里之城”的“之”相同的一項(xiàng)是A.環(huán)而攻之而不勝B.得志，與民由之C.行天下之大道D.甚矣，汝之不惠（4）下列選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是A.甲文中的“人和”是指“寡助”和“天下順之”，即人民的支持和擁護(hù)。B.甲文中用“委而去之”和“攻而不勝”的例子，依次有力地證明了“天時(shí)不如地利”和“地利不如人和”的觀點(diǎn)。C.乙文的中心思想是“人恒過，然后能改”。D.甲文中的“君子”是指“得道者”。3．（8分）閱讀下文，完成問題。管仲束縛①，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏②封人③而乞食。烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸④及齊不死，而用齊，將何以報(bào)我？”曰：“如子之言，我且⑤賢之用，能之使，勞之論⑥，我何以報(bào)子？”封人怨之。（選自《韓非子?外儲(chǔ)說左上》）[注釋]①束縛：被捆綁。②綺烏：城邑名。③封人：防守邊疆的人員。④適幸：恰好僥幸。⑤且：將。⑥賢之用，能之使，勞之論：任命有賢能的人，使用有才能的人，評(píng)定有功勞的人。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①自魯之齊②烏封人跪而食之（2）文中封人暗地里問管仲“將何以報(bào)我”，可見他是個(gè)的人。（3）管仲用“我何以報(bào)子”來回答封人，可見他是個(gè)的人。A.知恩圖報(bào)B.秉公辦事C.舍己為人D.自私自利二、現(xiàn)代文閱讀（28分）4．（14分）閱讀下文，完成問題。①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋_____形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，_____能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。③我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?！苡蓝ê由系谋R溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫做_____石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。⑤早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。⑥盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國軍隊(duì)在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。（1）選文節(jié)選自課文，作者是我國橋梁專家、教育家（人名）。（2）第②段劃線處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是A.因?yàn)樗訠.只有才C.不但而且D.既又（3）根據(jù)文意，在第④段橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。由于各拱相連，所以這種橋叫做石橋。（4）結(jié)合第④段、第⑤段，請(qǐng)寫出盧溝橋的四個(gè)特征。（5）在《中國橋梁史料》一書中對(duì)盧溝橋有如下介紹：“柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，各種形式”。你認(rèn)為這句話和原文第④段中的劃線句相比，哪個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？5．（14分）閱讀下文，完成問題。母親的月餅①記得我小時(shí)候每到中秋節(jié)就特別羨慕店里賣的自來紅、自來白、翻毛、提漿，那時(shí)就只是這樣傳統(tǒng)月餅老幾樣，哪里有如今又是水果餡又是海鮮餡，居然還有什么人參餡，花臉一樣百變時(shí)尚起來?？赡菚r(shí)中秋的月餅在北京城里絕對(duì)的地道，做工地道，包裝也地道，裝在油簍或紙匣子里，頂上面再包一張紅紙，簡樸，卻透著喜興，舊時(shí)有竹枝詞寫道：“紅白翻毛制造精，中秋送禮遍都城?！雹谥皇悄菚r(shí)家里窮，買不起月餅，年年中秋節(jié)，都是母親自己做月餅。說老實(shí)話，她老人家的月餅是不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上致美齋或稻香村的味道，就連我家門口小店里的月餅的味道也趕不上。但母親做月餅總是能夠給全家?guī)砜鞓?，?jié)日的氣氛就是這樣從母親開始著手做月餅彌漫開來的。③母親先剝好了瓜子、花生和核桃仁，攙上桂花和用搟面棍搟碎的冰糖渣兒，撒上青絲紅絲，再澆上香油，拌上點(diǎn)兒濕面粉，切成一小方塊一小方塊的，便是月餅餡了。然后，母親用香油和面，用搟面棍搟成圓圓的小薄餅，包上餡，再在中間點(diǎn)上小紅點(diǎn)兒，就開始上鍋煎了。怕餅厚煎不熟，母親總是把餅用搟面棍搟得很薄，我總覺得這樣薄，不是和一般的餡餅一樣了嗎？而店里賣的月餅，都是厚厚的，就像京戲里武生或老生腳底下踩著厚厚的高底靴，那才叫角兒，那才叫做月餅嘛。④每次和母親爭，母親每次都會(huì)說：“那是店里的月餅，這是咱家的月餅?！边@樣簡單的解釋怎么能夠說服我呢？便總覺得沒有外面店里賣的月餅好，嘴里吃著母親做的月餅，心里還是惦記著外面店里賣的月餅，總覺得外面的月亮比自己家里的圓，這山望著那山高。其實(shí)，母親親手做的月餅，是外面絕對(duì)買不到的月餅。當(dāng)然，明白這一點(diǎn)，是在我長大以后，小時(shí)候，孩子都是不大懂事的。⑤好多年前，母親還在世的時(shí)候，中秋節(jié)時(shí)，我別出心裁請(qǐng)母親動(dòng)手再做做月餅給全家吃，其實(shí)，是為了給兒子吃。那時(shí)，兒子剛剛上小學(xué)，為了讓他嘗嘗以往jiānxīn日子的味道，別一天到晚吃涼不管酸。多年不自己做月餅的母親來了情緒，開始興致勃勃地做餡，和面，點(diǎn)紅點(diǎn)兒，上鍋煎餅，一個(gè)人拳打腳踢，滿屋子香飄四溢。月餅做好了，兒子咬了兩口就扔下了。他還是愿意到外面去買商店里的月餅吃，特別要吃雙黃蓮蓉。⑥如今，誰還會(huì)在家里自己動(dòng)手做月餅？誰又會(huì)愿意吃這樣的月餅?zāi)?？都說歲月流逝，其實(shí)，流逝的豈止是歲月？（1）根據(jù)拼音寫漢字。jiānxīn（2）朗讀第④段畫線句，分析畫線句的含義。（3）下列理解分析有誤的一項(xiàng)是A.第②段交代了母親自己做月餅的原因以及帶來全家的快樂的節(jié)日氣氛。B.第③段的“剝”“撒”“澆”等動(dòng)詞表現(xiàn)了母親制作月餅時(shí)動(dòng)作的嫻熟。C.第③段將母親月餅的“薄”與店里月餅的“厚”形成對(duì)比，為下文我的不滿埋伏筆。D.第⑥段寫多年前我還請(qǐng)母親為全家做月餅，是為了讓兒子體驗(yàn)過去的生活。（4）將第⑥段與下面這段文字作比較，你認(rèn)為哪一段作為文章的結(jié)尾更好？為什么？如今，很少會(huì)有人在家里自己動(dòng)手做月餅了，也少有人愿意吃這樣的月餅了。都說歲月流逝，其實(shí)，流逝的不止是歲月。三、名著閱讀（4分）6．（2分）閱讀下題，在橫線上完成填空?！独ハx記》是國昆蟲學(xué)家法布爾的巨著。魯迅曾贊譽(yù)這部書是“一部很有趣，也很有益的書”。四、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）7．（2分）閱讀完《昆蟲記》，你可以學(xué)習(xí)法布爾身上的很多能力，以下哪項(xiàng)能力是不能向法布爾學(xué)習(xí)到的？（）A．繪畫 B．探究 C．寫作 D．觀察五、寫作（40分）8．（40分）請(qǐng)以《跨過那座山》為題，寫一篇600字以上的記敘文。

2020-2021學(xué)年上海市楊浦區(qū)八年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、文言文閱讀（28分）1．（10分）默寫。（1）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（3）寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）（4）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（5）陶淵明的《飲酒》中符合王國維所稱道的“無我之境”的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山?！痉治觥勘绢}考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字?！窘獯稹浚?）渾欲不勝簪（重點(diǎn)字：簪）（2）東風(fēng)不與周郎便（3）始一反焉（重點(diǎn)字：反）（4）無可奈何花落去（5）采菊東籬下悠然見南山（重點(diǎn)字：籬）【點(diǎn)評(píng)】詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語境中的讀音與書寫。2．（10分）閱讀下文，完成問題?！炯孜摹刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽椅摹咳撕氵^，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）甲、乙兩文的觀點(diǎn)均出自被尊稱為“亞圣”的孟軻（人名）。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（3）下列四個(gè)選項(xiàng)中的“之”的意義與用法與“三里之城”的“之”相同的一項(xiàng)是CA.環(huán)而攻之而不勝B.得志，與民由之C.行天下之大道D.甚矣，汝之不惠（4）下列選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是DA.甲文中的“人和”是指“寡助”和“天下順之”，即人民的支持和擁護(hù)。B.甲文中用“委而去之”和“攻而不勝”的例子，依次有力地證明了“天時(shí)不如地利”和“地利不如人和”的觀點(diǎn)。C.乙文的中心思想是“人恒過，然后能改”。D.甲文中的“君子”是指“得道者”?！痉治觥俊炯孜摹坑欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護(hù)城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo)?。憑著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利?！疽椅摹恳粋€(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞。然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國家，在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人走向滅亡的道理了?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)積累。孟子。名軻，字子輿，鄒國人。戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”，被后世尊稱為“亞圣”。（2）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語：入，在國內(nèi)。法家，有法度的世臣。拂士，輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐。出，在國外。句意：（一個(gè)國家）在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國家往往就容易滅亡。（3）本題考查文言詞語的意義辨析?！叭镏恰钡摹爸睘榻Y(jié)構(gòu)助詞，的。A.之，代詞，代指小城。B.之，代詞，代指正確的道路。C.之，結(jié)構(gòu)助詞，的。D.之，助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯。故選：C。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤?！叭撕汀笔侵浮岸嘀焙汀疤煜马樦?。B有誤。甲文中用“委而去之”和“攻而不勝”的例子，依次有力地證明了“地利不如人和”和“天時(shí)不如地利”的觀點(diǎn)。C有誤。乙文的中心思想是“生于憂患，死于安樂”。D.正確。故選：D。答案：（1）“亞圣”孟軻（2）（一個(gè)國家）在國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國家往往就容易滅亡。（3）C（4）D【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。3．（8分）閱讀下文，完成問題。管仲束縛①，自魯之齊，道而饑渴，過綺烏②封人③而乞食。烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適幸④及齊不死，而用齊，將何以報(bào)我？”曰：“如子之言，我且⑤賢之用，能之使，勞之論⑥，我何以報(bào)子？”封人怨之。（選自《韓非子?外儲(chǔ)說左上》）[注釋]①束縛：被捆綁。②綺烏：城邑名。③封人：防守邊疆的人員。④適幸：恰好僥幸。⑤且：將。⑥賢之用，能之使，勞之論：任命有賢能的人，使用有才能的人，評(píng)定有功勞的人。（1）解釋下列句中加點(diǎn)的字。①自魯之齊到，往②烏封人跪而食之給……吃（2）文中封人暗地里問管仲“將何以報(bào)我”，可見他是個(gè)對(duì)人友好、謀圖回報(bào)的人。（3）管仲用“我何以報(bào)子”來回答封人，可見他是個(gè)B的人。A.知恩圖報(bào)B.秉公辦事C.舍己為人D.自私自利【分析】譯文：管仲被捆綁著，從魯國押往齊國，在路上，非常饑渴，路過綺烏郡時(shí)向驛站的人要飯吃。驛站的人跪在地上請(qǐng)他吃食物，非常恭敬。驛站的人趁機(jī)私下里對(duì)管仲說：“如果你有幸到了齊國而沒被處死，還被齊國重用的話，你要怎么報(bào)答我呢？”管仲回答說：“假如真像你說的話，那么我任命有賢能的人，使用有才能的人，評(píng)定有功勞的人，我用什么來報(bào)答你呢？”驛站的人因此怨恨管仲?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①句意：從魯國押往齊國。之：到，往。②句意：驛站的人跪在地上喂他吃食物。食：給……吃。（2）本題考查人物形象分析。封人暗地里問管仲“將何以報(bào)我”，意思是我對(duì)你很好，你怎么回報(bào)我呢？從中可以看出他是一個(gè)謀圖回報(bào)的人；從“綺烏封人跪而食之，甚敬”可以看出，他確實(shí)對(duì)管仲很好。因此可確定他是一個(gè)對(duì)人友好、從而謀求回報(bào)的人。（3）本題考查人物形象分析。管仲回答“我且賢之用，能之使，勞之論”意思是：我任命有賢能的人，使用有才能的人，評(píng)定有功勞的人。從中可以看出他不會(huì)因?yàn)榉馊藢?duì)他好就對(duì)他特別厚待，是一個(gè)秉公辦事的人。故選：B。答案：（1）①到，往②給……吃（2）對(duì)人友好、謀圖回報(bào)（3）B【點(diǎn)評(píng)】詞語解釋要聯(lián)系整個(gè)句子的意思。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）4．（14分）閱讀下文，完成問題。①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋_____形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，_____能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。③我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?！苡蓝ê由系谋R溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫做_____石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。⑤早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。⑥盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰(zhàn)爭的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國軍隊(duì)在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。（1）選文節(jié)選自課文《中國石拱橋》，作者是我國橋梁專家、教育家茅以昇（人名）。（2）第②段劃線處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是CA.因?yàn)樗訠.只有才C.不但而且D.既又（3）根據(jù)文意，在第④段橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（4）結(jié)合第④段、第⑤段，請(qǐng)寫出盧溝橋的四個(gè)特征。（5）在《中國橋梁史料》一書中對(duì)盧溝橋有如下介紹：“柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，各種形式”。你認(rèn)為這句話和原文第④段中的劃線句相比，哪個(gè)表達(dá)效果更好？為什么？【分析】這是一篇說明文，選文首先說明了一般石拱橋的特點(diǎn)，然后說明中國石拱橋的特點(diǎn)，接著以永定河上的盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋的特點(diǎn)，從一般到特殊，概括說明中國石拱橋歷史悠久，形式多樣，分布廣泛。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。閱讀文段，可知其出自課文《中國石拱橋》，作者是著名的橋梁專家茅以昇。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。填寫關(guān)聯(lián)詞，關(guān)鍵看前后句子之間的關(guān)系?！靶问絻?yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”與“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用”由淺入深地介紹石拱橋的特點(diǎn)與作用，二者間為遞進(jìn)關(guān)系。故選：C。（3）本題考查詞語的填寫。解答此題一可憑借課文內(nèi)容的記憶，二可根據(jù)句子內(nèi)容。前句指出“由于各拱相聯(lián)”，可判斷此處是根據(jù)“拱”的形狀特點(diǎn)命句，可填寫“聯(lián)拱”。（4）本題考查信息的篩選與概括。細(xì)讀四、五兩段，根據(jù)“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間”，可知盧溝橋的歷史悠久；“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固”，可見其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；“兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”以及后句對(duì)石刻獅子的描繪，可見盧溝橋的形式優(yōu)美；再根據(jù)第五段介紹了的內(nèi)容，可知盧溝橋聞名世界。（5）本題考查說明語言的賞析。將《中國橋梁史料》與原文中的句子進(jìn)行比較，可以看出《中國橋梁史料》是以單純的說明文字來介紹石刻獅子的不同，“立的，臥的，蹲的，伏的”只是交代了各自的形式不同，但是這些獅子如何立，如何臥，如何伏，讀者無從知曉。本文中的句子，運(yùn)用排比、擬人的修辭，具體生動(dòng)地寫出了石獅子的不同姿態(tài)，讓這些石刻獅子如在讀者眼前，能給讀者以更深刻的印象，同時(shí)又能突出盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。所以二者比較，還是原文的句子更好。答案：（1）《中國石拱橋》茅以昇（2）C（3）聯(lián)拱（4）歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美、聞名世界（5）原文的表達(dá)效果更好。原文用到了排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。5．（14分）閱讀下文，完成問題。母親的月餅①記得我小時(shí)候每到中秋節(jié)就特別羨慕店里賣的自來紅、自來白、翻毛、提漿，那時(shí)就只是這樣傳統(tǒng)月餅老幾樣，哪里有如今又是水果餡又是海鮮餡，居然還有什么人參餡，花臉一樣百變時(shí)尚起來?？赡菚r(shí)中秋的月餅在北京城里絕對(duì)的地道，做工地道，包裝也地道，裝在油簍或紙匣子里，頂上面再包一張紅紙，簡樸，卻透著喜興，舊時(shí)有竹枝詞寫道：“紅白翻毛制造精，中秋送禮遍都城?！雹谥皇悄菚r(shí)家里窮，買不起月餅，年年中秋節(jié)，都是母親自己做月餅。說老實(shí)話，她老人家的月餅是不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上致美齋或稻香村的味道，就連我家門口小店里的月餅的味道也趕不上。但母親做月餅總是能夠給全家?guī)砜鞓?，?jié)日的氣氛就是這樣從母親開始著手做月餅彌漫開來的。③母親先剝好了瓜子、花生和核桃仁，攙上桂花和用搟面棍搟碎的冰糖渣兒，撒上青絲紅絲，再澆上香油，拌上點(diǎn)兒濕面粉，切成一小方塊一小方塊的，便是月餅餡了。然后，母親用香油和面，用搟面棍搟成圓圓的小薄餅，包上餡，再在中間點(diǎn)上小紅點(diǎn)兒，就開始上鍋煎了。怕餅厚煎不熟，母親總是把餅用搟面棍搟得很薄，我總覺得這樣薄，不是和一般的餡餅一樣了嗎？而店里賣的月餅，都是厚厚的，就像京戲里武生或老生腳底下踩著厚厚的高底靴，那才叫角兒，那才叫做月餅嘛。④每次和母親爭，母親每次都會(huì)說：“那是店里的月餅，這是咱家的月餅?！边@樣簡單的解釋怎么能夠說服我呢？便總覺得沒有外面店里賣的月餅好，嘴里吃著母親做的月餅，心里還是惦記著外面店里賣的月餅，總覺得外面的月亮比自己家里的圓，這山望著那山高。其實(shí)，母親親手做的月餅，是外面絕對(duì)買不到的月餅。當(dāng)然，明白這一點(diǎn)，是在我長大以后，小時(shí)候，孩子都是不大懂事的。⑤好多年前，母親還在世的時(shí)候，中秋節(jié)時(shí)，我別出心裁請(qǐng)母親動(dòng)手再做做月餅給全家吃，其實(shí)，是為了給兒子吃。那時(shí)，兒子剛剛上小學(xué)，為了讓他嘗嘗以往jiānxīn日子的味道，別一天到晚吃涼不管酸。多年不自己做月餅的母親來了情緒，開始興致勃勃地做餡，和面，點(diǎn)紅點(diǎn)兒，上鍋煎餅，一個(gè)人拳打腳踢，滿屋子香飄四溢。月餅做好了，兒子咬了兩口就扔下了。他還是愿意到外面去買商店里的月餅吃，特別要吃雙黃蓮蓉。⑥如今，誰還會(huì)在家里自己動(dòng)手做月餅？誰又會(huì)愿意吃這樣的月餅?zāi)?？都說歲月流逝，其實(shí)，流逝的豈止是歲月？（1）根據(jù)拼音寫漢字。jiānxīn艱辛（2）朗讀第④段畫線句，分析畫線句的含義。（3）下列理解分析有誤的一項(xiàng)是CA.第②段交代了母親自己做月餅的原因以及帶來全家的快樂的節(jié)日氣氛。B.第③段的“剝”“撒”“澆”等動(dòng)詞表現(xiàn)了母親制作月餅時(shí)動(dòng)作的嫻熟。C.第③段將母親月餅的“薄”與店里月餅的“厚”形成對(duì)比，為下文我的不滿埋伏筆。D.第⑥段寫多年前我還請(qǐng)母親為全家做月餅，是為了讓兒子體驗(yàn)過去的生活。（4）將第⑥段與下面這段文字作比較，你認(rèn)為哪一段作為文章的結(jié)尾更好？為什么？如今，很少會(huì)有人在家里自己動(dòng)手做月餅了，也少有人愿意吃這樣的月餅了。都說歲月流逝，其實(shí)，流逝的不止是歲月?！痉治觥勘疚挠洈⒘诵r(shí)候家里窮，買不起月餅，年年中秋節(jié)，都是母親自己做月餅及后來母親還在世的時(shí)候，“我”請(qǐng)母親動(dòng)手再做做月餅給全家吃的事情。結(jié)尾處三個(gè)問句，表達(dá)了對(duì)生活的尊重、勤儉節(jié)約精神等的深深的悵然與感慨，耐人尋味，引人深思?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析能力?！捌D辛”注意不要寫成“堅(jiān)苦”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義理解能力。從②段的“但母親做月餅總是能夠給全家?guī)砜鞓?，?jié)日的氣氛就是這樣從母親開始著手做月餅彌漫開來的”可知，母親做月餅總是能夠給全家?guī)砜鞓?，?jié)日的氣氛就是這樣從母親開始著手做月餅彌漫開來的。困難時(shí)期母親自己動(dòng)手做月餅，“是外面絕對(duì)買不到的月餅”，是因?yàn)槔锩姘赣H對(duì)孩子濃濃的愛，也表現(xiàn)出母親的堅(jiān)強(qiáng)與自尊。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解分析能力。ABD.正確；C.有誤，第③段將母親月餅的“薄”與店里月餅的“厚”形成對(duì)比，為下文突出“母親親手做的月餅，是外面絕對(duì)買不到的月餅”作伏筆，因?yàn)椤靶r(shí)候，孩子都是不大懂事的”。故選：C。（4）本題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾的分析能力。解答此題，首先要明確：原文結(jié)尾好。然后結(jié)合內(nèi)容分析原因。原文結(jié)尾“誰還會(huì)在家里自己動(dòng)手做月餅？”“誰又會(huì)愿意吃這樣的月餅?zāi)?？”“流逝的豈止是歲月？”連用三個(gè)反問句，既寫出了除母親外沒人會(huì)在家里做月餅、不愿意吃這樣的月餅，也加強(qiáng)了語氣，引人深思?！昂枚嗄昵?，母親還在世的時(shí)候”，而今母親已經(jīng)不在世了，歲月向前，帶走了母親，帶走了“我”的母愛，也帶走了在艱難的歲月中母親那輩人在逆境生活中的堅(jiān)強(qiáng)和自尊的精神。歲月流逝，母親的勤儉節(jié)約、直面艱難的精神是否應(yīng)該也被拋棄？結(jié)尾耐人尋味。而改文只是一般的陳述句，這樣就使表達(dá)的語氣不夠強(qiáng)烈，感情不夠濃厚，內(nèi)涵不夠豐富，缺少引人發(fā)省的力量。答案：（1）艱辛（2）因?yàn)槟赣H做月餅總是能夠給全家?guī)砜鞓?，?jié)日的氣氛就是這樣從母親開始著手做月餅彌漫開來的。在窮困的日子里母親為孩子們親手做月餅，包含著母親對(duì)孩子濃濃的愛，也表現(xiàn)出在逆境中母親的堅(jiān)強(qiáng)與自尊。（3）C（4）原文結(jié)尾更好。因?yàn)樵慕Y(jié)尾段連用三個(gè)反問句，既總結(jié)了全文，也加強(qiáng)了語氣，深化了主旨，表達(dá)出作者對(duì)歲月流逝，帶走母親，帶走母愛，帶走母親這一輩人對(duì)貧窮的態(tài)度（逆境中的堅(jiān)強(qiáng)和自尊）、對(duì)生活的尊重、勤儉節(jié)約精神等的深深的悵然與感慨，使結(jié)尾更耐人尋味，引發(fā)讀者的深思。而改后的結(jié)尾只是一般的陳述句，內(nèi)涵不夠豐富，缺少叩問與沉思的力量?！军c(diǎn)評(píng)】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、兩個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們?cè)诓煌恼Z境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。三、名著閱讀（4分）6．（2分）閱讀下題，在橫線上完成填空?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾的科普巨著。魯迅曾贊譽(yù)這部書是“一部很有趣，也很有益的書”?！痉治觥俊独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛?！窘獯稹看鸢福悍▏豢破眨ɑ蚶ハx學(xué)）【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）7．（2分）閱讀完《昆蟲記》，你可以學(xué)習(xí)法布爾身上的很多能力，以下哪項(xiàng)能力是不能向法布爾學(xué)習(xí)到的？（）A．繪畫 B．探究 C．寫作 D．觀察【分析】《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛?！窘獯稹勘绢}考查名著的閱讀啟示。從《昆蟲記》的作者法布爾身上，我們可以學(xué)到寫作、觀察與探究的能力，但不可能學(xué)到繪畫的能力。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。五、寫作（40分）8．（40分）請(qǐng)以《跨過那座山》為題，寫一篇600字以上的記敘文?！痉治觥窟@是一篇命題作文。難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，題目中的“山”一詞，應(yīng)該選用它的比喻義：人與人之間的障礙；心中的壓力、挫折、磨難……而不宜寫它的原義，寫作時(shí)，應(yīng)該注意這一點(diǎn)。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或閱讀積累，可以寫