名師講座學(xué)習(xí)心得體會4篇

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XX年7月18日，作為xx省中原名師培育對象，在xx師范高校學(xué)習(xí)的第一天，有幸傾聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與同學(xué)獨(dú)特化進(jìn)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對于課程設(shè)計(jì)和老師專業(yè)進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

就張xx教授的講座，我針對性談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

一、好老師首先是敬重同學(xué)的老師

張教授從開頭講座，就始終站在臺下，與大家一起溝通互動，讓臺下老師感覺到，張教授很敬重與大家的公平溝通。而且，整個講座始終在臺下走來走去，始終站在那里講究竟，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對同學(xué)的敬重讓同樣是老師的我很受感動。是的，敬重同學(xué)的老師首先應(yīng)當(dāng)是與同學(xué)公平溝通的老師，并能用自己對職業(yè)的敬重打動同學(xué)的老師。

二、好老師是課堂上布滿激情的老師

這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中表達(dá)出來的。張教授從講座開頭就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)受與大家共享，然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講解并描述，由于講座時間有限，教授卻加快語速，詳實(shí)而高效地給大家給大家講解并描述了許多學(xué)問。整個講座過程張教授的語言感染力，投入而布滿激情的講座看法，顯示了教授作為一名老師的個人魅力。

三、好老師是自身歡樂的老師

張教授在講座中提到，選擇了老師就選擇了歡樂，選擇了愛心，選擇了責(zé)任。我深有體會，沒有哪個職業(yè)有老師歡樂，由于老師代表著助人、付出、奉獻(xiàn)，每個人生活在社會這個大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會覺得沉重，而關(guān)心別人，向別人奉獻(xiàn)你的學(xué)問、愛心和思想，就會得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的歡樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有歡樂的思想，這是這個職業(yè)賜予我們的最高饋贈！

四、好老師是有學(xué)問的老師

作為一名老師僅僅愛同學(xué)不夠，最主要要擁有專業(yè)化力量去給同學(xué)適合的愛。作為一名老師要擁有本體性學(xué)問、條件性學(xué)問和實(shí)踐性學(xué)問。張教授很具體講解并描述了老師所應(yīng)當(dāng)擁有的三類學(xué)問，讓我熟悉到，作為老師光擁有能腳同學(xué)的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那只能叫本體性學(xué)問，而條件性學(xué)問同樣很重要，對于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思考正是一個老師所應(yīng)當(dāng)思考的，至于實(shí)踐性學(xué)問，許多時候，大多老師都是有閱歷而總結(jié)不出來，實(shí)踐性的閱歷假如進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是老師應(yīng)當(dāng)總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年教育反思，每個人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會到老師是成為專業(yè)化老師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

五、好老師是喜愛閱讀的老師

張教授最讓我尊敬的是其好學(xué)精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講解并描述的特殊詳實(shí)，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書閱歷傳遞給大家?？梢?，好老師肯定是喜愛閱讀的老師。在此，把張教授的閱讀閱歷共享，與大家共勉，樹立正確的'讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適合的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近進(jìn)展區(qū)。實(shí)行豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會看書的自序、名目、做標(biāo)注、做讀書ppt等。

最終，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會的結(jié)束，老師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參加身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！

名師講座學(xué)習(xí)心得體會2

前些天，有幸到xx國際學(xué)校聽了一場王教授的精彩講座，我感覺自己收獲頗多。

首先談?wù)勱P(guān)注同學(xué)。

這一問題在學(xué)校低班級階段表現(xiàn)得尤為突出。七八歲年齡，正是愛說愛笑愛表現(xiàn)的小孩兒，上課時總想讓老師檢查自己的作業(yè)或挑自己回答等等。特殊是一些淘氣的男孩兒，看似頑皮不已，實(shí)則想引起老師的留意，或許是我們忽視了他。

王教授談到課堂上肯定要關(guān)注到每一個孩子，這實(shí)際也是我們課改理念的一條。關(guān)注到每一個孩子，關(guān)注到孩子的每一節(jié)課，關(guān)注到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，這是一個漫長又值得期盼的過程。

我們班里有個個子低低的小女孩兒，剛接班時，我時?？吹剿险n愁眉苦臉的樣子，下課又開快樂心的。了解得知，她的學(xué)習(xí)成果極差，數(shù)學(xué)多次得“個位數(shù)”，熟悉的字也不多，語文課本根本讀不下來。這算是一個老大難問題了。怎么辦？只能是想方法激發(fā)她對學(xué)習(xí)的愛好了。課上我有意無意到她身邊的次數(shù)多了起來，數(shù)學(xué)上像計(jì)算之類的題目，她雖慢了一些也是能做對的。我查找著一切可利用的契機(jī)來關(guān)注她，鼓舞她，讓她感到暖和，增添自信念，并努力縮小我們師生間心靈的距離，使她產(chǎn)生“向師性”。

再者，沉下心來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問也很重要。

一個班，假如每節(jié)課都熱喧鬧鬧的，活動特殊多，那么這個班的成果不會怎么好。由于同學(xué)在這樣的課堂上，沒有機(jī)會去真正學(xué)習(xí)，留意力、記憶力全在那些“合作、溝通”上了。針對這個問題，王教授講到要嚴(yán)抓書本中的基礎(chǔ)學(xué)問，提高課堂效率，每節(jié)課對同學(xué)的學(xué)問把握進(jìn)行小檢測，做到堂堂清，每天清，這一點(diǎn)真的是我們教學(xué)中的重中之重。

成果的提高在于課堂，而課堂的有效組織在于老師。引導(dǎo)同學(xué)向課堂要質(zhì)量，這仍是我在教學(xué)中的努力方向。

名師講座學(xué)習(xí)心得體會3

20xx年12月22日下午，我又一次傾聽了老師的講座。講座一開頭，我就被李老師暖和的話感動了——他說把PPT背景設(shè)計(jì)藍(lán)色，是為了緩解參訓(xùn)老師的眼睛疲憊，由于白底黑字看時間久了眼睛簡單累。我之前聽過幾次李老師的議課，每次都有不同的收獲。所以今日趁著李老師為其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師培訓(xùn)這個機(jī)會，我來蹭李老師的講座，恰好他帶來的《如何提高觀課有效性》正是我所需要的，真的是不虛此行?。?/p>

名師就是名師！李老師不僅在我們學(xué)校上課時新課引入新奇，他今日的講座同樣讓人耳目一新。他以觀賞兩首不同曲風(fēng)的歌曲開頭，引出每個老師都有不同的閃光點(diǎn)，教學(xué)方式和風(fēng)格不同。接著，李老師從時代不同，老師的責(zé)任不同，老師角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行了闡述，老師由最開頭的教書匠到負(fù)責(zé)教學(xué)、再到如今的教育工的轉(zhuǎn)變，說明白時代在變，老師的責(zé)任也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在此之前，我聽得最多的就是上課、聽課和評課，今日李老師讓我們聽到了不一樣的內(nèi)容：作課、觀課和議課。這不但是對教育理念和教學(xué)看法的轉(zhuǎn)變，同時也對老師提出了更高的要求，不再是拿著課本就可以上課的時代了。

關(guān)于有效，李老師從三個詞進(jìn)行的講解：效果、效用、效率。李老師用圖片展現(xiàn)了生活中真實(shí)的事例，充分說明白有效的重要性。說到觀課和議課，已經(jīng)從教幾年的我真的很慚愧：由于我最怕的就是學(xué)校開展公開課之后的議課。其實(shí)，每次觀課的時候，我不知道要觀什么、聽什么、記什么，所以，在后面的議課環(huán)節(jié)，我更是無從下手，不知道講課老師的優(yōu)點(diǎn)和缺乏是什么，又怎么提建議。

短短兩個小時，并不能教會我如何觀課和議課，但由此我明白了一個深刻的道理：短短幾分鐘的議課，其實(shí)是需要背后付出諸多努力的，是需要仔細(xì)鉆研教材、合理分析同學(xué)、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、討論核心素養(yǎng)和其它教育教學(xué)理論的。

以前參與的那些培訓(xùn)，我都是為了完成“任務(wù)”而已，所以每次聽講座的時候都是興致很濃，結(jié)束之后就很快忘得一干二凈。蛋今日聽過李老師的講座后，回家的路上，我就始終在反思自己在這幾年的教同學(xué)涯中似乎沒有太大的進(jìn)步。李老師在講座結(jié)束時說的“欲窮千里目，更上一層樓?！迸c我們共勉，我想他是在鼓舞我們年輕老師肯定要堅(jiān)持不懈地努力，盡快提升自己；我即使不能成為名師，也肯定要讓我的孩子們在課堂上能夠歡樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。

名師講座學(xué)習(xí)心得體會4

6月18日，我們有幸在xx學(xué)校跟教育大師零距離接觸，傾聽了倪和李兩位大師的精彩講座，感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了宏大的中華民族！教育的本質(zhì)是什么？我真的不知道該用什么語言表達(dá)形容概括，是啊，我們教育的本質(zhì)是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個詮釋，教育的本質(zhì)是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育同學(xué)學(xué)做人，做中國人。同時教育同學(xué)區(qū)分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點(diǎn)，我們老師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。長善也需要我們老師以身作則，與同學(xué)共學(xué)弟子規(guī)，運(yùn)用之妙，存乎一心。下午李xx老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)，并且告知了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。學(xué)校階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見同學(xué)的養(yǎng)成教育的重要性。這就要