小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)（5篇）

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“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？

1、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要喜愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)同學(xué)的身心進(jìn)展，建立良好的師生關(guān)系，使同學(xué)親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)成人成才。先進(jìn)老師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)同學(xué)的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)悟到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。

3、以身作則。

老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的典范，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4、孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取。

有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素養(yǎng)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。

5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。

在科學(xué)和技術(shù)進(jìn)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的進(jìn)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)受，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。

今日，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相關(guān)懷，互相理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要?dú)g樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳睿瑪y手共進(jìn)！海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，機(jī)會(huì)總是給那些有預(yù)備的頭腦?？傊?，今日要做一位合格的老師，必需學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

師德是老師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，是指老師在從事教育工作過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)的總和。師德是調(diào)整老師與同學(xué)、老師與老師，老師與同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。同時(shí)也是肯定社會(huì)及其階層對(duì)老師職業(yè)行為的基本要求，教育進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為本，老師是以德治國(guó)方略，推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施者，是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者，所以，老師必需具備良好的自身素養(yǎng)特殊是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。老師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力氣。

作為一名老師，必需自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，做到自覺(jué)、自醒、自強(qiáng)、自重、自律，從而提高自己樹(shù)立良好師德師風(fēng)的自覺(jué)性，以自己高尚的品德塑造同學(xué)的人格和品質(zhì)。

我認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。

師德是老師人格特征的直接表達(dá)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達(dá)。

在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，仿照其看法、情趣品德、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的公平?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相敬重。但應(yīng)當(dāng)看到學(xué)識(shí)只能滿意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的服從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是長(zhǎng)期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的老師，越是學(xué)術(shù)地位高的老師，越需要在這方面自勉。

因此，作為老師首先應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的模范，對(duì)于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)老師，學(xué)問(wèn)的多少是特別重要的標(biāo)準(zhǔn)，但在當(dāng)今世界學(xué)問(wèn)倍增和學(xué)問(wèn)更新的速度越來(lái)越快老師要引導(dǎo)同學(xué)成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的主體，就應(yīng)當(dāng)有終身學(xué)習(xí)的精神和力量要在不斷更新自己的學(xué)問(wèn)、思想和觀念的同時(shí)，把握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間溝通的層次和水平，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì)，教育者因受教育者的主動(dòng)精神而感到壓力，形成雙主體間的互動(dòng)局面，增添教育活動(dòng)的`實(shí)效。而學(xué)問(wèn)永久彌補(bǔ)不了道德的缺陷，老師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止，就是老師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)，或者說(shuō)表達(dá)了老師的形象同學(xué)的日常行為習(xí)慣的形成，當(dāng)然有主動(dòng)適應(yīng)和聽(tīng)從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但老師的影響是永久抹不掉的，老師假如德行好，就必定在同學(xué)中產(chǎn)生人格的魅力。

老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力氣。讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的老師，重溫天底下最絢爛的工作。

總之，通過(guò)這次師德的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，刻苦鉆研，奮勉進(jìn)取，淡泊名利，努力成為一名好老師。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

今日全鎮(zhèn)中學(xué)校老師在播揚(yáng)中學(xué)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，其中得到眾多同學(xué)好評(píng)的楊寧老師作了發(fā)言。他——是我讀初二時(shí)的班主任，初三時(shí)的政治老師；也是我最敬重的老師。無(wú)論他的教學(xué)還是做人；他都做得很杰出；我特別觀賞他的為人。通過(guò)楊老師講解并描述他自19xx年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了許多事情。他說(shuō)得對(duì)：“無(wú)論你如今喜不喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣還是不習(xí)慣，既然你選擇了，做就要做到最好。”我從他身上看到了人民老師高尚師德的光輝。我懂得了有一種比自己生命，比家人的平安更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽(tīng)了楊老師的演講后，在開(kāi)展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地熟悉到楊寧老師的無(wú)尙榮耀。表達(dá)了新時(shí)期人們老師的光芒的形象和崇高的思想境界。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使人對(duì)今后的工作既布滿了信念，又增加了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名副其實(shí)地對(duì)得起學(xué)校老師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。

老師在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性，全局性的作用，肩負(fù)著不斷培育大批合格建設(shè)人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新力量高素養(yǎng)的人才。必需有高素養(yǎng)的教育，要有高素養(yǎng)的教育，那必需有高素養(yǎng)的老師。

一個(gè)高素養(yǎng)的老師除了要有全新的教育理念，把握深厚廣博的專業(yè)學(xué)問(wèn)，具有純熟的專業(yè)技術(shù)和真摯的專業(yè)情意外。還必需有高尚的師得師風(fēng)。

為人師表，教書(shū)育人。老師在教書(shū)的同時(shí)，還肩負(fù)著育人的重任。身正為范，老師的一言一行直接影響著同學(xué)的.一舉一動(dòng)。老師是同學(xué)的模范。教會(huì)同學(xué)做人比教書(shū)更重要。做為學(xué)校老師，更應(yīng)當(dāng)把肓人放在首位，必需先教會(huì)同學(xué)做人。學(xué)校生的仿照力量特強(qiáng)，他們喜愛(ài)仿照老師的言行，也喜愛(ài)背地里老師。所以老師的言行舉止必需文明，贏得廣闊同學(xué)的信任與愛(ài)戴，備愛(ài)廣闊家長(zhǎng)和社會(huì)的歡迎，使同學(xué)從學(xué)校成遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣。

同時(shí)老師還必需具有廣博的基礎(chǔ)文化學(xué)問(wèn)。老師職業(yè)確定老師必需裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的當(dāng)心靈，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)問(wèn)面，豐富文化學(xué)問(wèn)，提高自身的業(yè)務(wù)力量。進(jìn)一步拓展同學(xué)的精神世界，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。

所以作為一名新進(jìn)期的老師，還必需具備從事教育教學(xué)活動(dòng)，所必備的`專業(yè)學(xué)問(wèn)，在工作中作到與時(shí)俱近。

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

老師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)力氣和確定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推動(dòng)素養(yǎng)教育和新課程改革，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

俗話說(shuō)：“學(xué)高為師、德高為范”，中學(xué)校老師的服務(wù)對(duì)象正是成長(zhǎng)中有很強(qiáng)可塑性的青少年，老師良好的師德必定能夠影響同學(xué)的一生。身教重于言教，在廣泛開(kāi)展老師職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)的今日，他們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè)的深化開(kāi)展，更是全部老師學(xué)習(xí)的楷模，行為的指南。作為新課程改革背景下的新型老師，我們應(yīng)當(dāng)建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底去除“師道尊嚴(yán)”思想，轉(zhuǎn)變老師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與同學(xué)共同探究新知，在生活中與同學(xué)成為伴侶，無(wú)微不至的關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)的全過(guò)程，建立好伴侶式的公平師生關(guān)系，敬重同學(xué)的人格和主體地位，公正、公正地面對(duì)全體同學(xué)，這不僅是老師職業(yè)道德的詳細(xì)要求，也是新形式下老師必備的素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更深化地理解“以身作則、為人師表”的內(nèi)涵。“以身作則、為人師表”就是指老師躬行自明，言于律己，言行全都，表里如一，時(shí)時(shí)、事事、到處做同學(xué)的表率。老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈，是任何東西都不行能代替的最有用的陽(yáng)光。

首先，老師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛(ài)好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是老師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標(biāo)志，也是老師應(yīng)有的重要師德風(fēng)范。老師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ)，而且是作用于同學(xué)的教育手段，在同學(xué)道德品質(zhì)形成的過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位，是同學(xué)高尚情操形成的催化劑和推動(dòng)力。老師高尚的道德情操應(yīng)表現(xiàn)為忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)、用于創(chuàng)新的精神和喜愛(ài)同學(xué)、公正無(wú)私、追求真理的道德境界，以及正直老實(shí)、和氣和善樂(lè)于合作的道德修養(yǎng)。

其次，老師應(yīng)做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天閱歷共同形成的，包涵人的各種心理要素，能依據(jù)客觀條件改變的、相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。老師健全人格標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說(shuō)來(lái)包括以下幾個(gè)方面：首先，追求高層次的人格需要。表現(xiàn)為具有崇高的教育抱負(fù)的教育信念，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。其次，具備高尚的人格品質(zhì)。表現(xiàn)為具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，喜愛(ài)、敬重同學(xué)，公平待人，以生為友，為人師表，民主公正，老實(shí)守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。

再次，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指老師應(yīng)具有客觀的自我熟悉和主動(dòng)的自我看法；具有客觀的社會(huì)知覺(jué)和建立適合的人際關(guān)系的力量；具有對(duì)生活的熱忱和有效解決問(wèn)題的力量；獨(dú)特結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性，即胸懷坦誠(chéng)，獨(dú)特鮮亮，心情穩(wěn)定，思維靈敏，愛(ài)好廣泛，善解人意，樂(lè)觀向上，有與他人健康交往的愿望和力量，人際關(guān)系和諧。另外，具有優(yōu)良的人格智能。表現(xiàn)為具有老師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力、力量協(xié)調(diào)進(jìn)展。

最終，老師應(yīng)做身體力行的踐履者。老師的模范行為對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)，老師自身的典范作用對(duì)于同學(xué)能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此，老師要努力在政治看法、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、治學(xué)精神、行為習(xí)慣等各方面做到嚴(yán)于律己、表里如一、虛心謹(jǐn)慎、言行全都、儀表端莊、言行得體，從而成為同學(xué)的楷模，成為對(duì)同學(xué)言傳身教的指導(dǎo)者，身體力行的踐履者。

學(xué)習(xí)老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，關(guān)心我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

學(xué)校老師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的今日，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著很多新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)，人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)老師素養(yǎng)提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動(dòng)中深化開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)烈商量。通過(guò)學(xué)習(xí)與商量，我受益不淺，感受頗多，對(duì)師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì)，使我進(jìn)一步熟悉到作為老師在新時(shí)期的素養(yǎng)要求，下面簡(jiǎn)潔談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)自己的教育事業(yè)

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自