2022-2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘自我提分評(píng)估(附答案)

2022-2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘自我提分評(píng)估(附答案)

單選題（共50題）1、德國(guó)心理學(xué)家苛勒采用“接竿實(shí)驗(yàn)”和“疊箱實(shí)驗(yàn)”對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列的研究，從而提出了學(xué)習(xí)的（）。A.靈感-頓悟說(shuō)B.靈感-試誤說(shuō)C.完形-頓悟說(shuō)D.完形-試誤說(shuō)【答案】C2、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.reachB.wakeC.relieveD.comfort【答案】A3、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）A.積極作用B.推動(dòng)作用C.制約作用D.導(dǎo)向作用【答案】D4、昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱(chēng)為是（）。A.“教育學(xué)的雛形”B.世界上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育的著作C.教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D.世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)【答案】A5、--Wouldyoubebacksometimeearlier,David?A.Howcome?B.What'sup?C.TakeyourtimeD.Itmakesnodifference【答案】B6、模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的（）A.基本途徑B.基本過(guò)程C.基本方法D.基本思想【答案】A7、下面說(shuō)法中正確的是（）。A.創(chuàng)造力與智力高度相關(guān)B.高智力者，創(chuàng)造力也高C.低智力者，創(chuàng)造力高D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力有正相關(guān)【答案】D8、能夠百折不撓地克服困難并最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的，體現(xiàn)的意志品質(zhì)是（）。A.堅(jiān)韌性B.自覺(jué)性C.自制力D.果斷性【答案】A9、我國(guó)第一部抒情心理歌劇《傷逝》采用魯迅同名小說(shuō)創(chuàng)作，1982年首演于北京，該作品的曲作者是（）。A.徐沛東B.施光南C.谷建芬D.王酩【答案】B10、資料分析的基本步驟是（)A.閱讀資料一解釋資料一篩選資料B.閱讀資料一篩選資料一解釋資料C.篩選資料一閱讀資料一解釋資料D.解釋資料一閱讀資料一篩選資料【答案】B11、下列有關(guān)外國(guó)文學(xué)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者……。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)一一為為理想而獻(xiàn)身的精神,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。B.喬納森·斯威夫特在《格列佛游記》……實(shí)質(zhì)上挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。C.《童年》整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅低沉……，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇的強(qiáng)大力量。D.小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》所描述的故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園……，但她最終與羅切斯特分道揚(yáng)鑣?！敬鸢浮緾12、在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，同級(jí)運(yùn)算的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.合理計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程B.豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程C.脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程D.快速計(jì)算的書(shū)寫(xiě)過(guò)程【答案】A13、將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是（）A.元認(rèn)知策略B.精加工策略C.組織策略D.復(fù)述策略【答案】C14、根據(jù)下面資料，回答A.whilelivingonthefarawayedgeofthecityB.andlivethereC.butliveinanothercityD.butlivefarawayoutofthecity【答案】A15、我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確具體規(guī)定的法律是（）。A.《憲法》B.《教育法》C.義務(wù)教育法D.《未成年人保護(hù)法》【答案】B16、Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.ThetobaccowhichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpartoftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,sawtheIndianssmoking.SoonthedriedleavesweretransportedtoEurope.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.A.AsiaB.AfricaC.EuropeD.America【答案】D17、某同學(xué)讀書(shū)10遍剛剛好能背誦下來(lái),他需要再讀（）遍才能達(dá)到最好的效果。A.5B.10C.15D.20【答案】A18、Heisfacedwithalotofdifficulties;____________hewillnevergiveup.A.whileB.besidesC.neverthelessD.however【答案】C19、個(gè)體進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，叫（）。A.社會(huì)促進(jìn)B.利他C.社會(huì)懈怠D.從眾【答案】A20、有位歷史老師教學(xué)生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導(dǎo)學(xué)生把1421記成“一事二益”，這種方法是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.自由聯(lián)想策略【答案】C21、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.GreymattercontrolsthinkinginthebrainB.Women’sbrainis10%lessthanmen’sC.GreymatterplaysthesameroleaswhitematterD.Menandwomenhavethesameamountofwhitematter【答案】A22、一提工匠精神，人們就想到德國(guó)、日本、瑞士等國(guó)，因?yàn)樗鼈儺a(chǎn)出大量值得稱(chēng)道的精細(xì)產(chǎn)品。精益求精的工匠精神恰恰是我們迫切需要的。我們有很多產(chǎn)業(yè)工人，但真正潛下心數(shù)十年如一日鉆研技術(shù)的人并不多。我們有一輩子做一件事的能工巧匠，但在世俗評(píng)價(jià)里，他們的社會(huì)地位卻并不高。說(shuō)到底，我們真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一種支撐工匠精神的“匠心文化”。因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化的“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”對(duì)今人產(chǎn)生了很深的影響。每年的研究生考試、公務(wù)員考試都人潮如涌，而一些傳統(tǒng)手藝卻面臨后繼無(wú)人之困，就是例證。A.中國(guó)制造缺乏匠人精神B.傳統(tǒng)觀念的束縛導(dǎo)致工匠社會(huì)認(rèn)可度低C.缺乏匠人精神導(dǎo)致傳統(tǒng)手藝后繼無(wú)人D.工匠精神需要“匠心文化”的支撐【答案】D23、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)了教師（）的品質(zhì)。A.愛(ài)國(guó)守法B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.關(guān)愛(ài)學(xué)生【答案】C24、對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。A.遺傳對(duì)人的發(fā)展提供可能性B.人的身心發(fā)展受社會(huì)環(huán)境的制約，但是人接受環(huán)境影響是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程C.人的發(fā)展應(yīng)完全由教育來(lái)承擔(dān)D.人的社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展起著決定性的作用【答案】C25、2013年3月22日，在福建召開(kāi)的第十一屆兩岸關(guān)系研討會(huì)的主題是__________。A.塑造未來(lái)經(jīng)濟(jì)B.融合謀發(fā)展創(chuàng)新促繁榮C.穩(wěn)步推進(jìn)全面發(fā)展D.和平摯友繁榮伙伴【答案】C26、教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是（）A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)【答案】A27、安徽省小學(xué)信息技術(shù)教材第8冊(cè)“畢業(yè)留念展風(fēng)采”單元中，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于（）。A.確定主題B.規(guī)劃作品C.制作作品D.評(píng)價(jià)作品【答案】C28、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.finallyB.ofcourseC.howeverD.forexample【答案】D29、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）A.人格尊嚴(yán)B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.公民權(quán)【答案】C30、“在較大群體內(nèi)產(chǎn)生循環(huán)感染，反復(fù)振蕩、反復(fù)循環(huán)，引發(fā)強(qiáng)烈的沖動(dòng)性情緒，導(dǎo)致非理性行為的產(chǎn)生”，這說(shuō)明社會(huì)感染具有（）的特點(diǎn)。A.全面性B.雙向性C.接受的迅速性D.爆發(fā)性【答案】D31、布魯納認(rèn)為，在未經(jīng)學(xué)生自己探索嘗試之際，即將答案告訴學(xué)生的教學(xué)方式，不是囫圇吞棗半知半解，就是因知之不詳而迅速遺忘。因此，他倡導(dǎo)（）。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)【答案】A32、2017年，楊縣人民代表大會(huì)代表就該縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題進(jìn)行討論．下列說(shuō)法正確的是（）。A.縣人民政府編制財(cái)政預(yù)算時(shí)應(yīng)當(dāng)將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)單列B.全縣學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)由縣人民政府會(huì)同縣教育行政部門(mén)制定C.特殊教育學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)持D.用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)與財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)持平【答案】A33、根據(jù)下面資料，回答A.showtheseriousprobleminmarriageinmodemsocietyB.illustrateanextremewaytoachievehappinessC.criticizethosewhodonotcherishwhattheyalreadyhaveD.indicatethathappinessinvolvessomethingbesidethedesiretogain【答案】C34、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.“題李凝幽居”中“題”字的意思是“寫(xiě)”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說(shuō)李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，傳說(shuō)也曾想作“推”，“推敲”一詞即來(lái)源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言?！敬鸢浮緽35、歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》選自電影（）。A.《風(fēng)云兒女》B.《血戰(zhàn)湘江》C.《南昌起義》D.《南征北戰(zhàn)》【答案】A36、根據(jù)下面資料，回答A.theywereunderpaidattheirpreviousjobsB.theywereturneddownbyothercompaniesC.theywereconfidentoftheauthorandhisbusinessD.theyweresatisfiedwiththesalariesinhiscompany【答案】C37、“教育”一詞最早見(jiàn)于（）中的“得天下英才而教育之,三樂(lè)也”。A.《論語(yǔ)》B.《孟子?盡心下》C.《孟子?盡心上》D.《大學(xué)》【答案】C38、具體規(guī)定國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及彼此之間的關(guān)系的是（）。A.學(xué)制B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教育方針D.課程計(jì)劃【答案】A39、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。A.社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)B.工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)C.高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)D.交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)【答案】C40、2016年5月19日，中共中央，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出，到（）我國(guó)將躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列。A.2020B.2025C.2030D.2035【答案】A41、SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Theyareverybusyworkingto16thefamily.Theydon′tactinthe17waysthatIreadinbooksorIseeonTV.18flowerstoeachotheronValentine′sDayisevenmore19.Oneday,mymotherwassewingaquilt(床罩).I20satdownbesideherandlookedather."Mom,istherelovebetweenyouandDad?"Iaskedherina21voice.A.bowedB.raisedC.hangD.lowered【答案】A42、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.wasbrokenbyAnthony’soldsisterB.hadabetterlookinfrozenseasonC.wasnotasstrongasitlookedD.wasstrongenoughtohold【答案】C43、《對(duì)鳥(niǎo)》是一種流行于我國(guó)（）省的山歌。A.江蘇B.浙江C.云南D.江蘇【答案】B44、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。A.決定因素B.物質(zhì)前提C.主導(dǎo)因素D.無(wú)關(guān)因素【答案】B45、Frommassivebeaststotinycreepy-crawlies,thesecreatureshaveareputationforbeingkillers—andtheyare!Buttheirdeathtollsarenotnearlyashighasyoumightthink.A.SharksB.BearsC.SpidersD.Mountainlions【答案】D46、在人的身心發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是（）A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.自我教育【答案】A47、Considerthesesituations:Youhavejustreadanexcellentbookandwanttotellafriendaboutit.Youhaveseenanexcitingmovieandwantto___11___yourinstructortogotoseeit.Youhaveheardaninspiringlecture,andwantto___12___yournewlyfoundknowledgewitharoommatewhodidn’tattendthelecture.A.writedownB.rememberC.believeD.prepare【答案】B48、《大學(xué)》里面說(shuō)到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是()。A.普遍性目標(biāo)取向B.行為目標(biāo)取向C.生成性目標(biāo)取向D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向【答案】A49、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（）A.言語(yǔ)記憶B.邏輯記憶C.情緒記憶D.動(dòng)作記憶【答案】C50、普契尼的《藝術(shù)家的生涯》（）A.鳴奏曲B.舞劇C.歌劇D.協(xié)奏曲【答案】C多選題（共20題）1、下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是（）A.桑代克的聯(lián)結(jié)理論B.布魯納的學(xué)習(xí)理論C.格式塔學(xué)習(xí)理論D.馬斯洛的學(xué)習(xí)理論E.奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論【答案】BC2、班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化分為（）A.直接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.正強(qiáng)化E.負(fù)強(qiáng)化【答案】ABC3、態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（）A.認(rèn)知成分B.情感成分C.意志成分D.行為傾向成分E.理智成分【答案】ABD4、下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是（）A.打掃教室衛(wèi)生B.植樹(shù)造林C.擁軍優(yōu)屬D.幫老助殘E.幫父母做家務(wù)【答案】BCD5、新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)A.在心理上是相互排斥關(guān)系B.在地位上是上下級(jí)關(guān)系C.在人格上是民主平等關(guān)系D.在道德上互相促進(jìn)關(guān)系【答案】CD6、學(xué)校德育的功能有（）。A.社會(huì)性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.知識(shí)性功能E、合作性功能【答案】ABC7、隨著教學(xué)方法改革，教學(xué)評(píng)價(jià)的理念也發(fā)生了深刻的變化，下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)理念的說(shuō)法正確的是（）A.重視發(fā)展B.重視質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合C.強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合D.全面進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了更好地選拔優(yōu)秀學(xué)生E.強(qiáng)調(diào)甄別功能，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能【答案】ABC8、“原因和結(jié)果是我們思維的創(chuàng)造物?！薄霸谧匀唤缰?，既沒(méi)有原因，也沒(méi)有結(jié)果?！毕铝袑?duì)這兩句話(huà)理解正確的有()。A.這兩句話(huà)符合唯物辯證法的基本觀點(diǎn)B.這兩句話(huà)是唯心主義的非決定論C.這兩句話(huà)否定了原因和結(jié)果的客觀性D.這兩句話(huà)否認(rèn)了科學(xué)認(rèn)識(shí)的客觀依據(jù)【答案】BCD9、巴甫洛夫劃分高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是根據(jù)神經(jīng)過(guò)程的基本特性進(jìn)行的，這些基本特征包括（）。A.強(qiáng)度B.穩(wěn)定性C.靈活性D.平衡性【答案】ACD10、并將其正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）1.現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類(lèi)，即（）。A.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題B.無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題C.創(chuàng)造性的問(wèn)題D.認(rèn)知性的問(wèn)題E.一般性的問(wèn)題【答案】AB11、教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括（）A.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)生B.主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)D.聽(tīng)取建議積極配合【答案】BD12、心理學(xué)家認(rèn)為任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本成分，即（）。A.給定的條件B.不定的過(guò)程C.要達(dá)到的目標(biāo)D.多變的方法E.存在的限制或障礙【答案】AC13、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作技能E.安全領(lǐng)域【答案】ACD14、奧蘇貝爾認(rèn)為在有意義學(xué)習(xí)的過(guò)程中，原有觀念對(duì)新觀念加以同化的方式有（）。A.類(lèi)屬學(xué)習(xí)B.派生學(xué)習(xí)C.總括學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)E.上位學(xué)習(xí)【答案】ACD15、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備（）。A.有合格的教師B.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D.有組織機(jī)構(gòu)和章程E.有穩(wěn)定的生源【答案】ABCD16、影響人際吸引和排斥的主要因素有（）。A.距離的遠(yuǎn)近B.交往的頻率C.態(tài)度的相似性D.個(gè)性的互補(bǔ)性E.外形特征【答案】ABCD17、對(duì)于“三角形的內(nèi)角和是180度”的學(xué)習(xí)可以通過(guò)（)的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)E.啟發(fā)法【答案】AB18、學(xué)校教育與家庭教育配合的方法有（）。A.互訪(fǎng)B.民主評(píng)議C.家長(zhǎng)會(huì)D.家長(zhǎng)委員會(huì)E.校外指導(dǎo)【答案】ACD19、學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務(wù)教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB20、某中學(xué)創(chuàng)作自己的校歌，增設(shè)校園文化長(zhǎng)廊和名人雕像，同時(shí)，也定期開(kāi)展了文明禮儀等實(shí)踐活動(dòng)。從學(xué)校文化角度來(lái)看該校重視建設(shè)A.學(xué)校物質(zhì)文化B.學(xué)校制度文化C.學(xué)校行為文化D.學(xué)校精神文化【答案】ABD大題（共10題）一、課堂上，有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤,老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來(lái)：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來(lái)上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再提出問(wèn)題,不再主動(dòng)回答問(wèn)題了。請(qǐng)你評(píng)價(jià)這位教師的做法有哪些不當(dāng)之處,該教師應(yīng)如何處理課堂中學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑？【答案】(I)該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生,一棒喝退，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)該老師應(yīng)該:①承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立性,承認(rèn)學(xué)生發(fā)展過(guò)程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件;②提高學(xué)生的主體能力和環(huán)境的支持度，為學(xué)生營(yíng)造安全的心理氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、選擇、發(fā)言;③鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的受教育過(guò)程進(jìn)行調(diào)控;④鼓勵(lì)學(xué)生在教育活動(dòng)中超越教師的認(rèn)識(shí)，超越時(shí)代的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐局限，科學(xué)地提出不同的觀點(diǎn)、看法，并創(chuàng)造具有成效的學(xué)習(xí)方法;⑤提髙學(xué)生自我意識(shí)性。二、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國(guó)臺(tái)灣)蘇東坡在落難的時(shí)候，才在岸邊寫(xiě)下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩(shī)句。受到皇帝賞識(shí)時(shí)，他的書(shū)法漂亮、工整、華麗，而且得意。因?yàn)樗且粋€(gè)才子，才子總是很得意的。但是他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，他讓很多人受過(guò)傷。他得意的時(shí)候，很多人恨得要死，別人沒(méi)有他的才氣，當(dāng)然要恨他。但是他落難時(shí)寫(xiě)的書(shū)法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無(wú)所謂，卻變成中國(guó)書(shū)法的極品。此時(shí)苦味出來(lái)了，他開(kāi)始知道生命的苦味，并不是你年輕時(shí)得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見(jiàn)你的時(shí)候，在江邊寫(xiě)出最美的詩(shī)句。他原本是朝廷大員，但因?yàn)檎?，朋友都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。當(dāng)時(shí)他的朋友馬夢(mèng)得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請(qǐng)了一塊荒蕪的舊營(yíng)地使用，蘇軾始號(hào)為東坡。蘇東坡開(kāi)始在那里種田、寫(xiě)詩(shī)，他忽然覺(jué)得：我何必一定要在政治里爭(zhēng)這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時(shí)候?qū)懗隽俗詈玫脑?shī)。他有米可吃了，還跟他太太說(shuō)，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復(fù)醒”是說(shuō)，晚上就在這個(gè)坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉?！皻w來(lái)仿佛三更”則是，回來(lái)已經(jīng)很晚?！凹彝窍⒁牙坐Q”是說(shuō)，當(dāng)?shù)剡€有一個(gè)小孩幫他管管家務(wù)，但是他睡著了，鼻子打呼嚕?！扒瞄T(mén)都不應(yīng)”是指，蘇東坡敲門(mén)都不應(yīng)。我們看到他之前的詩(shī)，敲門(mén)都不應(yīng)，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽(tīng)江水的聲音，“倚杖聽(tīng)江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺(jué)得丑都可以是美。他開(kāi)始欣賞不同的東西，他那時(shí)候跑到黃州的夜市喝點(diǎn)酒，碰到一身刺青的壯漢，那個(gè)人就把他打倒在地上說(shuō)：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個(gè)人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來(lái)，回家寫(xiě)了封信給馬夢(mèng)得說(shuō)：“自喜漸不為人知?！边@是了不起的生命過(guò)程。他過(guò)去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認(rèn)識(shí)他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開(kāi)始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺(jué)得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來(lái)的一個(gè)味覺(jué)是“淡”，所有的味道都嘗過(guò)了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒(méi)有味道，可是這個(gè)味道是生命中最深的味道。你會(huì)發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到清風(fēng)徐來(lái)。但是從他的詩(shī)中看到，因?yàn)樗坏弥?，才感覺(jué)到清風(fēng)。我覺(jué)得蘇東坡應(yīng)該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點(diǎn)。因?yàn)檎麄€(gè)生命被現(xiàn)實(shí)的目的性綁住了，所以被下放的時(shí)候，才可以回到自我，才能寫(xiě)出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭(zhēng)名爭(zhēng)利，最后變成一場(chǎng)虛空?？梢浴岸嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)”，是因?yàn)樗氐搅俗晕?。我相信，美是一個(gè)自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關(guān)可言。如果這個(gè)自我是為別人而活著，其實(shí)感覺(jué)都不會(huì)美。所以這個(gè)“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫(xiě)過(guò)一首很有名的詩(shī)說(shuō)：“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。我回頭看我走來(lái)的這一生，心很靜，也就無(wú)所謂了?！咀ⅰ慷蝺?nèi)引語(yǔ)均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。解釋下列兩句話(huà)在文中的含義。(1)蘇軾變成了蘇東坡后，他覺(jué)得丑都可以是美。(2)他不斷被下放，每一次的下放就更好一點(diǎn)?！敬鸢浮?1)蘇軾落難后，開(kāi)始欣賞不同的東西，他的生命開(kāi)始有另外一種包容，有另外一種力量?；颍禾K軾落難后，轉(zhuǎn)變了對(duì)人生世態(tài)的態(tài)度(或看法)。(2)蘇軾在不斷被貶斥(下放)中越來(lái)越脫離充滿(mǎn)目的性的現(xiàn)實(shí)，不斷感悟，越來(lái)越接近回到自我。三、學(xué)生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對(duì)他管教不嚴(yán)。他經(jīng)常和社會(huì)上的一些無(wú)業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對(duì)他不是打就是罵。在學(xué)校，他破壞課堂紀(jì)律，拖欠作業(yè)，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，還欺負(fù)小同學(xué)。全班同學(xué)都看不起他，疏遠(yuǎn)他。但他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。(1)簡(jiǎn)析李某不良品德行為形成的原因。(5分)(2)聯(lián)系材料，分析班主任應(yīng)如何對(duì)李某進(jìn)行教育。(10分)【答案】(1)①家庭因素：離異家庭，缺乏父母的愛(ài)和家庭的溫暖；(1分)家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)；(1分)②社會(huì)因素：社會(huì)無(wú)業(yè)青年的不良影響；(1分)③學(xué)校因一素：同學(xué)嫌棄他，看不起他，得不到班集體的接納；(1分)④主觀因素：自身不努力，沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。(1分)(2)①教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；(2分)②尊重、理解、信任學(xué)生；(2分)③教師要一分為二地看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，找到教育的切入點(diǎn)；(2分)④協(xié)調(diào)家庭教育的影響，爭(zhēng)取李某父母和祖父的配合，共同教育他；(2分)⑤發(fā)揮班集體的教育作用，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心他，幫助他，讓他感受到集體的溫暖。(2分)(如果從其他角度提出教育措施和建議，只要言之有理亦可酌情給分)四、以下是一位老師在教授六年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs2.學(xué)習(xí)生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator3.學(xué)習(xí)句型whosecombisthis?It’smine.教師在課前請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)了各自的道具，有的是動(dòng)物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學(xué)習(xí)完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過(guò)以上幾個(gè)代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個(gè)同學(xué)拿出所帶來(lái)的道具，與組內(nèi)的同學(xué)互相問(wèn)答:要求使用所學(xué)句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?(教師走到一組同學(xué)，進(jìn)行示范)T:Whoseteapotisit?Isityours?S1:No,it’snotmine.T:(問(wèn)另一個(gè)同學(xué))Whoseteapotisit?Isityours?S2:No,it’snotmine.T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?【答案】1）活動(dòng)沒(méi)有收到預(yù)計(jì)的效果，究其原因，最關(guān)鍵的問(wèn)題是游戲過(guò)程不完整。2）教師沒(méi)有進(jìn)行充分的前期準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平估計(jì)不足，而且對(duì)學(xué)生所帶物品沒(méi)有明確的要求，造成很多學(xué)生帶來(lái)一些和本課所學(xué)生詞沒(méi)有任何關(guān)系的物品，因此根本沒(méi)有操練到本課語(yǔ)言知識(shí)。3）對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也不夠合理，同學(xué)們?cè)谀贸龈髯詭?lái)的東西時(shí)己經(jīng)非常清楚禮物的主人是誰(shuí)，再讓他們進(jìn)行whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.這樣的問(wèn)答就顯得沒(méi)有交流的必要，缺乏必要的信息差；4）教師在活動(dòng)過(guò)程中缺乏必要的對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力，使整個(gè)課堂活動(dòng)處在無(wú)序狀態(tài)。5）教師沒(méi)有鼓勵(lì)學(xué)生課堂用英語(yǔ)做事情，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)傳遞信息。6）教師也沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，對(duì)與學(xué)生所犯錯(cuò)誤也沒(méi)有適時(shí)，恰當(dāng)處理。五、馬卡連柯是前蘇聯(lián)的教育家，也是攻讀學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。一天，馬卡連柯叫來(lái)謝苗，交給他一張證明，一只手槍?zhuān)兴ミh(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布回來(lái)。謝苗當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來(lái)，如數(shù)把500盧布教給馬卡連柯。過(guò)來(lái)一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來(lái)。老師對(duì)謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他平生第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺(jué)得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的有關(guān)知識(shí)分析馬卡連柯的行為。【答案】在教育史中，類(lèi)似的案例數(shù)不勝數(shù)，也拯救了不少的學(xué)生。不僅挽救了學(xué)生的人生與生命，也挽救了社會(huì)的發(fā)展，乃至國(guó)家的興盛。馬卡連柯所運(yùn)用的教育方法就是尊重、信任與教育相結(jié)合。對(duì)于一個(gè)窮困潦倒、人人唾罵、偷竊成性的流浪兒，馬卡連柯不但沒(méi)有嘲笑、侮辱、責(zé)罵、批評(píng)，反而委以重任，看似出人意料，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)窮的教育力量。對(duì)于偷竊的學(xué)生，他的本性并不一定非常差，可能由于不得已的一次錯(cuò)誤，導(dǎo)致失去別人的信任。失去信任是一件很可怕的事情，它會(huì)導(dǎo)致被失去信任的人自暴自棄。謝苗或許就是如此。六、近年來(lái)，中小學(xué)教師“有償家教”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，教育主管部門(mén)屢禁不止。張老師是某縣重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文老師，2年前貸款買(mǎi)了一套商品房。為了還貸，張老師利用雙休日及周一至周五晚上時(shí)間，在租用的房間內(nèi)，接受部分學(xué)生集中開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)。李老師是該縣重點(diǎn)小學(xué)有名望的數(shù)學(xué)老師，她班上一些家長(zhǎng)本著不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，實(shí)現(xiàn)考上重點(diǎn)中學(xué)的愿望。請(qǐng)求李老師對(duì)自己的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要，李老師利用雙休日及周一至周五晚上時(shí)間，在家里為部分學(xué)生集中開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)。張老師和李老師的行為在老師中引起了廣泛的議論：有些老師認(rèn)為教師的工資待遇低，適當(dāng)開(kāi)展一些有償家教補(bǔ)貼家用也是無(wú)可非議的；有老師認(rèn)為，應(yīng)家長(zhǎng)要求，教師開(kāi)展有償家教活動(dòng)，主觀上不存在過(guò)錯(cuò)；也有老師認(rèn)為，打著素質(zhì)教育的旗號(hào)，從事應(yīng)試教育活動(dòng)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，這是師德缺失的表現(xiàn)；還有老師認(rèn)為，教師開(kāi)展有償家教是另外一種課外輔導(dǎo)形式，只是在實(shí)施中應(yīng)該按照學(xué)校課外活動(dòng)的要求開(kāi)展活動(dòng)，不應(yīng)以追求經(jīng)濟(jì)利益為目的。事件曝光后，教育主管部門(mén)重申嚴(yán)禁一切形式的有償家教行為，并分別給予張老師和李老師相應(yīng)的行政處分。l、請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德教育理論，列舉當(dāng)前教師師德失范與淪喪的主要表現(xiàn)（4分）2、請(qǐng)根據(jù)素質(zhì)教育理論，闡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別（6分）3、請(qǐng)根據(jù)教育學(xué)理論，闡述教師開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)必須遵循的基本原則（5分）【答案】（一）物欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。2權(quán)欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。3名欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。4情欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別，大體可以從以下幾點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：1教育目的不同：素質(zhì)教育是使每個(gè)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，獲得全面發(fā)展的教育；應(yīng)試教育是適應(yīng)上一級(jí)學(xué)校的選擇需要，以通過(guò)考試和選拔為目的。2教育對(duì)象不同：素質(zhì)教師是面向全體、重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”：應(yīng)試教育是面向少數(shù)學(xué)生而忽視多數(shù)學(xué)生，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。七、劉騰輝是城關(guān)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，平時(shí)住校就讀。為解決學(xué)生就餐時(shí)的喝水問(wèn)題，城關(guān)小學(xué)規(guī)定，各班級(jí)學(xué)生輪流值日，以?xún)扇藶閱挝挥描F桶為所在班級(jí)抬開(kāi)水。2004年某天，劉騰輝與另外一名同學(xué)在抬水回來(lái)的途中，不慎被絆倒，劉騰輝前胸及右上臂皮膚被燙傷。(1)請(qǐng)用教育法律相關(guān)知識(shí)分析學(xué)校的做法是否正確，為什么？(2)請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該怎樣加強(qiáng)校園安全防范。【答案】(1)學(xué)校的做法錯(cuò)誤?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。本例中，城關(guān)小學(xué)及其教師明知?jiǎng)Ⅱv輝等系未滿(mǎn)10周歲的未成年人，但卻安排并默許其從事用水桶抬開(kāi)水喝這一危險(xiǎn)行為，城關(guān)小學(xué)主觀上有過(guò)錯(cuò)，客觀上存在疏于管理、同意未成年人從事不利于身體健康成長(zhǎng)的活動(dòng)的行為，造成了劉騰輝絆倒被開(kāi)水燙傷。(2)首先，安全防范從小事做起，規(guī)范學(xué)校管理，杜絕散漫管理帶來(lái)的安全隱患，另外，規(guī)范教師行為，對(duì)違反《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師行為堅(jiān)決予以制止和批評(píng)。其次，加強(qiáng)學(xué)校的安全教育，提高教師的安全防護(hù)意識(shí)和法律知識(shí)。再次，做好學(xué)生的自護(hù)教育。最后,做好學(xué)校的安全保障方面的硬件設(shè)施的維護(hù)，搞好學(xué)校應(yīng)急事故處理程序的研究準(zhǔn)備。八、原本在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀初二的小明，剛剛14歲就不得不結(jié)束了自己的學(xué)生生涯。2000年6月的一天，小明的母親被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫去，說(shuō)是小明太淘氣,入學(xué)一年在學(xué)校打架數(shù)十次?！靶ｉL(zhǎng)說(shuō)孩子影響了學(xué)校的秩序，不能再留在學(xué)校。我哭著求校領(lǐng)導(dǎo)，可最后學(xué)校還是沒(méi)留他?！睂W(xué)校的行為合理嗎？小明應(yīng)該怎么維護(hù)自己的權(quán)利？【答案】不合理。學(xué)校違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條關(guān)于“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除”的規(guī)定。小明“太淘氣”、“在學(xué)校打架數(shù)十次”，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，不能隨意開(kāi)除學(xué)生。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，對(duì)具有《中華人民共和