心理健康教育計(jì)劃范文精選8篇

心理健康教育計(jì)劃范文精選8篇

一．建立及管理新生心理檔案，完善心理檔案管理制度。

1．心理測(cè)試：05年10月完成SCL—90人格量表測(cè)試，并完成調(diào)查材料分析小結(jié)。

2．建立心理檔案管理制度，擬定心理檔案使用守則及借閱規(guī)定。

二．整理心理詢問(wèn)室，并按時(shí)開(kāi)放。

依據(jù)《心理健康訓(xùn)練示范學(xué)校心理詢問(wèn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，更新心理詢問(wèn)室設(shè)備，增加硬軟件設(shè)施。

三．心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)

1．每個(gè)季度更新一次校內(nèi)心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)欄的內(nèi)容，由心理老師指導(dǎo)，同學(xué)找資料和設(shè)計(jì)。每季度主題不同，發(fā)動(dòng)同學(xué)齊來(lái)學(xué)習(xí)和參加樂(lè)觀維護(hù)心理健康的活動(dòng)。每一季度的校內(nèi)板報(bào)輪番由各個(gè)班負(fù)責(zé)。

2．初步擬定每年的11月為心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)月，其中其次周為重點(diǎn)推廣周。

3．活動(dòng)月的活動(dòng)形式有：布置每個(gè)班板報(bào)評(píng)比、校內(nèi)內(nèi)宣揚(yáng)欄的心理健康常識(shí)展現(xiàn)、心理健康活動(dòng)專場(chǎng)、觀看心理劇場(chǎng)、心理健康學(xué)問(wèn)講座，創(chuàng)作心理劇等等。視實(shí)際狀況策劃當(dāng)月的活動(dòng)。10月上旬完成活動(dòng)方案。

4．考慮到本年度還有其他教學(xué)任務(wù)，可利用來(lái)搞活動(dòng)的時(shí)間非常有限。今年11月份心理健康活動(dòng)月的內(nèi)容相對(duì)精簡(jiǎn)。主要形式有：心理健康活動(dòng)專場(chǎng)和心理健康常識(shí)宣揚(yáng)欄。

五．心理健康工作滲透入班級(jí)內(nèi)部。

各班均有一兩個(gè)名額同學(xué)，組成一個(gè)心理健康活動(dòng)愛(ài)好小組。定期參與由本中心舉辦的活動(dòng)。愛(ài)好小組成員平常認(rèn)真觀看本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況，準(zhǔn)時(shí)向心理老師報(bào)告本班同學(xué)特別的個(gè)案，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題。同學(xué)可自愿報(bào)名，或由班主任提名。擔(dān)當(dāng)心理聯(lián)絡(luò)員的同學(xué)必需有責(zé)任心，對(duì)心理學(xué)有愛(ài)好，熱心助人。這些同學(xué)有機(jī)會(huì)隨心理老師外出參與校際間的心理健康活動(dòng)與學(xué)習(xí)溝通，培育對(duì)心理學(xué)的愛(ài)好。

六．心理學(xué)問(wèn)講座

在其次學(xué)期開(kāi)頭階段和中段分別開(kāi)展關(guān)于考試，降壓，學(xué)習(xí)焦慮的講座，青春期講座或人際關(guān)系講座等。

七．逐步開(kāi)發(fā)團(tuán)體心理輔導(dǎo)項(xiàng)目。

八．開(kāi)發(fā)校本課程，創(chuàng)辦特色心理健康訓(xùn)練。

依據(jù)《心理健康訓(xùn)練示范學(xué)校心理詢問(wèn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向?qū)W校申請(qǐng)從20

一、指導(dǎo)思想：

心理健康訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我班現(xiàn)有37名同學(xué)，其中男生21人，女生16人。調(diào)查中發(fā)覺(jué)，很多同學(xué)雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問(wèn)題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應(yīng)。從性別來(lái)看，女生的心理健康狀況好于男生；從成果來(lái)看，成果中上等的同學(xué)心理健康整體狀況較好，而成果較差的同學(xué)存在肯定的心理健康問(wèn)題。

三、工作目標(biāo)：

1、面對(duì)全體同學(xué)，開(kāi)展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分進(jìn)展。

2、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。

3、提高同學(xué)對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)力量，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，培育他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格。

四、存在的問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、留意力不集中、學(xué)校恐怖癥、厭學(xué)等。

2、心情問(wèn)題，主要指影響同學(xué)正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)的負(fù)性心情問(wèn)題。

3、常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在同學(xué)生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、害怕等。

五、實(shí)行的措施：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)普及心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同關(guān)懷同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。2、上好心理健康訓(xùn)練課。關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的人格水平。

3、開(kāi)展心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)。要多和同學(xué)溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)對(duì)各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

5、要公平待人，敬重有心理問(wèn)題的同學(xué)的人格，要使自己成為這些同學(xué)的伴侶，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。

6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

7、發(fā)掘教材中的心理訓(xùn)練因素。加大討論力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理訓(xùn)練的整合。

8、樂(lè)觀加強(qiáng)心理訓(xùn)練的班級(jí)管理的討論。利用周會(huì)課樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開(kāi)展健康有益的主題隊(duì)會(huì)。

9、可依據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)校生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式，如：嬉戲、講故事、猜謎語(yǔ)、爭(zhēng)論溝通等。

10、與家長(zhǎng)親密協(xié)作，關(guān)心家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平，精確?????了解和把握同學(xué)的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。

11針對(duì)個(gè)別同學(xué)突出的心理問(wèn)題，設(shè)計(jì)特地的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。

12、對(duì)有嚴(yán)峻的心理問(wèn)題（疾?。┑耐瑢W(xué)，要多關(guān)懷，多溝通，多照看。準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六、對(duì)本學(xué)期的期望：

盼望通過(guò)本學(xué)期的心理輔導(dǎo)，既能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，又能培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)懷同學(xué)，熱心助人，知難而上的好品質(zhì)。

身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)。

五、實(shí)行的措施：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)普及心理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同關(guān)懷同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。

2、上好心理健康訓(xùn)練課。關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問(wèn)，培育良好的心理素養(yǎng)，提高同學(xué)的人格水平。

3、開(kāi)展心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)。要多和同學(xué)溝通，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)對(duì)各門(mén)學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

5、要公平待人，敬重有心理問(wèn)題的同學(xué)的人格，要使自己成為這些同學(xué)的伴侶，這樣才能架起溝通心靈的橋梁。

6、努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

7、發(fā)掘教材中的心理訓(xùn)練因素。加大討論力度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與心理訓(xùn)練的整合。

8、樂(lè)觀加強(qiáng)心理訓(xùn)練的班級(jí)管理的討論。利用周會(huì)課樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，開(kāi)展健康有益的主題隊(duì)會(huì)。

9、可依據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)校生的心理特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式，如：嬉戲、講故事、猜謎語(yǔ)、爭(zhēng)論溝通等。

10、與家長(zhǎng)親密協(xié)作，關(guān)心家長(zhǎng)提高心理輔導(dǎo)水平，精確?????了解和把握同學(xué)的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。

11針對(duì)個(gè)別同學(xué)突出的心理問(wèn)題，設(shè)計(jì)特地的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的。

12、對(duì)有嚴(yán)峻的心理問(wèn)題（疾?。┑耐瑢W(xué)，要多關(guān)懷，多溝通，多照看。準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六、對(duì)本學(xué)期的期望：

1、提高同學(xué)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)水平;

2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康進(jìn)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;

5、改善同學(xué)對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培育同學(xué)的自我保健力量。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康訓(xùn)練是學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練的重要組成部分,培育同學(xué)的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平,從而達(dá)到預(yù)防和削減兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病,盡可能避開(kāi)意外傷亡事故,增加體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)校健康訓(xùn)練的目的:

1、促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展,保證同學(xué)們具有旺盛的精力、開(kāi)心的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。樂(lè)觀參與體育熬煉,增加體質(zhì)。

2、培育同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓同學(xué)知道暴飲暴食的危害。

3、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,提高健康訓(xùn)練課的效果。

四、學(xué)校健康訓(xùn)練的內(nèi)容:

一班級(jí)

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的訓(xùn)練,向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問(wèn),培育同學(xué)生活自理力量、個(gè)人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培育同學(xué)有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺(jué)接受預(yù)防接種。

二班級(jí)

1、讓同學(xué)觀看自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育,并留意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)留意的事項(xiàng)。知道愛(ài)護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、熟悉到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,培育良好的飲食習(xí)慣。

三班級(jí)

1、培育同學(xué)獨(dú)立生活的力量,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,懂得并把握愛(ài)護(hù)視力、預(yù)防近視的方法;

2、訓(xùn)練同學(xué)交通平安學(xué)問(wèn),避開(kāi)發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,教育同學(xué)平安用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四班級(jí)

1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼,在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí),懂得如何打電話;

2、培育同學(xué)獨(dú)立思維的力量,知道人體需要的養(yǎng)分素,知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。

3、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的留意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。

五班級(jí)

1、使同學(xué)理解健康的概念,培育健康的意識(shí)行為,懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓同學(xué)了解適時(shí)、適體的穿著有益健康,引導(dǎo)同學(xué)培育樸實(shí)、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;

3、使同學(xué)熟悉吸毒的危害,訓(xùn)練青少年千萬(wàn)不要因奇怪???去嘗試吸毒。

六班級(jí)

1、

讓同學(xué)了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)力量。正確看待自己身上的生理和心理變化,培育獨(dú)立思索力量,擅長(zhǎng)聽(tīng)取別人的意見(jiàn),掌握自己的心情,多參加集體活動(dòng),培育良好的愛(ài)好,并懂得如何自我愛(ài)護(hù);

2、讓同學(xué)了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,并在行動(dòng)上支持和參加學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹省、市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政教處的指引下，在同學(xué)中宣揚(yáng)、普及心理健康學(xué)問(wèn)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折適應(yīng)環(huán)境的力量，樂(lè)觀為廣闊同學(xué)身心健康服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

促進(jìn)同學(xué)智力正常進(jìn)展，培育健全的人格特征，提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量；開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，培育具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量的勝利者素養(yǎng)；通過(guò)心理詢問(wèn)關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變認(rèn)知結(jié)構(gòu)，矯正不良行為習(xí)慣，調(diào)整化解消極心情，使同學(xué)恢復(fù)和回歸到健康成長(zhǎng)的軌道上來(lái)，促進(jìn)同學(xué)更好的成長(zhǎng)。

三、主要工作

1.常規(guī)工作

（1）心理詢問(wèn)

仔細(xì)執(zhí)行詢問(wèn)預(yù)約制度，做好來(lái)訪同學(xué)的面詢工作，依據(jù)來(lái)訪者的詳細(xì)問(wèn)題進(jìn)行鑒別歸類，確定相應(yīng)詳細(xì)詢問(wèn)目標(biāo)。

（2）小白鴿信箱

發(fā)揮“小白鴿心理信箱”的作用，便于一些不愿與輔導(dǎo)老師見(jiàn)面的同學(xué)，利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行詢問(wèn)。

（3）心語(yǔ)心苑報(bào)

連續(xù)做好我校的特色心理健康訓(xùn)練工作之一——心語(yǔ)心苑報(bào)的出版，利用報(bào)紙向全校師生普及、宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。

（4）心靈驛站廣播

利專心靈驛站廣播準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)中普遍消失的心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，如：考試前后、節(jié)假日前后等。

（5）心靈物語(yǔ)本

以“心靈物語(yǔ)本”作為與同學(xué)溝通的另一渠道，連續(xù)做好準(zhǔn)時(shí)的回復(fù)、反饋，并依據(jù)詳細(xì)狀況準(zhǔn)時(shí)邀約一部分同學(xué)進(jìn)行面談。

（6）心理委員的組織、培訓(xùn)

任命六班級(jí)各班的心理委員，組織好全校各班級(jí)的心理委員，使其真正在班級(jí)中發(fā)揮作用，不定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。

2.本學(xué)期亮點(diǎn)工作

（1）規(guī)范化心理輔導(dǎo)室的完善

根據(jù)上級(jí)對(duì)規(guī)范化心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，連續(xù)完善我校的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，迎接省級(jí)規(guī)范化心理輔導(dǎo)室掛牌的檢查。

（2）心理檔案的建立

建立我校新生的心理檔案，深化班級(jí)利專心理課的時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)完成心理檔案的填寫(xiě)。

（3）新生入學(xué)適應(yīng)性調(diào)查

在開(kāi)學(xué)后的三至四周內(nèi)對(duì)六班級(jí)新生進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性調(diào)查，把握同學(xué)對(duì)新學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)狀況，對(duì)適應(yīng)力量欠缺的同學(xué)賜予準(zhǔn)時(shí)的心理輔導(dǎo)，必要的和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討，制定解決方案。

（4）創(chuàng)辦“家長(zhǎng)心理課堂”

對(duì)于同學(xué)中消失的共性心理問(wèn)題，通過(guò)小資料向家長(zhǎng)介紹解決策略以及訓(xùn)練孩子的方式方法，家長(zhǎng)通過(guò)讀后反饋與老師之間建立溝通，準(zhǔn)時(shí)商討、解決孩子在成長(zhǎng)消失的各種問(wèn)題。

（5）“十月十日世界心理健康日”宣揚(yáng)

每年的十月十日為世界心理健康日，利用這一節(jié)日向同學(xué)宣揚(yáng)、普及心理健康學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)維護(hù)心理健康的意識(shí)。

（6）同學(xué)特別時(shí)期的心理輔導(dǎo)

心理健康包括四個(gè)層面的含義:生理機(jī)能健全、心神和諧統(tǒng)

一、心理功能于社會(huì)行為良好、樂(lè)觀進(jìn)展的心理狀態(tài)。

*年訓(xùn)練部引發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干意見(jiàn)》以后，*年又引發(fā)了《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》。這進(jìn)一步指導(dǎo)、規(guī)劃全國(guó)中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的重要文件，也是指導(dǎo)我校開(kāi)展心理健康訓(xùn)練的重要文件。

為了更好的推動(dòng)我們學(xué)校心理健康訓(xùn)練的蓬勃進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展，對(duì)學(xué)校的心理健康訓(xùn)練工作做必要的規(guī)劃。

二、主要工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)同學(xué)心理，生理的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)。遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，以同學(xué)為本、敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3.提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分發(fā)掘他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4.對(duì)有心理困惑、心理障礙的同學(xué)開(kāi)展科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使