以內(nèi)的加法和減法 全省一等獎(jiǎng)

知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)分類整理的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。過程與方法在整理知識(shí)的過程中，使學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀在整理和復(fù)習(xí)的過程中，滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行整理的意識(shí)和能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決一些簡單的實(shí)際問題。72+6=78 82-40=4241-7=34 14+50=6438+27=65 30-16=1436+19=55 59-46=13100以內(nèi)的加法和減法（二）這一單元主要學(xué)習(xí)了哪些方面的知識(shí)？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入將上面的8

個(gè)算式進(jìn)行分類整理。72+6=78 82-40=4241-7=34 14+50=6438+27=65 30-16=1436+19=55 59-46=13方法一：加法：減法：72+6、14+50、38+27、36+1982-40、41-7、30-16、59-46分類整理算式方法二：不進(jìn)位加：72+6、14+50進(jìn)位加：38+27、36+19減法不退位減：82-40、59-46退位減：41-7、30-16加法72+6=78 82-40=4241-7=34 14+50=6438+27=65 30-16=1436+19=55 59-46=13我們來研究下方法二的分法。二、歸納整理一、筆算加法相同數(shù)位要對齊。從個(gè)位加起。你能看圖列豎式計(jì)算嗎?36＋2258豎式計(jì)算，要注意什么？你能看圖列豎式計(jì)算嗎?計(jì)算時(shí)，是從哪位加起的？36＋2662這兩道題有什么不同?36＋225836＋2662第一題不需要進(jìn)位，第二題需要進(jìn)位，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1。二、筆算減法76－42＝76－49＝3427用豎式計(jì)算。豎式計(jì)算，要注意什么？算對了，別忘了橫式寫答案呦！相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起。這兩道題有什么不同?76－4234第一題不需要退位，第二題需要退位，個(gè)位不夠減，從十位退1。76－4927三、連加、連減和加減混合公交車上原來有乘客28人，到站后下來9人，又上去15人。現(xiàn)在公交車上有多少人？28－9＋15＝34（人）你是怎樣解答的？我是這樣做的：28－

91919＋

1534我是這樣做的：28－

919＋

1534用豎式計(jì)算。讀題你知道了什么？100－（38＋29）＝36＋29＋16＝96－28－36＝813233用豎式計(jì)算。說說做題時(shí)要注意什么。有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里的運(yùn)算。36＋

296565＋

168196－

286868－

363238＋

2967100－

6733四、解決問題（1）校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。柳樹有多少棵？我先畫圖表示題目的意思，再列出算式。33＋17＝50（棵）讀題你知道了什么？你是怎樣解答的？解答正確嗎？你是怎樣解答的？讀題你知道了什么？（2）校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵？解答正確嗎？這兩道題有什么不同？我先畫圖表示題目的意思，再列出算式。33－17＝16（棵）三、鞏固提高想一想，排一排。11＋1837＋2842－1024－1983－6711＋1837＋2842－1024－1983－67＞＞＞＞1.排隊(duì)。86－4954－2769－4873－6682－4569－4295－6851－342.小白兔拿著27號(hào)球，要投入計(jì)算結(jié)果是27的籃中。請你幫小白兔找出合適的籃。68－

4325695113－

1776＋

93想一想，算一算。3.每筐2個(gè)南瓜，有4筐。冬瓜比南瓜多5個(gè)。4.南瓜有幾個(gè)？冬瓜比南瓜多5個(gè)，冬瓜有幾個(gè)？你是怎樣解答的？解答正確嗎？讀題你知道了什么？我是這樣做的：2×4＝8（個(gè)）口答：南瓜有8個(gè)。8＋5＝13（個(gè)）口答：冬瓜有13個(gè)。通過今天的整理和復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？還有什么疑問？在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思這節(jié)復(fù)習(xí)課，重在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)分類和整理的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在整理知識(shí)的過程中，使學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。在整理和復(fù)習(xí)的過程中，滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行整理的意識(shí)和能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在復(fù)習(xí)過程中通過創(chuàng)設(shè)“算式的分類”的情境，讓學(xué)生在情境