學校名師培養(yǎng)工程實施方案

海南屯昌思源實驗學校思源“名師”培養(yǎng)工程實施方案為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結合我校實際，現(xiàn)就我校名師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃:一、培養(yǎng)目標:使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導(視頻)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到縣、省名師和省學科帶頭人等評選規(guī)定的條件，在教育教學工作中發(fā)揮模范帶頭作用。具體目標如下:1、師德:培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神:終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。2、教育觀念:學習現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關理論基礎，并能用現(xiàn)代教育理論指導教學教育實踐。3、教育教學能力:具有堅實的學科專業(yè)知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。4、反思與自我發(fā)展:有自我發(fā)展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發(fā)展意識強。二、培養(yǎng)內(nèi)容:1我校將根據(jù)相關要求和規(guī)定，從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式:根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用專家講授(視頻學習);校學科帶頭人指導;教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優(yōu)質課，參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進行交流學習;教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。(一)學校培養(yǎng)1、學校為培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上匯報課。2、學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。3、學校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發(fā)展目標，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標。4、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的名師對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。(二)自我提高1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。2、加強素質教育和新課程理論學習，每學年訂閱2份以上與自己所教學科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫5000字以上的讀書筆記。3、每學期至少開設2堂公開課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。每學年至少發(fā)表一篇高質量的論文，至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。24、自覺主動地拜師學藝，每學期向指導教師(校學科帶頭人)匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每星期互相聽評課2節(jié)以上。5、每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教研室存入個人成長檔案夾。四、保障措施1、提高認識。切實把建設名師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對名師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關鍵來抓，進一步增強實施名師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長及教研室主任具體負責培養(yǎng)工程的實施工作。學校各處室積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔相關工作。思源學校“名師”培養(yǎng)工程領導小組:組長:程時貴副組長:王祚發(fā)張孟斐組員:李朝干吳濤王基寧李南飛曾鋒黎仕萍林明偉黎陽甘書丹學科帶頭人教研組長3、保障經(jīng)費。學校將設立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金，切實保證各項培養(yǎng)任務的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件。學校對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予-定的課題經(jīng)費支持。并設立思源名師獎勵基金，激勵思源名師的快速成長。五、“名師”的義務:1、每學期上好一至兩節(jié)高質量的示范課。2、每年拿出一套較高質量的所任科目的教案;對教學業(yè)務的疑難問題要積極探索，專題研究。3、三年內(nèi)在相應級別刊物上有論文發(fā)表。4、指導好青年教師，使之能適應本職工作。5、能勝任擔任一個班的班主任，班級考核成績名列前茅。六、“名師”的待遇1、獲一定的獎金或物質獎勵。2、在條件許可情況下，優(yōu)先外出聽課或參加業(yè)務培訓，優(yōu)先參加各級教育學術研討會。3、“名師”任期為三年，三年后復評。三年內(nèi)每年度考核一次，未履行義務3的不享受“名師”待遇。在任職期限內(nèi)或評選期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)違反師德規(guī)范或出現(xiàn)重大教育事故，即取消“名師”資格或近兩年內(nèi)禁止參與“名師”評選。七、“名師”的基本條件:1、忠誠于教育事業(yè)，師德高尚，作風正派;關心愛護學生，為人師表，模范遵守國家法規(guī)和校紀校規(guī)，服從分配，團結奉獻。2、致力于教書育人，基礎扎實，知識淵博。3、教育教學自成特色，教研教科成績顯著。4、大學本科及以上學歷。能熟練應用多媒體現(xiàn)代化教育手段，熟練制作課件，熟練運用現(xiàn)代化教育手段組織教學，能用標準的普通話上課。八、“名師”類別:名師分為學科帶頭人，骨干教師、教壇新秀三級。九、各類“名師”應達到的要求:(一)學科帶頭人:凡符合以下任何五項條件的教師，可被定為校級學科帶頭人。1、擔任本學科教學工作五年以上，且近五年年度考核均在良好以上。2、近三年獲得過省級(省政府文)先進。3、近三年在縣級以上刊物發(fā)表有價值的專業(yè)論文兩篇或獲縣級以上教育科學研究成果獎勵;4、近三年內(nèi)上兩次以上縣級公開課。5、近三年在縣級學科教學競賽中獲獎。6、近三年指導學生經(jīng)選拔參加縣以上(包括縣)學科競賽并獲一等獎或指導的學生在縣級及以上發(fā)表作品五篇以上。7、教學水平高，效果好，所教班級學科成績名列全校第一名。(班級的成績與兄弟班級成績比較)。8、音、體、美、信息，綜合實踐教師有一定經(jīng)驗，能承擔校內(nèi)有關大型活動的組織籌劃工作，效果好，且在縣級比賽中獲獎。(二)骨干教師:凡符合以下任何五項條件的教師，可被定為校級骨干教師。41、教齡兩年以上，近兩年考核均在良好以上。2、近兩年內(nèi)獲得過縣(系統(tǒng)級)級先進稱號。3、近兩年內(nèi)在縣級發(fā)表教學文章兩篇或在縣級及以上研討會交流一篇;其中一篇獲縣級二等獎以上。4、在縣級以上學科競賽中獲獎。5、任班主任滿兩年，且在近兩年內(nèi)所帶班級曾被評為校級優(yōu)秀班集體。6、近兩年所帶學生在縣競賽中獲二等獎及以上;或指導學生在縣級以上發(fā)表作品三篇以上。7、教學水平高，效果好，所教班級學科成績名列全校前兩名;(班級的成績與兄弟班級成績比較)8、音、體、美、信息，綜合實踐教師有一定經(jīng)驗，能承擔校內(nèi)有關大型活動組織籌劃工作，效果好，且在比賽中獲獎。(三)教壇新秀任教二至三年的中學二級教師、小學一級教師，符合下列條件中的四條可被認定校級教壇新秀。、任班主任工作滿一年，所帶班級被評為校先進班級或班主任工作考核在1校名列前茅。2、在縣級學科競賽中獲獎。