《普通心理學》教學大綱

PAGEPAGE1/4《普通心理學》課程教學大綱英文名稱課程性質(zhì)學分一、課程簡介

General Psychology大類基礎(chǔ)3

課程代碼授課對象學時

PEDE3003教育學專業(yè)54學科的研究成果，從中總結(jié)出心理學的最一般規(guī)律，又要為心理學各分支提供理論基礎(chǔ)。普通心理學課程是教育學專業(yè)的專業(yè)必修課，是最為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是其它學科的一個重要的理論基礎(chǔ)，學習心理學一般應(yīng)從普通心理學入手。二、課程性質(zhì)與目的課程性質(zhì)：必修課課程目的：使學生掌握心理現(xiàn)象的本質(zhì)、機制、規(guī)律和事實，對心理學的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等有所了解，掌握心理學基本的知識體系和框架，掌握初步的專業(yè)知識和技能，并具備一定的綜合運用心理學知識解決實際問題的能力。三、教學內(nèi)容與學時分配第一章緒論（61心理學的研究對象、心理學的產(chǎn)生與發(fā)展、心理學的學科性質(zhì)2、教學要求掌握什么是心理學？了解心理學的過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展趨勢3、重點、難點什么是心理學第二章心理學的神經(jīng)生理機制1動物腦的進化、神經(jīng)元、神經(jīng)系統(tǒng)、腦的學說、體液調(diào)節(jié)2、教學要求了解神經(jīng)元及神經(jīng)系統(tǒng)，了解各種腦的學說，掌握腦的進化規(guī)律3、重點、難點掌握動物進化過程的一般規(guī)律第三章感覺（51、教學內(nèi)容什么是感覺、近刺激、遠刺激、感覺的編碼、視覺、聽覺、其它感覺2、教學要求系。3、重點、難點感覺的概念、感覺的編碼，刺激強度和感覺強度的關(guān)系第四章知覺（41、教學內(nèi)容什么是知覺、知覺的種類、知覺的特征、錯覺、錯覺理論2、教學要求了解知覺的特征與種類、知覺的生理機制、錯覺理論3、重點、難點知覺的概念、知覺的加工、錯覺理論第五章意識和注意1、教學內(nèi)容什么是意識、無意識，幾種不同的意識狀態(tài)（睡眠、夢、白日夢注意的生理機制及認知理論2、教學要求區(qū)分意識和無意識，了解不同的意識狀態(tài)，理解注意的概念、生機機制及注意的相關(guān)理論3、重點、難點意識和無意識，意識的不同狀態(tài)，注意的概念、種類及相關(guān)理論第六章記憶（51、教學內(nèi)容什么是記憶、記憶的種類、什么遺忘、遺忘規(guī)律及其理論、怎樣加強記憶2、教學要求掌握什么是記憶、記憶的種類，能夠分析遺忘現(xiàn)象及規(guī)律，會運用所學來加強記憶3、重點、難點記憶的概念、遺忘規(guī)律及其相關(guān)理論第七章思維（31、教學內(nèi)容什么是思維、思維的種類及特征；什么是概念、推理；問題解決的策略2、教學要求過程及影響因素。3、重點、難點思維的概念及特征；概念的形成；問題解決的策略及影響因素第八章動機（51、教學內(nèi)容論（驅(qū)力理論、喚醒理論等、意志行動2、教學要求了解動機的性質(zhì)及分類、理解動機與意志行動的關(guān)系3、重點、難點動機的概念、動機與意志行動的沖突和挫折、動機與需要的關(guān)系、動機的相關(guān)理論第九章情緒和情感（5課時）1、教學內(nèi)容情緒情愿的性質(zhì)和功能、情緒的維度、情緒和腦、表情、情緒的相關(guān)理論、情緒和心理健康2、教學要求了解情緒情感的性質(zhì)、種類和功能，描述表情的意義，理解情緒理論，了解情緒和心理健康的關(guān)系。3、重點、難點情緒與腦的關(guān)系、情緒的調(diào)節(jié)和心理健康、情緒調(diào)節(jié)的方法第十章能力（51、教學內(nèi)容什么是能力，能力和知識、技能的關(guān)系，能力與天才，能力的測量，能力發(fā)展與個體差異2、教學要求掌握能力的概念，闡述能力與知識、技能的關(guān)系，理解智力理論，了解能力的測量方法在及其發(fā)展與影響因素3、重點、難點能力與知識、技能的關(guān)系；智力的相關(guān)理論、智力的測量、能力形成的原因和條件第十一章人格（41、教學內(nèi)容人格的概念、人格的相關(guān)理論（特質(zhì)理論、類型理論、結(jié)構(gòu)理論驗、人格形成的影響因素2、教學要求簡述人格的概念與特性，闡述人格理論，了解人格的測驗方法，綜述人格形成的影響因素3、重點、難點人格的基本特性，氣質(zhì)和性格的關(guān)系，人格理論和認知風格，人格形成的原因。第十二章人生全程發(fā)展1、教學內(nèi)容生命發(fā)展的各個時期，影響發(fā)展的因素，發(fā)展的規(guī)律與個體差異，身體、動作和感知覺的發(fā)展，認知發(fā)展，社會性發(fā)展，及成人后的社會適應(yīng)2、教學要求了解人生全程發(fā)展的概念，了解生命各個發(fā)展時期的規(guī)律與特征。3、重點、難點傳和環(huán)境對發(fā)展的影響，腦發(fā)展的關(guān)鍵期與可塑性，個體發(fā)展的動力等。四、推薦教材及教學參考