2023年讀《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》心得體會(huì)

2023年讀《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》心得體會(huì)

讀《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》心得體會(huì)

讀了蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，深有感受。蘇霍姆林斯基把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用力專(zhuān)心用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)生如子”的真諦，這著實(shí)讓我佩服。被他對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育深深打動(dòng)。令我感受最深的是充盈于字里行間的愛(ài)。

愛(ài)孩子，是教育工作的靈魂。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我想給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，而孩子們的歡樂(lè)，對(duì)于我就是最大的幸福?！敝挥姓嬲陌押⒆臃旁谧约旱男撵`深處，用真情的走進(jìn)他們的情感世界，讓孩子打心底里喜愛(ài)你。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！薄坝讼扔??！薄叭说膬?nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)覺(jué)者、討論者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特殊劇烈?！边@些教育名言，讓我熟悉了蘇聯(lián)的聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基。但從沒(méi)完整地拜讀過(guò)他的某一本著作。這些天，始終在品讀《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，第一次深刻地領(lǐng)悟到這樣一個(gè)投身于教育事業(yè)的教育家如此精辟的教育思想，對(duì)教育事業(yè)及其孩子如此膚淺的愛(ài)。蘇霍姆林斯基讓我切身體會(huì)到了教育事業(yè)是需要用愛(ài)澆灌才會(huì)結(jié)出累累碩果的事業(yè)。

這本書(shū)的末頁(yè)有這樣一句話(huà)讓我又找回了迷失的方向---“孩子們?。∥迥陙?lái)，我拉著你們的手一步一步向前走，我把整個(gè)的心都獻(xiàn)給了你們。誠(chéng)然，這顆心也有過(guò)疲乏的時(shí)刻。而當(dāng)它精疲力竭時(shí)，孩子們啊，我就盡快來(lái)到你們身旁。你們的歡聲笑語(yǔ)給我的心田注入新的力氣，你們的張張笑臉使我的精神重新煥發(fā)，你們那渴求學(xué)問(wèn)的目光，激發(fā)我去思索?！币蝗缂韧貙?zhuān)心澆灌教育事業(yè)，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，你也就會(huì)收獲到百花齊放的絢麗，更會(huì)收獲到孩子們那一顆顆童心給你帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福感。

蘇霍姆林斯基在書(shū)中具體地描述了他所創(chuàng)立的“歡樂(lè)學(xué)?！?，引領(lǐng)著他的孩子們也引領(lǐng)著我走進(jìn)了教育的“世外挑源”。能成為蘇霍姆林斯基學(xué)校的學(xué)生是幸福的，由于那些孩子不需要為分?jǐn)?shù)而心不甘情不愿的學(xué)習(xí)著，他們沒(méi)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)所壓著，沒(méi)有失去童年所該有的天真、歡樂(lè)。他們的學(xué)校在藍(lán)天底下，在大梨樹(shù)下，在葡萄園里，在牧草場(chǎng)上。蘇霍姆林斯基帶著著孩子們?cè)谛缕娴目諝庵羞M(jìn)展力所能及的勞動(dòng)，假日，他組織孩子們遠(yuǎn)足、野營(yíng)。書(shū)中描述的瓜園度假的歡快情景讓我心馳神往。孩子們?cè)谔K霍姆林斯基所營(yíng)造的“藍(lán)天下的學(xué)?！?、“夢(mèng)想之角”、“童話(huà)故事會(huì)”、“安康樂(lè)園”在開(kāi)心地游玩著勞動(dòng)著學(xué)習(xí)著，在蘇霍姆林斯基的引導(dǎo)下不知不覺(jué)地由觀賞大自然中玩耍中變?yōu)橛^看大自然、去思索去學(xué)習(xí)，收獲著學(xué)問(wèn)也收獲了安康的身體和和諧的心理。蘇霍姆林斯基如一位獨(dú)居匠心的園丁，帶著著孩子們走進(jìn)了教育的“世外桃源”，和諧而安康地成長(zhǎng)，歡樂(lè)而歡欣鼓舞地學(xué)習(xí)。

教師是人類(lèi)最宏大最神圣的事業(yè)！作為一名教師，我深深知道自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命感?！皼](méi)有愛(ài)的教育，是失敗的教育，是蒼白無(wú)力的教育”，這句至理名言道出了教育的真諦。在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)以蘇霍姆林斯基這位大