小學英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會

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通過兩天的外出學習，觀摩了廣州市八十六中和賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)會了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課呈現(xiàn)了豐富的教學閱歷和精湛的教學藝術(shù)。我就參與的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。

一、放手同學，讓同學主動參加學習。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很擅長啟發(fā)同學、引導同學，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導同學自我去探究，去發(fā)覺，去解決問題，讓同學經(jīng)受、感悟?qū)W問的構(gòu)成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對同學簡單出錯的地方賜予點撥。然后再分別讓兩位同學在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下方的同學也在作業(yè)本上畫圖，以復習上節(jié)課講的基因的分別定律。再讓同學從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì)，以及自由組合發(fā)生的時期。在整個教學過程中應虹老師充分調(diào)動了每一位同學的主動性，讓每一個同學在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了同學在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調(diào)了易錯的學問點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。同學通過自我的思索、理解，對學問的把握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。

二、重視基礎(chǔ)，回來課本。

在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們非常重視課本。賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓同學閱讀課本，完成導學稿的基礎(chǔ)練習的時間接近20分鐘。并且講到前面已經(jīng)復習過的基因突變和基因重組時，也是讓同學從課本中找到來源。讓同學在心理上重視基礎(chǔ)，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注意藍本中的考點講解，認為課本很簡潔，同學課后看就能夠了。但是往往同學在課后很難落實下去。

三、細心獨到的課堂設計，團隊協(xié)作意識強。

教學設計是老師為到達預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的溝通中，我們能感受到老師的預備是相當充分的：不僅僅"備"教材，還"備"同學。兩所學校都很重視群眾備課。賢中學的導學稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師商量，確定每一個考點的講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近同學實際，分層合理得當。充分發(fā)揮了群眾的力氣，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。

兩天的學習，我學到許多，感受許多，收獲許多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，獨到才智的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印。我將以這次學習為契機，從各方面找缺乏、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

學校英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會2

XX年9月18日至20日，我有幸參與了在棗莊十五中進行的第六屆全國學校英語課堂教學觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀老師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)覺我錯了。授課老師們雖然都是年輕的老師，可是他們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了許多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們老師在教學過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線老師的燃眉之急。

本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是人教版〔三班級起〕的英語教材，但是授課老師在課堂教學中注意運用新課程理念；在教學中注意培育同學實際生活中綜合運用學問的'力量；把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在同學認知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參與此次學習的心得體會匯報如下：

一、讓同學成為真正的課堂的仆人。

英語新課程標準注意人文性與工具性相結(jié)合，這也是素養(yǎng)教育的要求。我們每個老師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的緣由，不能達成所愿，留下種種圓滿。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們老師在備課時不僅要充分考慮同學的詳細狀況，而且還要提前預設出同學的反映。在教學過程中，注意主體性，注意同學力量的培育，注意互動模式的多樣性，激發(fā)起同學對英語學習的愛好，營造輕松、民主、歡樂的學習氣氛。在這次觀摩活動中，講課老師們在教學教程中特別注意教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以老師引導，同學為主體主動、主動地參加到教學過程中，這樣就要求老師在進行教學設計時要以同學為主體，讓同學真正成為課堂的仆人。這一點，也是我們老師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題。

二、課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內(nèi)容親密相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。

新課程標準提倡通過表演、唱歌、嬉戲、競賽和故事等活動來激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們聽、說、讀、寫的力量。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是老師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶著同學們進行課前舞，通過與教學內(nèi)容相關(guān)的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引同學的留意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，老師們都沒有光留意課堂活動的形式而忽視教學內(nèi)容的講授。

三、充分敬重每一個同學，讓每一個同學深刻體會到他被重視。

在這次觀摩活動中，開展學困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們老師們借鑒。觀摩課表達的教學理念中提倡小組互助學習，組與組互相競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓老師在日常教學中頗為省心。

另外，在觀摩課上，老師們特殊關(guān)注同學的感受，公平對待每一個同學，不管是能夠流利回答下列問題的同學，還是不會回答下列問題的同學，老師都能夠公平對待?！坝H其師，信其道?！保屆恳粋€同學在課堂上得到應有的尊嚴，是我們老師在日常教學中應當留意的問題?；貞涀约旱恼n堂，有時候，同學表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的消失，這樣就損害了同學的自尊心，事實上，老師溫柔的語言和鼓舞的話語是同學重燃信念的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：同學幼小的心是極其敏感的，要盡力愛護他小小的自信念。

老師的示范課后，由上海市英語特級老師、上海市教委教研室英語教研員、有名的英語教學專家朱浦老師為與會的老師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準，并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，如今英語教學在教研、教學方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學設計的整體性。老師在教學過程中假如沒有課程意識的指引，教學討論往往憑借自己個人的閱歷，對于教學設計沒有整體的設計，會使英語教學淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就老師教學方面普遍存在的問題，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改良自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓同學學得更快樂、更有效。

此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底