小學體育教師讀書心得

Word第第頁小學體育教師讀書心得學校體育老師讀書心得1

觀看了央視的《百家講壇》，我熟悉了易中天先生，懷著極大的愛好，我又拜讀了他的《品三國》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的了解。雖然我沒有真正細看過三國演義這本書，只是看過三國演義電視劇，也沒有看全，只能說對三國有一個膚淺的了解，知道一些耳熟能詳的人物以及大事，詳細到人物和大事的本身就更加的模糊了，但是我很喜愛易老師在《品三國》這本書對三國的講解風格和歷史看法。我不禁為易中天教授嚴謹的治學看法所折服。

從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到重歸統(tǒng)一的撲朔迷離的歷史、一個個引人入勝的故事、一位位活靈活現的英雄，都出現在了我的腦海里，也對魏、蜀、吳三國興衰的緣由也許了解了一些。

易老師的講解特別幽默，對歷史的看法特別仔細，對每個歷史人物的解析力求全面真實。讀完易老師的書后給我很大啟發(fā)，而我們應當從他的這種嚴謹的治學看法中反思我們體育教學的治學看法：怎樣在今后的訓練和教學中抓好常規(guī)教學，創(chuàng)新教法，突出重點，多問幾個“為什么”，這樣才能取得更多的進步。

體育教學是學校教學的重要組成部分，其主要任務是：使同學學習和把握體育基本學問、技術、技能和熬煉身體的方法；提高生理、心理機能力量；進展速度、耐力、力氣、柔韌、靈敏等身體素養(yǎng)，培育良好的身體形態(tài)；培育高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協(xié)作精神等，通過這些任務的完成，使同學增進健康、增添體質、進展體能、具有良好的思想品質，以適應將來社會生活。做為體育老師，我們在體育教學中應當常常的思索這樣的問題：“同學在體育中學會了什么？學到了什么？”

我們知道：愛好是同學最好的動力！是激發(fā)學校生各項力量的直接動力！我們應當多從激發(fā)同學的學習愛好入手。讓同學對體育教學內容感愛好，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求體育老師必需要學會運用生動活潑的教學形式，采納引人入勝的教學方法和手段，才能給同學傳授豐富多樣的體育學問、技術與技能，激發(fā)起同學劇烈的熟悉愛好和對所學技術、技能的奇怪???心，從而為其制造活動打下良好基礎，使同學真正意義上的做到：增進健康、增添體質、進展體能、具有良好的思想品質，適應將來社會生活。

學校體育老師讀書心得2

在這本書其中第一篇主要講的是老師對同學的教育力量，分三個大主題，其中第一個主要講老師的愛心問題，可以說愛心教育是學校體育教學的前提，主要有二個方面：

1、呵護同學的自尊心。

要用一顆寬容的心去對待同學，體育老師在體育教學中的一次對話、一個眼神、一個表情、一個手勢，都要表達出老師對同學的愛，對于成果效差的同學老師要做到因材施教，在其閃光之處賜予確定和激勵，愛護同學的自尊心，才能贏得同學的信任，

2、仔細傾聽同學的心聲；轉化體育特困生。

體育老師在素養(yǎng)報告單上這樣寫到“雖然你的運動成果不抱負，但老師知道你已經盡力了，假如再多一份自信各刻苦，就肯定能克服各種困難，爭取身體素養(yǎng)的提高，不信你試試，老師對你有信念！”這位同學在老師的激勵下體育成果有了大幅度的提高，最終取得總分的好成果。

讀到這里，反思自己的要教育同學方面的實際狀況，在今后的工作中要讓同學感受到自己得到老師的關懷和鼓舞，多關懷特困生，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，使全部的同學得到進步。

學校體育老師讀書心得3

讀了《體育嬉戲的教學》這本書，結合自己的日常教學實踐，對嬉戲活動學校生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，嬉戲在體育課中應當占有特別重要的位置這句話感到深以為然。

我們在教學中決不能輕視體育課中的嬉戲，體育教材中和實際生活中有許多嬉戲,他們內容豐富多彩，生動活潑，嬉戲不僅是少年兒童所寵愛的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童熟悉社會，了解自然與事物,加強同學之間的友情，進展?與培育同學的協(xié)作精神的重要手段。有利于同學身心健康的進展，愛好的激發(fā)與培育，也是發(fā)覺人才培育特長的重要方式。

嬉戲在體育教學有著舉足輕重，缺一不行中重要地位，嬉戲的教學效果決不行以等閑視之，特殊是體育任課老師，更不能輕視體育課中的嬉戲，在上體育課時，千萬不能只注意新學問部分的教學，而忽視了嬉戲部分的教學，或者說只重視?一節(jié)課中前20分鐘的教學，而輕視后10分鐘以嬉戲為主要內容的教學活動。

在體育課中，講授完畢新學問后就讓同學自由活動而不去過問，隨心所欲地讓同學玩耍，自由活動中體育老師對操場的同學不聞不問。這種現象就是忽視同學制造嬉戲的力量長此下去同學的.學習愛好會失去方向，制造思維力量也隨之減弱。

重視新授部分的教學，這是老師做到了重點突出，主次分明,原來無可厚非,但是一味地講授，反復練習，那就是片面地、極端的、錯誤的，應引導同學以自己的方式,以嬉戲活動的方式進行練習，這不但能提高同學學習的愛好，主動主動參加體育學習，也能張揚同學的獨特,這才能提高同學素養(yǎng)，培育出身心健康的，全面進展的好同學。

在體育課中,結合所學學問,適當地組織同學做一些有意義的嬉戲活動，是很有必要的，把嬉戲放在重要的位置上來，引導同學做一些比方”老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”“快速找伙伴”，“支?援前線”“跳繩接力”，“打活動目標”，“巧過崗哨”等豐富多彩的嬉戲，少年兒童肯定會踴躍參與的，也是深受同學歡迎的。體育老師應有目的的引導同學做一些有利于身心健康進展的嬉戲，是有助于提高同學素養(yǎng)，有助于身體與智力全面進展的，也是與少年兒童進展規(guī)律相全都的。

同學在跑、投、樂、歌、說中培育了各種力量與素養(yǎng)，培育了同學上體育課的愛好,通過學習還可以培育同學朝氣蓬勃，團結互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念,培育了機靈、英勇、堅韌的優(yōu)良品質，熬煉了力量，發(fā)揮和發(fā)覺了同學的特長，清晰了解每個同學的愛好愛好及缺