《沙灘上的童話》名師教案部編版

bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì堡插兇狠補(bǔ)充攻商量駕轟駁藥贊合記城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞記②堅(jiān)定③高興、興奮教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)準(zhǔn)備】課時(shí)安排】【課時(shí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《楓樹(shù)上的喜鵲》這篇童話,讓我們感受到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟快樂(lè)的生活,今天我們?cè)俚缴碁┥?跟隨作家金波一起創(chuàng)造美麗的2.作者簡(jiǎn)介:師:我們首先解決文中攔路虎,課前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這些生字,看看你能認(rèn)bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì堡插兇狠補(bǔ)充攻商量駕轟駁藥贊合記5.學(xué)得這么快,你是用什么好方法記住這些生字的?給大家說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方堡插上兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥師:需要認(rèn)識(shí)的字都見(jiàn)面了,那需要寫(xiě)的字你會(huì)寫(xiě)了嗎?敢不敢接受老師的挑4.師范寫(xiě),學(xué)生觀察。善、提升。三、初讀課文,整體感知。好長(zhǎng)句。童話?小伙伴們?cè)谏碁┥蠅酒鸪潜?城堡里兇狠的魔王搶去了美麗的公主,于是小城堡救公主,最后城堡被炸平,救出了公主,并讓媽媽扮演公主。【板書(shū)設(shè)計(jì)】、駕、轟、藥9楓樹(shù)上的喜鵲渡蔽蔭渡蔽蔭拼母岡撐懂案綠蔭遮蔽拼音字母山岡懂得答案阿姨游戲一物體處在另一物體的某一方位,使后者不顯露。教學(xué)目標(biāo)】。教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)準(zhǔn)備】課時(shí)安排】【課時(shí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】在哪里?4.理解“遮蔽”。蔽的意思是什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(這個(gè)詞語(yǔ)是由意思相近。己發(fā)明的拼音字母……”(課件)(2)交流:教喜鵲弟弟唱歌,教喜鵲弟弟做游戲,還有教喜鵲弟弟學(xué)她自己發(fā)誰(shuí)來(lái)用“一會(huì)兒”接著說(shuō)句子?生:一會(huì)兒向喜鵲弟弟展示如何飛翔,一會(huì)兒給喜鵲弟弟喂食物。師過(guò)渡:真好,她有那么多的事情要忙,他們的生活多么快樂(lè)呀!我也想加入他們的隊(duì)伍,跟他們一起學(xué)學(xué)拼音!你愿意來(lái)試試嗎?們?cè)趯W(xué)什么了嗎?聽(tīng)懂了沒(méi)有?師:聽(tīng)懂了那你們來(lái)當(dāng)當(dāng)他們的翻譯好不好?好,我說(shuō)你們來(lái)翻譯他們?cè)诮惺舱f(shuō)了這么多,這里邊都沒(méi)有吧?藏在哪兒了呢?師:這六個(gè)小點(diǎn)兒,它的名字就叫省略號(hào)。喜鵲阿姨教了這么多,都藏在這六里邊讀一讀,一個(gè)是喜鵲阿姨,一個(gè)給喜鵲阿姨翻的話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】喜鵲9部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元---第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課。位小動(dòng)物、1 (教學(xué)重點(diǎn)) (教學(xué)難點(diǎn))評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)意圖塊(設(shè)計(jì)板塊一、回顧課文內(nèi)容，鞏固生字詞的認(rèn)讀(3分樹(shù)上的喜鵲》這篇課(二)出示小詩(shī)我喜歡渡口旁那棵高大的它的綠蔭遮蔽了村我喜歡看楓樹(shù)上的喜鵲阿姨教喜鵲弟弟：一會(huì)兒做游戲一會(huì)兒學(xué)拼音字母，一會(huì)兒站在窩邊陽(yáng)……我便懂得他們的語(yǔ)言，我真高興呀！題目提示朗讀插圖文內(nèi)容改編的小詩(shī)教師針對(duì)讀小詩(shī)中的生字寶寶自然過(guò)戲”的書(shū)寫(xiě)指阿姨教喜鵲弟弟幾件有趣的事做鋪墊。、位置、關(guān)鍵筆畫(huà)”(一)教師范寫(xiě)2.看老師板塊(二)出示“姨”小組推生在書(shū)上描紅關(guān)鍵筆畫(huà)。(5鐘)“戲、便”關(guān)鍵筆畫(huà)。4.評(píng)價(jià)書(shū)(四)按“結(jié)構(gòu)、針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)位置不穩(wěn)、占格不合理，關(guān)鍵筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不美觀幾方面進(jìn)行有效樹(shù)立學(xué)生對(duì)生高寫(xiě)字效果。板塊們讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課三、想象表達(dá)、發(fā)展語(yǔ)言(23分鐘)4.讀5－12自然段畫(huà)1.教師鼓2.充分肯定學(xué)生畫(huà)出的3.對(duì)主動(dòng)接龍讀的同學(xué)表示贊賞，對(duì)學(xué)生能大膽列舉省略號(hào)所指會(huì)兒，一會(huì)兒”學(xué)作者像童話書(shū)里那樣，大膽猜想。(一)問(wèn)：文中的我常常來(lái)到楓樹(shù)下看看到哪些有趣的事兒呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊自由讀5－12自然段一邊用波浪線畫(huà)出相(二)聚焦“一會(huì)兒......一會(huì)兒......一會(huì)兒”1、說(shuō)說(shuō)這句話說(shuō)句式回答的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。5.生交流、“一會(huì)兒.....一會(huì)兒.....”在朗讀中發(fā)散體會(huì)省略號(hào)所指的舉喜鵲阿姨還會(huì)教小喜鵲所作的事。會(huì)兒.....”的句你是從哪里知道的？2、體會(huì)省略號(hào)后面的語(yǔ)言。幫助學(xué)生疏理者對(duì)喜鵲一家的喜愛(ài)之情。(三)、朗讀學(xué)拼(四)出示喜鵲鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。原來(lái)喜鵲的語(yǔ)言這么豐富有抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)帶感嘆號(hào)和省略號(hào)白作者能聽(tīng)懂喜鵲一家的對(duì)話其實(shí)是“我”的一種天真的想象。(1)出示不帶“a(2)你和文中的(3)同學(xué)們，拼...趣，你們真是善于想象的乖先讓學(xué)生猜想，然后出示作者的想一步讓學(xué)生體會(huì)到：正是因?yàn)閷?duì)喜鵲的喜愛(ài)才能聽(tīng)懂他們的語(yǔ)言。(二)學(xué)習(xí)看日邊讀，一邊勾鼓勵(lì)并肯定關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行朗讀的別讀、分角色讀、比賽讀。段培養(yǎng)學(xué)生朗讀時(shí)關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)把學(xué)生的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，檢查學(xué)習(xí)效果。板塊伸，寫(xiě)話練(1)出示第一幅(2)學(xué)生帶頭飾表演喜鵲阿姨銜著蟲(chóng)子回來(lái)的情景。(3)、盡量用文上任選一個(gè)來(lái)報(bào)板塊五、總結(jié)收獲，推薦閱讀，下小草，有生命，還有情感呢！課后去讀一讀散文集《楓樹(shù)上的喜鵲》相信你會(huì)有更多的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生課外五、板書(shū)設(shè)計(jì)、工具與材料(一)板書(shū)設(shè)計(jì)23.抓住“喜歡”一詞，說(shuō)說(shuō)作者喜歡什么。抓住“喜歡”一詞，說(shuō)說(shuō)作者喜歡什么。教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、生字卡片。3.誰(shuí)還記得青蛙是怎樣寫(xiě)詩(shī)的？(呱呱，呱呱，呱呱呱)喜鵲。(教師相機(jī)板書(shū)課題)文，學(xué)習(xí)字詞得又輕又短，那就更好聽(tīng)了。生讀：楓(這個(gè)詞是由意思相近的兩個(gè)字組成的)(2)請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類似的詞語(yǔ)。傘姨弟便教游戲母3