會計(jì)人員后續(xù)教育問題探析-管理學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文

會計(jì)人員后續(xù)教育問題探析PAGEPAGE81中文摘要隨著時(shí)代的發(fā)展，會計(jì)新知識、新技能、新方法的不斷出現(xiàn)，面對這一新形勢的要求，如何做好會計(jì)人員后續(xù)教育工作、提高會計(jì)人員后續(xù)教育的實(shí)效，已經(jīng)成為我國的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文擬就目前會計(jì)人員后續(xù)教育的現(xiàn)狀及其會計(jì)人員后續(xù)教育的原因分析，并提出一些改進(jìn)的建議。關(guān)鍵詞：后續(xù)教育，現(xiàn)狀，原因，措施AbstractWiththedevelopmentof,accountingofnewknowledge,newskillsandnewmethodscontinuetoemerge,inthefaceofthisnewsituation,howtodothefollow-upeducationofaccountingpersonnel,improvetheeffectivenessoffollow-upeducationaccountingpersonnel,hasbecomeaOfimportanttasks.Thispaperintendstofollowthecurrentaccountingstaffandaccountingpersonnelthestatusofeducationinthefollow-upanalysisofthecausesofeducationandsomesuggestionsforimprovement.KeyWords：follow-upeducation,status,cause,measures引言隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國會計(jì)市場的開放，會計(jì)作為一項(xiàng)應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代發(fā)展不斷進(jìn)行知識更新的職業(yè)，迫切要求會計(jì)人員迅速提高其會計(jì)知識和會計(jì)實(shí)際操作水平，這就迫切需要對會計(jì)人員進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育。會計(jì)后續(xù)教育是讓會計(jì)人員適應(yīng)當(dāng)今社會，并保持與社會發(fā)展同一步伐的最好方法。1.會計(jì)人員后續(xù)教育的定義會計(jì)人員后續(xù)教育，是指對正從事會計(jì)工作和已取得或受聘會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格（職稱）的會計(jì)人員進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的再培訓(xùn)、再教育。正從事會計(jì)工作的會計(jì)人員提高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平已取得或受聘會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格（職稱）的會計(jì)人員更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的再教育

圖1會計(jì)人員后續(xù)教育的定義2.目前我國會計(jì)人員后續(xù)教育的現(xiàn)狀2.1會計(jì)后續(xù)教育在我國并不十分受到重視在對10000名會計(jì)人員進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育重要性調(diào)查中，有25%的會計(jì)人員覺得進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育很重要，28%的會計(jì)人員覺得進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育重要，38%的會計(jì)人員覺得進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育一般，9%的會計(jì)人員覺得進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育很不重要。從上述數(shù)據(jù)中可以看出，在這些調(diào)查者中，重視會計(jì)后續(xù)教育的人數(shù)只占了調(diào)查總?cè)藬?shù)的53%，甚至還有9%的會計(jì)人員認(rèn)為進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育部重要。因此，得出這樣的結(jié)論，我國的會計(jì)人員對會計(jì)后續(xù)教育不重視的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重，需要提高我國會計(jì)人員對會計(jì)后續(xù)教育重要性的認(rèn)識。2.2傳統(tǒng)后續(xù)教育方式與大規(guī)模的學(xué)習(xí)需求的矛盾由于受到現(xiàn)有后續(xù)教育的內(nèi)容及方式的選擇性限制，使得后續(xù)教育中的有關(guān)職業(yè)考試制度在后續(xù)教育中在一定程度上起到主導(dǎo)作用。現(xiàn)在傳統(tǒng)會計(jì)后續(xù)教育的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足當(dāng)今的社會需求（當(dāng)今社會是需要會計(jì)后續(xù)教育能夠滿足大規(guī)模會計(jì)從業(yè)者的學(xué)習(xí)要求），而地域限制、資源不足、工學(xué)矛盾等也成為影響會計(jì)后續(xù)教育質(zhì)量的制約因素。與此同時(shí)，信息化的會計(jì)后續(xù)教育（即是通過網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育）則越來越呈現(xiàn)其優(yōu)勢，從而誘發(fā)會計(jì)后續(xù)教育方式變革的需求。2.3會計(jì)從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)水平總體偏低表1網(wǎng)上問卷調(diào)查：26—35歲的會計(jì)從業(yè)者占會計(jì)總?cè)藬?shù)我41%國大學(xué)本科的5.54%會大專計(jì)35.71%人具備初級會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格人數(shù)占總?cè)藬?shù)員38.22%具備中級會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格人數(shù)占總?cè)藬?shù)10.67%具備高級資格人員占總?cè)藬?shù)0.49%從上面的表格中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，可以看出，我國的會計(jì)從業(yè)者中年輕的、大專學(xué)歷、初級會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格的人數(shù)在我國整個(gè)會計(jì)人員人數(shù)中居多，而大學(xué)本科學(xué)歷、具備中級或中級以上的夸己專業(yè)技術(shù)資格水平的人數(shù)較少。因此，從總體來說，我國會計(jì)從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)水平總體偏低。3.會計(jì)人員后續(xù)教育的原因分析3.1用人單位和會計(jì)人員對后續(xù)教育的重視程度不夠3.1.1用人單位對會計(jì)人員的會計(jì)后續(xù)教育不夠重視以會計(jì)方面的技能為主培訓(xùn)內(nèi)容中國用人單位每年只有兩次培訓(xùn)，還不是所有人參加以會計(jì)方面的技能為主培訓(xùn)內(nèi)容中國用人單位每年只有兩次培訓(xùn)，還不是所有人參加 外國用人單位每年培訓(xùn)不少于20小時(shí)，內(nèi)容豐富，所有會計(jì)人員都會參加會計(jì)方面的技能、軟性的文化進(jìn)修、會計(jì)人員之間的交流外國用人單位每年培訓(xùn)不少于20小時(shí)，內(nèi)容豐富，所有會計(jì)人員都會參加會計(jì)方面的技能、軟性的文化進(jìn)修、會計(jì)人員之間的交流培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容圖2國內(nèi)與國外的比較：從上面圖2中可以看出，我國用人單位每年只主辦了兩次培訓(xùn)，而且還有些會計(jì)人員沒有參加活動，培訓(xùn)內(nèi)容也過于單調(diào)。而外國用人單位每年都有不少于20小時(shí)的培訓(xùn)，且所有的會計(jì)人員都參加活動，培訓(xùn)內(nèi)容也十分豐富。從這些方面也反映出，我國用人單位對于會計(jì)人員的后續(xù)教育不夠重視?！稌?jì)人員后續(xù)教育暫行規(guī)定》第八條規(guī)定會計(jì)人員繼續(xù)教育包括受培訓(xùn)和自學(xué)兩種形式。這就規(guī)定了“參加培訓(xùn)”和“自學(xué)”是我國進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育的主要形式。至到現(xiàn)在，我國一些用人單位還沒有重視該法規(guī)，沒有為自己單位聘請專門的會計(jì)后續(xù)教育教師和針對自己的單位設(shè)置會計(jì)后續(xù)教育課程，針對自己的單位和自己的員工進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育，只是叫單位中的某個(gè)會計(jì)人員來充當(dāng)該職位（該會計(jì)人員沒有講師資格）。這也就造成舉行會計(jì)后續(xù)教育的時(shí)候，內(nèi)容過于單調(diào)，吸引力不夠，會計(jì)人員參加不多?！爸厥褂?，輕培訓(xùn)”仍然存在一些企業(yè)中，對我國會計(jì)人員后續(xù)教育的開展造成了一定的問題。3.1.2會計(jì)人員自身對會計(jì)后續(xù)教育不夠重視目前，在我國會計(jì)人員自身不重視會計(jì)后續(xù)教育，已經(jīng)成為一個(gè)較為突出的問題，原因?yàn)椋簳?jì)人員在每天的工作中都在接觸著會計(jì)，使得有些會計(jì)人員覺得他們對于會計(jì)的相關(guān)知識，特別是自己工作領(lǐng)域涉及到的會計(jì)相關(guān)知識已經(jīng)十分的熟悉，以他們現(xiàn)在所了解和掌握的會計(jì)知識，足以應(yīng)對工作上的問題，并不需要再進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育；有些會計(jì)人員由于工作的時(shí)候較為忙碌，對于空閑時(shí)間不想再接觸會計(jì)，想讓自己好好的放松一下，忽視了在空閑時(shí)間充實(shí)自己的需要；有些會計(jì)人員過于依賴企業(yè)的會計(jì)后續(xù)教育培訓(xùn)，覺得會計(jì)后續(xù)教育就只是參加自己企業(yè)舉辦或要求參加的培訓(xùn)，只要有參加這些培訓(xùn)就算是有進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育，而不用自己去進(jìn)行自我充實(shí)，他們把會計(jì)后續(xù)教育理解成是完全靠“別人”，不靠“自己”，扭曲了會計(jì)后續(xù)教育的真正含義。我們應(yīng)該矯正會計(jì)人員對于會計(jì)后續(xù)教育錯誤理解，讓會計(jì)人員真正理解會計(jì)后續(xù)教育的含義，使會計(jì)人員真正重視會計(jì)后續(xù)教育，做到自覺學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，能夠在一定程度上靠自己來進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育，提高我國會計(jì)人員的會計(jì)水平。3.2師資力量不足我國在會計(jì)后續(xù)教育的師資方面的投入十分不足，這是造成我國會計(jì)后續(xù)教育師資不足的原因之一。師資的投入不足，直接影響到會計(jì)后續(xù)教育教師的收入情況和培訓(xùn)效果，這就使得會計(jì)后續(xù)教育的大部分教師的會計(jì)知識水平、教育方法等方面不能達(dá)到國際水平，使得我國目前還沒能真正形成一支高水平的會計(jì)人員后續(xù)教育的師資隊(duì)伍。雖然，我國現(xiàn)在進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育師資培訓(xùn)的方法是由財(cái)政部培訓(xùn)省級財(cái)政廳人員、由省級財(cái)政廳人員培訓(xùn)本省師資人員，但是由于參加師資培訓(xùn)的人員的水平參差不齊，極大地影響了培訓(xùn)的效果。更為嚴(yán)重的是，現(xiàn)在有些會計(jì)后續(xù)教育的授課教師并沒有參加師資培訓(xùn)，連授課資格都還沒有取得，就已經(jīng)在為會計(jì)人員進(jìn)行后續(xù)教育的培訓(xùn)。這種執(zhí)教水平，導(dǎo)致會計(jì)人員的會計(jì)后續(xù)教育質(zhì)量根本無法得到保證。3.3會計(jì)教材滯后從下面圖3中，我們可以看出我國會計(jì)后續(xù)教育的教材是統(tǒng)一的，不同層次的會計(jì)人員接受的后續(xù)教育的課程也是十分類似，沒有太大的區(qū)別，這可能會造成會計(jì)人員在接受會計(jì)后續(xù)教育后并沒有得到太大的提高，這同時(shí)也造成我國會計(jì)后續(xù)教育培訓(xùn)水平不高。統(tǒng)一統(tǒng)一教材不同層次會計(jì)人員課程相似造成會計(jì)人員進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育后沒太大的效果。圖3會計(jì)教材和課程會計(jì)后續(xù)教育培訓(xùn)水平的直接決定因素之一是會計(jì)教材。然而，會計(jì)后續(xù)教育沒有一個(gè)較好的系統(tǒng)教材。并且會計(jì)后續(xù)教育教材的編寫者在編寫會計(jì)后續(xù)教育教材的時(shí)候，沒有事先了解參加會計(jì)后續(xù)教育員工的企業(yè)情況、不同職稱的會計(jì)人員工在企業(yè)不同層次對會計(jì)知識的不同需求，更沒有不斷關(guān)注和更新自己的會計(jì)知識，使得會計(jì)后續(xù)教育的教材并不一定適合這些參加培訓(xùn)的會計(jì)人員，也不一定能夠跟上時(shí)代的發(fā)展。目前，會計(jì)后續(xù)教育的教材建設(shè)已經(jīng)成為影響會計(jì)后續(xù)教育發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸，會計(jì)后續(xù)教育教材的滯后性已經(jīng)成為困擾會計(jì)后續(xù)教育的重大問題。3.4會計(jì)后續(xù)教育教學(xué)手段我國在進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育時(shí)候，有些培訓(xùn)缺少使用現(xiàn)代化的多媒體課件教育手段；有些培訓(xùn)過于表面化，沒有運(yùn)用深入的、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的案例來對參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)員在上完會計(jì)后續(xù)教育的課程后，并沒有什么實(shí)際的收獲；有些培訓(xùn)采用完全講課的方式，給會計(jì)人員進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育，使得學(xué)員之間缺少交流、互動，不能調(diào)動學(xué)員的積極性、開拓學(xué)員的思維空間、活躍課堂氣氛，減少了該課程對學(xué)員的吸引力；有些培訓(xùn)缺少對個(gè)案進(jìn)行研究，采用過于籠統(tǒng)的方案進(jìn)行授課，使得會計(jì)后續(xù)教育教學(xué)內(nèi)容顯得過于空洞，不利于會計(jì)人員進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育。4.加強(qiáng)會計(jì)后續(xù)教育應(yīng)采取的措施4.1提高人們對會計(jì)后續(xù)教育的重視4.1.1加強(qiáng)會計(jì)后續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理為了確保我國會計(jì)人員后續(xù)教育的質(zhì)量，提高其教育效果，我們應(yīng)該對我國會計(jì)人員后續(xù)教育工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理。我們應(yīng)該先讓我國各級部門充分認(rèn)識到培訓(xùn)我國會計(jì)人員后續(xù)教育這項(xiàng)工作的艱巨性和緊迫性，讓他們樹立為我國會計(jì)人員服務(wù)的思想和做好為我國會計(jì)人員服務(wù)的心理準(zhǔn)備。再制定和完善我國會計(jì)人員后續(xù)教育法律制度，要先通過網(wǎng)上討論，收集群眾的意見和建議，接著，召開各級會議，提建議和綜合開會人員和網(wǎng)上群眾的意見，最后總結(jié)并制定出目前我國最完善的會計(jì)人員后續(xù)教育法律制度。接著，要在大方向上擬定我國會計(jì)人員后續(xù)教育的長期計(jì)劃，并加強(qiáng)對會計(jì)后續(xù)教育工作的檢查、考核和評估。4.1.2提高會計(jì)人員參加會計(jì)后續(xù)教育的自我意識本來，會計(jì)人員進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育應(yīng)該是自覺自愿的一種行為，但是在我國這卻變成是一種強(qiáng)制性的行為，是國家要求你一定要參加進(jìn)行培訓(xùn)。這是由于我國之前是通過制定法律的方式，強(qiáng)制性要求會計(jì)人員必須進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育，而不是通過提高會計(jì)人員學(xué)習(xí)的欲望去培養(yǎng)會計(jì)人員，提高會計(jì)人員本身對會計(jì)知識的需求。目前，存在我國的這種現(xiàn)象是很不正常的，我們必須轉(zhuǎn)變我國會計(jì)人員的這種思想，使他們能夠發(fā)自內(nèi)心地想?yún)⒓訒?jì)后續(xù)教育。要改變我國目前的這種狀況，可以通過向需求方提供它們所需要的意愿，再決定他們的培訓(xùn)項(xiàng)目和時(shí)間。我們要想辦法讓接受教育的人明白，接受會計(jì)后續(xù)教育是為了提高他們在會計(jì)的實(shí)際工作中的操作，是實(shí)際工作的需要，并不是一種形式。提高我國會計(jì)人員參加會計(jì)后續(xù)教育的自我意識迫在眉睫。4.2了解會計(jì)人員后續(xù)教育的需求在對會計(jì)人員進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育的時(shí)候，我們首先要了解到會計(jì)人員最需要學(xué)的是什么，應(yīng)針對不同職稱、層次的會計(jì)人員和不同企業(yè)的情況進(jìn)行針對性的培訓(xùn)。在市場經(jīng)濟(jì)中，會計(jì)人員的后續(xù)教育從以前的被動培訓(xùn)，正在慢慢向主動要求培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，這是一種趨勢。因此，真正了解會計(jì)人員的后續(xù)教育需求越來越重要。了解會計(jì)人員后續(xù)教育的需求是關(guān)鍵。我們可以通過在網(wǎng)上進(jìn)行問卷調(diào)查，在參加會計(jì)后續(xù)教育的會計(jì)人員中進(jìn)行問卷調(diào)查，還可以通過與參加會計(jì)后續(xù)教育的學(xué)員進(jìn)行交流，了解其需求等方式，來了解會計(jì)人員后續(xù)教育的需求。通過調(diào)查了解我國會計(jì)人員的需求，可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出的數(shù)據(jù)，加以統(tǒng)計(jì)分析，較為全面地把握應(yīng)開展的會計(jì)后續(xù)教育的內(nèi)容，以便對不同地區(qū)、不同類型的企業(yè)、不同職稱、不同層次的會計(jì)人員進(jìn)行針對性的后續(xù)教育，使我國的會計(jì)后續(xù)教育更有針對性，更具實(shí)用性。4.3注重會計(jì)人員后續(xù)教育的課程開發(fā)會計(jì)人員后續(xù)教育工作的核心是課程研究與開發(fā)，同時(shí)，課程研究與開發(fā)也是會計(jì)人員后續(xù)教育工作的重要組成部分。會計(jì)人員后續(xù)教育課程的開發(fā)關(guān)系到會計(jì)后續(xù)教育的成敗。我國規(guī)定會計(jì)人員必須進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育，是為了提高我國會計(jì)人員的執(zhí)業(yè)水平，使我國會計(jì)人員能夠與時(shí)俱進(jìn)。因此，我國必須組織專門人員對會計(jì)知識與會計(jì)知識的運(yùn)用進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)地了解，再把會計(jì)知識及其運(yùn)用進(jìn)行準(zhǔn)確地分類和歸類（按會計(jì)人員來自不同地區(qū)、不同類型企業(yè)、不同職稱、不同層次進(jìn)行分類），進(jìn)行整理歸類后，出版成一套較為系統(tǒng)全面地會計(jì)后續(xù)教育教材。我們應(yīng)該認(rèn)識到，會計(jì)人員后續(xù)教育的重點(diǎn)并不在于基礎(chǔ)理論知識教育，而在于會計(jì)從業(yè)人員為勝任會計(jì)工作所需要的專門技能。只有在深入分析后續(xù)教育對象的從業(yè)能力需要及其發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，才能夠組織師資、針對性地設(shè)計(jì)課程和確定培訓(xùn)的方式。4.4建立相對穩(wěn)定、高水平的師資隊(duì)伍一般而言，人們對于自己長期從事的工作會在比較擅長，比如：長期從事會計(jì)教學(xué)工作的高校會計(jì)教師，會有一整套比較好的會計(jì)教學(xué)思路和方法，也深知會計(jì)教研人員的知識缺陷；長期從事會計(jì)實(shí)務(wù)工作的會計(jì)師，會擁有較為豐富的會計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，這是由于他們在工作中接觸到了大量的新任務(wù)、新問題，使得他們對于會計(jì)問題的認(rèn)識相對比其他的會計(jì)人員深刻，他們能夠較為充分地把握在職會計(jì)人員確切了解什么、想學(xué)習(xí)什么；長期從事會計(jì)管理工作的會計(jì)管理人員，能夠站在宏觀的角度上去理解新出現(xiàn)的會計(jì)問題。因此，我們應(yīng)該在從事會計(jì)的不同職位的杰出的人才中去尋找，讓這些人充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，精心組織一個(gè)具有高水平、穩(wěn)定的精英會計(jì)后續(xù)教育教師培訓(xùn)隊(duì)伍，培訓(xùn)出一個(gè)高水平的精英會計(jì)后續(xù)教育教師隊(duì)伍。4.5改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段表3網(wǎng)絡(luò)會計(jì)后續(xù)教育開通時(shí)間網(wǎng)絡(luò)會計(jì)后續(xù)教育2009年7月3日慶賀天津市第一家會計(jì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程2010年9月中華會計(jì)函授學(xué)校開通遠(yuǎn)程教育從表3中，我們可以看出有些會計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的會計(jì)培訓(xùn)方式，已經(jīng)開始與現(xiàn)在教學(xué)手段相結(jié)合。要想讓會計(jì)人員在參加會計(jì)后續(xù)教育中能取得較好的效果，除了要有開發(fā)一流的會計(jì)后續(xù)教育的課程外，還需要運(yùn)用多種教學(xué)方法，使得教學(xué)手段先進(jìn)、靈活，使得教學(xué)課堂生動、活躍。可以通過多使用現(xiàn)代化多媒體課件，多采用深入的、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)實(shí)踐性強(qiáng)的案例，多與學(xué)員進(jìn)行交流等方式進(jìn)行教學(xué)。例如：要多與學(xué)員交流，可以通過教師把培訓(xùn)班里面的學(xué)生劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)交流小組，通過學(xué)習(xí)交流小組把學(xué)員組織起來，并在每個(gè)小組中選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人，這樣使得他們能夠在平時(shí)互相交流思想，同時(shí)規(guī)定小組負(fù)責(zé)人必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)與每個(gè)小組學(xué)員進(jìn)行交流，收集所有學(xué)員對教學(xué)的意見和建議，及時(shí)向教師進(jìn)行作出反應(yīng)，以便于老師能夠及時(shí)對教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整。近些年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會計(jì)人員后續(xù)教育工作出現(xiàn)了一些新的情況、新的問題，傳統(tǒng)的會計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式遇到了新的挑戰(zhàn)。要怎樣才能夠使我國會計(jì)后續(xù)培訓(xùn)能夠與時(shí)俱進(jìn)，提高我國會計(jì)后續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，使我國會計(jì)后續(xù)教育培訓(xùn)能夠以適應(yīng)會計(jì)改革和新形勢的要求運(yùn)行，這是一個(gè)十分緊迫的課題。5．總結(jié)隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會計(jì)人員后續(xù)教育作為會計(jì)正式教育的一種補(bǔ)充形式，在提高我國會計(jì)人員知識水平方面越來越顯示出其重要性，使得如何提高我國會計(jì)人員知識水平這個(gè)問題越來越得到人們的關(guān)注。目前我國會計(jì)人員后續(xù)教育仍然存在著一些不足，對于這些不足，我們應(yīng)該在對其進(jìn)行詳細(xì)、全面地了解后，立刻對其采取相應(yīng)的措施，如通過提高會計(jì)人員對會計(jì)后續(xù)教育的重視、了解會計(jì)人員對會計(jì)后續(xù)教育的需求、注重會計(jì)人員后續(xù)教育的課程開發(fā)、建立相對穩(wěn)定和高水平的師資隊(duì)伍、改變傳統(tǒng)教育方法與教學(xué)手段等方式，積極解決我國會計(jì)人員在進(jìn)行會計(jì)后續(xù)教育方面目前存在的不足。因?yàn)橹挥胁捎谜_、合適的會計(jì)后續(xù)教育方法，才能使會計(jì)人員的后續(xù)教育工作能夠有效有序地進(jìn)行，達(dá)到真正提高我國會計(jì)人員知識水平的效果，使得他們能跟上社會發(fā)展的步伐，使其能更好地為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)。基于C8051F單片機(jī)直流電動機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機(jī)的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動檢測儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號檢測儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測量儀的研制基于單片機(jī)的紅外測油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與Internet互聯(lián)的研究與實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機(jī)控制器的研究基于單片機(jī)γ-免疫計(jì)數(shù)器自動換樣功能的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)嵌入式以太網(wǎng)防盜報(bào)警系統(tǒng)基于51單片機(jī)的嵌入式Internet系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)監(jiān)測系統(tǒng)在擠壓機(jī)上的應(yīng)用MSP430單片機(jī)在智能水表系統(tǒng)上的研究與應(yīng)用基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)中TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用單片機(jī)在高樓恒壓供水系統(tǒng)中的應(yīng)用基于ATmega16單片機(jī)的流量控制器的開發(fā)基于MSP430單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)及智能網(wǎng)絡(luò)水表的設(shè)計(jì)基于MSP430單片機(jī)具有數(shù)據(jù)存儲與回放功能的嵌入式電子血壓計(jì)的設(shè)計(jì)HYPERLINK"/detail.htm?