優(yōu)秀教師跟班學(xué)習(xí)心得體會

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依據(jù)教育局和學(xué)校支配，我有幸參與為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此，我要感謝教育局，特殊是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機會。

根據(jù)教育局的支配，我到了株洲市試驗學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。時間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會到一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班老師，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，到處留意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)老師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學(xué)校留下了美妙印象。

五月四日我們下午五點多鐘到達株洲，休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課，課間操時間進行了語文課堂溝通。下午又進行了數(shù)學(xué)的課堂溝通。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，并進行評課。下午開展行政研討。跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

跟班學(xué)習(xí)體會。

在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)老師溝通，我的收獲很大，感受也很深，至今出現(xiàn)在腦際。

1、班主任工作的“細”與“實”。

優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌表達班主任的工作是杰出的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了那班的狀況后，與湯炯老師進行了溝通，溝通中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說：

“在細中做實“。在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批判要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違背了紀(jì)律既不能狠狠批判，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深化了解狀況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批判，而是利用講故事、講道理的形式，讓他(她)意識到自己的錯誤，自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是沒關(guān)系的。

2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。

教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此老師教書的核心內(nèi)容，就是要教會同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育特別強調(diào)教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把老師的主導(dǎo)作用與同學(xué)的主體地位有機地結(jié)合起來，教學(xué)不只滿意于同學(xué)“學(xué)會”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培育同學(xué)“會學(xué)”，培育同學(xué)自能讀書的力量。

在跟班學(xué)習(xí)中，聽了一節(jié)《紀(jì)昌學(xué)射》成語故事課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)成語故事的方法：一、讀詩題;二、知;三、抓題眼;而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎?

3、學(xué)校管理中，老師隊伍的管理師特別重要的，特殊是老師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

總之，通過這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)力量起到了升華，在今后的教學(xué)過程中，我將學(xué)以致用，帶個好樣，為教育奉獻自己的一份力氣。

優(yōu)秀老師跟班學(xué)習(xí)心得體會2

20xx年11月26日—20xx年12月7日，我有幸參與了為期兩周的名師培育對象赴X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)其間，X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校師生熱忱的關(guān)心與關(guān)心，深厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下深刻的印象，我受益匪淺。X外附校依據(jù)本校的實際狀況，有打算、有步驟地支配我們的跟班學(xué)習(xí)活動。參加了升旗儀式，集體備課、教研教改等活動。了解到學(xué)校的辦學(xué)理念，老師團隊的建設(shè)，教學(xué)管理，同學(xué)管理。此次跟班學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作明白方向。為了進一步提高自已的教育教學(xué)綜合水平，如今將跟班學(xué)習(xí)狀況匯報如下：

跟班學(xué)習(xí)體會：

在X外國語學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)中，通過隨班聽課和與指導(dǎo)老師溝通，我的收獲很大，感受也很深，至今出現(xiàn)在腦際。

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：踏入X外附校校門，便有一股清爽的、布滿活力的感覺沁入心懷。一個多彩的世界，一個環(huán)境美麗的世界，一個書香濃郁、人情和諧、奉獻卓著的師生家園已呈現(xiàn)在我們的眼前。學(xué)校的品牌意識特別強，傳承外國語學(xué)?！斑M德修業(yè)”的校訓(xùn)，做到“日行其德，日進其業(yè)”。結(jié)合傳統(tǒng)的孔子文化，以“窗口、特色、品牌”為學(xué)校的立校思想，確立為同學(xué)打好三個基礎(chǔ)：做人的基礎(chǔ)、求知的基礎(chǔ)、身心健康的基礎(chǔ)，確立“愛好比分?jǐn)?shù)更重要、成長比成才更重要、美好比勝利更重要”的辦學(xué)理念。各個方面無不表達著濃濃的書香校內(nèi)氣氛，整個校內(nèi)浸透著濃郁的孔子文化，無不彰顯育人的顏色。。

二、科學(xué)管理，明確分工

學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校進展的指航燈。健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校分散力的基礎(chǔ)。X外附校的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參與了X外附校的教研教改(語文教研教改講座、語文常規(guī)教研、分項評價等教研活動)。從組織活動的各個備課組長身上，也從林園秀老師的口中，深切地體會到：學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌老師的作用，一個學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為老師，在X外附校他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終布滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢滥?通過聽趙校長平實講座的我最終領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力制服了全部的教職員工，趙校長學(xué)問淵博，管理專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)才華超著，她以她自己的人格力氣在老師面前樹起了一面永久聳立于時代先鋒的旗幟。X外附校高瞻遠矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的典范。

三、典范引領(lǐng)，輻射示范

科研型的老師，是學(xué)校前進的發(fā)動機。X外附校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。充分發(fā)揮各品牌老師的作用，勝利打造了“窗口、特色、品牌”學(xué)校教育教學(xué)特色。二個星期的跟班學(xué)習(xí)中，給我感受最深的印象之一便是X外附校老師的工作看法與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任老師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日?；顒?，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)討論上表達尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)二周便有幸參與了X外附校校本教研活動，她們對工作求真務(wù)實，她們的評課，沒有一點虛假的成分，不是走過場，不是唱贊歌，而是對課堂進行仔細的剖析，共同找出問題，分析問題，解決問題，通過問題討論問題，最終達成對教育的共識。由于時間關(guān)系，他們很少說優(yōu)點，說的更多的是缺乏。目的不光是讓執(zhí)教的老師加以吸取，更重要的還要讓更多的老師從這次活動中去進步，去理解教育。

這次跟班學(xué)習(xí)，正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的老師要參與全區(qū)的老師技能大賽，見證了典范引領(lǐng)、輻射示范的團隊精神，關(guān)心這位年輕老師快速成長的過程。大賽包括課堂教學(xué)展現(xiàn)和文本解讀兩大塊。周五競賽，周三黃昏抽到課題，周四預(yù)備。當(dāng)周三黃昏一抽到課題時，這位年輕老師愣住了，由于她還沒教過高段，結(jié)果抽到的是五班級上冊的《開國大典》，不用說她沒教過高段，就是我們常教高段的老師，對這么場面大，篇幅長的課文都很難把握。于是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽閱歷的老師，集體研討教材，理出框架，讓參賽老師自行備課。周四早上試教，參加研討的老師聽課、議課，獻力獻策，傾其全部，毫無保存。中午又備，下午再次試上，上完后又一次召集老師評課、議課，參賽老師立刻修改，進行片段教學(xué);再議，最終定稿。之后，幫助做課件的，幫助收集材料的，幫助預(yù)備教具的，幫助打印教案的，分工明確，讓我真正明白了什么是團隊精神。雖然加班加點，但少有怨天尤人，多面含微笑，他們安靜中帶一絲愉悅，平凡中帶一份責(zé)任。

四、立足課堂，張揚獨特

X外附校的老師都有自已的一手絕活。能立足課堂，張揚自己的教學(xué)獨特。無論是特級老師的展現(xiàn)課，中年老師的常態(tài)課，青年老師的示范課，新老師的研討課，還是區(qū)級學(xué)科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽說讀寫力量和書寫力量的培育，每一堂課我們都能看到師生、生生之間公平真誠的各種評價語言。課堂注意方法的指導(dǎo)，低中段的隨課文識字;中高段的關(guān)鍵詞品讀、修辭方法運用、標(biāo)點符號的表達;低中高年段的寫字教學(xué)等等。凸顯“工具性與人文性的和諧統(tǒng)一”。課堂形式多樣，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如特級老師A老師執(zhí)教的《讓經(jīng)典給習(xí)作潤色》的習(xí)作課，讓我領(lǐng)會了經(jīng)典的風(fēng)彩;B老師執(zhí)教的課外閱讀匯報課《稻草人》，讓我學(xué)到了課外閱讀的絕技;C老師的《搭石》師生關(guān)系處理的特別得當(dāng)，指導(dǎo)朗讀特別到位，同學(xué)讀的入情入境，體會的特別深刻，各個教學(xué)的設(shè)計都特別的新奇獨到，教學(xué)方法的運用恰到好處;D老師執(zhí)教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領(lǐng)會到了什么叫瀟灑;E老師執(zhí)教的.《矛和盾的集合》讓我領(lǐng)會到了什么叫大氣;F老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》讓我領(lǐng)會到了什么叫穿針引線。聽了20多節(jié)課每節(jié)課都有許多許多的地方值得我好好去學(xué)習(xí)，去揣摩，加工運用到自己的教學(xué)中。

五、轉(zhuǎn)變觀念，彰顯角色

這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我認(rèn)為對指導(dǎo)同學(xué)的自主探究也有一點的熟悉，但苦于無法擺脫舊的“以老師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要進展同學(xué)的力量，要讓同學(xué)體驗發(fā)覺學(xué)問的過程，但在課堂上卻仍舊走老師講、同學(xué)聽的老路。不學(xué)習(xí)，不討論，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么做。每天守著同學(xué)，對著教參，照著練習(xí)試卷，靠著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@次跟班學(xué)習(xí)，我體會到了清水出芙蓉自然?去雕蝕的秀麗，指導(dǎo)老師從不同的角度給我展現(xiàn)了教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和討論，更讓我在今后的教學(xué)和討論得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

這短短兩周的跟班學(xué)習(xí)，使我懂得老師的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、專業(yè)的重要意義。我感受到了廈附校一個個校領(lǐng)導(dǎo)、一個個指導(dǎo)老師的人格魅力。他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著暗香，這是多么的宏大。他們的確是我們的無聲引領(lǐng)，是潤物細無聲的典范。跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我看到了平凡人生的秀麗，更看到了我將來的勝利之路;跟著他們，學(xué)習(xí)他們，我信任自己的教學(xué)熱忱將會一每天被激發(fā)。

“唯進步，不止步”我要不斷熬煉提高自己的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)力量。

優(yōu)秀老師跟班學(xué)習(xí)心得體會3

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機會。這次學(xué)習(xí)我把自己視為試驗學(xué)校的一員，全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去，身臨其境地去感受作為一名試驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一周的工作學(xué)習(xí)生活，仔細觀摩，學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點與方法，從而到達提高自身的思想熟悉和業(yè)務(wù)水平的目的。

在這一周的跟班學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學(xué)習(xí)，刺眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束，時間雖短，試驗學(xué)校教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個起跑點，將會在我的記憶中永久珍藏。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我詳細談?wù)勛约旱捏w會。

一、校內(nèi)文化，到處溢書香。

桂平市逸夫試驗學(xué)校是桂平市一顆燦爛的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊，而且布滿著現(xiàn)代教育的氣息。校內(nèi)內(nèi)，三幢綜合大樓高高地聳立著，這里除了教室外，還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等制造文化負(fù)載的條件，學(xué)校的規(guī)章制度，以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康進展而形成的規(guī)范，通過各種切合師生實際，能促進師生身心健康的活動而表達出來。桂平市逸夫試驗學(xué)校，就是通過自己獨特的校內(nèi)文化為師生人格進展奠定了基礎(chǔ)，逸夫試驗學(xué)校的口號是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo)，走進校內(nèi)，無論在哪個角落，都洋溢著一股濃濃的書香味，同學(xué)各種作品展，老師作品展隨處可見，而且作品的質(zhì)量很高，這些都證明白試驗學(xué)校的師生們深厚的文化底蘊。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，個個魅力無窮。

我們在5月26號上午7點50分準(zhǔn)時來到試驗學(xué)校。早上第一節(jié)觀看了試驗學(xué)校慶祝六一活動的彩排，然后其次、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會，由陳冬寒校長主持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參與會議。長達一個半小時的會議，我并不覺得厭倦，在這個會議當(dāng)中，我感覺到試驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海，各顯神通”個個都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上，始終飽含著微笑，精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會上熱忱洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響：“老師們，這段時間大家辛苦了，我感謝大家”;“找出了問題就是進步，找出了問題就要想方法解決，要從自身找問題，不要找借口”;“一個人的辛苦，換來千百人的美好”;“太陽很大，肯定要照看好我們的孩子們”……從這些布滿激情的話語，我深深地體會到了陳校長對老