《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》 課程說(shuō)課稿

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《我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)》課程說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

這是一篇童話，通過(guò)敘述小駱駝因小紅馬稱贊他難看而委屈，到沙漠里親身體驗(yàn)后，發(fā)覺(jué)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而熟悉到自己應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對(duì)的故事,告知我們推斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)的用處。課文層次清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有情趣，寓動(dòng)物常識(shí)于生動(dòng)形象的童話故事中，有利于激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感參加認(rèn)知活動(dòng)，有利于培育同學(xué)正確的審美觀。本篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，重點(diǎn)部分以對(duì)話為主，凸現(xiàn)不同角色的不同身份、性格和感情。這篇童話也是讀寫(xiě)結(jié)合的好材料，能夠自然引發(fā)同學(xué)拓展思索、續(xù)寫(xiě)課文。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

把握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的'特點(diǎn)以及它們?cè)谏衬械奶貏e用處。

2、過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)合作，逐步學(xué)習(xí)總結(jié)和概括的學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

教育同學(xué)要樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，推斷事物不能只看外表，而要注意實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有作用。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

其次課時(shí)，重點(diǎn)放在3、4自然段的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式的朗讀，讓同學(xué)在讀中感悟，在讀中體會(huì)，結(jié)合形象生動(dòng)的特點(diǎn)，直觀了解一些動(dòng)物常識(shí)。通過(guò)讓同學(xué)帶著問(wèn)題讀課文，利用圈點(diǎn)標(biāo)記工具，把握駝峰、腳掌和睫毛的特別用處。另外。抓住童話特色，以讀促說(shuō)，以說(shuō)促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)成課文中的人物以突破教學(xué)難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法、學(xué)法：

1、運(yùn)用信息技術(shù)手段關(guān)心同學(xué)理解學(xué)問(wèn)、把握學(xué)問(wèn)

沙漠對(duì)于我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只是從電視上、網(wǎng)上看過(guò)，所以了解甚少。因此，采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，能讓同學(xué)看得更清晰，有利于同學(xué)理解學(xué)問(wèn)、把握學(xué)問(wèn)。

2、朗讀感悟

本文是一篇童話，生動(dòng)、好玩，在教學(xué)中應(yīng)用更多的時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的朗讀，讓同學(xué)感悟體驗(yàn)，體會(huì)小紅馬、小駱駝以及媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣及心情。

3、自主探究

在學(xué)習(xí)課文第三、四自然段時(shí)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)共同解決問(wèn)題，自主獵取學(xué)問(wèn)，一起體驗(yàn)情感，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

4、練習(xí)說(shuō)話

教學(xué)中給了同學(xué)充分的空間，讓他們大膽想象，并且學(xué)會(huì)表達(dá)，熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為：復(fù)習(xí)導(dǎo)入--探究求知-拓展延長(zhǎng)

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

這一環(huán)節(jié)主要抓感情線中小駱駝開(kāi)頭受到小紅馬稱贊時(shí)委屈的心情，以及他委屈的緣由是由于小紅馬說(shuō)他的駝峰、腳掌和睫毛長(zhǎng)得難看，引導(dǎo)同學(xué)跟著駱駝母子走進(jìn)沙漠。

（二）、探究求知：

這一環(huán)節(jié)主要分為兩部分，第一部分初步感知，了解小駱駝感情的變化：由委屈轉(zhuǎn)為驕傲。其次部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段，學(xué)習(xí)駝峰、腳掌和睫毛的作用。

第一部分，初步感知，了解小駱駝的感情變化我是這樣設(shè)計(jì)的：先創(chuàng)設(shè)情境，帶孩子們走進(jìn)沙漠，感知沙漠，體會(huì)沙漠環(huán)境之惡劣，由委屈轉(zhuǎn)為驕傲。緣由是他發(fā)覺(jué)了自己的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用。

其次部分，精讀3、4自然段，學(xué)習(xí)作用我是這樣設(shè)計(jì)的：現(xiàn)帶著問(wèn)題有多大的用處自由讀課文，圈畫(huà)標(biāo)注，然后溝通共享重點(diǎn)學(xué)習(xí)駝峰、腳掌和睫毛的特點(diǎn)和作用，接著通過(guò)層次朗讀，在讀中感悟，在感悟中讀，體會(huì)驕傲之情。最終，通過(guò)講故事領(lǐng)悟駝峰、腳掌和睫毛的作用。

（三）、拓展延長(zhǎng)：

這一環(huán)節(jié)通過(guò)續(xù)編故事，通過(guò)溝通共享，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)進(jìn)一步領(lǐng)悟深刻哲理，點(diǎn)名題意。

六、說(shuō)教學(xué)理念：

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是以引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在讀中感悟，把自己放入課文中，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)仆人公的思想感情，在感悟中再讀，進(jìn)一步思索的人生哲理，在理