小學美術(shù)教案錦集6篇

第頁共頁小學美術(shù)教案錦集6篇【推薦】小學美術(shù)教案錦集6篇小學美術(shù)教案篇1教學目的：1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈敏性和力度。教學重難點：在畫線和涂色中理解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具〔學生〕教學過程：一、組織教學：師生問好?！蚕矚g畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？〕二、導入新課：檢察學具?！矊W生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說知名字?！橙?、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？〔先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜〕SORRY，此處圖片無法上傳。2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。〔老師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆〕3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌〔課桌課前擺成長方形或圓形〕旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進展添畫?！怖蠋熆上茸魇痉丁?、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學：A、展評學生作業(yè)。〔由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？〕B、本課的學習的內(nèi)容。小學美術(shù)教案篇2教學目的：1.理解不同色彩給與我們的各種不同的感受。2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的區(qū)分，學會用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。3.培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。教學重點：引導學生運用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教學難點：培養(yǎng)學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。教學過程：一、貼近生活，品味味道1.請學生談談爸爸或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶?？墒抢蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時常區(qū)分其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。3.師擺出幾個調(diào)味瓶，請幾位同學上臺品味〔閉眼〕，并通過品味時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出謀劃策，設(shè)計五味瓶標志1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設(shè)計標志，幫助老師識別其中的口味?！舶鍟n題：五味瓶〕2.師總結(jié)：〔1〕設(shè)計人物表情；〔2〕畫出符合這種口味的食物；〔3〕以色彩表現(xiàn)。3.邀請學生上臺把老師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。4.把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應人物喜歡吃的食物。如：辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——檸檬、楊梅三、體驗色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶1.老師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。〔老師簡單介紹冷暖色彩的比照〕3.幫助學生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的味道。四、學生理論，裝飾五味瓶1.老師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進展裝飾。2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計出最完美的標志，表現(xiàn)五味瓶。老師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生設(shè)計過程中的閃光點，適時引導。五、展評作品1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。2.老師展示拼帖的作品，讓學生談談手工形式所表現(xiàn)味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。小學美術(shù)教案篇3教材分析^p本課屬于設(shè)計·應用學習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈敏多變上，我精心設(shè)計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開場注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)才能；在才能培養(yǎng)方面，開展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進展小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而到達促進其自主的主動學習的目的。學情分析^p在本課教學中，就采用做實驗的方式讓學生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡單的探究合適低年級學生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計方案，表達了學生在課改后的學習形式，主動、樂學、勤思、共進。教學目的1、認知目的：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道不同的認識，能用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。2、才能目的：培養(yǎng)學生的觀察才能和動手才能，在理解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來表達“味道”。3、審美目的：學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，對色彩有一定體驗美、感受美的意識。4、品德目的：使學生懂得去愛勞動、愛生活的良好品質(zhì)。5、情感目的：在教學活動中，老師用引導方式，激起學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。教學重點和難點教學重點：讓學生能主動學習，懂得愛生活、愛勞動的思想浸透。教學難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。教學過程:〔一〕導入階段1、老師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道?！渤鍪痉庞刑?、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”〕1、學生活動：體會并口頭描繪“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……〔設(shè)計意圖〕：以興趣性的'實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。2、老師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系?！苍O(shè)計意圖〕：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。3、老師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析^p心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進展分析^p、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。〔設(shè)計意圖〕：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。〔二〕開展階段1、老師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用?！餐瑫r出示實物和有關(guān)資料圖片?！?、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用處?！苍O(shè)計意圖〕：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。2、老師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子?！苍O(shè)計意圖〕：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學生的潛能。3、老師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。3、學生活動：自己通過不同形式來完成作品。〔設(shè)計意圖〕：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。〔三〕評價階段1、老師活動：出示KT展示板〔有五種不同形狀的瓶子〕，指導把自己的作品展放在上面。1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。2、老師活動：做課中小結(jié)，引導學生欣賞互相評議、欣賞彼此的作品。2、學生活動：積極表達并進展交流?！苍O(shè)計意圖〕：取長補短，共同進步。〔四〕整理階段1、老師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改良自己的作品。1、學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”?！苍O(shè)計意圖〕：養(yǎng)成良好學習行為習慣。課后拓展：在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進展聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。小學美術(shù)教案篇4教學內(nèi)容：第4課真情對印(活動一)教學目的：〔1〕尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應用，體會其特點?！?〕在學習活動中掌握相關(guān)的方法和技能，進步學生的動手才能?！?〕培養(yǎng)學生認真、仔細、耐心的工作習慣，開展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。教學過程：一、欣賞探究1．導人：春天來了，大自然萬物復蘇，散發(fā)著勃勃活力，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的機密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?2．老師出示畫家或老師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處住哪?3．：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。4．板書課題，有趣的對印畫。二、實際操作1．老師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。2．搜集學生第一次作業(yè)。三、反應指導1．出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析^p、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫紙對折后展開。(2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印部分，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。2．欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備印什么?四、自主表現(xiàn)1．提出作業(yè)要求。(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富，有紋理變化。(3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。2．學生再次練習，老師行間巡視指導。五、欣賞感悟1．學生談談自己在學習活動中的感受和體會。2．作業(yè)展評，學生自由欣賞、交流后老師：這節(jié)課我們學習了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。小學美術(shù)教案篇5知識要素理解人體大致比例技能要求：用線條表現(xiàn)站立的人物教學目的體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征理論與創(chuàng)造：用線表現(xiàn)畫人的方法欣賞與評議：欣賞并評論自己與別人的作品教學重點人物的動態(tài)教學難點人物的比例教學過程一、引導與觀察1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別？2、出示人體比例圖，讓學生理解觀察大人與小孩的區(qū)別。3、老師出示各種圖片讓學生區(qū)分別人的大小、上下、胖瘦等特征。二、理解與寫生1、構(gòu)圖是使整個形象在紙上要有適宜的位置，不要太大或太小。2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。3、側(cè)面的人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開場。三、提示與輔導1、作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。2、從紙的上端起筆〔示范〕，整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據(jù)人體動態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。4、仔細分析^p人物身上的線條疏密。四、欣賞與評論1、展示作業(yè)，學生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現(xiàn)。2、學生互評，老師，評論時盡量找出別人的閃光點。小學美術(shù)教案篇6教學目的：1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過理論，體驗兩種顏色彩變化過程2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進展添畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學生的想象才能和抽象思維才能。教學重、難點：1、讓學生在觀察兩種顏色互相浸透過程中，感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學生動手才能和觀察才能。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學過程：第一課時一、組織教學導入階段：1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相浸透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相浸透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說一說。3、老師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、浸透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。4、提醒課題：流動的顏色二、課堂教學1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。2、老師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流動嗎？〔要求同學在小組里討論，在作業(yè)時嘗試?！?、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩交融、浸透妙變化。5、老師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用_________方法，讓________色和________色交融在一起，我看到：________。三、布置課堂作業(yè)1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動且把觀察到的在小組里進展交流。3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化四、學生練習學生以小組開展作業(yè)游戲，老師進