小學(xué)語(yǔ)文教案：比一比

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教案：比一比小學(xué)語(yǔ)文教案：比一比1教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)和一個(gè)偏旁。2、知道多——少，大——小兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，理解量詞“群”，“顆”，“堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程〔第一課時(shí)〕一、導(dǎo)入1、課件：比擬多——少，大——小。3、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》?！舶鍟?shū)課題〕二、看圖識(shí)詞1、看圖畫(huà)，提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物和植物？2、詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)A、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。B、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶著大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)，詞語(yǔ)。3、認(rèn)讀帶拼音的生字個(gè)別認(rèn)讀，全班認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀?！蔡O(píng)果的“蘋(píng)”，杏子的“杏”，黃牛的“黃”是后鼻音，“少”是多音字，要注意正音?！?、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀先全班讀，在分男女生讀，比一比。三、記憶生字1、學(xué)生選擇生字，用自己的方法記憶。2、學(xué)生選擇生字進(jìn)展組詞或說(shuō)句的練習(xí)?！惨龑?dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解“堆”的詞義，理解堆的偏旁?！乘?、學(xué)習(xí)韻文1、自由讀韻文?！矁杀椤?、小組合作學(xué)習(xí)A、交流朗讀成果。B、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)?！灿兴木湓?，兩句比大小，兩句比多少?！?、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的桃子和杏子有多少？〔一堆杏子一個(gè)桃?！承幼涌梢砸欢岩欢训臄?shù)，還可以怎么樣數(shù)？桃子呢？〔一個(gè)，一箱，一筐……〕4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如：一只鴨子，一群鴨子；一只小鳥(niǎo)，一群小鳥(niǎo)；一個(gè)蘋(píng)果，一堆蘋(píng)果，一籃蘋(píng)果，一筐蘋(píng)果………〕五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示“牛，羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么？〔牛的豎要出頭，豎要壓豎中線；羊的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上的?！?、師范寫(xiě)，生練習(xí)?！矔?shū)空〕3、學(xué)生寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。綜述本課根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)生字，在字音上，“蘋(píng)，杏”是后鼻音，“少”是翹舌音，上課時(shí)要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音?！靶樱?，蘋(píng)”的偏旁和字義有關(guān)，要提醒學(xué)生注意。韻文粗淺易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，非常合適兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀，用比賽讀，展示讀，拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，學(xué)的興趣。小學(xué)語(yǔ)文教案：比一比2教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“小、少”兩個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎鉤和偏旁提土旁。2、知道“大——小”、“多——少”兩對(duì)反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、正確流利朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入：昨天，有一位鄉(xiāng)村小朋友給咱們班寄來(lái)了一封信，信上寫(xiě)著：“小朋友，你們好！我叫牛牛，今年七歲了。我的家在農(nóng)村，農(nóng)村的生活給我?guī)?lái)了好多歡樂(lè)。有時(shí)機(jī)你們要到我們那兒做客哦！”他還給我們寄來(lái)了一張照片，你們想看嗎？2、課件出示“小院圖”：你看到了什么？二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，自主識(shí)字。1、院子里的動(dòng)物和水果想和咱們交朋友。大家快認(rèn)認(rèn)，記住他們的名字?！渤鍪編匆舻?個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由拼讀。〕2、認(rèn)識(shí)了哪些朋友？認(rèn)識(shí)幾個(gè)，就讀幾個(gè)。指名讀，讀對(duì)的，和他一起讀；讀錯(cuò)的，請(qǐng)你幫幫助。3、鼓勵(lì)學(xué)生連讀8個(gè)詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。4、挑一個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。5、美讀詞語(yǔ)。學(xué)生齊讀，邊讀邊想象?！矂?dòng)物的悠閑，果子的甜蜜……〕6、課件____，剩下生字：黃、貓、杏、桃、蘋(píng)、紅合作識(shí)字：〔1〕哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)了？請(qǐng)你教教組內(nèi)的同學(xué)。〔2〕哪些字你還不認(rèn)識(shí)？向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，并想個(gè)好方法記住它，好嗎？7、交流匯報(bào)：〔1〕讀讀認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的?！?〕做“找會(huì)生字朋友”游戲。指名學(xué)生上臺(tái)找、記生字，其他學(xué)生補(bǔ)充記字方法。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種記字方法，適時(shí)引導(dǎo)：“桃、杏”的偏旁和樹(shù)木有關(guān)，可以利用偏旁的意義來(lái)記字。8、課件____，復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)，齊讀。三、朗讀兒歌，理解量詞。1、看到這么美的農(nóng)家小院，牛牛編了一首兒歌，想讀嗎？2、出示兒歌：學(xué)生自由讀，質(zhì)疑。3、指名讀?！苍u(píng)議〕4、再讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔兒歌是在比大小、多少等?！?、老師范讀，學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)讀。6、學(xué)生合作有感情讀兒歌。〔可以邊拍手邊讀，可以配上熟悉的曲子唱一唱?！?、理解量詞：“群、堆、顆”〔1〕課件分別出示：一只鴨子、一群鴨子和一朵花、三朵花、一束花。學(xué)生看圖說(shuō)短語(yǔ)。拓展：還可以說(shuō)“一群”什么？〔2〕課件出示：一個(gè)杏子、一堆杏子?？磮D說(shuō)話，再想想：可以說(shuō)“一堆”什么？〔結(jié)合學(xué)習(xí)提土旁〕〔3〕課件出示：一顆糖果、一顆紐扣、一顆星星我們還可以說(shuō)“一顆”什么？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一棵樹(shù)”時(shí)，師板畫(huà)，想想為什么用這個(gè)棵”？四、練習(xí)寫(xiě)字，賞識(shí)鼓勵(lì)。漢字“小、少”，認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察?！?〕說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)字哪兒不一樣？學(xué)習(xí)新筆畫(huà)豎鉤?！?〕找一找，這兩個(gè)字在田字格中的關(guān)鍵筆畫(huà)。〔3〕描一描，試寫(xiě)幾個(gè)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)?！?〕賞一賞，評(píng)議，鼓勵(lì)，師隨機(jī)范寫(xiě)。五、延伸學(xué)習(xí)。上了這節(jié)課，你對(duì)哪個(gè)方面最感興趣，想在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)的？小學(xué)語(yǔ)文教案：比一比3教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和1個(gè)偏旁“少”。2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡圖片課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和1個(gè)偏旁“少”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過(guò)程：〔一〕、看圖識(shí)詞1、看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。〔1〕學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁?！?〕當(dāng)小老師帶著大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語(yǔ)。3、認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。〔二〕、學(xué)習(xí)韻文1、自己讀韻文。2、小組合作學(xué)習(xí)：〔1〕交流朗讀成果。〔2〕交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞?！踩场⒎€(wěn)固記憶生字1、學(xué)生選擇，用合適自己的方法記憶生字。2、選擇生字進(jìn)展組詞、說(shuō)句的練習(xí)?！菜摹?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫(xiě)。2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)—豎鉤。老師范寫(xiě)“小”，學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫(xiě)一行。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：牛羊小七、課后反思：第二課時(shí)一、教學(xué)目的：1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞四、教學(xué)過(guò)程：〔一〕、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱(chēng)?！捕?、擴(kuò)展延伸1、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。2、老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。一朵花一本書(shū)一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車(chē)一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅畫(huà)一座房子……3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)展說(shuō)量詞比賽。4、創(chuàng)編兒歌。圖上畫(huà)著一堆蘋(píng)果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模擬課文編一句。〔一邊多，一邊少，一堆蘋(píng)果，一個(gè)桃〕讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、做游戲—找朋友。將量詞卡片和物品名稱(chēng)卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)場(chǎng)唱找朋友的的歌，歌曲完畢后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字?！踩场⒈纫槐日l(shuí)說(shuō)得多回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽____一比看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。五、作業(yè)布置：1、寫(xiě)出反義詞。大—〔〕多—〔〕2、寫(xiě)出量詞。一〔〕鴨子一〔〕黃牛一〔〕棗一〔〕杏六、板書(shū)設(shè)計(jì)：顆、群、堆七、課后反思：小學(xué)語(yǔ)文教案：比一比4【教學(xué)目的】一、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“土”。2.知道“多—少”、“大—小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，理解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。二、過(guò)程與方法識(shí)字寫(xiě)字，朗讀背誦、體驗(yàn)。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)一些水果、家禽、家畜，感受熱愛(ài)自然之美。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】量詞的正確運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】合作、誦讀、交流、探究?！菊n前準(zhǔn)備】1.制作多媒體課件。2.生字卡片、各種動(dòng)物、水果圖片。【教學(xué)過(guò)程】一、興趣導(dǎo)入1.比尾巴：師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們?cè)诖笊掷?，參觀了六種動(dòng)物在比尾巴，他們比的是——誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴就像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？通過(guò)比擬我們知道了這些動(dòng)物的尾巴都各有特色。如今老師再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)農(nóng)家小院，這里也出現(xiàn)了一場(chǎng)熱鬧的比擬。你們想去嗎？那就和老師一起去“比一比”的現(xiàn)場(chǎng)吧。2.板書(shū)課題：比尾巴生：齊讀課題。二、初讀感知1.課件出示課本圖片：師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，看看圖上有哪幾種動(dòng)物？有哪幾種水果？生：觀察圖片，口述在圖上找到的的動(dòng)物和水果。師板書(shū)：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗2.師生共同點(diǎn)數(shù)以上動(dòng)物、水果。課件順次出示注音詞語(yǔ)，生多讀幾遍。3.課件出示以上動(dòng)物、水果放大圖片及動(dòng)物、水果的名稱(chēng)注音詞語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物、水果，讀出詞語(yǔ)。不同方式認(rèn)讀：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗4.這些動(dòng)物和水果在這里進(jìn)展了哪些比擬呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文?！?〕畫(huà)出課文的生字?！?〕找一找，課文中出現(xiàn)的意思相反的詞。〔3〕看看這些動(dòng)物、水果是誰(shuí)和誰(shuí)比的？比的什么？生：朗讀課文，考慮問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)識(shí)記字詞:〔1〕生：讀一讀本課的生字：黃、貓、杏、桃、蘋(píng)、紅、邊、多、少、群、顆、堆師：課件出示注音生字。生：不同方式認(rèn)讀〔自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)、摘果子、爬高山〕〔2〕師：指導(dǎo)讀音“蘋(píng)”是后鼻音，“少”是翹舌音。指導(dǎo)字形“杏、桃、”等字的偏旁“木字旁”，意思和樹(shù)木有關(guān)；學(xué)習(xí)偏旁，“堆”，是“土字旁”。〔3〕你能給生字找個(gè)朋友，組詞一個(gè)詞語(yǔ)嗎？生：組詞黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗、一邊、多少、一群、一顆、一堆變換不同方式認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.比一比：〔1〕生讀課文，找到課文中的兩組反義詞?！按蟆薄靶　?、“多”——“少”師：找到這兩組反義詞，我們就知道了這些動(dòng)物在比什么了。原來(lái)他們有的在比“大小”，有的在比“多少”呢。下面我們看一看誰(shuí)和誰(shuí)在比大小？誰(shuí)和誰(shuí)在比多少？〔2〕生細(xì)讀課文，找出誰(shuí)和誰(shuí)在比大??？誰(shuí)和誰(shuí)在比多少？師：配合學(xué)生，結(jié)合課件。比大?。阂粋€(gè)大，一個(gè)小，一頭黃?！恢回?。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋(píng)果——一個(gè)棗。比多少：一邊多，一邊少，一群鴨子——一只鳥(niǎo)。一邊多，一邊少，一堆杏子——一個(gè)桃?！?〕生：不同方式反復(fù)誦讀。4.學(xué)習(xí)使用量詞：〔1〕量詞：師：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，那就是我們?cè)邳c(diǎn)數(shù)東西的時(shí)候，點(diǎn)數(shù)的東西不同，我們用來(lái)表示數(shù)量的單位也不同。像我們?cè)跀?shù)“?！钡臅r(shí)候，用“頭”，數(shù)“貓”的時(shí)候，用“只”。你還能舉出一些例子嗎？生：結(jié)合實(shí)際，進(jìn)展量詞舉例?！?〕不確定的多個(gè)〔集體〕量詞：師：課件圖片解釋“群”、“堆”，表示不好確定的多個(gè)組成的集體。像“一群鴨”“一堆杏”。你能照例子再說(shuō)幾個(gè)嗎？一群_________一群__________一群__________一堆_________一堆___________一堆___________四、拓展延伸看看你家里〔或者你的書(shū)包里〕有哪些東西？用上量詞說(shuō)一說(shuō)。也可以學(xué)習(xí)課文自編一首“比一比”的兒歌哦。五、課堂練習(xí)1.結(jié)合課文填空：一個(gè)〔〕，一個(gè)〔〕，一〔〕黃牛，一〔〕貓。一邊〔〕，一邊〔〕，一〔〕鴨子，一〔〕鳥(niǎo)。一個(gè)〔〕，一個(gè)〔〕，一〔〕蘋(píng)果，一〔〕棗。一邊〔〕，一邊〔〕，一〔〕杏子，一〔〕桃。2.填寫(xiě)反義詞：多——〔〕早——〔〕遠(yuǎn)——〔〕大——〔〕長(zhǎng)——〔〕高——〔〕3.填上適宜的量詞，再讀一讀：一〔〕牛一〔〕貓一〔〕鴨一〔〕鳥(niǎo)一〔〕蘋(píng)果一〔〕棗一〔〕杏子一〔〕桃4.寫(xiě)一寫(xiě)：書(shū)寫(xiě)“牛、羊、小、少”四個(gè)字。學(xué)生觀察四個(gè)字的豎畫(huà)，都要壓在豎中線上，豎畫(huà)兩邊的局部根本對(duì)稱(chēng)。“小”，第一畫(huà)是“豎鉤”?！吧佟?，第一畫(huà)是“豎”，右邊的“點(diǎn)”畫(huà)稍高一些，在橫中線以上。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?cè)谵r(nóng)家小院又認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，還認(rèn)識(shí)了許多水果。通過(guò)比擬我們知道了什么動(dòng)物大，什么動(dòng)物小，還知道了多少是怎么比擬的；同時(shí)我們學(xué)習(xí)了好多的量詞。原來(lái)農(nóng)家小院是這么有趣?。∑?、作業(yè)布置1.朗讀背誦這篇課文。2.正確使用量詞，說(shuō)說(shuō)課后的那些物品?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】比一比一〔頭〕黃?！泊蟆场弧仓弧郴ㄘ垺残　骋弧踩骸厨喿印捕唷场弧仓弧承▲B(niǎo)〔少〕一〔個(gè)〕蘋(píng)果〔大〕——一〔顆〕紅棗〔小〕一〔堆〕杏子〔多〕——一〔個(gè)〕桃子〔少〕[學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K]【教學(xué)反思】這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。但在教學(xué)時(shí)，老師還是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白這些動(dòng)物、水果的大小和多少是怎么比擬的，并且學(xué)會(huì)使用常用的數(shù)量詞。小學(xué)語(yǔ)文教案：比一比5教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“”。2、知道“多——少”、“大——小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，理解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字和正確使用量詞。使學(xué)生通過(guò)觀察、比擬，理解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，穩(wěn)固和拓展量詞的積累。設(shè)計(jì)理念本課識(shí)字教學(xué)根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，在情景中認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認(rèn)事物相結(jié)合。讓學(xué)生在自主、民主、快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)而善學(xué)，使老師樂(lè)教而善。通過(guò)多種形式讓學(xué)生在玩中識(shí)字、穩(wěn)固；使枯燥的識(shí)字變?yōu)榕d趣識(shí)字。通過(guò)學(xué)習(xí)知道一些意思相反的詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。教學(xué)流程一、師生互動(dòng)，導(dǎo)入新課。師：大家好！想和老師一起對(duì)反義詞嗎？生：想。師：哦，已經(jīng)有小朋友準(zhǔn)備和老師絕一高低了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)準(zhǔn)備好了。來(lái)，聽(tīng)好了。師：我說(shuō)大生：我說(shuō)小。師：我說(shuō)多。生：我說(shuō)少。師：我說(shuō)左。生：我說(shuō)右。師：我說(shuō)好。生：我說(shuō)壞。師：我說(shuō)遠(yuǎn)。生：我說(shuō)近。師：呵，可真厲害呀，還真難不倒你們。如今請(qǐng)看這里，師：〔拿出兩支鉛筆〕瞧，這是什么？生：〔齊說(shuō)〕師：說(shuō)說(shuō)那支長(zhǎng)？哪支短？生：〔齊說(shuō)〕師：〔叫上來(lái)一位學(xué)生，站在老師旁邊〕我們倆誰(shuí)高，誰(shuí)矮？生：〔個(gè)別說(shuō)〕師：〔在叫上來(lái)一位學(xué)生，站在第一個(gè)學(xué)生旁邊〕他們倆誰(shuí)高，誰(shuí)矮？生：〔個(gè)別說(shuō)并陳述理由〕師：通過(guò)這幾次比擬，你知道了什么？生：〔個(gè)別答〕師：是呀生活中像很多事物的長(zhǎng)短、高矮等都是通過(guò)比擬才知道的。今天我們也要比一比誰(shuí)上課表現(xiàn)的好，會(huì)學(xué)習(xí)。表現(xiàn)好的會(huì)學(xué)習(xí)的都可以得到我的小獎(jiǎng)?wù)?！你們有信心嗎？〔板?shū)：比一比〕生：有?！具@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要實(shí)現(xiàn)緊緊的抓住孩子的心，讓他們積極的融入課堂，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與的熱情。同時(shí)也加深對(duì)題目的理解，在其頭腦中建立起比擬的概念。為接下來(lái)的教學(xué)社好鋪墊。也表達(dá)了語(yǔ)文課堂情景化教學(xué)的理念?！慷⒂^察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物?！渤鍪菊n件——農(nóng)家小院〕師：聽(tīng)到你們充滿(mǎn)信心的答復(fù)，亮亮小朋友很想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗铱纯?。想去嗎？讓我們輕輕地推開(kāi)他家的院門(mén)，走進(jìn)寧?kù)o的小院，看看院子里有什么？生：〔仔細(xì)觀察并發(fā)言?！场厩〉胶锰幍倪\(yùn)用多媒體課件，配合老師富有激情的講解，先將學(xué)生帶入意境之中，增強(qiáng)其主體感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與?！咳?、自主識(shí)字、教學(xué)并交流識(shí)字方法。師：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，瞧，我把你們說(shuō)的一局部的名稱(chēng)標(biāo)在圖上了。〔課件出示相應(yīng)的詞語(yǔ)：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋(píng)果、紅棗〕師：誰(shuí)能借助拼音或者圖來(lái)讀出這些詞語(yǔ)？生：個(gè)別發(fā)言。師：仔細(xì)觀察你能給這些詞分分類(lèi)嗎？該怎么分？生：個(gè)別發(fā)言?！膊R讀〕師：這些詞你會(huì)讀了，再加幾個(gè)生字，這些你能讀出來(lái)嗎？〔課件出示帶拼音的生字〕師：如今請(qǐng)大家自己來(lái)拼讀這些生字。生：〔自由讀，齊拼讀〕師：下面我可要加大難度考考你們了，拼音寶寶要回家休息去了。這樣你還認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？〔課件展示不帶拼音的字〕生：自讀。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教小朋友認(rèn)讀這些生字？假如他讀對(duì)了請(qǐng)你跟讀三遍。〔課件展示〕生：指名帶讀——大家跟讀。師：這些小老師當(dāng)?shù)每烧姘?！老師把這些生字按讀音分類(lèi)了一下?！包S、杏、蘋(píng)、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音?！舱n件展示〕好，我們根據(jù)讀音的特點(diǎn)來(lái)記一記吧，前鼻音是。生：齊讀。師：你能給這些生字組詞嗎？生：個(gè)別答復(fù)。師：同學(xué)們小腦袋瓜里裝得知識(shí)可真多呀！我知道你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。如今呀，老師想讓你們和你的同桌小朋友說(shuō)說(shuō)哪些字你早已認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？其他的字你可以用什么方法來(lái)記住他？生：同桌交流。師：都交流完了。那我來(lái)考考大家，“紅”字怎么記；“貓”怎么記；“桃”怎么記；“少”怎么記。］【設(shè)計(jì)識(shí)字環(huán)節(jié)時(shí)我有意識(shí)地把識(shí)字放在一定的情景環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，開(kāi)展語(yǔ)言，進(jìn)步認(rèn)識(shí)才能。同時(shí)教學(xué)時(shí)使用多種形式認(rèn)字，使學(xué)生加強(qiáng)記憶，并鼓勵(lì)在生活中認(rèn)字，即能到達(dá)識(shí)字的目的，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！俊侗纫槐取方虒W(xué)設(shè)計(jì)，四、學(xué)習(xí)韻文，學(xué)習(xí)量詞。師：〔豎起大拇指〕真能干，大家又認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，如今我們?cè)賮?lái)到亮亮家的院子里，〔課件出示圖畫(huà)〕和你旁邊的小朋友來(lái)比這些東西誰(shuí)大誰(shuí)小，什么多什么少，好嗎？生：同桌說(shuō)師：其實(shí)亮亮早就把剛剛小朋友討論的編成了一首童謠，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？〔課件展示課文〕借著拼音試著讀一讀。生：自由讀。師：小朋友讀得很努力。我們請(qǐng)XXX小朋友來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)吧。生：個(gè)別讀。師：你們覺(jué)得他讀得怎么樣？生：生評(píng)議。師：還有誰(shuí)愿意讀一讀。生：〔指導(dǎo)名讀〕師：大家讀都這么好，瞧小鴨子也來(lái)祝賀你們了。〔課件出示一只鴨子〕說(shuō)說(shuō)圖上有幾只鴨子？生：齊答?！惨恢圾喿印场舱n件出示許多鴨子〕師：如今有多少只鴨子了？生：個(gè)別說(shuō)。師：許多只鴨子在一起就可以說(shuō)是“一群鴨子”。還有什么東西可以說(shuō)“一群”的？〔一群羊、一群大雁、一群螞蟻……〕生：個(gè)別答復(fù)。適時(shí)表?yè)P(yáng)?！渤鍪疽粋€(gè)杏子〕師：這里有幾只杏子？生：齊說(shuō)?！惨恢恍幼印场渤鍪疽欢研幼印硯煟合胂脒@樣應(yīng)該怎么說(shuō)呢？生：個(gè)別答復(fù)。師：還可以說(shuō)“一堆”什么？〔一堆土、一堆蘿卜、一堆土豆……〕生：個(gè)別答復(fù)?！舱n件出示“堆”字〕師：真聰明，小腦袋裝了這么多的知識(shí)。老師還要告訴大家這個(gè)“堆”的偏旁是“提土旁”〔課件展示〕一起來(lái)讀一讀吧。生：齊讀“提土旁”師：我們還可以說(shuō)“一顆”什么？課件出示：一顆〔〕〔一顆西瓜籽、一顆小石子……〕生：師：你說(shuō)一棵樹(shù)？老師想要告訴你：對(duì)不起，錯(cuò)了。請(qǐng)小朋友討論一下為什么“一棵樹(shù)”不是這個(gè)“顆”？生：〔隨機(jī)出示課件“一棵樹(shù)”〕師：你們聽(tīng)清楚XXX小朋友說(shuō)的話了嗎？樹(shù)是木