小班禮儀《請》教案

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小班禮儀《請》教案1

活動目標(biāo)：情愿學(xué)習(xí)并運用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行溝通的樂趣。

活動重點：知道在需要別人援助的時候要用“請”字。

活動難點：能精確的運用禮貌用語“請”。

活動預(yù)備：

1、排練情景表演“問路”〔由配班老師表演〕。

2、圖片、內(nèi)容如下：

圖片1、明明向玲玲借書。

圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求援助。

圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。

3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

1、觀看情景表演。

師：今日聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜愛吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

師：請小伙伴認(rèn)真看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？

〔表演內(nèi)容：聰聰和樂樂興奮地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他，聽完后他向老爺爺說：“感謝”！〕

2、溝通、體驗。

〔1〕樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

〔2〕聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的'？

幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他。

〔3〕為什么樂樂問路老爺爺沒有告知他？而聰聰問路就告知他了呢？

幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很興奮。

師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒暢。

那么你們喜愛誰呢？為什么？不喜愛誰呢？為什么？

Dd師：小伙伴你們到喜愛聰聰，由于他很有禮貌，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，對嗎？

二、

1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小伙伴說了些什么。〔看圖片，老師旁白〕

師：明明向玲玲借書時，他應(yīng)當(dāng)怎么說？

幼：請借給我你的書用用好嗎？

師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)當(dāng)怎么說？

幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？

師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？

幼：請進！

2、師：小伙伴，那你們說在什么狀況下需要說“請”。

小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。

三、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。

師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好伙伴說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

〔幼兒結(jié)伴講解并描述、表演，經(jīng)受運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語溝通的樂趣?！?/p>

小班禮儀《請》教案2

活動目標(biāo)：

情愿學(xué)習(xí)并運用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行溝通的樂趣。活動重點：知道在需要別人援助的時候要用“請”字。活動難點：能精確的運用禮貌用語“請”。

活動預(yù)備：

1、排練情景表演“問路”〔由配班老師表演〕。

2、圖片、內(nèi)容如下：圖片1、明明向玲玲借書，圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求援助，圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。

3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

1、觀看情景表演。師：今日聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜愛吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師：請小伙伴認(rèn)真看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？〔表演內(nèi)容：聰聰和樂樂興奮地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他，聽完后他向老爺爺說：“感謝”！〕

2、溝通、體驗。

〔1〕樂樂是怎樣問路的'？老爺爺是怎樣回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

〔2〕聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他。

〔3〕為什么樂樂問路老爺爺沒有告知他？而聰聰問路就告知他了呢？幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很興奮。師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒暢，那么你們喜愛誰呢？為什么？不喜愛誰呢？為什么？

師：小伙伴你們到喜愛聰聰，由于他很有禮貌，我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，對嗎？

1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小伙伴說了些什么?！部磮D片，老師旁白〕師：明明向玲玲借書時，他應(yīng)當(dāng)怎么說？幼：請借給我你的書用用好嗎？師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應(yīng)當(dāng)怎么說？幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？幼：請進！

2、師：小伙伴，那你們說在什么狀況下需要說“請”。小結(jié)：借物品、求幫忙，都要說“請”。

二、結(jié)伴表演，鞏固深化集訓(xùn)。

師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好伙伴說一說、演一演他們說的有禮貌的話?！灿變航Y(jié)伴講解并描述、表演，經(jīng)受運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語溝通的樂趣?！?/p>

小班禮儀《請》教案3

活動設(shè)計背景

小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪?，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設(shè)計了本節(jié)課。盼望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬娇隙ǖ脑瓦M步。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的`過程中體驗并學(xué)會運用禮貌用語，謝謝，不客氣。

2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。

3、讓幼兒體驗到援助別人的歡樂。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：幼兒會說、會用感謝，同時會說不客氣。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語：

1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

〔小鴨上場〕小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好伙伴去玩。

2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好

雞：我們做好伙伴好嗎？鴨：好小雞聽了真興奮。

雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：感謝

雞：不客氣

小結(jié)：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會問好。你好，你好而且得到援助的時候也要說：“感謝和不客氣”。寶寶你們學(xué)會了嗎?

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：

人幫我感謝你我?guī)腿瞬豢蜌飧兄x你不客氣常用起更知禮

3、看小熊過生日了，它的伙伴都來為它慶祝，而且還送給它禮物呢！你們知道小熊是怎樣說的嗎？伙伴們又是怎樣回答的？

小結(jié)：對了，別人送給你東西時，也要說感