《別餓壞了那匹馬》優(yōu)秀好用課件VIP

別餓壞了那匹馬生詞積累

流連忘返：

留戀不止，忘記回去。

溜之大吉：

偷偷地走開(kāi)。

羞愧不已:

非常慚愧。

刻骨銘心：

形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。

張皇：

尷尬：驚慌；慌張?zhí)幘忱щy，不好處理。

不由分說(shuō)：

不容人分辯解釋。

囁嚅:想說(shuō)而又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)

一如既往：

跟過(guò)去完全一樣。1.課文主要講了一件什么事？主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書(shū)的事。理清脈絡(luò)二（12—18

）寫(xiě)殘疾青年編造善意的謊言，買“我”的馬草，目的是為了幫“我”看書(shū)。3

.

殘疾青年有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？找到相關(guān)內(nèi)容。?

他依然寬厚地對(duì)我一笑。?

我瞥見(jiàn)輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧！”他說(shuō)著指了指身旁的一只小凳子。?

“別打孩子！”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)阻止我父親，“孩子看書(shū)不是壞事?！闭Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)他先是

一愣

，繼而眼睛一亮

，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼?/p>

認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘

茫然的眼睛，

命道令，“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？快把馬草提進(jìn)去！”“別別別

…

…

”他

了，“碧云！碧云！”他用雙手

地?fù)u著輪椅，想

我的路急，“你放下！等碧云來(lái)拿！”拼命擋住“回來(lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)你的！”踢傷?

寬厚?

善良?

用心良苦?

樂(lè)于助人動(dòng)作描寫(xiě)“我”?

我上小學(xué)五年級(jí)那年，學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)攤是我放學(xué)后流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，手無(wú)分文的我只能裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。?

攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書(shū)攤。?

“我”——喜愛(ài)看書(shū)，追求知識(shí)。心理描寫(xiě)可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？這段話通過(guò)兩個(gè)感嘆句、兩個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到馬草后的震驚與疑惑。父

親語(yǔ)言?

書(shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。?

晚上，父親對(duì)我說(shuō)：“打你不

描為別的事，都像你這樣白看書(shū)，寫(xiě)人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢?！?

父親——樸實(shí)善良，為他人著想。碧

云動(dòng)作描寫(xiě)?

姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。?

碧云——善解人意。4.課文幾次寫(xiě)到了“別餓壞了那匹馬”，其作用是什么？它在文中出現(xiàn)了三次。第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開(kāi)書(shū)攤時(shí)，青年囑咐“我”的話。第二次是青年看見(jiàn)“我”背著馬草走向書(shū)攤時(shí)，吩咐妹妹碧云的話。第三次是“我”對(duì)青年說(shuō)的話,擔(dān)心餓著馬?！皠e餓壞了那匹馬”“別餓壞了那匹馬”既是課文的題目，也是推動(dòng)故事發(fā)生的線索。文章用“別餓壞了那匹馬”貫穿全文，起到了層層推進(jìn)的作用。討論問(wèn)題走進(jìn)院子，我看到了青年家養(yǎng)的馬了嗎？我究竟看到了什么？看到了“一堆枯蔫焦黃的馬草”。“一堆”說(shuō)明了什么？“枯蔫焦黃”又說(shuō)明了什么？“一堆”說(shuō)明馬草很多；“枯蔫焦黃”說(shuō)明馬草放了很久?？梢钥闯鲞@是我從第一天到現(xiàn)在給青年的所有馬草?！拔摇蓖崎_(kāi)了木板房的門，真相終于大白?！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草前，