《氣味》小班科學(xué)教案

《氣味》小班科學(xué)教案《氣味》小班科學(xué)教案1設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)設(shè)計(jì)背景是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。愿意說說自己聞到的氣味。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。難點(diǎn)：愿意說說自己聞到的氣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；護(hù)手霜；每位幼兒一個(gè)笑臉?；顒?dòng)過程一、聞一聞、找一找出示瓶子，引起幼兒興趣提問：①你們看到了什么？②杯子里裝了什么？找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的'正確方法（幼兒聞氣味）提問：①你們都聞到了什么氣味？②我們用什么方法找到了白醋和白開水？小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。二、聞一聞、說一說聞氣味貼笑臉（出示笑臉）提問：①這是什么？②笑臉表示什么？（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）說一說聞到的氣味提問：①小朋友，哪里的笑臉比較多？②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。三、聞一聞、抹一抹提問：①你們聞到了什么氣味？②你們知道是什么嗎？③冬天為什么要涂護(hù)手霜？（請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜）教學(xué)反思本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好?！稓馕丁沸“嗫茖W(xué)教案2活動(dòng)目標(biāo)分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。愿意說說自己聞到的氣味。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。難點(diǎn)：愿意說說自己聞到的氣味?；顒?dòng)準(zhǔn)備一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；護(hù)手霜；3.每位幼兒一個(gè)笑臉?；顒?dòng)過程一、聞一聞、找一找出示瓶子，引起幼兒興趣提問：①你們看到了什么？②杯子里裝了什么？找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）提問：①你們都聞到了什么氣味？②我們用什么方法找到了白醋和白開水？小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。二、聞一聞、說一說聞氣味貼笑臉（出示笑臉）提問：①這是什么？②笑臉表示什么？（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）說一說聞到的氣味提問：①小朋友，哪里的笑臉比較多？②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。三、聞一聞、抹一抹提問：①你們聞到了什么氣味？②你們知道是什么嗎？③冬天為什么要涂護(hù)手霜？（請(qǐng)幼兒洗手涂護(hù)手霜）教學(xué)反思本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。《氣味》小班科學(xué)教案3設(shè)計(jì)意圖小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品?；顒?dòng)過程1、激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）2、引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請(qǐng)小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。3、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。4、總結(jié)討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等活動(dòng)延伸在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有