2023年5月教師招聘之小學(xué)教師招聘高分通關(guān)題庫(kù)A4可打印版

2023年5月教師招聘之小學(xué)教師招聘高分通關(guān)題庫(kù)A4可打印版

單選題（共50題）1、當(dāng)班集體渙散，課堂秩序混亂，人際關(guān)系緊張時(shí)，能有效地控制局面，使課堂活動(dòng)走上正常運(yùn)行軌道的教師領(lǐng)導(dǎo)方式為（）。A.民主式B.權(quán)威式C.放任式D.溫和式【答案】B2、下述所列的遷移說(shuō)中哪一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的？（）A.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)B.共同要素遷移說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō)D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)【答案】A3、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.waysofbeingmoreintelligentB.differencesbetweenmenandwomenC.studiesonbrainsbetweentwosexesD.studiesonwhitematterandgreymatter【答案】C4、某老師講授圓周的周長(zhǎng)時(shí)，也講了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)到了理論這些知識(shí)，還增強(qiáng)了名族自豪感，這位教師遵循的教學(xué)原則是（）A.啟性原則B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】B5、OfallthechangesthathavetakenplaceinEnglish-languagenewspapersduringthepastquarter-century,perhapsthemostfar-reachinghasbeentheinexorabledeclineinthescopeandseriousnessoftheirartscoverage.A.NewspapersoftheGoodOldDaysB.TheLostHorizoninNewspapersC.MournfulDeclineofJournalismD.ProminentCriticsinMemory【答案】B6、下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是（）。?A.①②B.①④C.②③D.②④【答案】C7、“心有余悸”是描寫(xiě)人在恐懼中的（）A.心境狀態(tài)B.應(yīng)激狀態(tài)C.激情狀態(tài)D.熱情狀態(tài)【答案】A8、意識(shí)狀態(tài)不包括（）A.睡眠B.白日夢(mèng)C.催眠D.暈厥【答案】D9、“讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)"。這句話(huà)所體現(xiàn)的德育方法是（）A.說(shuō)服教育法B.情境陶治法C.實(shí)踐鍛煉法D.榜樣示范法【答案】B10、“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無(wú)所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不可能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)”。這正是（）的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特【答案】C11、下列關(guān)于文學(xué)文體特征表述有誤的是（）。A.兒歌短小單純，易懂易記，強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏，歌戲互補(bǔ)，富于情趣。B.兒童故事主題集中而明朗，情節(jié)曲折而單純，敘述明快而有童趣，語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑。C.兒童散文具有躍動(dòng)的童心和貫穿全篇的童趣，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)優(yōu)美的意境。D.兒童報(bào)告文學(xué)具有鮮明的教育性、強(qiáng)烈的諷刺性和故事情節(jié)的虛構(gòu)性。【答案】D12、課程計(jì)劃的制訂不僅要考慮未來(lái)人和社會(huì)的發(fā)展,還應(yīng)考慮當(dāng)下人和社會(huì)的要求。這體現(xiàn)了課程計(jì)劃的（）特點(diǎn)。A.合理性B.和諧性C.明確性D.簡(jiǎn)約性【答案】B13、一提工匠精神，人們就想到德國(guó)、日本、瑞士等國(guó)，因?yàn)樗鼈儺a(chǎn)出大量值得稱(chēng)道的精細(xì)產(chǎn)品。精益求精的工匠精神恰恰是我們迫切需要的。我們有很多產(chǎn)業(yè)工人，但真正潛下心數(shù)十年如一日鉆研技術(shù)的人并不多。我們有一輩子做一件事的能工巧匠，但在世俗評(píng)價(jià)里，他們的社會(huì)地位卻并不高。說(shuō)到底，我們真正欠缺的不是工匠，甚至不是工匠精神，而是一種支撐工匠精神的“匠心文化”。因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化的“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”對(duì)今人產(chǎn)生了很深的影響。每年的研究生考試、公務(wù)員考試都人潮如涌，而一些傳統(tǒng)手藝卻面臨后繼無(wú)人之困，就是例證。A.中國(guó)制造缺乏匠人精神B.傳統(tǒng)觀念的束縛導(dǎo)致工匠社會(huì)認(rèn)可度低C.缺乏匠人精神導(dǎo)致傳統(tǒng)手藝后繼無(wú)人D.工匠精神需要“匠心文化”的支撐【答案】D14、一支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是昏暗處，人們都會(huì)把他知覺(jué)為白粉筆，這反映的是知覺(jué)的（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性【答案】D15、中國(guó)古代教育有兩條線(xiàn)索，官學(xué)和私學(xué)。官學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：有正式的場(chǎng)所，有講堂、藏書(shū)樓，有固定的學(xué)田，經(jīng)濟(jì)上有________。私學(xué)的長(zhǎng)處是：可以自由講學(xué)，老師以個(gè)人身份講學(xué)，不一定是朝廷的官員，因此思想是________的。A.支撐開(kāi)放B.保障活躍C.供給自由D.來(lái)源進(jìn)步【答案】B16、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.調(diào)查表明,將近70%以上成年人有玩手機(jī)的習(xí)慣,既浪費(fèi)時(shí)間又影響健康。B.許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高,成績(jī)難以提高,根本原因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。C.2017年我校共完成82個(gè)教研課題的申報(bào),是近年來(lái)課題中申報(bào)數(shù)最多的一年D.在有關(guān)部門(mén)的推動(dòng)下,近年來(lái)中小學(xué)國(guó)學(xué)教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生國(guó)學(xué)水平大幅提高。【答案】D17、席勒的作品中，被稱(chēng)為“德國(guó)第一部有致治傾向性的戲劇”的是（）。A.《海盜》B.《陰謀與愛(ài)情》C.《少年維特之煩惱》D.《威廉?退爾》【答案】B18、某小學(xué)謝同學(xué)課堂上時(shí)常找他人說(shuō)話(huà)，影響課堂秩序。經(jīng)多次提醒無(wú)效后，鄧?yán)蠋熕煊猛该髂z將其嘴巴封住，依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，由所在學(xué)校給予鄧?yán)蠋煟ǎ.罰款B.撤銷(xiāo)教師資格C.責(zé)令改正D.撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)【答案】C19、在我國(guó)民間音樂(lè)中，用（）標(biāo)記拍子。A.鼓、點(diǎn)B.節(jié)、律C.板、眼D.音、律【答案】C20、從已知的具體的事實(shí)或個(gè)別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是（）A.比較法B.歸納法C.類(lèi)比法D.演繹法【答案】B21、依次填人下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.④①②③B.④③①②C.③④②①D.③①②④【答案】B22、關(guān)于某公司職員的工作狀況進(jìn)行如下三個(gè)描述：“該公司所有職員都恪盡職守”，“該公司職員并不都恪盡職守”，“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個(gè)描述是假的。A.文茜女士未恪盡職守B.該公司所有職員都不恪盡職C.該公司有些職員不恪盡職守D.該公司所有職員都恪盡職守【答案】B23、根據(jù)下面資料，回答題A.cleanB.keepC.weakenD.refresh【答案】A24、研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教相互作用的基本規(guī)律的科學(xué)是（）。A.發(fā)展心理學(xué)B.思維心理學(xué)C.教育心理學(xué)D.記憶心理學(xué)【答案】C25、教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說(shuō)法正確的是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過(guò)程，所以課堂教學(xué)方案沒(méi)必要事前準(zhǔn)備B.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒(méi)有意義C.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以?xún)?yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)【答案】C26、Jeandoesn′twanttoworkrightawaybecauseshethinksthatifshe___________ajobsheprobablywouldn′tbeabletoseeherfriendsveryoften.A.hastogetB.hadgotC.weretogetD.couldhavegot【答案】C27、下列屬于南宋豪放詞派主要代表人物的是（）。A.李清照B.張?jiān)睠.秦觀D.辛棄疾【答案】D28、渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧關(guān)系體現(xiàn)了人際關(guān)系需要中的（）A.感情需要B.愛(ài)的需要C.控制需要D.包容需要【答案】D29、()是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。A.勞動(dòng)技術(shù)教育B.勞動(dòng)教育C.社會(huì)公益勞動(dòng)D.美育【答案】A30、Lifeisfullofupsanddowns,andillcanhelpstudentsavoidsomepotholes(坑洼)ontheroadoflife,Iwanttodo____________.A.itB.soC.oneD.any【答案】B31、Whichofthefollowingclustersofwordsisanexampleofalliteration?A.AweakseatB.SafeandsoundC.KnockandkickD.Coatandboat【答案】B32、()是規(guī)定中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的文件。A.教材B.教學(xué)計(jì)劃C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教學(xué)大綱【答案】C33、我國(guó)具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是（）。A.田徑B.乒乓球C.武術(shù)D.游泳【答案】C34、在態(tài)度測(cè)量領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家包括（）。A.瑟斯頓B.謝里夫C.李科特D.奧爾波特【答案】A35、為了暫時(shí)記住朋友的電話(huà)號(hào)碼以便撥號(hào),最適宜的記憶策略是（）A.組織策略B.精加工策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略【答案】C36、北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用的是__________。A.常規(guī)思維B.創(chuàng)新思維C.動(dòng)作思維D.邏輯思維【答案】B37、根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，學(xué)校師德考核小組的教師代表人數(shù)不少于小組成員人數(shù)的（）。A.30％B.40％C.50％D.60％【答案】C38、下列關(guān)于文化常識(shí)表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.“四書(shū)”：《論語(yǔ)》《周易》《大學(xué)》《中庸》B.“樂(lè)府三絕”：《木蘭詩(shī)》《孔雀東南飛》《秦婦吟》C.“五岳”：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山D.“四史”：《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國(guó)志》【答案】A39、在小學(xué)數(shù)學(xué)材料中，面積公式的推導(dǎo)過(guò)程包含的主要數(shù)學(xué)思想是()。A.函數(shù)與方程思想，集合與對(duì)應(yīng)思想B.分類(lèi)與整合思想，集合與對(duì)應(yīng)思想C.數(shù)學(xué)模型思想，公理化思想D.有限與無(wú)限思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想【答案】D40、先行學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是（）。A.一般遷移B.順向遷移C.特殊遷移D.逆向遷移【答案】B41、蛙泳的一個(gè)完整劃水動(dòng)作可分為A.外劃一內(nèi)劃一前伸一下劃B.外劃一下劃一內(nèi)劃一前伸C.下劃一外劃一內(nèi)劃一前伸D.下劃一外劃一前伸一內(nèi)劃【答案】B42、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱(chēng)為（）A.認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)B.贊許動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.交往動(dòng)機(jī)【答案】C43、對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理屬于動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的（)A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突【答案】C44、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.lossofgoodwillB.increaseofhostilityC.changeofattitudeD.enhancementofdignity【答案】C45、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.neverB.sometimesC.seldomD.always【答案】D46、貝多芬一生創(chuàng)作了9部交響曲，其中以“田園”為標(biāo)題的交響曲是（）。A.《第三交響曲》B.《第五交響曲》C.《第六交響曲》D.《第九交響曲》【答案】C47、ItwashardformetolearnEnglish,for___ofmyparentscouldspeakthelanguage.A.noneB.neitherC.eachD.all【答案】B48、前段時(shí)間，《外賣(mài)，正在毀掉我們的下一代》刷屏，外賣(mài)雖爽，制造的大量包裝垃圾卻難以________，造成垃圾圍城。快遞又何嘗不是如此呢？想想每次拆開(kāi)快遞時(shí)撕下的一層又一層包裝、膠帶，扔進(jìn)垃圾桶的大大小小的紙盒、塑料，這些日常動(dòng)作制造了大量“棕色”垃圾，對(duì)環(huán)境的威脅________。A.消除無(wú)足掛齒B.消滅一文不值C.清除不值一提D.消解不容小覷【答案】D49、顯性課程和隱性課程是根據(jù)（)的不同而劃分的。A.課程內(nèi)容的固有屬性B.學(xué)生的學(xué)習(xí)要求C.課程的任務(wù)D.課程的呈現(xiàn)方式或影響學(xué)生的方式【答案】D50、送蔡元振序A.如不得其志，去之可也不知太尉之所立如是B.蔡君可拱而坐也侶魚(yú)蝦而友麇鹿C.今之州從事，皆命于朝古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸D.故序以送之臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞【答案】D多選題（共20題）1、以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的有（）。A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D.重視能力的培養(yǎng)E.重視個(gè)別差異【答案】BCD2、班級(jí)管理的模式有()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.分散管理D.民主管理【答案】ABD3、新課程的具體目標(biāo)除了改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還包括（）A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進(jìn)學(xué)習(xí)方式E.改善師生關(guān)系【答案】ABCD4、從我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際來(lái)看，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有()A.職前教育B.入職教育C.在職教育D.自我教育【答案】ABCD5、學(xué)習(xí)的定義說(shuō)明（）。A.學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化B.學(xué)習(xí)引起的變化是持久的C.學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的D.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果【答案】ABD6、知識(shí)應(yīng)用的具體過(guò)程一般包括（）。A.審題B.聯(lián)想C.提出假設(shè)D.解題驗(yàn)證E.課題類(lèi)化【答案】ABD7、關(guān)于德育意義說(shuō)法正確的是()。A.德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證B.德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的重要導(dǎo)向C.德育是兒童健康成長(zhǎng)的重要條件D.德育在人的全面發(fā)展中起決定性作用【答案】ABC8、人的主觀能動(dòng)性是人類(lèi)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，其包括()A.人的創(chuàng)造性B.人的積極性C.人的自覺(jué)性D.人的社會(huì)性【答案】AC9、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）。A.認(rèn)知失調(diào)B.家庭教養(yǎng)C.定勢(shì)D.社會(huì)風(fēng)氣E.同伴群體【答案】BD10、以下選項(xiàng)，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數(shù)學(xué)智力B.音樂(lè)智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD11、學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。A.可以減少課堂教學(xué)的時(shí)間B.有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.有利于形成學(xué)生的主體性D.有利于學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向E.可以讓學(xué)生有賺錢(qián)的機(jī)會(huì)【答案】BCD12、新型的師生關(guān)系特征包括（)A.平等的師生關(guān)系B.民主的師生關(guān)系C.對(duì)話(huà)一互動(dòng)式的師生關(guān)系D.教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系E.相互尊重的師生關(guān)系【答案】ABCD13、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是間接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映了教學(xué)中（）的關(guān)系。A.傳授科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)B.理論與實(shí)踐C.知識(shí)與能力D.知與行E.掌握知識(shí)與提示思想【答案】ABD14、計(jì)劃策略包括（）A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.瀏覽閱讀材料C.設(shè)置思考問(wèn)題D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)E.評(píng)價(jià)認(rèn)知結(jié)果，修正錯(cuò)誤【答案】ABCD15、下列現(xiàn)象中能導(dǎo)致感受性提高的有（）[多選題]A.暗適應(yīng)B.明適應(yīng)C.嗅覺(jué)適應(yīng)D.感覺(jué)補(bǔ)償【答案】AD16、根據(jù)操作對(duì)象的不同,可把操作技能分為與兩種。（）A.器械型操作技能B.細(xì)微型操作技能C.連續(xù)型操作技能D.開(kāi)放型操作技能E.徒手型操作技能【答案】A17、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容除了思想教育、心理教育外，還包括（）。A.政治教育B.家教教育C.道德教育D.法紀(jì)教育【答案】ACD18、教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）A.公正B.仁慈C.包容D.學(xué)習(xí)【答案】AB19、下列屬于相對(duì)功利道德定向階段特征的是（）A.逃避懲罰B.滿(mǎn)足自己的要求C.道德價(jià)值偶爾也來(lái)自對(duì)他人需要的滿(mǎn)足D.較強(qiáng)的自我中心性E.符合自己需要的行為就是正確的【答案】BCD20、下列屬于夸美紐斯的《大教學(xué)論》體現(xiàn)的主要教育思想是()。A.教育要適應(yīng)自然B.終身教育思想C.教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的規(guī)律D.提出了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性、自覺(jué)性的教學(xué)原則【答案】ABCD大題（共10題）一、八年級(jí)(2)班女生張某在課堂上玩手機(jī)，羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走了手機(jī)，并要求張某寫(xiě)檢討書(shū)。羅老師看完檢討書(shū)認(rèn)為張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不夠誠(chéng)懇，立即把她從課堂上叫到了辦公室。羅老師說(shuō)：“手機(jī)夠新潮的嘛，比我一個(gè)月的工資還貴……家里有錢(qián)你就任性啊。還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)?年紀(jì)輕輕就想著談戀愛(ài)……”張某準(zhǔn)備開(kāi)口辯解，但被羅老師制止。羅老師氣沖沖地訓(xùn)斥道：“別以為我什么都不知道，我已經(jīng)翻看了你手機(jī)微信里的聊天記錄……”張某感到很委屈。張某家長(zhǎng)了解情況后，帶著張某找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)先安撫了張某，接著替羅老師誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)道歉，還用充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)張某。事后，校長(zhǎng)又找到了羅老師，就如何正確對(duì)待和處理學(xué)生問(wèn)題做了充分的交流。(1)結(jié)合案例，分析校長(zhǎng)是如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的。(3分)(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(3分)(3)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。(3分)【答案】(1)首先，校長(zhǎng)踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范，校長(zhǎng)了解情況后用充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)張某，安撫張某。其次，校長(zhǎng)踐行了為人師表的師德規(guī)范，面對(duì)家長(zhǎng)反映問(wèn)題處理冷靜，了解情況后誠(chéng)懇向家長(zhǎng)道歉，這表明了校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的充分尊重。事后，校長(zhǎng)找到羅老師，并沒(méi)有批評(píng)訓(xùn)斥，而是充分跟羅老師進(jìn)行交流，這也體現(xiàn)了校長(zhǎng)尊重同事。(2)《中華人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：①遵守法律、法規(guī)；②遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；③努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；④遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。從材料可知，首先，張某在課堂上玩手機(jī)，沒(méi)有遵守學(xué)生行為規(guī)范，也沒(méi)有努力學(xué)習(xí)；其次，老師讓張某寫(xiě)檢討書(shū)，張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不誠(chéng)懇，沒(méi)有做到尊敬師長(zhǎng)；最后，張某在初中談戀愛(ài)，違背了學(xué)校的管理制度。(3)首先，羅老師收走了學(xué)生的手機(jī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。其次，羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。最后，羅老師沒(méi)有做到為人師表的師德規(guī)范。怒氣沖沖地訓(xùn)斥張某，違背了文明執(zhí)教，語(yǔ)言規(guī)范的要求，不尊重學(xué)生。《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，羅老師違背了教師應(yīng)履行的義務(wù)。二、閱讀材料回答問(wèn)題在典型的課堂中一般有三類(lèi)學(xué)生，80%的學(xué)生能有適合的課堂行為，很少違反規(guī)則。教師的課堂結(jié)構(gòu)和程序只需求保護(hù)和支持這些學(xué)生的求知欲，15%的學(xué)生會(huì)周期性違反規(guī)則，他們并不無(wú)條件的接受課堂規(guī)則，有時(shí)會(huì)于這些規(guī)則作對(duì)。教師需要建立一個(gè)課堂結(jié)構(gòu)和程序來(lái)限制他們的搗亂行為，使他們重新關(guān)注正確的學(xué)校行為。最后，5%的學(xué)生是長(zhǎng)期的規(guī)則違反者，這些學(xué)生需要額外的支持和幫助。（摘自《人民教育》2017年第2期，有改動(dòng)）（1）你認(rèn)為好的課堂規(guī)則應(yīng)當(dāng)如何制定（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾芜M(jìn)行課堂管理?！敬鸢浮?1)課堂規(guī)則的制定應(yīng)該符合滿(mǎn)足以下原則要求：?①課堂規(guī)則應(yīng)當(dāng)明確、合理、必要和可行；②課堂規(guī)則應(yīng)該通過(guò)教師和學(xué)生的充分討論，共同制定；③課堂規(guī)則應(yīng)少而精，內(nèi)容表述以正而引導(dǎo)為主；④課堂規(guī)則應(yīng)及早制定；(2)課堂管理是指教師為有效利用時(shí)間、創(chuàng)造愉快的和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問(wèn)題行為而采取的組織教學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為的一系列活動(dòng)與措施。有效的課堂管理應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①協(xié)調(diào)好影響課堂管理的因素。教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)生對(duì)教師的期望班級(jí)的規(guī)模和班級(jí)的性質(zhì)等諸多因素會(huì)直接影啊教師課堂管理的效果協(xié)調(diào)好各種影響課堂管理的因素是影響課堂管理效果的重要因素之一②積極發(fā)揮課堂中群體的影響。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)利用課堂中正式群體和非正式群體的相互影響，共同制定群體規(guī)范，建立和諧的課堂人際關(guān)系：③做好課堂紀(jì)律的有效監(jiān)控。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂紀(jì)律的不同成因，有效的做好課堂紀(jì)律的有效監(jiān)控，適當(dāng)發(fā)揮教師、任務(wù)、集體以及學(xué)生自我教育的作用，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，合理組織教學(xué)；④巧妙應(yīng)對(duì)課堂問(wèn)題行為。面對(duì)學(xué)生在課堂中存在的問(wèn)題行為，教師應(yīng)發(fā)揮教育機(jī)智，善于采用言語(yǔ)和非言語(yǔ)性的手段，適當(dāng)進(jìn)行暗示，合理運(yùn)用懲罰，避免課堂中問(wèn)題行為的再次發(fā)生。三、黃鶴樓(唐)崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。詩(shī)人登上黃鶴樓，極目遠(yuǎn)望，看到的是一幅什么樣的畫(huà)面?詩(shī)人描繪這樣的畫(huà)面表達(dá)了怎樣的情懷?【答案】詩(shī)人登上黃鶴樓，極目遠(yuǎn)望，看到的是漢陽(yáng)城里樹(shù)木蔥郁和鸚鵡洲上芳草繁茂的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人登樓時(shí)的思鄉(xiāng)之情。四、劉老師教八年級(jí)的語(yǔ)文課。一天，剛上課時(shí)她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一位詩(shī)人。趙曉東寫(xiě)了一首很美的詩(shī),我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?！眲⒗蠋熇首x了那首詩(shī)，的確很美。然而，劉老師也注意到趙曉東的臉紅了，看上去非常不安。班上還有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。后來(lái)，劉老師問(wèn)趙曉東是否愿意再寫(xiě)一首詩(shī)去參加全市的詩(shī)歌比賽,趙曉東說(shuō)他再也不想寫(xiě)了，因?yàn)樗娴挠X(jué)得自己在這方面并不擅長(zhǎng)，并且也沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)。趙曉東為什么會(huì)有如此表現(xiàn)？如果你是劉老師，該如何鼓勵(lì)他？【答案】趙曉東的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關(guān)。這個(gè)年齡段的孩子可以說(shuō)具有“自我中心”的特點(diǎn)，見(jiàn)不得別人好，也就是說(shuō)妒忌心強(qiáng)。而對(duì)出眾的學(xué)生他們表現(xiàn)出排擠的態(tài)度。這種環(huán)境（同學(xué)之間關(guān)系）給孩子的影響是比較大的，以至于孩子們不愿承認(rèn)自己擅長(zhǎng)某一方面。作為劉老師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這是促使趙曉東發(fā)展其寫(xiě)作能力的好機(jī)會(huì)，不能放棄；認(rèn)識(shí)到孩子是具有可塑性的，注意引導(dǎo)，增強(qiáng)其自信；在全班進(jìn)行一次寬容他人的教育，形成互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。五、索湘，字巨川，滄州鹽山人。開(kāi)寶六年進(jìn)士，釋褐鄆州司理參軍。齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。太平興國(guó)四年，轉(zhuǎn)運(yùn)使和峴薦其能，充度支巡官。會(huì)詔下東封，與劉蟠同知泰山路轉(zhuǎn)運(yùn)事，又為河北轉(zhuǎn)運(yùn)副使。湘經(jīng)度供饋，以能干聞。明年，契丹入寇，王師衄于君子館，敵兵乘勝據(jù)中渡橋，塞土門(mén)，將趨鎮(zhèn)州。諸將計(jì)議未定，湘為田重進(jìn)劃謀，結(jié)大陣東行，聲言會(huì)高陽(yáng)關(guān)兵，敵以為然，即擁眾邀我于平虜城。夜二鼓，率兵而南，徑入鎮(zhèn)陽(yáng)，據(jù)唐河，乘其無(wú)備破砦柵。及敵兵覺(jué)，悉遁走。端拱二年，選為將作少監(jiān)。居無(wú)何，有訟其擅易庫(kù)縑以自用者，坐授膳部員外郎、知相州。時(shí)有群盜聚西山下，謀斷澶州河橋入攻磁、相州，援旗伐鼓，白晝鈔劫。鄰郡發(fā)兵千人捕逐，無(wú)敢近。湘擇州軍得精銳三百人，偵其入境，即掩擊而盡擒之。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗以狀聞，詔復(fù)舊官。湘以忻州推官石宗道、憲州錄事胡則為干職，命以自隨，所至州郡，勾檢其簿領(lǐng)焉。二人后皆歷清要。明年，王超等率師趨烏白池，抵無(wú)定河。水源涸絕，軍士渴乏。時(shí)湘已輦大鍬千枚至，令鑿井，眾賴(lài)以濟(jì)。真宗即位，入為右諫議大夫。復(fù)充河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之。德州舊賦民馬以給驛，又役民為步遞，湘代以官馬兵卒，人皆便之。會(huì)內(nèi)段崇班閻日新建議，請(qǐng)于靜戎、威虜兩軍置場(chǎng)鬻茶，收其利以資軍用。湘言非便，遂止。成平二年入為戶(hù)部使受詔詳定三司編敕坐與王扶交相請(qǐng)托擅易板籍責(zé)授將作少監(jiān)四年卒詔遣其子希顏?zhàn)o(hù)喪傳置歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《宋史?索湘?zhèn)鳌?，有刪改）給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）①轉(zhuǎn)運(yùn)使和峴薦其能峴：②請(qǐng)于靜戎、威虜兩軍置場(chǎng)鬻茶鬻：【答案】①峴：xiàn②鬻：yù六、草尖上的情思孫守名草是大地的靈魂，是人類(lèi)的朋友。它春萌，夏榮，秋枯，生命短暫，卻譜寫(xiě)著壯美的詩(shī)篇。它根植大地，讓綠葉搖曳著一世輝煌，一任生命中的夢(mèng)想在風(fēng)中飄飛……草與所有的生命一樣裝點(diǎn)著這個(gè)生生不息的世界。有五彩繽紛花朵盛開(kāi)的地方．都會(huì)有綠草與之相映相襯；它與樹(shù)木為鄰，與人類(lèi)相伴。山川大地到處是它輕輕走過(guò)的足跡：燕子來(lái)了，它悄悄然鉆出地面，“草色遙看近卻無(wú)”；蛙兒叫了，它盡情地張揚(yáng)著個(gè)性，鋪天蓋地地將綠色撒滿(mǎn)天地間；秋風(fēng)吹了，它默默地流著眼淚，無(wú)聲無(wú)息地消逝著自我。草，不是大自然的寵兒，但人類(lèi)卻永遠(yuǎn)也不能離開(kāi)它。草，孕育著生命，哺育著生靈：茫茫草原，藍(lán)天，白云，飛馳的駿馬，還有那些“草低而見(jiàn)的牛羊”，這是我們感到最富有詩(shī)意的景象。草，張揚(yáng)自我生命的同時(shí)，又無(wú)私地哺育著以之為食的生靈。不，甚至還有我們?nèi)祟?lèi)。想想吧，朋友，來(lái)到世間，每當(dāng)我們生存受到威脅的時(shí)候，首先想到的還是那些讓我們生出無(wú)限敬仰的草兒。我們醉美地咀嚼著那些香噴噴的花草，盡情地享受著大自然的饋贈(zèng)，感激之情從心底必會(huì)油然而生。草不避險(xiǎn)惡來(lái)到世間，把生命的激情張揚(yáng)到極致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能將它的生命全部奪走，待到來(lái)年春暖花開(kāi)，它又默默地來(lái)到人間。它與莊稼毗鄰而居，農(nóng)人殫精竭慮要將其“斬草除根”，但這是怎樣的癡心妄想啊!一場(chǎng)雨過(guò)，它又奮不顧身地沖出地面，注定，它的生命與天地爭(zhēng)輝，與江河同在。崇山峻嶺中，懸崖絕壁間，它掙脫自然的羈絆，把最偉大的生命注入這些險(xiǎn)境中，開(kāi)出五顏六色的奇跡。青松為之驕傲，白云為之喝彩。靜謐的鄉(xiāng)村和廣袤的原野是草詩(shī)意生存的棲息地。草像所有的生命一樣喜愛(ài)陽(yáng)光、空氣和水，它是那樣地醉意于靜美、適宜的環(huán)境?？窗?，池塘邊，小路旁，空地間，它們你挨著我，我擠著你，歡天喜地過(guò)著自己天真爛漫的生活。這兒的環(huán)境舒適、安謐，暖暖的陽(yáng)光溫柔地?fù)崦鹛鸬娘L(fēng)兒從遠(yuǎn)處飄來(lái)，靜靜的溪流從心頭流淌，真美啊，這大美的自然!它喜愛(ài)鄉(xiāng)村的夏夜，喜愛(ài)蛙聲四鳴的日子，喜歡看藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，喜愛(ài)看騎著馬兒從身邊飛馳而過(guò)讓牧歌飄揚(yáng)的男男女女……繁華和喧囂走不進(jìn)蘋(píng)兒的生命。在熙來(lái)攘往的都市，草兒被逼進(jìn)狹窄的空間。它成了人們觀賞的對(duì)象，那些打著飽嗝從身邊走過(guò)的人讓它生出無(wú)限的絕望。草兒，厭惡這里的生存空間，它看不到溫暖的陽(yáng)光，憎恨擋住視線(xiàn)與風(fēng)兒的高樓大廈。在這里，它失去了本真，像所有的花和樹(shù)一樣，被扭曲了生命。它怕生命受到歧視，怕尊嚴(yán)受到踐踏。它多么向往回到無(wú)邊無(wú)際的荒野，多么渴望聽(tīng)到蛙鳴，然而，這兒，一切都沒(méi)有。草兒平凡一生，綻新綠，留清香，裝點(diǎn)著自然，醉關(guān)于大地；草兒平凡一生，靜靜地來(lái)，悄悄地去。但平凡中實(shí)在是隱藏著無(wú)限的神奇與偉大，這不正和我們平平凡凡的人類(lèi)幾千年來(lái)重重疊疊的生活一樣嗎?正因?yàn)榇耍莩闪斯磐駚?lái)文人騷客筆下寫(xiě)得爛熟的物象。春天的草生機(jī)勃勃。詩(shī)家由此而看到生命的偉力，自然而然要歌頌一番。夏天，雨水汪洋恣肆，芳草萋萋，文人憑吊古跡，自會(huì)生出昔盛今衰之感。秋風(fēng)秋雨，枯草連綿，那些傷時(shí)感懷的浪子遷客心中無(wú)限的悵惘與悲天憫人之感必會(huì)無(wú)端地襲上心頭。歐陽(yáng)修的《秋聲賦》實(shí)在寫(xiě)透了草的前世今生，讓我們這些粗夫莽漢讀了也會(huì)生出無(wú)限的感喟。人來(lái)到世間。何不像草一樣地活著?文章結(jié)尾說(shuō)“人來(lái)到世間，何不像草一樣地活著?”意蘊(yùn)豐富，據(jù)此可進(jìn)行問(wèn)題探究式教學(xué)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，并聯(lián)系文本內(nèi)涵簡(jiǎn)要回答：(8分)【答案】提問(wèn)：文章結(jié)尾說(shuō)“何不像草一樣地活著”，結(jié)合全文目答，人應(yīng)該學(xué)習(xí)草的哪些品格?明確：①默默地裝點(diǎn)世界、哺育生靈的奉獻(xiàn)精神：②不避險(xiǎn)惡、頑強(qiáng)生存的抗?fàn)幤犯瘢孩圻h(yuǎn)離喧囂、追求本真的生活態(tài)度。七、閱讀下面的文章，完成題。美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停