小班科學(xué)活動教案-1

第頁共頁小班科學(xué)活動教案小班科學(xué)活動教案小班科學(xué)活動教案1設(shè)計思路：小班幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣?？茖W(xué)活動“蛋寶寶站起來：正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗成功的快樂。活動目的：1.幼兒通過大膽嘗試和探究，對事物產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的愿望。2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)歷。3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。4.學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實驗的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.雞蛋〔與幼兒人數(shù)相等〕2.雞蛋〔老師操作用，事先裝飾成蛋寶寶〕3.假設(shè)干材料筐、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料假設(shè)干?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣？二、幼兒自由探究1.幼兒自由探究2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來的方法三、借助輔助材料繼續(xù)探究1.幼兒大膽嘗試，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。3.分享成功的喜悅，把自己的好方法介紹給大家。活動反思：這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)歷和視野。”本活動運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到開展。這節(jié)活動于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。小班科學(xué)活動教案2活動目的1.通過親身體驗，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。2.通過討論面對的詳細(xì)問題，開展初步的解決問題的意識。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備1.在戶外進(jìn)展玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進(jìn)展顏色游戲。2.將活動室的水閘關(guān)閉。活動過程1.要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決方法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認(rèn)識與討論。2.洗手后，與幼兒討論假如沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性。3.引導(dǎo)幼兒說出水的用處，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒有水會嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒考慮，鼓勵幼兒考慮解決問題的方法，例如：假如吃午點前沒有水洗手怎么辦？假如沒有水洗衣服怎么辦？假如沒有水澆花怎么辦？5.引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。活動評價1.能說出水的用處與重要性。2.愿意想方法解決問題。活動建議由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活親密相關(guān)并要詳細(xì)。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、穩(wěn)固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣?；顒臃此夹隆毒V要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。小班科學(xué)活動教案3活動目的1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對食物進(jìn)展區(qū)分的才能。2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備布娃娃一個，錄音機(jī)、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物假設(shè)干?；顒舆^程1、出示各種味道的食物，通過給凡凡小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗食物的味道。今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶賀生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。2、討論食物的味道：(1)請小朋友說說，你剛剛吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。3、按酸、甜、香的味道來分類：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標(biāo)記的籃子里。(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。4、活動完畢：今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!活動反思活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的考前須知，活動紀(jì)律比擬混亂。可見幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)展探究活動。所以，老師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探究。小班科學(xué)活動教案4活動目的：１、對物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望。２、能運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄落的樣子。３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。５、培養(yǎng)探究自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：１、觀察過落葉的情景．２、各種葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。３、紀(jì)錄單、水彩筆。活動過程：一、觀察材料，擺弄落體。請幼兒自選一樣物體玩一玩，觀察這個物體飄落的情景。請個別幼兒描繪自己所玩物體飄落的樣子，并用動作加以表現(xiàn)。二、繼續(xù)擺弄并表現(xiàn)落體。讓幼兒充分操作其他材料，觀察不同物體飄落時的有趣現(xiàn)象。請幼兒一起用動作加以表現(xiàn)。幼兒間互相交流觀察到的現(xiàn)象。三、嘗試記錄。師幼共同觀察紀(jì)錄單。請幼兒把看到的情景用水彩筆記下來，大家一起交流、分享?；顒臃此迹和ㄟ^科學(xué)活動《什么東西飄下來》，萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探究的欲望，初步感知了不同物體飄落的快慢特點，并鼓勵孩子們樂意運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目的，所以在活動中，孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點。小班科學(xué)活動教案5活動目的1、使幼兒初步理解眼、鼻、口、耳的功能。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1、鏡子每人一面。2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等?；顒舆^程1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？〔啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，老師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動〕小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。2、幼兒初步理解五官的功能。鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？〔1〕這是什么？〔小鳥〕你們是用什么看見小鳥的？小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西?！?〕小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味?！?〕這是什么聲音？〔敲擊小鈴鐺〕你們是用什么聽見鈴聲的？小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。〔4〕小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。3、通過幼兒操作材料，穩(wěn)固認(rèn)識五官的功能。游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。小班科學(xué)活動教案6設(shè)計意圖：本班的孩子年齡小，而且“動手”、“動口”的才能不強(qiáng)，對于科學(xué)的知識缺乏。但他們喜歡新奇好玩的東西，我以活動的興趣性為設(shè)計的宗旨，重在讓孩子在玩中獲得粗淺的科學(xué)小知識，并激發(fā)他們對科學(xué)實驗的興趣。活動目的：1.通過動手操作，知道箱子里有空氣。2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣?；顒又仉y點：1.重點：能主動動手參與小實驗2.難點：知道箱子里也有空氣活動準(zhǔn)備：1.幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾假設(shè)干，籃子假設(shè)干，紅花每人一朵。2.老師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。3.環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊?；顒舆^程：一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演，引起幼兒參與的興趣1.觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實驗，并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。2.觀看老師“紙巾飛起來了”的小實驗。二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實驗1.幼兒動手操作。2.幼兒與老師討論“紙箱里有沒有空氣?”三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實驗1.幼兒動手操作。2.老師總結(jié)：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。四、老師表演“小魔術(shù)”：彩帶飛起來了活動反思：本活動引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點。老師通過變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動，幼兒通過充分的.操作活動，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇?；顒託夥諏捤蔁崃遥子谆?，共享成功的快樂。小班科學(xué)活動教案7設(shè)計意圖:陳鶴琴老先生說：老師的設(shè)計始終要以幼兒為核心，所設(shè)計的活動本身，要充足給予幼兒放手操作的時機(jī)，因此所尋找的玩具一定是“活”的，是能有多重針對性，并且于幼兒鮮活的生活實際的，是具有相當(dāng)興趣性的。瓶子是孩子身邊最熟悉的生活用品之一，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開展，各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了很多的方便，還給幼兒生活帶來了許多的樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。面對小班幼兒游戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”，老師卻發(fā)現(xiàn)其中許多教育契機(jī)和可挖掘可利用的教育資，于是誕生了這個‘瓶子和蓋子’的活動。根據(jù)小班孩子的年齡特征，同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應(yīng)等才能的開展，制定了以上目的。嘗試用掀、拔、旋、按等動作翻開和蓋住瓶子，開展小肌肉動作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計上，主要是通過幫娃娃家整理物品的游戲形式，采用了層層遞進(jìn)的原那么，不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動作，在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。活動目的：1．初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征〔大小、有無羅紋等〕選擇適宜的蓋子。2．能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，開展手部動作?；顒訙?zhǔn)備：設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同搜集各式帶蓋子的瓶子和罐子?；顒舆^程：1.用情境小鹿媽媽請小朋友幫助引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用?！?〕提問：“小朋友看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？〔2〕引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。〔3〕老師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？2.幼兒動手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇適宜的蓋子?！?〕提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最適宜的蓋子并蓋緊?！崩蠋熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的?！?〕幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽〔老師〕檢查，是否正確配對并蓋好了?！?〕啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业竭m宜的蓋子的。提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，〔老師拿起一個不配的〕問：這個行嗎？為什么不行？老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上?！?〕幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。小朋友，如今我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個方法把它蓋緊。3.幼兒操作。提問：(1)請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？〔旋上、轉(zhuǎn)上〕。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個小機(jī)密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小朋友都用擰的方法呀？(2)請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？〔沒有〕我們就用按的方法，要用點勁！4.用情境方式完畢：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。老師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)展小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到適宜的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！小班科學(xué)活動教案8一、設(shè)計意圖：小班的孩子對洗頭、洗手、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們?nèi)ス珗@的時候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作培養(yǎng)他們探究的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。二、活動目的：本次活動目的：1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水，從而體驗科學(xué)的快樂。2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西三、活動重難點：本次活動的重難點是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡，從而體驗科學(xué)的快樂，難點是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品?；顒臃椒ǎ簽榱藰?gòu)建積極有效的師生互動，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動構(gòu)建知識經(jīng)歷，體驗有真正意義的學(xué)習(xí)，以此進(jìn)步教育的有效性，在這個活動過程中，通過以玩伴的身份參與幼兒的活動中，與幼兒有效的互動，讓幼兒“變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)”“變承受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。四、活動過程：本次活動有三個環(huán)節(jié)1、設(shè)疑激趣2、感知探究3、體驗驗證在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中，在活動過程中，有以魔術(shù)師的口吻來引出泡泡這一環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯可以吹出泡泡，第二杯不可以吹出泡泡而為下一個環(huán)節(jié)奠定根底。第二個環(huán)節(jié)，感知探究，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題，探究原來我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒有的。第三個環(huán)節(jié)，體驗驗證，結(jié)合上兩個環(huán)節(jié)，在第三個環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來。在整個活動中，幼兒都是非常認(rèn)真的，而且興趣也比擬高。小班科學(xué)活動教案9活動目的1學(xué)習(xí)區(qū)分上下位置。2愿意幫助別人活動準(zhǔn)備1設(shè)置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)洋娃娃4-6個3幼兒用書活動建議1老師和幼兒一起整理娃娃家。(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導(dǎo)幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。(2)引導(dǎo)幼兒說說娃娃家的這些物品應(yīng)該擺放整齊,說出XX物品應(yīng)該放在XX的上面(下面)。(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對洋娃娃的興趣。(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。(3)幼兒分組玩游戲,練習(xí)區(qū)分物體的上下位置。(4)老師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復(fù)進(jìn)展。活動延伸引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。小班科學(xué)活動教案10活動目的：1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)歷隨意將毛線變形，充分開掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達(dá)的精神?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線假設(shè)干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：〔好吃的東西、玩具、糖等〕小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸〔指名幼兒摸口袋〕二、理解毛線用處：幼兒從口袋里摸出毛線，老師提問：這是什么？〔毛線〕毛線像什么？毛線有什么用？老師總結(jié)：三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，老師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子答復(fù)。毛線好玩嗎？幼兒答〔好玩〕我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，老師觀察指導(dǎo)?！埠⒆影衙€變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等〕3、老師總結(jié)：你們的小手真厲害，可以變出這么多的東西來。四、啟發(fā)幼兒考慮探究1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法?！踩缃柚z帶、橡皮泥、積木、袍沫等等〕3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。五、畫一畫：1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？2、老師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。3、請幼兒欣賞老師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。4、幼兒作畫，老師進(jìn)展個別指導(dǎo)。５、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。小班科學(xué)活動教案11活動目的：1．感知1和2的數(shù)量。2．體驗以自己為數(shù)量探究對象的快樂。3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識才能。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第二頁，提供幼兒添畫1和2的東西。2.數(shù)量為1和2的點子卡?；顒舆^程：1.帶著1和2上幼兒園〔1〕我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個故事，有的能看見你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？〔一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。老師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上〕〔2〕小朋友也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。〔幼兒說出一種，老師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位〕〔3〕小朋友帶著2的東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西〔幼兒說出一種，老師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位〕〔4〕仔細(xì)找找還有什么東西是1和2個的?！踩缫桓∞p子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，假如幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對，互相尋找〕2.畫出我的1和2〔1〕翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁，告訴幼兒：兩個小朋友中一個是自己一個是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1和2。〔2〕鼓勵幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。假如看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要僵硬加以否認(rèn)。〔3〕和幼兒一起數(shù)身體器官，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個?；顒臃此迹涸诤唵蔚臄?shù)字1和2這個活動中，幼兒都已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字，當(dāng)看到老師準(zhǔn)備的數(shù)字寶寶點數(shù)寶寶時，幼兒的注意力一下子集中起來了，對活動非常感興趣。在活動過程中也得到了良好的課堂效果，但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系。后來我也一一加以解釋，很多幼兒還是似懂非懂，再加上孩子的自控才能較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，有些小朋友馬上轉(zhuǎn)移了注意力去和旁邊的小朋友玩去了。這點就要老師出新的事物來吸引孩子的眼球了。小班科學(xué)活動教案12活動目的：1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比擬多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析^p、比擬才能。3、能大膽進(jìn)展理論活動，并用完好的語言表達(dá)自己的意見。4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描繪?；顒訙?zhǔn)備：圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子?；顒舆^程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？〔個別幼兒〕蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？〔集體〕有幾顆？請幼兒想方法比擬誰的禮物多？出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好方法知道的？老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比擬多少的？出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比擬，誰的禮物多？你是用什么好方法知道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：1、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱妫覀円贿叧枰贿呎遗笥眩?個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。教學(xué)反思：這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比擬多少，目的是讓孩子掌握一一對應(yīng)的方法?；顒娱_場，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大局部孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)展小結(jié)，讓孩子初步理解一一對應(yīng)的方法。小班科學(xué)活動教案13設(shè)計意圖前段時間刮大風(fēng)引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運(yùn)動時，走到拐角口處，風(fēng)的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風(fēng)啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深化的理解風(fēng)，特意設(shè)計了“認(rèn)識風(fēng)”科學(xué)活動?；顒幽康?、認(rèn)知目的：知道風(fēng)是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。2、才能目的：自己能有不同的方法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。3、情感目的：愿意參加活動，激發(fā)探究大自然的興趣。重點難點重點：理解風(fēng)的特征，感受到風(fēng)。難點：自己能有不同的方法創(chuàng)造出風(fēng)來，并且可以創(chuàng)造風(fēng)力大小不同的風(fēng)。活動準(zhǔn)備〔一〕經(jīng)歷準(zhǔn)備：1、才能：可以判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風(fēng)引起的。2、認(rèn)知：觀察風(fēng)給外界帶來的變化?！捕澄镔|(zhì)準(zhǔn)備：1。教具：風(fēng)吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。2。學(xué)具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子3。場地：在活動室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放?；顒舆^程一、導(dǎo)入局部1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。〔視頻：風(fēng)吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻〕。師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會飄起來？樹枝為什么會搖擺成這樣？〔做動作〕。二、展開局部1、游戲—蒙眼猜猜猜師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什么？師：〔風(fēng)〕那么你見過風(fēng)嗎？〔見過〕那風(fēng)是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風(fēng)？〔沒有〕那你覺得風(fēng)有顏色嗎？風(fēng)是什么形狀的？你能抓住風(fēng)嗎？師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風(fēng)，抓住風(fēng)?！残〗Y(jié)〕師：原來呀，風(fēng)沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。2、游戲—出來吧！風(fēng)師：那么問題來了，風(fēng)是從哪里來的呢？師：〔空氣、嘴巴、風(fēng)扇、紙〕原來風(fēng)是從這么多地方來的。師：我們看，“你們好，我是創(chuàng)造家小白熊，我要給你們發(fā)布一項任務(wù)”〔動畫+錄音〕師：從如今開場，你們都是小小創(chuàng)造家，今天，你們的創(chuàng)造任務(wù)就是制造風(fēng)，你想制造怎么樣的風(fēng)都行，假如你需要制造工具，請你自己拿，我為你們準(zhǔn)備了紙、扇子。師：〔平安提示〕你在制造風(fēng)的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地翻開扇子師：如今，請開場吧！〔輕音樂〕〔小結(jié)〕師：今天的實驗室就要關(guān)門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、完畢局部1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”師：我看看誰的眼睛最亮，剛剛我們跟創(chuàng)造家小白熊一起制造了風(fēng)，如今要請你用你自己的方法制造不同的風(fēng)讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。師：〔平安提示〕小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友〔總結(jié)評價〕師：看來你們成功的制造出了風(fēng)。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小創(chuàng)造家們?！舱怼硯煟何覀兊膭?chuàng)造家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們?nèi)缃褚黄鸢炎雷由虾偷孛嫔系臇|西都收起來，放到筐子里去。師：假如，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準(zhǔn)備去到戶外找找大自然制造的風(fēng)?；顒友由欤?、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風(fēng)車，去感受室內(nèi)與室外不同的風(fēng)。2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風(fēng)車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。活動總結(jié)1、在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠明晰，目的不夠突出，甚至沒有完成目的的