小學語文數(shù)字教材培訓心得體會（11篇）

Word第第頁小學語文數(shù)字教材培訓心得體會（11篇）學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇1

當一名語文老師難，當一名優(yōu)秀的語文老師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好學校語文，努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢？我想，學習是一門必修的功課。為了提升自己的語文教學水平，我也嘗試著采納各種方式學習，讀教育名著，聽專家講座，看教學錄像，觀同行上課，通過學習，雖有肯定提高，但從教學理念到教學策略，都感到支離破裂，缺乏系統(tǒng)性和針對性。所以，我渴望參與一個較為系統(tǒng)的學校語文學科培訓，藉此豐厚自己的語文教學底蘊。

今年10月，機會靜靜來臨，中學校老師學科遠程培訓正式啟動。懷揣著幾許期盼，幾多幻想，我和老師們一起，走進了學校語文學科遠程培訓平臺。在這里，我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學實踐、撰寫研修作業(yè)、溝通心得體會，匆忙有序，受益匪淺?，F(xiàn)將這段時間參與遠程培訓的狀況總結(jié)如下。

1、此次培訓為我們語文老師搭建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。國培行動，突破了時空局限，避開了面對面溝通的尷尬，為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺。因此，在培訓活動中，在發(fā)帖、讀帖、回帖和參加評論的過程中，我讀到了很多精致的反思，看到了很多獨到的見解，聽到了很多不同的聲音，暴露了很多熟悉的偏差，發(fā)覺了很多自身的缺乏。

2、傾聽講座，拜讀文本，在自主學習中提升理論水平

本次培訓支配的課程內(nèi)容特別豐富，具有很強的針對性，切合學校語文教學實際。自培訓啟動以來，我仔細觀看了每門課程的專題講座和互動對話，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料，每天在線學習一小時以上，迄今為止，在線時間長達100多小時。

培訓中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們共享了高規(guī)格的“文化大餐”。

在這個平臺上，我學到很多了語文學問，了解了很多語文教學的策略，收益頗豐。對自己學校語文教學策略的改良必能起到主動的促進作用。

參與學校語文學科遠程培訓，不僅是一次理論學問的學習，更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學到的理論學問應用于自己的教學中去，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實實求進展，做歡樂老師，教歡樂同學。

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇2

11月23日至24日，我有幸在石屏縣高級中學參與了國家級別學校語文新課標解讀與高效課堂教學觀摩活動，幾位專家老師針對修訂后的新課程標準做了精彩的解讀，讓我收獲許多，受益匪淺。使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。感到還有很多需要學習的地方。靜下心來回味一下這三天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，三天的學習讓我真正能夠?qū)Ｐ娜A聽，專心去感悟，讓我真正體會到，重視教學技巧的重要性。

人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！倍覅s還有新的理解，我認為在名師的引領(lǐng)下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。回到學校，結(jié)合實際，我進行了反思和總結(jié)，方知我要做的努力太多了。我們?nèi)缃袼痰恼Z文，經(jīng)過這些優(yōu)秀老師的討論探討，正在進行閱讀教學的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平常在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正到達從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級老師盛新鳳說的“和美語文”這個新名詞更是讓我眼前一亮。讓我知道教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，由于沒有走進語文教學之門；教一篇課文，明白一個道理，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而積累語言，形成力量，進展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀！我始終都在努力地朝這個方向靠攏。對比起來，我覺得我還有許多值得學習的地方，這點體會我是最深的。這一次觀摩課，那些國家級特級老師的講課，使我大開眼界，這就是跳出課文教語文呀，也就是從“教課文”向“如何教”的轉(zhuǎn)型?？傊?，這次培訓對提高老師素養(yǎng)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大關(guān)心，特殊是在開展教學工作中的影響。我決心在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時消失的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學習，反思，討論，實踐”相結(jié)合的專業(yè)進展之路。

通過這次優(yōu)質(zhì)課學習，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程?？傊?，通過此次學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。從今以后，我會牢記自己作為一名人民老師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上主動進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀老師。

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇3

我有幸參與了我縣組織的“學校語文老師培訓”。通過本次的學習，不僅使我對學校語文教學的理念，有了更新的熟悉，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。

培訓中老師再一次強調(diào)了《新課標》的重性，說起新課標，可以說人人皆知，可詳細實施的人又有幾個?通過培訓我想我們每個老師都應重視起來，重新熟悉《新課標》的重要性,仔細領(lǐng)悟《新課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育的傾向，確立語文教育的新理念，注意提高同學的語文實踐力量，主動提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓展學習和應用的領(lǐng)地，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終生受用的語文力量。把課標學習與教材教法討論結(jié)合起來：要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。

傾聽名師的課堂，使我受益匪淺。丁穎老師的《自己的花是讓別人看的》親切，自然。老師從“花”切如課文，緊緊抓住“花”這一切入點，圍繞學習寫花的幾個重點句段，進而層層遞進，自然深化地挖掘出花后面的民族精神，主線清楚，層層深化，看出丁老師課前對教材的鉆研把握，明確了對這篇課文要“教到什么程度”的問題。而且對于“怎么教”的詳情處理，也是預設(shè)的精妙無痕，讓人覺得那是課堂隨機生成的語言文字的訓練。丁老師重視培育同學的讀書力量，讓孩子學會讀書，她說：“會讀書的孩子讀著讀著會想到畫面，自由讀想畫面，你看到了什么樣的景象?”讓語言文字有生命力，語言改變成形象才具生命力，而畫面的記憶比文字符號的記憶強多了。

聽了丁老師的課,回想自己的課堂,自課改以來,只注意了同學自學力量的培育,小組合作力量的培育。課堂的連貫性卻忽視了,引導同學層層深化的力量似乎丟失了,覺得什么問題都應當是同學小組合作商量出來的。以至于每節(jié)課下了，我都有支離破裂的感覺，總覺得缺少了什么，感覺沒有給同學一個完好的課堂。通過聽丁老師的課，我想假如我能將丁老師的優(yōu)點融入我的課堂，我的課堂是不是就會比以前更精彩呢?可是如何做到呢?

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇4

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是老師。

我有幸參與了學校語文老師新課標培訓，使我受益匪淺。

由于這次培訓的針對性很強，來的都是學校語文老師，培訓主題是新課標的學習，新教材的教學的問題分析與課堂實踐，培訓目的是關(guān)心老師深化理解新課標、新教材的核心理念及新教材提倡的教學觀和同學觀，正確把握學校語文的學科特點，提升老師的熟悉力量和糾偏力量，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學校的專業(yè)進展。

在培訓過程中，我仔細傾聽領(lǐng)導的講座，仔細做筆記，與同行們商量溝通，使我對新課標下的新課程有了更深化的理解。下面是我參與培訓后的幾點感悟，愿與同行一起共享。

一、識字教學

我熟悉到了教學低班級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學活動。新課標對同學的識字量和寫字量，不要求急于趕進度，先要在同學寫字姿態(tài)、寫字習慣和規(guī)范意識上下功夫，而且必需抓緊抓實，持之以恒。作為老師肯定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的愛好，才能到達識字教學的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢?經(jīng)過這次的學習，我才發(fā)覺，我們老師在“熟悉”和“學會”兩項要求的把握上消失了一些混亂。“會認”的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓同學盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會消失，根本無須過早地進行分析，這樣就可削減大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。如何有效地讓同學認得準，記得快呢?就要敏捷運用多種識字方法識字，重視培育同學的識字力量，通過多種途徑、實行多種方式穩(wěn)固識字。

二、寫字教學

我熟悉到了教學低班級兒童對于寫字是一項比較困難的教學活動。如今，我們許多孩子的寫字姿態(tài)、寫字習慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題，而我們許多老師也沒有引起足夠的重視，認為只要把字寫正確就行了，只看同學的學習成果，其他的問題是小問題。新課標要求每個學段都要指導同學寫英雄字。要求同學寫字姿態(tài)正確，指導同學把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。

三、閱讀教學

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓同學逐步學會精讀、略讀和掃瞄。培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學自主選擇閱讀材料。”俗語說:“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。由此可見“讀”在學習語文中還是具有相當?shù)淖饔玫?。同學讀書的時間少，對內(nèi)容的理解就不夠深化，即使老師講得再悅耳也是事倍功半，由于我們不能代替同學也無法代替同學，只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。

四、習作教學

我明白了寫作教學應貼近同學實際，讓同學易于動筆，樂于表達，應引導同學關(guān)注現(xiàn)實，喜愛生活，主動向上，表達真情實感，真正表達我手寫我心。”從同學的需求動身，從同學的生活動身，遵循同學的身心進展規(guī)律和語言進展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計，寫作教學的過程，都要從不同年齡段同學的實際動身，激發(fā)同學寫作愛好，培育同學的寫作力量，關(guān)注寫作過程的開心，讓他“情愿”“興奮”“能夠”“簡單”進行書面表達。就如專家說的那樣，給孩子一百分的'作文那又如何?只要孩子情愿學、樂學，我們的目的就到達了。

總而言之，通過本次的學習，我學到了不少東西，對我以后的教育教學工作都有很大的指導意義。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、將來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而歡樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與呈現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇5

特別榮幸參與了這次國培學校語文培訓。在這次培訓的過程中我傾聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知力量和業(yè)務學問水平，同時我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了時代的緊迫感，下面把此次培訓做個總結(jié)。

一、仔細傾聽專家講座

教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?！秾W校生寫作力量的評價》《學校語文記敘文寫作教學設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對新課程學校語文教育有了全新的熟悉，為自己在教學中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、與同行溝通，吸取閱歷

每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每次都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點和問題，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學技能。因此研討溝通充實了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲歡樂

每次學習都是在下班后盡力排解家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給同學一杯水，但是如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，同學的所求?！皣唷睂W校語文遠程課程的學習，為我供應了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、取得的成果

雖說成果是次要的，但每次看著成果一點一點的上去，也是一種學習的動力。由于每一點的進步都是在對自己的確定，對自己的鼓舞。本次培訓我的成果是總分的，總學習時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推舉。教學設(shè)計與反思和學校語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。主動與同行們探討各種教育教學問題，評論和被評有223次。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，在教學崗位上主動進取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇6

1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線老師，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改良，教法上有那些改變，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中精確設(shè)定教學的重點，找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

4、對于學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會布滿生氣。

5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)同學劇烈的學習需要與愛好的教學，只有那些能給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進同學語文素養(yǎng)的進展，才能使同學的學習方式得到根本轉(zhuǎn)變，使語文課堂成為探究課堂，布滿生氣，布滿生命活力。

總之，這次學校語文教材培訓為我們供應了難得的平臺，我肯定會珍惜本次學習培訓的機會，仔細學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)。

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇7

7月15日我們?nèi)繉W校語文老師參與了學校語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材剖析、可行的教學提議、猛烈的教學探討不斷地在腦海里顯現(xiàn)，那杰出的教學情景令人久久不能遺忘。假如用一個詞語來概括加入本次活動的領(lǐng)悟，那就是受益匪淺。

1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、掃瞄教學、書面語交際等多少方面的教學建議中，使我對人教版教材有了新的懂得跟把握。做為一名一線老師，我將根據(jù)新的語文才能實際體系，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的進步，增進語文課程的出現(xiàn)方法和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，確破同學在學習中的主體位置，盡力給同學創(chuàng)造一個有利于素養(yǎng)教育的空間。

2、教材培訓樹立了一個平臺，同行與同行交換的平臺，集思廣益，把以前的“單打獨斗”變成了群策群力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融會的機會。

3、講解新教材時應從整體上把握教材，弄清其編工筆圖、系統(tǒng)特色，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在接洽，弄清教材各種編纂設(shè)計的用意和著力點，比擬新教材與舊教材的差異和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變更，有那些獨到的提高和播種，以在備課和教學運動中正確設(shè)定教學的重點，找準到達《課程尺度》提出的課程目的的落腳點，有效地實行語文教學。

4、對學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培育和構(gòu)成“自主、協(xié)作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是重要抵觸，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變能夠感性地在課堂中消失，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明先生新理念的真正建立。課改實踐告知我們，不動搖的新課程理念，真正意思上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地“撒手”了，課堂才會充斥活力。

5、教學有法，教無定法。只有那些可能激發(fā)同學劇烈的學習需要與興致的教學，只有那些能給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，力量促進同學語文素養(yǎng)的進展，才能使同學的學習方式得到基本轉(zhuǎn)變，使語文課堂成為探究課堂，布滿生氣，布滿性命活氣。

總之，這次學校語文教材培訓為咱們供應了難得的平臺，我必定會愛惜本次學習培訓的機遇，當真學習，應用時間給本人“充電”，為將來更好的從事教養(yǎng)工作打好基本。

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇8

在這次特別的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參與了語文統(tǒng)編教材培訓，對語文教學有了更深刻的熟悉。新課標更加突出以人為本，同學是學習的主體，要發(fā)揮同學的主觀能動性。從以下幾點進行說明。

1、更加彰顯社會主義核心價值觀。

語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它培育同學養(yǎng)成高尚道德情操。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向同學傳遞喜愛祖國，實事求是，勤勞英勇等價值觀。

2、注意基礎(chǔ)。

重視識字寫字，閱讀，習作，口語交際，從各個方面培育同學的聽說讀寫，使同學享受學語文的過程，而不是學課文的過程。

3、重視閱讀。

愛好是最好的老師，注意激發(fā)同學的閱讀愛好。設(shè)計了資料袋供同學參考，還特地設(shè)計了“歡樂讀書吧”作為讀書專題活動，同學既能將學習的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新學問。

4、重視同學學習力量的培育。

提倡自主、合作、探究的學習方法。以同學為主體，老師指導為輔，指引同學不斷的進行學習探究，主動進行學習。

我通過這次培訓，更新了自己的教學理念，并要運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇9

特別階段，能夠進行線上培訓，我特殊期盼，期盼專家老師的學校三班級語文下冊統(tǒng)編教材培訓會。真的很有幸能與這些專家進行心與心的溝通。兩位老師從精讀課文、略讀課文、古詩、口語交際、習作、課后題，還有口語交際課堂案例等進行了具體的講解。使我對教材有了更深的熟悉。

1、備課方面要從整體上把握教材，仔細研讀教材，包括教材的處理，重難點的把握，對不同課型的處理等，要到達肯定的教學目的，需從重難點入手，對于一些綜合性學習或是觀看作業(yè)等要早些布置給同學。以課后題為主，首先自己得帶著問題去研讀全文。

2、統(tǒng)編版學校語文教材采納了人文主題與語文素養(yǎng)雙線結(jié)構(gòu)。正如新課標所說語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文是培育同學語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。工具性是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作，都是從字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以說這方面的訓練是螺旋上升的。兩位老師還講了每個單元的主題，以及單元前的語文要素，即點明白如何學習本單元以及學什么。以前有時自己不知道要教些什么，這次培訓專家為我指明白方向，只要有主題，方向就能明白。

3、三班級開頭就支配了略讀課文。精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體系，他們都各承當著不同的功能，精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，歡樂讀書吧，使課外閱讀課程化，引導同學大量閱讀，促進同學的閱讀力量的提升。以前的教學中我也說過，讓同學讀書，但是沒有特殊的重視同學的閱讀，通過這次培訓以及大語文觀，我知道了，要加大力度重視同學們的閱讀和自己的閱讀。

4、專家還向我們共享了他們團隊的一些優(yōu)秀做法，案例等等。在自己的教學中，也會嘗試一些新的比較好的適合本班同學的做法。

這次傾聽我覺得自己要終身不斷學習，要想給同學一杯水，自己要常流水，我要珍惜每次培訓學習的機會，以求豐富自己，提升自己，每一次培訓真的都是一次身心的旅行。

學校語文數(shù)字教材培訓心得體會篇10

用新方式傾聽聽了張琳琳老師和李瑞芳老師對五班級教材的培訓，也有了新的感受和收獲?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”仔細回顧，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

一、關(guān)注語文要素，明確訓練點

統(tǒng)編版教材的最大特點就是雙主題，“人文主題和語文要素”。在之前的語文教學中，我們更多關(guān)注的是人文主題，所以我們常常會消失語文課上成品德課，這樣的現(xiàn)象。而統(tǒng)編版教材在原有的人文主題上加入了語文要素，就是在明確告知我們語文的“語用價值”。即讓同學把握肯定的語文學問，獲得肯定的語文力量，運用肯定的學習策略，養(yǎng)成肯定的學習習慣。有了這一明確的目標，我們就明確了在我們語文課上，我們的訓練點在哪里？同一篇課文在不同的語文要素下他所側(cè)重的訓練點是不同的，所以我們應轉(zhuǎn)變我們原有的理念，不能老課文任用老教法，而是應當仔細研讀文本，把握語文要素訓練點，來重新定義這樣一篇課文。明確訓練點不僅可以讓我們的指向明確，同時也可以讓我們在語文課堂刪繁就簡、重點突出。

二、學會瞻前顧后，彌補缺失處

統(tǒng)編版教材的語文要素是螺旋上升，因此我們在教學時，肯定要注意這一語文要素，它所呈現(xiàn)的進展趨勢，五班級的同學沒有經(jīng)受過，從一班級開頭的統(tǒng)編版教材的語文要素訓練，中間有許多的語文要素訓練是缺失的，所以我們在進行教