喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)（3篇）

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在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書(shū)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去仔細(xì)想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書(shū)時(shí)，我突然感覺(jué)眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照射著我，使我不再迷茫。

《喚醒護(hù)理》一書(shū)是有名醫(yī)院管理專家、骨科專家、美國(guó)阿肯色州骨科討論所所長(zhǎng)、第一位獲得國(guó)際理查德·歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著。書(shū)中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是關(guān)心護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，把握怎么做。書(shū)中絕大多數(shù)案例都來(lái)自親身管理經(jīng)受，通俗易懂。它不是教科書(shū)，卻有教科書(shū)的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解制造。

書(shū)中一針見(jiàn)血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的緣由，提出時(shí)代召喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作供應(yīng)了全新的工作模式和流程。

給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀看、功能訓(xùn)練、專業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)潔的概括為八個(gè)字：評(píng)估、報(bào)告、打算、實(shí)施。在生活護(hù)理的熟悉上，我們存在許多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲。其實(shí)不然，受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中準(zhǔn)時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理力量，進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓舞患者能做的事自己做，從而到達(dá)真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、推斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排解進(jìn)行推斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的推斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際操作力量，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê透叨鹊呢?zé)任感。

假如護(hù)士通過(guò)以上的評(píng)估過(guò)程，證明了自己的推斷是正確的，提出的建議是主動(dòng)可取的，不僅可以愛(ài)護(hù)病人的平安，得到醫(yī)生的認(rèn)可，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的閱歷積累和力量提升。

這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就馬上告知醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難過(guò)，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難過(guò)，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的。病人說(shuō)心里難過(guò)，也沒(méi)認(rèn)真詢問(wèn)和檢查，難過(guò)的部位是心臟還是胃，是痛苦還是悶氣，缺乏細(xì)致的病情觀看力量，沒(méi)有自己的評(píng)估和推斷。

護(hù)理打算的制定應(yīng)是全面獨(dú)特化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理打算應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容，即治療處置、生活護(hù)理、心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練、病情了解。各項(xiàng)打算的內(nèi)容應(yīng)是依據(jù)每個(gè)病人詳細(xì)狀況制定的，也就是我們通常所說(shuō)的獨(dú)特化護(hù)理方案。不同的病人不同的方案，同一個(gè)病人因疾病的進(jìn)展會(huì)消失新的問(wèn)題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理打算實(shí)施的過(guò)程，需要“邊做邊看”，準(zhǔn)時(shí)觀看病人的反應(yīng)，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng)，推斷、報(bào)告醫(yī)生，重新修正方案，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個(gè)完好的護(hù)理循環(huán)流程。

在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房，溫馨的微笑、親切的話語(yǔ)、操作時(shí)的溫柔愛(ài)護(hù)，都會(huì)有心理護(hù)理的成效。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī)。

喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)2

最近特別有幸拜讀了張中南教授的《喚醒護(hù)理》一書(shū)，感受頗深。它如同茫茫黑夜中的一盞明燈，給我們的護(hù)理事業(yè)指引了一條光明大道。在這部書(shū)中，對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、平安、教育和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落實(shí)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

它首先一針見(jiàn)血地指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的緣由，之后提出時(shí)代召喚人本位整體護(hù)理的概念，給我們的臨床護(hù)理工作供應(yīng)了全新的工作模式和流程，讓我們不僅知道做什么，還要懂得為什么，怎么做。讓我明白了我們始終所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解為什么病人會(huì)對(duì)我們的工作有諸多的不滿。

“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們?cè)缇蛼煸谧爝叺?，但我們真正做到這點(diǎn)了嗎？我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作，局限于治療處置，也就是我們所說(shuō)的打針掛水，發(fā)藥鋪床，簡(jiǎn)潔執(zhí)行醫(yī)囑，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做，病情觀看就是對(duì)生命體征的監(jiān)測(cè)，認(rèn)為只要生命體征正常，病人就沒(méi)事，殊不知等到病人生命體征發(fā)生改變?cè)偃ジ深A(yù)處理，往往為時(shí)已晚。

這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就馬上告知醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難過(guò)，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難過(guò)，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的，病人說(shuō)心里難過(guò)，也沒(méi)認(rèn)真詢問(wèn)和檢查，難過(guò)的部位是心臟還是胃，是痛苦還是悶氣。總的來(lái)說(shuō)缺乏細(xì)致的病情觀看力量，沒(méi)有自己的評(píng)估和推斷，導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)護(hù)士不滿，自己的閱歷和力量也很難有提高。因此，我們應(yīng)站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情。或許，醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。

《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理和教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完善地詮釋了“愛(ài)心、耐煩、細(xì)心和責(zé)任心”。我們經(jīng)常埋怨治療處理工作占用了我們的大部分時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理及功能訓(xùn)練。

其實(shí)這些工作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不行，患者來(lái)到醫(yī)院感到恐驚、缺乏平安感，這時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者與我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺(jué)地將自己融于病人之中。在為病人做治療時(shí)，對(duì)病人的`關(guān)懷和愛(ài)護(hù)可表達(dá)在一些微小的動(dòng)作中，如，觸摸病人的額頭，在寒冷的冬天，幫病人掖一下被角，倒杯熱水等都可以暖和病人的心。在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病情和心理的有效時(shí)機(jī)。為患者削減苦痛和苦惱，帶給他們更多的美好和歡樂(lè)就是我們每一個(gè)護(hù)理工作的使命。

“愛(ài)在左，憐憫在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一征長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”讀到冰心老人的這段話，很感動(dòng)。假如通過(guò)我們的努力，可以讓病痛者減輕苦痛，點(diǎn)燃生命的盼望，讓生命在最終的結(jié)束時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的宏大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命，關(guān)愛(ài)生命。總之，即使護(hù)理工作再苦再累既然我們選擇了就應(yīng)當(dāng)好好面對(duì)，不負(fù)美譽(yù)＂白衣天使＂的稱謂。

喚醒護(hù)理讀書(shū)心得體會(huì)3

經(jīng)醫(yī)院推舉，有幸拜讀了張中南教授所著《喚醒護(hù)理》一書(shū)，在本書(shū)中，教授對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、平安、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地有著現(xiàn)實(shí)的指意義。讀后讓我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，如同茫茫黑夜中的一盞明燈，讓我每天面對(duì)繁忙工作郁悶的心情豁然開(kāi)朗。

憐憫在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！弊x到這段話，很感動(dòng)。假如通過(guò)我們的努力，可以讓病痛者減輕苦痛，點(diǎn)燃生命的盼望，讓生命在最終的結(jié)束時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的宏大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命，關(guān)愛(ài)生命。

本書(shū)的開(kāi)頭，教授就指出了我們現(xiàn)任的護(hù)理模式所存在的缺陷。這些缺陷導(dǎo)致了病人的病情被延誤，導(dǎo)致了病人在治療期間發(fā)生了重大的并發(fā)癥，導(dǎo)致了病人的預(yù)后變差，導(dǎo)致了病人病愈后的生活質(zhì)量下降。綜上的全部緣由，致使如今的醫(yī)患關(guān)系越來(lái)越緊急。在現(xiàn)實(shí)的工作中，我們?nèi)绾尉徑膺@此沖突，我覺(jué)得有以下做法：

第一、我認(rèn)為要轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的護(hù)理理念。

我們護(hù)士要竟可能的關(guān)心患者，在護(hù)理上做好“以病人為中心”的護(hù)理理念，盡可能的為患者謀利。以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上，到處為病人著想，一切活動(dòng)都把病人放在首位。比方我們?yōu)椴∪斯?yīng)生活護(hù)理，就像書(shū)中提到的這不是簡(jiǎn)潔的洗頭、洗腳，而是我們?cè)诓∪擞猩钭岳砹α康臅r(shí)候鼓舞病人自己動(dòng)手，在病人沒(méi)有生活力量的時(shí)候，幫助其完成。在通過(guò)做生活護(hù)理時(shí)，觀看病人的病情改變，削減病情了解滯后的發(fā)生。人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加的注意了病人的情感，心理，身體的功能恢復(fù)對(duì)病人的影響。我們?cè)跒椴∪斯?yīng)治療的時(shí)候要多留意病人情感，心理上的改變，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)病人心理上的改變。

其次、注意護(hù)患溝通。

語(yǔ)言是人類溝通思想感情的工具，美妙、善意、熱忱的語(yǔ)言可以使病人感到暖和。我們可以通過(guò)多跟病人溝通，運(yùn)用我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加病人對(duì)自己疾病的熟悉，增加他戰(zhàn)勝疾病的信念。我們工作中面對(duì)的是身心處于苦痛狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)懷、愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)之情去進(jìn)行護(hù)理。信任只要我們專心付出，回報(bào)我們的同樣是病人專心的對(duì)待。

第三、注意人文關(guān)心，表達(dá)人文精神。

要以患者為中心，關(guān)注人、關(guān)懷人，重視人的獨(dú)特，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體。

第四、連續(xù)大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理工程。

張中南教授的《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理、教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完善的詮釋了“愛(ài)心、耐煩、細(xì)心和