初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）聲現(xiàn)象預(yù)復(fù)習(xí)2023級(jí)初三下期復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象1

第二章聲現(xiàn)象（一）定義聲音的_______聲音的_______聲音的特

姓名:班級(jí)：等級(jí)：色、品質(zhì)

*（預(yù)復(fù)習(xí)內(nèi)容完成試題研究pagelO-12）影響發(fā)聲體振動(dòng)的發(fā)聲體的振發(fā)聲體材

*（課堂串講預(yù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，完成典型例題講解）因素頻率：頻率越幅：振幅越大，料、結(jié)構(gòu)等

*（小練習(xí)）局，音調(diào)越—響度越____

一、本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。書(shū)■調(diào)不同

波形響度不同青&不同

h■調(diào)高

圖w振動(dòng)快w.頻率v高振V動(dòng)幅V度大W,響度大wvmw

世青的產(chǎn)生y響度小?

發(fā)聲體的判斷坂動(dòng)慢.臧率低報(bào)動(dòng)幅度小.響度小青又粗掌

小音的傳播

聲速改變改變發(fā)聲體的改變用力的大改變發(fā)聲體

方法松緊、長(zhǎng)短、小、與聲源的的材料、結(jié)

音調(diào)粗細(xì)等距離構(gòu)等

響度

浮f音的特性

音色a.琴弦（弦樂(lè)a.調(diào)節(jié)電視a.區(qū)分銀元

樂(lè)器發(fā)聲耕析器），弦緊，音機(jī)、手機(jī)的音的真假

調(diào)高，弦松，里b.分辨不同

二、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

音調(diào)低b.大聲說(shuō)話樂(lè)器C.“聞

（一）、聲音的產(chǎn)生與傳播

常考b.笛子（管樂(lè)（大嗓門(mén)）其聲知其

1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體產(chǎn)生的.

實(shí)例器），空氣柱C.用力敲鼓，人”

一切正在發(fā)聲的物體都在，

長(zhǎng)，音調(diào)低，力越大，響度

停止，發(fā)聲也就停止.

空氣柱短，音越大（打擊樂(lè)

2.常見(jiàn)發(fā)聲體聲源的判斷。

調(diào)高器）

類型舉例發(fā)聲（振動(dòng)）物體

C.男低音、女

打擊樂(lè)器鼓、鑼鼓面、鑼面

高音

弦樂(lè)器二胡、小提琴

a.音調(diào)只與頻率有關(guān)，與響度無(wú)關(guān)，音調(diào)高

管樂(lè)器長(zhǎng)笛、簫、各空氣柱

說(shuō)明的聲音響度不一定大

種號(hào)

b.在聲音的傳播過(guò)程中，人耳聽(tīng)到的響度會(huì)

3.聲音的傳播隨傳播距離的增大而減小

（1）傳播形式：聲音以的形式向四面八方四、聲的利用

傳播.

1.多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音范圍：大約從_Hz到

（）條件：聲音的傳播需要，氣體、液體、

2Hz

固體都能傳聲，真空中（選填“能”或“不

頻率范圍：高于Hz.

能”）傳聲.

2.超聲波一

（3）聲速:大小跟介質(zhì)的種類和有關(guān).一般

r傳遞信息：導(dǎo)盲儀、倒應(yīng)

情況下，聲音在固體、液體、氣體中的傳播快1-用空雷達(dá)、聲吶、B超等.

慢關(guān)系為V固一V液—V氣.15℃時(shí)聲音在傳遞能量：超聲波去污

空氣中的傳播速度是m/s.-垢、超聲波除結(jié)石等.

（4）回聲：

，頻率范圍:低于20Hz.

①產(chǎn)生：聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物，被反

3?次聲波-傳遞信息：利用次聲波監(jiān)

射回來(lái)的聲音.

測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯、火

②人耳區(qū)分回聲的條件：發(fā)出聲音到聲音返回樂(lè)用-山噴發(fā)等自然災(zāi)害、監(jiān)測(cè)核爆

人耳的最短時(shí)間間隔為s,在空氣中與障礙炸等.

物距離大于m,否則反射回來(lái)的聲音只會(huì)-傳遞能量:使機(jī)器設(shè)備破裂、

讓人們覺(jué)得聲音更響亮.

飛機(jī)解體、建筑物垮塌等.

③利用：超聲波回聲測(cè)距、測(cè)海深；回聲測(cè)距:

s=vt/2（t為發(fā)出聲音至反射回來(lái)所用時(shí)間）.五、噪聲的控制

（1）防止噪聲的產(chǎn)生，在______處減弱.如：機(jī)動(dòng)

三、聲音的特性

在輛的排氣管加上消聲器、公共場(chǎng)所不要大聲

類型音調(diào)響度音色

嘩.

(2)阻斷噪聲的傳播，在___________中減弱.如：命題點(diǎn)：樂(lè)音和噪音的辨識(shí)

住宅安裝雙層玻璃、高速公路兩旁設(shè)置隔音墻、(4)若旁邊的小紅正在學(xué)習(xí)，則鼓聲對(duì)她來(lái)說(shuō)是

道路兩旁植樹(shù).(選填“噪聲”或“樂(lè)音”).

⑶防止噪聲進(jìn)入人耳，在____處減弱.如：捂命題點(diǎn)：聲音的利用

耳朵、戴耳罩等.⑸若在鼓前放一根點(diǎn)燃的蠟燭，敲鼓時(shí)看到燭

噪聲的強(qiáng)弱：以分貝為焰在晃動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞.

單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的3.如圖所示，將正在發(fā)聲的256Hz的音叉輕輕

等級(jí)，噪聲監(jiān)測(cè)儀只能接觸懸掛的小球，觀察現(xiàn)象.

監(jiān)測(cè)噪聲的大小，不能命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生

控制噪聲(如圖).⑴觀察到小球被彈開(kāi)，說(shuō)明聲

三、教材回歸。音是由物體的產(chǎn)生的.

1.小明學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，組命題點(diǎn)：聲音的特性

裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝/\⑵重敲同一音叉，聽(tīng)到更大的

置，進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)個(gè)、聲音，同時(shí)發(fā)現(xiàn)小球被彈開(kāi)地更遠(yuǎn)，說(shuō)明聲音

回答下列問(wèn)題：的響度與發(fā)聲體的有關(guān)；換用512Hz的

命題點(diǎn)：聲音的特性音叉重復(fù)實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)到聲音的音調(diào)更高，說(shuō)明音

(1)把正在響鈴的鬧鐘放在調(diào)與發(fā)聲體的有關(guān)

玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中4.如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，使鋼尺的一

的空氣，我們聽(tīng)到的聲音逐漸變，這里端伸出桌面.

描述的是聲音特性中的.命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生

命題點(diǎn)：聲音的傳播⑴本實(shí)驗(yàn)中聽(tīng)到的聲

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明沒(méi)有將鬧鐘直接放在玻璃罩的音是由(選

托盤(pán)上，而是放在一塊泡沫塑料上，這樣做的填''鋼尺伸出桌面部分

目的是.振動(dòng)”或“鋼尺拍打桌面”)產(chǎn)生的.

(3)在逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中，最后幾命題點(diǎn)：影響聲音特性的因素

乎聽(tīng)不到聲音，由此我們可以推理得出真空⑵保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同

(選填“能”或“不能”)傳聲.的力撥動(dòng)鋼尺伸出桌面的一端，則鋼尺發(fā)出聲

命題點(diǎn)：物理方法的應(yīng)用音的不同.

(4)本實(shí)驗(yàn)使用的物理研究方法為，請(qǐng)⑶若想探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，則應(yīng)保

你舉一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)所用研究方法相同的實(shí)驗(yàn)：持不變，改變鋼尺伸出桌

面的長(zhǎng)度；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越

命題點(diǎn)：電磁波的理解長(zhǎng)，鋼尺振動(dòng)得越______，發(fā)出聲音的音調(diào)越

⑸將鬧鐘換成手機(jī)重新實(shí)驗(yàn)，抽氣完成后向手

機(jī)撥打電話，發(fā)現(xiàn)手機(jī)屏幕上顯示來(lái)電信息，命題點(diǎn)：人耳聽(tīng)到聲音的條件

這一現(xiàn)象說(shuō)明.⑷當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同

2.如圖所示是小明敲擊鼓面的情景.樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由

命題點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生與傳播于;

(1)小明敲擊鼓面，同時(shí)將右手放在鼓面上，發(fā)

現(xiàn)鼓面在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)

生的，然后通過(guò)第二章聲現(xiàn)象(二)

傳播到人耳姓名:班級(jí)：等級(jí)：

命題點(diǎn)：聲音的特性四、典型例題講解。

⑵若小明時(shí)重時(shí)輕地1、聲音的產(chǎn)生和傳播。

敲擊鼓面，這樣做主要((噬例1、下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生

是為了改變鼓聲的或傳播條件的一組是：()

(填聲音的特性).①把發(fā)聲的音叉放進(jìn)水盆里看到濺出水花；

(3)我們可以區(qū)分鼓聲和其他樂(lè)器是因?yàn)槁曇舻蘑诙l(fā)聲時(shí)用手按住琴弦，琴聲就消失；

(填聲音的特性).

③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次水瓶時(shí)改變發(fā)出聲音的（）

快些，一次慢些，比較兩次的不同；A.音調(diào)B.音色ffn

④在月球上的宇航員，對(duì)著對(duì)方“大聲說(shuō)話”，C.響度D.傳播速度/lla

Lrunj

對(duì)方也不能聽(tīng)到聲音。例7、用硬紙片在梳子齒上I

A.①②③；B.①②④；快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)；同

C.②③④；D.①③④.樣大小的力量擊鼓時(shí)，鼓皮繃得越，音調(diào)

例2、十四個(gè)無(wú)聲世界的孩子在中央電視臺(tái)《經(jīng)越高；二胡，小提琴和鋼琴發(fā)聲時(shí)候，同樣大

典詠流傳》的舞臺(tái)上，用一個(gè)"啊''字唱出了"整小的力撥動(dòng)或者彈奏時(shí)候，長(zhǎng)而粗的琴弦振動(dòng)

個(gè)春天”.如圖是嘉賓和孩子用手指放在對(duì)方的發(fā)聲音調(diào);管樂(lè)器中，長(zhǎng)笛，簫靠空氣

喉結(jié)附近正在相互感知發(fā)出“啊”的情景，用這柱的振動(dòng)發(fā)聲，空氣柱越振動(dòng)越快，音

種方式讓聽(tīng)不到聲音的孩子感知到發(fā)出“啊”，調(diào)越O

這是利用了（）總結(jié)：短、小、少、細(xì)、薄、緊的聲源音

A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的調(diào)高。

B.聲音是通過(guò)空氣傳播的例8.（2023德陽(yáng)20題3分）如圖所示，用木槌

C.固體傳聲比氣體快敲擊同一個(gè)音叉，第一次輕敲，第二次重敲.兩

D.聲音的音色可以用手感覺(jué)次比較，下列判斷正確的是（）

例3、（2023綿陽(yáng)11題3分）在門(mén)窗關(guān)閉的空A.重敲音調(diào)高人

教室里說(shuō)話，會(huì)感到聲音比在門(mén)窗打開(kāi)放有桌B.輕敲響度大irv1

椅的教室里聲音響亮，原因是（）C.兩次敲擊音色不同

A.聲音的響度大些B.聲音的音調(diào)高些D.兩次敲擊音調(diào)一樣高匚"

C.聲音與回聲分開(kāi)了例9、音樂(lè)會(huì)上，男低音在放聲高歌，女高音輕

D.聲音與回聲混在一起了聲伴唱，又有多種樂(lè)器伴奏，這時(shí)男低音的

2、聲音的特性。______比女高音大，而女高音的______比男低

例4、（2023綿陽(yáng)11題3分）如圖所示，將一把音高.

鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出桌邊.先用較例10、2023年，美國(guó)駐古巴的外交官聲稱：在

小的力撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振

房間內(nèi)遭到“聲波武器”的襲擾，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這

動(dòng)發(fā)出的聲音;保持鋼尺

是某種蟋蟀發(fā)出的聲音.如圖所示為他們?cè)诜?/p>

位置不動(dòng),再用較大的力

撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)到的聲音間內(nèi)記錄的聲音和在野外記錄的四種蟋蟀聲音

（）（橫坐標(biāo)單位為IO"。經(jīng)對(duì)比，，，聲波武器”來(lái)

響度變大響度變小

A.B.自（）

C.音調(diào)變高D.音調(diào)變低

例5、（2023原創(chuàng)）將四個(gè)音叉發(fā)出的聲音信號(hào)

輸入設(shè)置一樣的同一示波器，波形圖如圖，以

下說(shuō)法正確的是（）

?.

-.

????4.

■?■??,

?????????????'

-

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：：：：：：：：,：：：：：?

?

????*??????*■

A

A.乙音叉每秒鐘振動(dòng)次數(shù)比甲少

B.丙音叉的音調(diào)比甲小3、聲的利用。

C.丁音叉的響度與甲相同例11、下列事例中，不屬于利用聲波傳遞信息

D.將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)圖乙波形的是（）。

例6、（2023綿陽(yáng)15題3分）婷婷自制了一個(gè)A.鐵匠用鐵錘敲擊鐵皮。

叫做“水瓶琴”的樂(lè)器，如圖所示，它是通過(guò)B.醫(yī)生給病人做“B超”檢查。

在8個(gè)相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而C.我國(guó)次聲波站探知到某國(guó)的核武器實(shí)驗(yàn)。

成.讓水面高度不同，主要是為了在敲擊不同

D.利用超聲波探查金屬、陶瓷、塑料、混凝土

等材料制品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（4）小華和小剛利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)

例12.（2023邵陽(yáng)）下列事例是利用聲傳遞能量短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪

的是（）些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材

A.醫(yī)生用聽(tīng)診器診斷病情料在右圖中標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d

B.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石<b）,并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程

C.漁民捕魚(yú)時(shí)利用聲吶探測(cè)魚(yú)群的位置盧?致。

D.蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置①若他們想探究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)

例13、（2023黃岡）張老師制作了一個(gè)聲音炮（如系應(yīng)選擇琴弦—和—（選填“a”、"b”、“c”或

圖）.將塑料膜繃緊扎在圓桶的桶口，在桶底開(kāi)"d"）o

一圓孔，在距離圓孔大約2m的地方疊放一些②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低

空紙杯子.用手迅速拍打塑料膜，發(fā)現(xiàn)紙杯被與的關(guān)系。

振落.此實(shí)驗(yàn)表明：③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：

聲音能在________中琴弦越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。則

傳播；聲波能傳遞該同學(xué)在探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？

答：。

4、噪聲的危害和控制。

例14、（2023柳州）控制噪聲主要有在聲源處、

在傳播過(guò)程、在人耳處采取措施三種方法.圖

中屬于在人耳處采取措施控制噪聲的是（）

第二章聲現(xiàn)象（三）

姓名:班級(jí)：等級(jí)：

5、聲現(xiàn)象綜合。1、如圖所示，號(hào)稱“天下第一鼓”的山西威風(fēng)

例15、（2023綿陽(yáng)13題3分）物理課上，老師鑼鼓隊(duì)正在表演。當(dāng)隊(duì)員用手按住正在發(fā)聲的

用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一鼓面時(shí)，鼓聲就消失了，其

小段一小段地剪短吸管,如圖所主要原因是（）

示.同學(xué)們聽(tīng)到的聲音（）qA.手不能傳播聲

A.音色不變?B.手吸收了聲波

B.音調(diào)變了2C.手使鼓面停止了振動(dòng)

C.是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的‘八寸D.手把聲音反射回去了

D.后排同學(xué)聽(tīng)到的與前排同學(xué)聽(tīng)到的相同2.（2023柳州）如圖所示，把持續(xù)響鈴的鬧鐘放

例16、小華和小剛用棉線連接了兩個(gè)紙杯制成在玻璃罩內(nèi)，抽出其中的空氣,就聽(tīng)不到鈴聲

了一個(gè)“土電話二以下是他們對(duì)“土電話”的了.這一現(xiàn)象表明（）?

探究。A.鈴聲不能在真空中傳播

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這B.鈴聲在真空中音調(diào)變低

表明。C.鈴聲在真空中音調(diào)變高

（2）用“土電話”時(shí)，另一同學(xué)用手捏住棉線的D.鬧鈴在真空中無(wú)法振動(dòng)

某一部分，聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由3、2025年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)宇航員登月計(jì)戈I，在月球

于o上漫步的宇航員須借助無(wú)線電通訊設(shè)備才能進(jìn)

（3）相距相同遠(yuǎn)，以相同的響度講話，改用細(xì)行交談，其原因是（）

金屬絲連接，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)A.月球上真空不能傳聲

表明。B.月球上只能傳遞超聲波

C.月球上聲音傳播速度快D.能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是

D.月球上宇航員聲帶無(wú)法振動(dòng)發(fā)聲因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)聲時(shí)音色不同

4、將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲11.（2023河南）中華古詩(shī)詞、俗語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富

一下鐵管的另一端，對(duì)聽(tīng)見(jiàn)聲音次數(shù)及分析正的聲學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)理解正確的是（）

確的是（）A.“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動(dòng)產(chǎn)

A.一次響聲,通過(guò)空氣傳來(lái)生

B.一次響聲,通過(guò)鐵管傳來(lái)B.“響鼓還要重錘敲”說(shuō)明聲音的音調(diào)與振幅有

C.兩次響聲,第一次通過(guò)空氣傳來(lái)，第二次通關(guān)

過(guò)鐵管傳來(lái)C.“聞其聲而知其人''是根據(jù)聲音的響度來(lái)辨別

D.兩次響聲,第一次通過(guò)鐵管傳來(lái)，第二次通的

過(guò)空氣傳來(lái)D.“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可傳遞

5、（2023福建）公共場(chǎng)所不要高聲喧嘩，這里信息

12；2023遵義）關(guān)于下列設(shè)備所涉及聲學(xué)知識(shí)的

的“高”是指聲音的（）

A.響度B.音調(diào)C.音色D.頻率說(shuō)法，正確的是（）

6、（2023威海）“宮、商、角、徵、羽”起源于春A.揚(yáng)聲器——可以將聲音的音調(diào)變高

秋時(shí)期，是中國(guó)古樂(lè)的五個(gè)基本音階，亦稱五B.消聲器——可以在聲源處減弱噪聲

音，相當(dāng)于現(xiàn)代7個(gè)音階中的do、re、mi、sokC.聲紋鎖——辨別聲音的響度來(lái)開(kāi)鎖

la.五音實(shí)際上是指聲音的（）D.聽(tīng)診器——利用超聲波來(lái)進(jìn)行診斷

A.音色B.音調(diào)C.響度D.速度13、（2023綿陽(yáng)13題2分）時(shí)值仲夏，常聽(tīng)見(jiàn)

7、（2023淮安）在音樂(lè)會(huì)上，我們很容易分辨“蛙聲一片”“聲聲蟬鳴”有時(shí)覺(jué)得悅耳，有

出二胡和笛子的聲音，判斷的依據(jù)是（）時(shí)又打擾我們的休息，為了減輕蛙聲和蟬鳴的

A.響度B.音色C.音調(diào)D.頻率影響，我們常常緊閉門(mén)窗或者戴上耳塞.下列

8、（2023青島）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，錯(cuò)誤說(shuō)法正確的是（）

的是（）A.緊閉門(mén)窗是通過(guò)防止噪聲的產(chǎn)生來(lái)控制噪

A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，以聲波的形式傳聲

播B.戴上耳塞是通過(guò)阻斷噪聲的傳播來(lái)控制噪

B.聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同介質(zhì)中傳播速聲

度一般不同C.我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)

C.“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”“低”描述的不同

是聲音的音調(diào)D.蛙聲和蟬鳴都是由該動(dòng)物身體的某部分振

D.我們聽(tīng)不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，是因動(dòng)產(chǎn)生的

為其振動(dòng)頻率低于人類聽(tīng)覺(jué)的下限14、（2023齊齊哈爾）小智在體會(huì)聲現(xiàn)象的過(guò)程

9、（2023湘潭）關(guān)于如圖所示的民族吹管樂(lè)器噴中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

吶，下列說(shuō)法正確的是（）

A.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣>

孔，主要改變了聲音的響度，

B.用不同的力度吹奏，主要改.>

變了聲音的音調(diào)A.說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)

C.噴吶前端的喇叭主要改變了聲音的音色產(chǎn)生的

D.啖吶發(fā)出的聲音不能在真空中傳播B.分別輕敲桌面和重敲桌面，聽(tīng)到聲音的音調(diào)

10.（2023益陽(yáng)）有關(guān)聲音的知識(shí),下列說(shuō)法正確不同

的是（）C.用棉球塞住耳朵也能聽(tīng)到音叉發(fā)聲，