人生職業(yè)規(guī)劃(15篇)

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人生職業(yè)規(guī)劃更新時(shí)間：2023-05-0814:34:25職業(yè)規(guī)劃我要投稿

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人生職業(yè)規(guī)劃(15篇)

時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不留意的時(shí)候，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過(guò)，我們又將抒寫(xiě)新的詩(shī)篇，我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃了。那么你知道職業(yè)規(guī)劃是用什么方法嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼娜松殬I(yè)規(guī)劃，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

人生職業(yè)規(guī)劃1

人的生命有兩個(gè)端點(diǎn)：誕生與死亡，生涯就是使我們的人生更富有意義。生涯簡(jiǎn)潔地講就是過(guò)一輩子，美國(guó)學(xué)者舒伯（DonaldSuper）認(rèn)為：生涯就是終其一生，不同時(shí)期不同角色的組合。

生涯具有以下特征：一是終身性。生涯進(jìn)展是一生中連續(xù)不斷的過(guò)程，是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的；二是獨(dú)特性。生涯是個(gè)人依據(jù)其人生規(guī)劃與人生目標(biāo)，為自我實(shí)現(xiàn)而開(kāi)展的獨(dú)特的生命歷程，不同的個(gè)體具有不同的生涯歷程；三是進(jìn)展性，生涯是動(dòng)態(tài)變化與進(jìn)展著的。不同進(jìn)展階段有著不同的生涯規(guī)劃與生涯進(jìn)展任務(wù)；四是綜合性，生涯以個(gè)體進(jìn)展為中心，包含了各個(gè)層面的社會(huì)角色。

在人的一生中，職業(yè)生涯占據(jù)了較大比較。職業(yè)生涯伴隨著人的成長(zhǎng)，伴隨著人的心理的進(jìn)展。舒伯認(rèn)為人的職業(yè)進(jìn)展分為成長(zhǎng)、探究、建立、維持和衰退五個(gè)階段：

1。成長(zhǎng)階段（從誕生至14歲）。

這一階段主要依據(jù)兒童自我概念形成的特點(diǎn)，進(jìn)展兒童的自我形象，進(jìn)展他們對(duì)工作意義的熟悉以及對(duì)工作的正確態(tài)度。分為幻想期、愛(ài)好期、力量期?；孟肫跒椋?至10歲），以“需要”為主要因素，在幻想中的角色扮演起著重要作用；愛(ài)好期（11至12歲），對(duì)某一職業(yè)的愛(ài)好是個(gè)體理想和活動(dòng)的主要打算因素；力量期（13至14歲），以“力量”為主要因素，個(gè)體力量漸漸成為兒童活動(dòng)的推動(dòng)力。

2。探究階段（15至24歲）。

這一階段青少年通過(guò)學(xué)校生活和社會(huì)實(shí)踐，對(duì)自我力量及角色、職業(yè)進(jìn)行探究。這個(gè)階段可劃分為摸索期、過(guò)渡期和承諾期三個(gè)時(shí)期。摸索期（15至17歲）考慮需要、愛(ài)好、力量和機(jī)會(huì)，可能會(huì)做臨時(shí)打算，并在幻想、爭(zhēng)論、學(xué)業(yè)和工作中嘗試；過(guò)渡期（18至21歲），開(kāi)頭就業(yè)或進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，更重視現(xiàn)實(shí)，并力圖實(shí)現(xiàn)自我觀念，將一般性職業(yè)選擇變?yōu)樘囟ǖ腵選擇；承諾期（22至24歲），青年進(jìn)行生涯初步確定并驗(yàn)證其成為長(zhǎng)期職業(yè)的可能性，假如不合適則重復(fù)各時(shí)期進(jìn)行調(diào)整。

3。建立階段（25至44歲）。

這一階段的任務(wù)是依據(jù)人們的職業(yè)實(shí)踐，幫助進(jìn)行自我與職業(yè)的統(tǒng)合，促進(jìn)職業(yè)的穩(wěn)定，即通過(guò)調(diào)整、穩(wěn)固并力求上進(jìn)。大致分為兩個(gè)時(shí)期：承諾穩(wěn)定期（25至30歲），個(gè)體開(kāi)頭查找安定的工作，假如工作不滿足則力求調(diào)整；建立期（31至44歲），個(gè)體致力于工作上的穩(wěn)固，大部分人處于富有制造性的時(shí)期。

4。維持階段（45歲至65歲）。

這一階段的任務(wù)是關(guān)心人們維持現(xiàn)有的成就和地位。

5。衰退階段（65歲以上）。

這一階段的任務(wù)是依據(jù)個(gè)體心理與生理機(jī)能的日益年輕，漸漸離開(kāi)工作崗位，幫助個(gè)體進(jìn)展新的角色，尋求新的生活方式替代和滿意個(gè)人進(jìn)展的需求。

個(gè)體生涯進(jìn)展的五個(gè)階段中，每一階段都包含成長(zhǎng)、探究、建立、維持和衰退的循環(huán)，個(gè)體的生涯進(jìn)展構(gòu)成了一個(gè)完整的循環(huán)式進(jìn)展任務(wù)系統(tǒng)，如下表所示：

個(gè)體生涯循環(huán)進(jìn)展任務(wù)系統(tǒng)

青年（14—25歲）成年早期（25—45歲）中年（45—65歲）老年（65歲以上）

衰退削減用于嗜好的時(shí)間削減運(yùn)動(dòng)時(shí)間集中于主要活動(dòng)削減工作時(shí)間

維持驗(yàn)證當(dāng)前的職業(yè)選擇設(shè)法保持工作的安定鞏固自己面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)保持仍有愛(ài)好的事

建立開(kāi)頭創(chuàng)業(yè)安于現(xiàn)職學(xué)習(xí)新的技能從事憧憬已久的事

探究學(xué)習(xí)更多的工作機(jī)會(huì)查找機(jī)會(huì)做自己喜愛(ài)的事辨識(shí)新問(wèn)題并設(shè)法解決查找合適的退休后的場(chǎng)所

成長(zhǎng)進(jìn)展相宜的自我觀念學(xué)習(xí)與他人間的關(guān)系接納個(gè)人的限制進(jìn)展非職業(yè)性角色

舒伯（DonaldSuper）：1965，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

一方面，從生涯進(jìn)展的角度看，個(gè)人的職業(yè)愛(ài)好、職業(yè)熟悉和職業(yè)選擇受多種因素的影響，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活的變化，人的職業(yè)心理睬發(fā)生不斷變化，兒童時(shí)代的幻想、高中時(shí)的抱負(fù)、高校時(shí)代的專業(yè)都未必打算個(gè)體的職業(yè)，職業(yè)流淌變得更加寬松自由，成本降低，生涯進(jìn)展成為現(xiàn)實(shí)可能。

美國(guó)勞工部的21世紀(jì)就業(yè)技能調(diào)查委員會(huì)討論認(rèn)為：21世紀(jì)美國(guó)就業(yè)人員應(yīng)具備三大基礎(chǔ)和五項(xiàng)力量。

三大基礎(chǔ)：

1）力量基礎(chǔ)。有較高的讀、寫(xiě)、算、聽(tīng)、說(shuō)力量。

2）思維基礎(chǔ)。能進(jìn)行制造性思維，有決策和解決問(wèn)題的力量，有想象、學(xué)習(xí)和推理的力量。

3）素養(yǎng)基礎(chǔ)。有責(zé)任心和進(jìn)取心，為人誠(chéng)懇正直，能自律。

五項(xiàng)力量分別為資源統(tǒng)籌力量、人際交往力量、獵取信息力量、系統(tǒng)運(yùn)算力量、綜合利用多種科技手段進(jìn)行工作的力量。

人生職業(yè)規(guī)劃2

一般來(lái)說(shuō)，日本的獵頭公司會(huì)對(duì)客戶進(jìn)行很細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)，其過(guò)程有指導(dǎo)你填寫(xiě)履歷、看你是否符合轉(zhuǎn)職齡、教授面試技巧等14項(xiàng)之多。

日本的獵頭公司普遍認(rèn)為人生有三個(gè)轉(zhuǎn)換職業(yè)的最佳時(shí)期，即所謂“轉(zhuǎn)職適齡期”，假如想要轉(zhuǎn)職就應(yīng)當(dāng)盡量選擇在這三個(gè)時(shí)期內(nèi)。

第一階段：25-30歲。這個(gè)時(shí)期正是“自我獨(dú)立、精力充足、輕有為”的階段，無(wú)論哪家公司都需要這樣的人才。這個(gè)時(shí)期可以大膽地到那些沒(méi)有接觸過(guò)的行業(yè)里去試試。

其次階段：35歲前后。這個(gè)時(shí)期可以從事管理職位，但是只能在閱歷許可的行業(yè)內(nèi)專職。

第三階段：40-50歲，其中又分為45歲以前和45歲以后兩階段。45歲以前是充分顯示個(gè)人力量的齡段，而且企業(yè)也有多種多樣的職務(wù)需求，選擇的幅度和可能性都很大。假如是對(duì)一生只有一次的轉(zhuǎn)職者來(lái)說(shuō)，這是最佳時(shí)期。45歲以后也被稱為過(guò)激時(shí)期，對(duì)有力量者而言，外企的部長(zhǎng)、高級(jí)職務(wù)應(yīng)為其目標(biāo)。在這個(gè)階段轉(zhuǎn)職不應(yīng)與過(guò)去的經(jīng)受有太大的變化。

獵頭公司總結(jié)出的`最完善的職業(yè)生涯應(yīng)是：二十七八歲之前全力投身從事的職業(yè)，經(jīng)過(guò)五六歷練取得肯定資力，在35歲左右就任中層管理職務(wù)。在這個(gè)崗位上應(yīng)充分發(fā)揮10左右的力量，同時(shí)，要確立最終的工作場(chǎng)所及職位。不必一開(kāi)頭就準(zhǔn)備40歲左右肯定轉(zhuǎn)職，但不斷尋找最終的職位卻是必不行少的。

人生職業(yè)規(guī)劃3

1)這個(gè)世界并不是把握在那些稱贊者的手中，而恰恰把握在能夠經(jīng)受得住稱贊與批判仍不斷往前走的人手中。

2)別說(shuō)真愛(ài)難求，而將愛(ài)拒之于生活之外。獲得愛(ài)的最快途徑是接受愛(ài)，失去愛(ài)的最快途徑是餓。

3)假如你自認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，千萬(wàn)不要無(wú)望和自責(zé)，由于笨蛋雖笨，但還有更笨的笨蛋為他喝彩。

4)勝利并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來(lái)衡量，而是依據(jù)他在邁向勝利的過(guò)程中，究竟克服了多少困難和障礙。

5)無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起，也永久有人比你更強(qiáng);無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸，永久有人比你更加不幸。

6)苦惱是短暫的，歡樂(lè)卻是永久的!一個(gè)微笑，將瞬間轉(zhuǎn)變一切!看著前方，美妙的將來(lái)在向你招手!7)你以為躲起來(lái)就找不到你了嗎?沒(méi)用的!象你這樣精彩的人無(wú)論在什么地方，都像漆黑中的螢火蟲(chóng)一樣。

8)只要你有力量去做的事就肯定要去做，不要給自己留下任何圓滿，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。9)作為上級(jí)，假如你想輕松的話，那么就要把你所知道的學(xué)問(wèn)方法全部告知并教給你的下級(jí)，然后放權(quán)讓他們?nèi)プ觥?0)眼前的利益，簡(jiǎn)單讓人忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的大利，全部許多事需要靜心來(lái)分析，才能選擇適合的自己，才能成就生命的'真正意義!11)經(jīng)理人若想對(duì)下屬有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，不僅與其進(jìn)行口頭的溝通，更要從績(jī)效考核的各個(gè)方面綜合了解一個(gè)下屬的力量。

12)做事情肯定要有具體的方案，同時(shí)要有后援的方案，想法是天馬行空的，必需以行動(dòng)落實(shí)他們，最好的力量+大量的人脈=勝利。

13)當(dāng)一個(gè)人有高飛的沖動(dòng)時(shí)，再也不滿意在地__飛行的欲望消逝時(shí)，翅膀也會(huì)成為累贅;當(dāng)激情與抱負(fù)共舞時(shí)，幾人也能成為英雄!

14)用人品去感動(dòng)別人，用轉(zhuǎn)變?nèi)ビ绊憚e人，用狀態(tài)去燃燒別人，用實(shí)力去制服別人，用行動(dòng)去帶動(dòng)別人，用堅(jiān)持去贏得別人，任何環(huán)境中你都是個(gè)優(yōu)秀的人!15)一個(gè)女孩的眼淚就這么多，每滴眼淚都像鉆石般寶貴，這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)值得她們?yōu)橹奁?，惟一值得哭的那個(gè)人永久不會(huì)讓她哭。

16)使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。

17)生活不是由于美妙才珍惜，是由于珍惜才美妙。人不因總在幻想不屬于自己的東西而苦惱，而應(yīng)在珍惜自己所擁有的知足中歡樂(lè)!

18)聘請(qǐng)經(jīng)理人應(yīng)建立授權(quán)審批制，明確界定多大范圍由經(jīng)理人說(shuō)了算，過(guò)了界限則由老板審批。這樣既保證經(jīng)理人有肯定的空間，也做到了必要的風(fēng)險(xiǎn)防范。

19)得意時(shí)要看淡，失意時(shí)要看開(kāi)。不論得意失意，切莫大意;不論勝利失敗，切莫止步。志得意滿時(shí)，需要的是淡然，給自己留一條退路;失意落魄時(shí)，需要的是泰然，給自己覓一條出路。

20)友愛(ài)的伙伴們，涼快的夏雨為這酷熱的季節(jié)抹上了一筆涼爽色，早晨的心情也隨著泥土的氣息莫名的放松。露出質(zhì)樸的笑容，讓我們一起向前吧!21)吹響奮進(jìn)的號(hào)角，奔向美妙;鼓舞旺盛的斗志，開(kāi)拓將來(lái);鼓足非凡的士氣，呈現(xiàn)自我;激勵(lì)勤奮的自我，努力拼搏。愿你好運(yùn)，不斷的將精彩上演!

22)感謝損害你的人，由于他磨練了你的心志;感謝蔑視你的人，由于他覺(jué)醒了你的自尊;感謝哄騙你的人，由于他增長(zhǎng)你的才智;感謝遺棄你的人，由于他教會(huì)了你該獨(dú)立。

23)職場(chǎng)四個(gè)靠：態(tài)度得靠溫柔，機(jī)會(huì)得靠查找;為人得靠信用，做人得靠技巧;關(guān)系得靠同僚，支持得靠領(lǐng)導(dǎo);業(yè)績(jī)得靠努力，勝利得靠頭腦。祝職場(chǎng)沒(méi)苦惱!

24)不是井里沒(méi)有水，而是挖的不夠深;不是勝利來(lái)的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要才智，放棄一樣?xùn)|西則需要士氣。選擇打算命運(yùn)，環(huán)境造就人生!

25)盡管對(duì)很多企業(yè)而言，裁員是為了生存的必要之選，但有專家指出，裁員或者說(shuō)組織精簡(jiǎn)，應(yīng)當(dāng)是為了提高競(jìng)爭(zhēng)力或削減鋪張，而不是純粹為了省錢(qián)。

26)從雪地上走過(guò)，留下你歡樂(lè)的腳印;從北風(fēng)中跑過(guò)，留下你努力的身影;從歲月中穿過(guò)，留下你勝利的商定。大雪送去我的問(wèn)候，愿暖和你的冬季。

27)勝利的人之所以勝利，是由于將有限的精力專注到一個(gè)領(lǐng)域，每天做好一件事，日積月累成就偉業(yè)。而把全部事擠在一起，缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，則最終會(huì)一事無(wú)成。

28)激勵(lì)自我，讓斗志昂揚(yáng)，鼓舞自我，讓信念堅(jiān)挺，完善自我，讓力量發(fā)揮，努力自我，讓幻想實(shí)現(xiàn)，拼搏自我，讓生活幸福，超越自我，讓將來(lái)精彩!

29)勝利十點(diǎn)：微笑露一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，說(shuō)話輕一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)!

30)勝利不是全靠運(yùn)氣，福運(yùn)只是間或光臨;拼搏奮斗勇創(chuàng)業(yè)績(jī)，踏踏實(shí)實(shí)往前沖去;團(tuán)結(jié)博愛(ài)與人和善，勝利之路少點(diǎn)波瀾。祝福你人生之路更順坦!

人生職業(yè)規(guī)劃4

引言

每個(gè)人都有自己的人生抱負(fù)，我們應(yīng)當(dāng)本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)人生負(fù)責(zé)的態(tài)度，為我們的將來(lái)制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的方案，準(zhǔn)時(shí)的規(guī)劃我們得人生抱負(fù)，設(shè)計(jì)一份會(huì)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。點(diǎn)燃青春的激情，挺起我們的胸膛，向著明天得太陽(yáng)闊步前進(jìn)，讓我們的人生更有意義，讓我們的生活更加幸福美滿。

作為一名高校生，走在人生的轉(zhuǎn)折路上，內(nèi)心難免有些慌亂、不知所措。面對(duì)將來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)怎樣去做，是時(shí)刻困擾著我們得人生難題。對(duì)于我們這些即將進(jìn)入大三的大二同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)人生難題顯得尤為突出。面對(duì)人生的難題，我們不能躲避，更不能墮落，我們應(yīng)當(dāng)理性的面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)自我、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。不管將來(lái)的人生旅途多么的艱辛，都要英勇的面對(duì)。信任只要我們做好充分的預(yù)備，布滿十足的信念，任何困難都難不倒頑強(qiáng)的自我，我們的人生才會(huì)更加豐富和精彩。

幻想是一個(gè)百花園，我只是百花園里的一棵小草。可是小草也有一個(gè)大抱負(fù)，于是，我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯。

自我分析

在完成職業(yè)測(cè)評(píng)后收獲大，對(duì)自己有了更深的了解。對(duì)自我評(píng)價(jià)結(jié)果：

一個(gè)人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。上進(jìn)心、熱忱、性情平和、樂(lè)于助人、責(zé)任心強(qiáng)、工作個(gè)人生活分得有條有理。據(jù)個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行推斷，簡(jiǎn)單做出早率的打算，對(duì)于批判比較難以接受的缺點(diǎn)。

我的優(yōu)勢(shì)：

對(duì)待學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)，樂(lè)于思索，沉靜執(zhí)著;做事有自己堅(jiān)持的原則，并堅(jiān)決自己的信念;對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，負(fù)有責(zé)任心，并會(huì)盡所能做好;樂(lè)于傾聽(tīng)，急躁，樂(lè)于關(guān)心別人。我的劣勢(shì)：

少言，執(zhí)拗，不太擅長(zhǎng)交際。做事太執(zhí)著(在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn))，性格中的倔強(qiáng)大于服從，所以可能比較自我，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內(nèi)向(人總是沖突的)，遇到“打算人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不堅(jiān)決，會(huì)害怕，不敢展現(xiàn)出自己，這就是所謂的內(nèi)秀吧。

仍舊欠缺的力量與素養(yǎng)：

首先，我認(rèn)為自己不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立思索，獨(dú)立學(xué)習(xí)，過(guò)于依靠老師，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內(nèi)很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，磨合期過(guò)長(zhǎng);以此同時(shí)，難以長(zhǎng)期保持對(duì)一個(gè)事物的樂(lè)觀性，簡(jiǎn)單產(chǎn)生審美疲憊，導(dǎo)致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)大事

愛(ài)好愛(ài)好

喜愛(ài)尋求新的學(xué)問(wèn)

喜愛(ài)上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、看書(shū)、旅游、唱歌、

職業(yè)力量：由于我本人是學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的，也比較喜愛(ài)這個(gè)專業(yè)和工作，而且我本人對(duì)規(guī)律推理的力量相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析力量也不錯(cuò)的，比較喜愛(ài)對(duì)簡(jiǎn)單的事務(wù)進(jìn)行思索，工作仔細(xì)、負(fù)責(zé)。

個(gè)人特質(zhì)：

我這個(gè)人對(duì)工作的自覺(jué)性比較好的，而且對(duì)工作比較熱忱，能夠吃苦耐勞，更擅長(zhǎng)處理概念和想法?？偸窃噲D找運(yùn)用理論分析各種問(wèn)題;對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)或形勢(shì)能做出超乎常人的、獨(dú)立精確?????的分析，會(huì)提出尖銳的問(wèn)題，也會(huì)向自己挑戰(zhàn)以發(fā)覺(jué)新的合乎規(guī)律的方法。喜愛(ài)在工作中接觸人，和喜愛(ài)團(tuán)體工作。對(duì)于那些固定的工作模式非常厭煩，不喜愛(ài)做一些不變的操作性工作。職業(yè)價(jià)值觀：

我是看重自己最喜愛(ài)做的工作為第一，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，對(duì)工作的收入要不低于我本人的工作力量的價(jià)值，會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)正是要不斷的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也會(huì)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的抱負(fù)。最終，也考慮這份工作我是否合適去做，我的力量是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。

家庭環(huán)境分析

(1)家庭背景

父母在省重點(diǎn)高中工作，文化程度為高校。敬重并支持我的個(gè)人選擇

(2)經(jīng)濟(jì)狀況

有穩(wěn)定的工資收入，以及多年儲(chǔ)蓄所得的一筆備用資金。能夠負(fù)擔(dān)我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境分析

(1)優(yōu)勢(shì)

高校作為一所綜合性高校，兼容并包，治學(xué)環(huán)境好，溝通機(jī)會(huì)多，對(duì)于提升綜合素養(yǎng)有很大的關(guān)心。作為排名較前的重點(diǎn)高校，每年的討論經(jīng)費(fèi)多，政府支持撥款等，使得學(xué)校的設(shè)備先進(jìn)，藏書(shū)充分，有很好的資源儲(chǔ)備。治學(xué)環(huán)境寬松，同學(xué)自主獨(dú)立，有很強(qiáng)的選擇權(quán)利，能夠充分依據(jù)自己的力量和愛(ài)好自由發(fā)揮和盡情進(jìn)展

個(gè)人分析小結(jié)：

要不斷學(xué)習(xí)思索，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，提高自己的精神境界，不斷的完善自己的人格。當(dāng)你自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)、才智、人格、境界、水平、力量都達(dá)到較高的高度時(shí)，你便擁有了美妙的愛(ài)情，喜愛(ài)的工作，和諧的人際關(guān)系，便擁有了漂亮的人生。

職業(yè)分析

家庭環(huán)境分析--家中經(jīng)濟(jì)條件一般，家中從小管教甚嚴(yán)，尊老愛(ài)幼是基本常識(shí)，做人是一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)，所謂先做人后成才。在我的成長(zhǎng)中，我的父親將吃苦耐勞，扎實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在潛移默化之中全部教授給我。我將秉承這些優(yōu)良傳統(tǒng)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中有好的成果和表現(xiàn)，為國(guó)家付出一份力氣。

社會(huì)環(huán)境分析

高校生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，但我國(guó)的人才總量是缺乏的。據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年我國(guó)高校生畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人，20xx年將達(dá)到280萬(wàn)人。據(jù)猜測(cè)，在20xx年應(yīng)屆高校生畢業(yè)生很可能達(dá)到340萬(wàn)人。專家認(rèn)為：高校生就業(yè)難的程度被夸大了？?有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)顯示，

目前每年社會(huì)新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而每年高校畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬(wàn)左右。就這一數(shù)據(jù)而言，高校

畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但我國(guó)在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠(yuǎn)地區(qū)有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國(guó)性的就業(yè)市場(chǎng)，高校生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。

高校生就業(yè)政策是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)肯定時(shí)期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動(dòng)準(zhǔn)則，體現(xiàn)了肯定時(shí)期社會(huì)進(jìn)展的需要，是高校生就業(yè)過(guò)程中所應(yīng)遵循的基本規(guī)范。我國(guó)高校生就業(yè)制度經(jīng)受了一個(gè)不斷進(jìn)展和改革的過(guò)程，有關(guān)的政策也作過(guò)相應(yīng)的調(diào)整。不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著肯定的導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。

在統(tǒng)包統(tǒng)配的就業(yè)制度條件下，人才資源配置的方式同其他經(jīng)濟(jì)資源配置的方式都是一元化的方案掌握。畢業(yè)生雖然在國(guó)家下達(dá)的安排方案內(nèi)有選擇個(gè)人志愿的權(quán)利，但最終必需聽(tīng)從學(xué)校詳細(xì)制訂的調(diào)配方案。在這樣的政策條件下，畢業(yè)生是依附性就業(yè)。就政策特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，調(diào)控性和約束性極強(qiáng)，其導(dǎo)向性主要是通過(guò)政治思想教育和同學(xué)自覺(jué)聽(tīng)從社會(huì)需要的主導(dǎo)擇業(yè)觀來(lái)實(shí)現(xiàn)。在今日看來(lái)，這樣的政策肯定程度上忽視了同學(xué)個(gè)人的擇業(yè)意愿，且易使人才資源配置失當(dāng)。但是，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，它有其存在的合理性，是與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)體制相配套的，也曾經(jīng)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展起過(guò)重要的作用。

職業(yè)環(huán)境分析

(1)人際關(guān)系分析

我是一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言溝通的類型，剛來(lái)不久我就結(jié)交了許多伴侶。

(2)校內(nèi)環(huán)境對(duì)你的成材影響：

在這里少了老師與父母的教鞭。但學(xué)校的.教育模式，讓我有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還讓我的沒(méi)一天都是有目的的去過(guò)而不盲目的。

職業(yè)分析小結(jié)

從專業(yè)角度來(lái)看，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、力量、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。生涯設(shè)計(jì)的目的絕不僅是關(guān)心個(gè)人根據(jù)自己的資格條件找到一份合適的工作，達(dá)到與實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是關(guān)心個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃將來(lái)，擬定一生的進(jìn)展方向，依據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯進(jìn)展方向。于我自身而言，職業(yè)生涯規(guī)劃就是有方案的規(guī)劃自己的將來(lái)，一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)。學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我更加清楚的認(rèn)清了自己的進(jìn)展方向，讓我更加明白這條路該如何走。

職業(yè)定位分析：

優(yōu)勢(shì)因素弱勢(shì)因素

內(nèi)部環(huán)境因素自信樂(lè)觀，目標(biāo)明確，具有肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，嫻熟得計(jì)算機(jī)操作水平，較強(qiáng)的溝通，表達(dá)力量和良好的合作精神。較強(qiáng)的組織、策劃、領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)作力量，自我提升意識(shí)強(qiáng)，學(xué)新力量強(qiáng)適合這個(gè)學(xué)問(wèn)更新快的行業(yè)掌握支配欲強(qiáng)，有時(shí)忽視別人的感受，做事稍急躁，考慮問(wèn)題欠周全，有時(shí)比較固執(zhí)，不懂得自我放松，目前學(xué)歷只是?？茮](méi)有從業(yè)閱歷。

機(jī)會(huì)因素威逼因素

外部因素計(jì)算機(jī)在人們的日常生活運(yùn)用的越來(lái)越廣范了，對(duì)這方面的要求越來(lái)越高，也

相對(duì)有肯定的提升空間。隨著計(jì)算機(jī)的熱潮，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人也許多，就業(yè)面臨肯定的困難。

近期目標(biāo)

會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)學(xué)科，我都要仔細(xì)學(xué)習(xí)，將專業(yè)所需的學(xué)問(wèn)都收獲囊中。同時(shí)，我要閱讀大量的課外學(xué)問(wèn)，這樣才能擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊自己的視野。還有，我要增加自己的人脈，搞好人際關(guān)系。

我要考取各種與專業(yè)有關(guān)的證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)級(jí)，計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)，參與各種能增加自己力量的活動(dòng)，同時(shí)還要在高校期間積累社會(huì)閱歷。學(xué)好英語(yǔ)。

長(zhǎng)期目標(biāo)

在社會(huì)工作中積累閱歷，增長(zhǎng)自己在課本無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，結(jié)合理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行屬于自己的創(chuàng)新。在工作之余，我還要學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)，提高自己的力量，增長(zhǎng)在校內(nèi)無(wú)法接觸到社會(huì)學(xué)問(wèn)。努力提高自身修養(yǎng)。

我的目標(biāo)

沒(méi)有目標(biāo)的人生，就像一無(wú)人駕駛的小舟，漫無(wú)目標(biāo)的地隨風(fēng)漂蕩。必需首先確定自己想干什么，然后才能達(dá)到自己確定的目標(biāo)。目標(biāo)會(huì)使你胸懷遠(yuǎn)大的理想，目標(biāo)會(huì)使你在失敗時(shí)給予你再去嘗試的士氣，目標(biāo)會(huì)使抱負(fù)中的我與現(xiàn)實(shí)中的統(tǒng)相統(tǒng)一。正如空氣對(duì)于生命一樣，目標(biāo)對(duì)于勝利也有肯定的必要。明確的目標(biāo)是勝利的基礎(chǔ)，所以樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)很重要。在走向勝利的過(guò)程中，不妨指導(dǎo)同學(xué)明確大目標(biāo)和小目標(biāo)的關(guān)系，根據(jù)實(shí)施的步驟排列起來(lái)依次完成，這樣可以做得更快更好。

人生職業(yè)規(guī)劃5

一、自我分析

（一）職業(yè)愛(ài)好分析

1。我在討論生階段所選擇的專業(yè)是上學(xué)校前教育，之所以做出這個(gè)選擇，是由于我對(duì)與上學(xué)校前教育的喜愛(ài)和對(duì)孩子的寵愛(ài)。所以我盼望在畢業(yè)之后可以從事與幼兒老師相關(guān)的職業(yè)。

2。我喜愛(ài)簡(jiǎn)潔而又布滿活力、富于變化的事物。我盼望我將來(lái)的工作對(duì)象是生動(dòng)活潑的、不斷進(jìn)展和變化的人，而不是冰冷的機(jī)器和一成不變的機(jī)械操作。幼兒老師這一職業(yè)特別符合我這方面的要求。

（二）個(gè)人特質(zhì)分析

首先，在曾經(jīng)做過(guò)的氣質(zhì)類型測(cè)試中，得出的結(jié)論是我屬于多血質(zhì)與粘液質(zhì)的混合氣質(zhì)類型。所以我本人雖然活潑好動(dòng)、富于變化卻也能夠堅(jiān)持自己的打算，穩(wěn)定自己的心情，有急躁和信念。所以我認(rèn)為幼兒老師這一職業(yè)很適合我。

其次，我本人是一個(gè)追求平穩(wěn)的人，沒(méi)有太大的野心和理想，盼望生活可以簡(jiǎn)潔和歡樂(lè)。對(duì)于工資凹凸沒(méi)有過(guò)高的要求，最為看重的是輕松開(kāi)心的工作環(huán)境。我想這些幼兒老師這個(gè)職業(yè)都可以帶給我。

再次，我特別喜愛(ài)孩子的人，和孩子們?cè)谝黄饡?huì)讓我覺(jué)得更輕松拘束，使自己永久保持一顆年輕向上的心，于是我選擇了上學(xué)校前教育專業(yè)，并盼望能通過(guò)自己的努力能成為一名幼教工。伴侶也都認(rèn)為我很具有親和力，適合做幼兒老師。

二、SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用

1。我認(rèn)為我最大的優(yōu)勢(shì)在于我的專業(yè)。本科階段我學(xué)習(xí)了教育學(xué)專業(yè)，具備肯定的教育理論和師生相處之道，討論生階段又重點(diǎn)學(xué)習(xí)上學(xué)校前教育的相關(guān)學(xué)問(wèn)，想必這在我今后的工作中會(huì)起到相當(dāng)大的指導(dǎo)作用。

2。我喜愛(ài)唱歌、畫(huà)畫(huà)，能制作一些簡(jiǎn)潔精致的手工，我信任這些愛(ài)好可以關(guān)心我更快地走進(jìn)孩子，與他們開(kāi)心的相處。

3。我是個(gè)細(xì)心的人，做事情時(shí)會(huì)考慮的很周全，同時(shí)又很敏捷，可以對(duì)突然發(fā)生的事情作出快速穩(wěn)妥的處理。這讓我有信念照看到孩子的每個(gè)細(xì)小問(wèn)題。

4。我的性格活潑，為人熱度坦率，有較強(qiáng)的合作精神和服務(wù)精神，可以與四周的同學(xué)和伴侶相處融洽。我想這會(huì)對(duì)我今后處理好同事之間關(guān)系有所關(guān)心。在做好自己工作的同時(shí)，可以關(guān)心同事分憂解難。

5。我喜愛(ài)變化，樂(lè)于創(chuàng)新。在工作中能夠不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，使幼兒教學(xué)更加的新奇和布滿樂(lè)趣，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。

（二）弱勢(shì)及彌補(bǔ)

1。我厭煩簡(jiǎn)單和繁瑣，不喜愛(ài)過(guò)多的規(guī)章和條條框框。

2。習(xí)慣安于現(xiàn)狀，著眼當(dāng)下，難以對(duì)將來(lái)可能發(fā)生的事情做很好的準(zhǔn)備。

3。傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和思維條理

三、職業(yè)規(guī)劃

（一）短期目標(biāo)：千里之行，始于足下。在將來(lái)兩年內(nèi)首要的任務(wù)是仔細(xì)學(xué)好各門(mén)學(xué)科，扎實(shí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)習(xí)工作，生活力量，全面提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，充分利用校內(nèi)環(huán)境及去幼兒園實(shí)習(xí)的條件優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)做一些兼職工作熬煉自己的實(shí)踐力量，并為就業(yè)做好預(yù)備。

（二）中期目標(biāo)：畢業(yè)后在幼兒園從底層做起，不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地的工作。同時(shí)，擴(kuò)大自己的社會(huì)交際網(wǎng)，增加與人溝通力量。當(dāng)然，積累資金，改善生活水平，尋求更好的出路。

身為高校生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美妙的時(shí)期。面對(duì)現(xiàn)在過(guò)于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們應(yīng)當(dāng)要有充分地預(yù)備，為將來(lái)畢業(yè)后來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想。人生是短暫而又漫長(zhǎng)的，在這有限的.生命中我們必需規(guī)劃好目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)實(shí)施，使我們走上正確的道路而不會(huì)虛度光陰。

青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。在這花樣年華中，讓我們一起規(guī)劃自己的將來(lái)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的抱負(fù)。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

一自我探究

1.職業(yè)愛(ài)好：

自我評(píng)估的結(jié)果

我平常喜愛(ài)看書(shū)，尤其小說(shuō)一類的故事性較強(qiáng)的書(shū);我還喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)流行類和古典中國(guó)民樂(lè)愛(ài)好深厚;上網(wǎng)沖浪也是我的愛(ài)好，假期回家后我每天都會(huì)上網(wǎng)看新聞，談天等;我也寵愛(ài)動(dòng)漫，對(duì)其有較廣泛的涉獵。

職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果

測(cè)出的結(jié)果如下：

社會(huì)型Social(S)：喜愛(ài)與人交往、不斷結(jié)交新的伴侶、善言談、情愿教育別人。關(guān)懷社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

常規(guī)型Conventional(C)：敬重權(quán)威和規(guī)章制度，喜愛(ài)按方案辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜愛(ài)關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)狀況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏制造性，不喜愛(ài)冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)。

藝術(shù)型Artistic(A)：想象力豐富、抱負(fù)的，直覺(jué)的，沖動(dòng)的，獨(dú)創(chuàng)的，但是無(wú)秩序的，感情豐富，但缺乏事務(wù)性辦事力量等特征。

人生職業(yè)規(guī)劃6

「我性格很內(nèi)向?！?/p>

「我一點(diǎn)兒都不喜愛(ài)自己的專業(yè)?！?/p>

「現(xiàn)在什么行業(yè)比較好啊？」

「我看不到畢業(yè)以后能做什么，我覺(jué)得很對(duì)不起父母……」

從上面四句話中，我們可以看出小剛在自己眼中自己有三個(gè)已無(wú)法轉(zhuǎn)變的缺點(diǎn)，使他缺乏自信，這就是：性格內(nèi)向，不喜愛(ài)自己的專業(yè)，沒(méi)有愛(ài)好和特長(zhǎng)。

小剛是一共性格內(nèi)向的人。他不習(xí)慣與生疏人相處——參與聚會(huì)，事先肯定要了解見(jiàn)面都將是生疏的伴侶。在他眼里，自己的這種性格簡(jiǎn)直糟透了?！竷?nèi)向的人做什么都吃虧，我又偏偏是內(nèi)向的人?！?/p>

小剛曾和幾個(gè)同學(xué)在一家公司實(shí)習(xí)，公司支配他們學(xué)著跑市場(chǎng)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)都拉到了一兩筆生意，可他卻一筆也沒(méi)有。他這樣評(píng)價(jià)自己：「我不適合做市場(chǎng)，當(dāng)客戶問(wèn)價(jià)格的時(shí)候我都會(huì)很不自然?！?/p>

現(xiàn)在他主修的專業(yè)是計(jì)算機(jī)信息管理。他對(duì)計(jì)算機(jī)原本不感冒，讀了一年多，仍舊提不起愛(ài)好。沒(méi)愛(ài)好，成果自然不好；成果不好，覺(jué)得對(duì)不起父母，自然就產(chǎn)生了包袱；而背著包袱成果更無(wú)法提高。

小剛想換專業(yè)，卻突然發(fā)覺(jué)麻煩的是，他無(wú)法找到自己畢竟對(duì)什么感愛(ài)好，也找不到自己的特長(zhǎng)。想轉(zhuǎn)變，卻沒(méi)有轉(zhuǎn)變的方向。于是他把目光轉(zhuǎn)向人才市場(chǎng)，盼望向著最緊缺的人才方向進(jìn)展；但公司聘請(qǐng)廣告中的高要求又讓他望而卻步，于是更加迷茫，更加沒(méi)有自信。

小剛這樣的狀況，其實(shí)在現(xiàn)今年輕一代中相當(dāng)普遍。他們之所以苦痛迷茫的根源就在于上學(xué)時(shí)沒(méi)有做好職業(yè)規(guī)劃。每一個(gè)人在人生的旅途中都要做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，這個(gè)規(guī)劃從讀書(shū)時(shí)就早已迫切需要了。你做職業(yè)生涯規(guī)劃了嗎？假如回答是No，那我為你感到惋惜。

有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃則是旅行中最不行缺少的工具——地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標(biāo)。

為了讓你的'人生更精彩，最合適的規(guī)劃時(shí)間應(yīng)是高中時(shí)代，由于這時(shí)人的共性已基本形成，立刻面臨的高考是打算一生職業(yè)的重要因素，高考實(shí)際上就是對(duì)將來(lái)職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，進(jìn)行相關(guān)的測(cè)評(píng)，然后以此為據(jù)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，再依據(jù)規(guī)劃選定高考專業(yè)，這是最佳方案。這個(gè)方案可使人的一生職業(yè)生涯順風(fēng)順?biāo)?，沿著這條路走下去，走到某個(gè)驛站，回過(guò)頭來(lái)，就會(huì)發(fā)覺(jué)，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線。否則高考之后再做，就簡(jiǎn)單在高考時(shí)搭錯(cuò)車、跑錯(cuò)路。

接下來(lái)進(jìn)了高校，應(yīng)做到：進(jìn)校就想出門(mén)事。就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規(guī)劃與四年學(xué)習(xí)生活同步。一班級(jí)了解自我，二班級(jí)鎖定感愛(ài)好的職業(yè)，三班級(jí)有目的地提升職業(yè)修養(yǎng)，四班級(jí)初步完成同學(xué)到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。以便清晰地知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，到了高校畢業(yè)才不會(huì)因恐慌而「臨時(shí)抱佛腳」。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形式，不早下手，就要晚就業(yè)。

假如不做職業(yè)生涯規(guī)劃就闖入職場(chǎng)，東撞一頭，西撞一頭，撞來(lái)撞去，等三十來(lái)歲的時(shí)候，而立之年，難立大業(yè)，回頭看過(guò)，自己的職業(yè)生涯軌跡亂七八糟，走的是一條彎來(lái)彎去的曲線。有的人甚至走了一個(gè)圓圈，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去又回到20歲時(shí)的起步點(diǎn)，而且，再想向前，卻步履維艱，無(wú)所適從。

假如已經(jīng)在讀高校，或者已經(jīng)工作，還沒(méi)有擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃，那么亡羊補(bǔ)牢，立馬給自己擬訂一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不需要完備，你做了，你就有了一個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)，可以鞭策自己去努力去實(shí)現(xiàn)。在以后的職業(yè)里程里，依據(jù)實(shí)際狀況，不斷進(jìn)行修正，如此我們才能夠不斷前行，一步一步靠近渴望的目標(biāo)。

人生職業(yè)規(guī)劃7

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路究竟該如何去走？”

記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，由于它是你一生意義的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，由于你生活過(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

對(duì)于我們高校生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯目的的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪康?。沒(méi)有目的猶如駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。

只有樹(shù)立了目的，才能明確奮斗方向，如同海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開(kāi)險(xiǎn)礁暗石，走向勝利。

有了勝利的目的。明確自己人生的大目的，對(duì)把握好目的有直接的促進(jìn)作用。仔細(xì)籌劃人生每一步。

（1）學(xué)歷目的：大專畢業(yè)（以后有必要了還有要"充電"。

（2）經(jīng)濟(jì)目的：年薪25萬(wàn)

（3）方向：企業(yè)高級(jí)管理人員建立自己的公司（生化）

1、社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)開(kāi)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)開(kāi)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，參與wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出guo門(mén)。

2、管理職業(yè)特別社會(huì)環(huán)境

由于中國(guó)的管理科學(xué)開(kāi)展較晚，管理學(xué)問(wèn)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有很多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)寬闊。

1、職業(yè)目的：（xx—xx年）

（1）職務(wù)目的：先從同學(xué)會(huì)干，勤工儉學(xué)，逐步理解企業(yè)對(duì)高校生的要求。

（2）才能目的：把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，理解其他方面對(duì)自己有用的學(xué)問(wèn)。

（3）經(jīng)濟(jì)目的：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元左右；

同時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)問(wèn)技能；進(jìn)步自己的責(zé)任感，主動(dòng)性和受挫才能，并開(kāi)頭有選擇地輔修其他專業(yè)的學(xué)問(wèn)來(lái)填充自己。

二班級(jí)：為預(yù)備期。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，考取與目的職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。由于接近畢業(yè)，所以目的應(yīng)鎖定在進(jìn)步求職技能、搜集公司信息上。參與與專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)溝通求職工作，學(xué)習(xí)寫(xiě)、求職信等求職技巧，理解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要樂(lè)觀熬煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的才能和制造性；樂(lè)觀常識(shí)并參與校友網(wǎng)絡(luò)，理解往年的求職狀況。

三班級(jí)：為分化期（沖刺就業(yè)）：目的應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及勝利就業(yè)上。這時(shí)可先對(duì)前兩年的預(yù)備做一個(gè)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目的是否明確，前兩年的預(yù)備是否充分；然后開(kāi)頭畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，樂(lè)觀參與聘請(qǐng)活動(dòng)，在理論中檢驗(yàn)自己的積累和預(yù)備；最終，預(yù)習(xí)或模擬面試。樂(lè)觀利用學(xué)校供應(yīng)的條件，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)展模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出充分預(yù)備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，熬煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的才能和制造性。另外，要重視實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上理解單位的工作方式、運(yùn)轉(zhuǎn)形式、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及標(biāo)準(zhǔn)，為正式走上工作崗位奠定良好的根底。

（1）目的分解：目的可分解成兩個(gè)大的目的——一個(gè)是順當(dāng)畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的.生化方面的技術(shù)人員。對(duì)于第一個(gè)目的，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順當(dāng)畢業(yè)。接下來(lái)，還可以細(xì)分：在專業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門(mén)課程（精通一兩門(mén)自己喜愛(ài)的課，如有機(jī)化學(xué)）；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好……。對(duì)于其次目的，又可分解為接觸社會(huì)階段，理解市場(chǎng)階段、熟識(shí)公司運(yùn)營(yíng)階段。接下來(lái)，還可以細(xì)分：在接觸社會(huì)階段，要采納什么方法，和哪些公司保持聯(lián)絡(luò)。如何熬煉自己……。

（2）目的組合：順當(dāng)畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)那么對(duì)職業(yè)目的（成為一個(gè)有一家公司的生化方面的技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。

（1）自身現(xiàn)狀

英語(yǔ)程度可以，能流利溝通；生化專業(yè)扎實(shí)，略通經(jīng)貿(mào)學(xué)問(wèn)；具有較強(qiáng)的人際溝通才能；思維靈敏，表達(dá)較流暢；在高校期間長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)同學(xué)干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)才能；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能。很有熱忱為自己的將來(lái)奮斗。

我的勝利標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)開(kāi)展。只要自己盡心盡力，才能也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了實(shí)在的自我進(jìn)步，即使目的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（特殊是收入目的）我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目的的實(shí)現(xiàn)，我不這樣認(rèn)為。在30歲之前有自己的家庭就可以了。

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，處處布滿著猛烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)特別突出，尤其是我國(guó)參與wto后。要想在這場(chǎng)猛烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必需設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)預(yù)備之仗。而不少應(yīng)屆高校畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)處處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作。結(jié)果是鋪張了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感慨聘請(qǐng)單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。

這部分高校畢業(yè)生沒(méi)有充分熟悉到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到抱負(fù)的工作*的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、急躁、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽擱時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家聘請(qǐng)單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了明晰的熟悉與明確的目的之后再把求職活動(dòng)付諸理論，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

高校生要對(duì)職業(yè)進(jìn)展物質(zhì)、心理、學(xué)問(wèn)、技能等各方面充分的預(yù)備，還要依據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有肯定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，快速成為一個(gè)勝利的職業(yè)者。

剛踏進(jìn)高校校門(mén)，覺(jué)得自己可以放松了。明顯，這是很錯(cuò)誤的想法。有人說(shuō)，高校不過(guò)是高中的延長(zhǎng)，在這里還得努力的學(xué)習(xí)；又有人說(shuō)，跨進(jìn)高校的校門(mén)，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快的玩幾年了。我認(rèn)為，我們不應(yīng)當(dāng)糟蹋高校的生活，應(yīng)用我們只會(huì)和雙手描繪屬于自己的七彩青春。那么，怎樣才可以使自己成為有用的人才呢？才占有一席之地呢？確定目的是最重要的，有了目的才會(huì)有動(dòng)力，為此，我試擬我高校三年的目的。

大一，剛剛踏進(jìn)令人憧憬的高校之門(mén)，內(nèi)心布滿奇怪???，四周八方的同學(xué)云集在此，正所謂“出門(mén)靠父母，在外靠伴侶”，所以，所限要進(jìn)步自己的人際溝通才能，在別人困難的時(shí)候樂(lè)觀關(guān)心別人，只有這樣，在自己有困難的時(shí)候伴侶才會(huì)伸出救濟(jì)之手。高校生活多姿多彩，學(xué)校有各種社團(tuán)，還有同學(xué)會(huì)，分團(tuán)委等等，參與這些社團(tuán)會(huì)給自己的課外活動(dòng)抹上精彩的一筆。高校和高中是不一樣的，從以前的理化課本變成如今像天文一樣的理化專業(yè)課本，以前的已經(jīng)完全不相宜如今了，所以應(yīng)盡快理解專業(yè)，制定學(xué)習(xí)目的，探究新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好每一門(mén)課程。學(xué)校供應(yīng)的平臺(tái)是相宜大部分同學(xué)的需要的，比方專業(yè)學(xué)問(wèn)講座、職業(yè)規(guī)劃講座等等。然而，我們自己應(yīng)當(dāng)更加清晰自己的實(shí)際需要，在學(xué)的課程上有所側(cè)重，有所支配，另外選擇學(xué)一些對(duì)自己有價(jià)值的課程，這樣將更具有共性化，更能挖掘自己的潛力，向復(fù)合型人才靠近。

大二，是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，各種各樣的專業(yè)課接踵而至，這時(shí)候最諱忌手忙腳亂，別撿了芝麻丟了瓜。所以更要合理利用時(shí)間和有效地學(xué)校，進(jìn)步自己的成果，在這段時(shí)間可以多參與一些有關(guān)自己專業(yè)的活動(dòng)。例如，聽(tīng)聽(tīng)課外講座、小組爭(zhēng)論專業(yè)如何學(xué)習(xí)等等。

在歷史的長(zhǎng)河中，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，職業(yè)也在不斷的開(kāi)展變化。身為高校生的我們，在一每天消磨光陰的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己。

我打算把自己的將來(lái)設(shè)計(jì)一下。有了目的，才有動(dòng)力。真心向同學(xué)、老師、伴侶請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)指出自身存在的各種缺乏并制定出相應(yīng)方案加以針對(duì)改正。學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，理論和理論是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)技能與職業(yè)的規(guī)劃最終都必需有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我。

人的很多本事和才能不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中漸漸形成的，學(xué)問(wèn)是才能的前提，才能由學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們?nèi)缃駪?yīng)趁著大好光陰努力學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，第一，要仔細(xì)地分析一下自己的職業(yè)抱負(fù)定得是不是脫離實(shí)際、過(guò)高；自己的職業(yè)素養(yǎng)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。其次，要懂得職業(yè)抱負(fù)不等于抱負(fù)職業(yè)。一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的才能、職業(yè)抱負(fù)與職業(yè)崗位最正確結(jié)合時(shí)，即到達(dá)三者的有機(jī)統(tǒng)一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的抱負(fù)職業(yè)。

要進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)當(dāng)在心理上做好預(yù)備。由于高校生職業(yè)生涯過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)、自我探究的過(guò)程。學(xué)的認(rèn)知方法和手段，如借助于職業(yè)愛(ài)好測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)以及四周人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等，去熟悉自己的共性傾向性，理解自己的需要與愛(ài)好。當(dāng)代高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)貫穿其整個(gè)受教育階段的系統(tǒng)工程，它不僅有利于高校生確定職業(yè)抱負(fù)、樹(shù)立正確的職業(yè)觀，而且還能關(guān)心高校生進(jìn)展職業(yè)選擇，促進(jìn)勝利就業(yè)，從而緩解就業(yè)壓力。

我是一個(gè)做事是很仔細(xì)，比較追求完善的人。我想這一點(diǎn)對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)無(wú)論做什么工作首先我都會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，而且我也會(huì)保證我無(wú)愧于每一份工作?？赡芪也粫?huì)是超級(jí)優(yōu)秀的人，但是我會(huì)將事情盡力做到優(yōu)秀，有時(shí)間或可能會(huì)挑剔，對(duì)細(xì)節(jié)要求完善，但是我想這對(duì)于以后工作也會(huì)是一個(gè)加分吧。

我始終都是一個(gè)樂(lè)觀的人，很熱忱、爽直，典型的東北女孩的特點(diǎn)，這對(duì)于我以后和人接觸也是很有力的一面。我覺(jué)得自己很不相宜官場(chǎng)上的生活，我也從來(lái)沒(méi)想過(guò)從政或考公務(wù)員。我學(xué)的是新聞專業(yè)，由于我不喜愛(ài)很單調(diào)，幾點(diǎn)一線的那種生活，記者可以不用拘泥在一個(gè)辦公室里，而且可以關(guān)心別人，將不良現(xiàn)象公之于眾，為人民效勞也是很不錯(cuò)的一個(gè)工作，而且作為無(wú)冕之王我們更應(yīng)當(dāng)有責(zé)任和義務(wù)去為百姓效勞，這也是我學(xué)習(xí)新聞的一個(gè)目的。我學(xué)習(xí)的是新聞專業(yè)，畢業(yè)后適于報(bào)考新聞學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的討論生，畢業(yè)后假設(shè)想直接工作可以到報(bào)社、雜志社、播送電臺(tái)、電視臺(tái)、出版社從事、采訪、寫(xiě)作、攝影等業(yè)務(wù)工作和新聞方面的教學(xué)、討論工作以及國(guó)家機(jī)關(guān)、行政宣揚(yáng)部門(mén)、企業(yè)公共關(guān)系部門(mén)的專業(yè)工作。

如今社會(huì)報(bào)刊、播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等高度興隆，通過(guò)各種傳媒獵取自己所需的信息，已然成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。而那些奔波周旋于各大新聞大事中的傳媒記者，在無(wú)冕之王的桂冠下，開(kāi)頭成為社會(huì)舞臺(tái)上不行無(wú)視的亮點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)上的21世紀(jì)最具前途的職業(yè)調(diào)查中，傳媒記者以較高的認(rèn)同率位居前十位之列。承受系統(tǒng)的新聞學(xué)高等學(xué)歷教育無(wú)疑是成就無(wú)冕之王的一條重要途徑。最近幾年也雖然消失許多對(duì)于記者、主持人都很事，但是學(xué)習(xí)新聞的熱忱還是始終很高，各地方分?jǐn)?shù)線也是居高不下。如今社會(huì)對(duì)新聞工的要求更是雜家，而目前的高等教育培育的卻是專家。由于體制等多方面的緣由，新聞專業(yè)教學(xué)方案很難做到跨學(xué)科、跨專業(yè)。同學(xué)在完成新聞學(xué)原理、中國(guó)新聞傳播史、新聞采寫(xiě)等根本的專業(yè)課程外，還要學(xué)習(xí)一系列必修的課程，留給同學(xué)自由選擇課程的學(xué)分、自由使用的時(shí)間都少得可憐。在這種狀況下，很多學(xué)?？鐚I(yè)選課根本上成了無(wú)法實(shí)現(xiàn)的空話，通才教育無(wú)從談起。另一方面，新聞實(shí)務(wù)界對(duì)人才的要求，已經(jīng)越來(lái)越高。媒體需要的是既能采寫(xiě)、又有創(chuàng)意，既會(huì)新聞、又懂管理，既懂媒體、又懂經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型新聞人才。高校的培育目的同市場(chǎng)的需求有不小的間隔。但將來(lái)是一個(gè)信息型社會(huì)，人們對(duì)于信息的需求只會(huì)有增無(wú)減，記者等人才需求也會(huì)增加，尤其如今網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)漸漸興起，這里也會(huì)需要更多的新聞人才。

總體上將來(lái)三年的學(xué)習(xí)方案我會(huì)把重點(diǎn)放在英語(yǔ)上，我想以后無(wú)論從事何種行業(yè)，英語(yǔ)不僅是必需的，而且一口流利的英語(yǔ)也會(huì)增色不少，或許以后做個(gè)翻譯也可以?？傊⒄Z(yǔ)是無(wú)比重要，我會(huì)全身心投入其中。

于此之外還有一些比較具體的：大二上學(xué)期我會(huì)考商務(wù)英語(yǔ)，由于假設(shè)沒(méi)有從事新聞專業(yè)的話我可能也會(huì)去外企工作，考證對(duì)于高校生來(lái)說(shuō)也是必修課，重點(diǎn)我會(huì)放在這個(gè)方面。在接下來(lái)，或明年吧，我會(huì)考英語(yǔ)的口語(yǔ)證，口語(yǔ)是最重要的，可以不會(huì)寫(xiě)，但肯定不能不會(huì)說(shuō)，不能只學(xué)個(gè)啞巴英語(yǔ)，四六級(jí)當(dāng)然也是肯定要過(guò)的。大三或大四的時(shí)候盼望可以考托福，由于有出guo的準(zhǔn)備，但是這個(gè)也不確定，無(wú)論走不走托福成果但也是有助于就業(yè)的。除了英語(yǔ)，我想我還要加強(qiáng)我的計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)這兩個(gè)在如今看來(lái)已經(jīng)是必要的兩項(xiàng)技能了。除了學(xué)習(xí)之外，每個(gè)假期我都會(huì)去實(shí)習(xí)，或許去和專業(yè)有關(guān)的地方，但是假設(shè)不能的話，去一些別的領(lǐng)域的公司實(shí)習(xí)也可以，我想無(wú)論在哪都會(huì)學(xué)到許多，在以后的求職或任職中都會(huì)有很大關(guān)心的。

我信任自己，在以后的生活中我都會(huì)努力，去仔細(xì)的過(guò)好每一天，讓每一天都過(guò)得有意義，每一天都為抱負(fù)打拼，每一天都不會(huì)虛度，從如今開(kāi)頭就好好把握，就像周老師說(shuō)的一樣，我的生涯，我規(guī)劃；揚(yáng)起高校生職業(yè)規(guī)劃抱負(fù)的風(fēng)帆，為自己奇妙的前程做好充分的預(yù)備。

人生職業(yè)規(guī)劃8

馬爾茨認(rèn)為潛意識(shí)有奇妙的力量———只要你設(shè)立了一個(gè)目標(biāo)，潛意識(shí)的制導(dǎo)系統(tǒng)就會(huì)關(guān)心你接近并擊中這個(gè)目標(biāo)。

但為什么許多人并沒(méi)有擊中自己的目標(biāo)呢？那是由于，你的潛意識(shí)不僅輸入了目標(biāo)，還輸入了你沒(méi)有覺(jué)察到的目標(biāo)。例如你可能一方面說(shuō)“我要掙錢(qián)”，另一方面自我意象卻是“有錢(qián)人是壞蛋”；一方面說(shuō)我渴望勝利，另一方面卻說(shuō)我低人一等。如此等等。

所以，你內(nèi)心深處的糾結(jié)，造成了自己的逆境。而這深處的糾結(jié)，則來(lái)自于內(nèi)心那幅用來(lái)描繪自己的精神藍(lán)圖或“心像”。每個(gè)人的抱負(fù)來(lái)自哪里？來(lái)自于自我意象，就是以自我看法為基礎(chǔ)形成的。大多數(shù)都是依據(jù)我們過(guò)去的經(jīng)受、成與敗、榮與辱以及別人對(duì)我們的反應(yīng)，尤其是童年時(shí)代的早期經(jīng)受而無(wú)意識(shí)地形成的。

心理理論人生由自我意象打算

我們都渴望活出自己的抱負(fù)狀態(tài)，馬爾茨是美國(guó)聞名的心理醫(yī)生，他自創(chuàng)的心理治療取向叫“心理掌握術(shù)”：我們的人生，都是由我們的自我意象所打算的，假如你要活出幻想，先要轉(zhuǎn)變自我意象，這樣，人生才會(huì)隨之轉(zhuǎn)變。

馬爾茨是如何發(fā)覺(jué)了人性的這個(gè)神秘？這和馬爾茨的工作有關(guān)，多年的整容閱歷令他發(fā)覺(jué)兩類現(xiàn)象：“很多例子中，轉(zhuǎn)變外部形象好像能制造一個(gè)全新的人，我手中的手術(shù)刀變成了一根魔棒，它不僅能轉(zhuǎn)變病人的外貌，而且能轉(zhuǎn)變病人的整個(gè)人生。生性大方、不善交際的人變得大膽而無(wú)畏；一位”笨“男孩變成機(jī)智聰慧的少年，后來(lái)還成為某知名公司的管理人員；一直懷有”鐵石心腸“的罪犯，幾乎一夜間從無(wú)可救藥的家伙變成了”囚犯標(biāo)兵“……

也有一個(gè)謎團(tuán)始終讓我不解：假如手術(shù)刀有魔力，那么為什么有些人臉部煥然一新卻始終死性不改呢？“

此外，他還發(fā)覺(jué)許多人有“虛構(gòu)之丑”，在他和其他旁觀者看來(lái)，當(dāng)事人相當(dāng)美麗，但當(dāng)事人自己卻堅(jiān)決地認(rèn)為自己很丑，所以肯定要整容。

這些現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生？在查找這個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，馬爾茨漸漸明白：

每個(gè)人的內(nèi)心都有一幅用來(lái)描繪自己的精神藍(lán)圖或“心像”。對(duì)我們的意識(shí)來(lái)說(shuō)，這幅圖像可能模糊不清、朦朦朧朧、不甚分明，甚至一個(gè)人的意識(shí)根本沒(méi)有覺(jué)察到它的存在，但它的確就在那里，完完全全，纖毫畢現(xiàn)。

這個(gè)自我意象就是我們自己對(duì)“我是什么樣的人”的看法，它是以我們的自我看法為基礎(chǔ)形成的。

職場(chǎng)行動(dòng)擺脫“我不行”的模式

所以，假如在職場(chǎng)上，你認(rèn)為自己的力量有限，穩(wěn)居中層，小富即安，那么就不要埋怨升職的機(jī)會(huì)和你擦肩而過(guò)。

假如某人認(rèn)為自己是“失敗者”，那么無(wú)論動(dòng)機(jī)多好，意志力多頑強(qiáng)，他總能找到失敗的方式，即便機(jī)遇來(lái)臨，他也會(huì)失之交臂。

馬爾茨認(rèn)為，自我意象是一個(gè)前提、基石或基礎(chǔ)，你的全部性格特征、行為舉止，甚至所處的環(huán)境，都是以它為基礎(chǔ)而建立。結(jié)果，我們的經(jīng)受好像總在證明并加深我們的自我意象，從而形成一個(gè)循環(huán)。

我們的自我意象和父母有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。譬如，假如父母喜愛(ài)否定自己的孩子，那么這個(gè)孩子進(jìn)入學(xué)校后，就會(huì)有“我是一個(gè)失敗者”的自我意象，而他為了捍衛(wèi)這個(gè)自我意象，成果會(huì)一塌糊涂，這反過(guò)來(lái)又成了支持“我是一個(gè)失敗者”的自我意象的證據(jù)。不僅如此，父母一方面會(huì)難受，同時(shí)也會(huì)有一種不簡(jiǎn)單覺(jué)察的得意———我早就知道你是一個(gè)失敗者，你看我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧。

這也是“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”，即一個(gè)人一旦有了某種念頭，就會(huì)驅(qū)使自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)念頭。所以，要想轉(zhuǎn)變一個(gè)人的一生，關(guān)鍵是重塑自我意象。

我們要從那些束縛我們的，甚至是難于覺(jué)察的觀念中解脫出來(lái)，一旦你擺脫了那些“不行能”，“我不行”的固有模式，自我的能量將綻放出來(lái)！

自我探究覺(jué)察自己的局限性信念

所以最重要的一點(diǎn)是真正覺(jué)察自己的模式，特殊是潛意識(shí)里的聲音。

比如關(guān)于金錢(qián)，表面上你很渴望金錢(qián)，可是潛意識(shí)里，你認(rèn)為“為富不仁”、“金錢(qián)是萬(wàn)惡之源”，那么很圓滿，金錢(qián)不行能來(lái)到你身邊。

有個(gè)伴侶，畢業(yè)后幾年始終在換工作，每個(gè)工作她都特別仔細(xì)、賣力，但總覺(jué)得自己得不到應(yīng)有的認(rèn)可，上司承諾她的升職也屢屢落空，一怒之下，換了另一份悠閑的工作，有肯定的職位，她又覺(jué)得工作很無(wú)聊。無(wú)論在哪一種境況，她總能找到另她不滿的地方，而內(nèi)心深處的聲音，是來(lái)自對(duì)自己的不滿。

她憶起中學(xué)時(shí)的第一次考試，新?lián)Q了個(gè)學(xué)校，不適應(yīng)，第一次大考全班第26名，她自我感覺(jué)還可以，但是回家看到父母深深絕望的眼神，聽(tīng)到他們嘆息著說(shuō)：太差了！她的心一下子掉進(jìn)了無(wú)底深淵。從今以后，她再?zèng)]有考過(guò)比這個(gè)更高的名次。

長(zhǎng)大后，她經(jīng)過(guò)自己的努力，家庭、工作都穩(wěn)定下來(lái)，父母也很滿足，但她始終對(duì)自己不滿足，內(nèi)心總有一個(gè)聲音在說(shuō)：你還不夠好！正是在這種聲音的.驅(qū)動(dòng)下，她頻繁地跳槽，找不到自己的定位。

而這一切就來(lái)自她小時(shí)候被植入的自我意象。

重塑自我意象，第一要覺(jué)察，把自己從“我不能、我不行”的局限性信念里解放出來(lái)，再輸入單純的目標(biāo)，只要我們真的設(shè)立了一個(gè)目標(biāo)，潛意識(shí)就自動(dòng)會(huì)關(guān)心你實(shí)現(xiàn)它。

例如，植物學(xué)家路易斯-阿加西始終致力于搞清一個(gè)石塊中鑲嵌的魚(yú)化石。由于百思不得其解，他將工作放在一邊，試圖從頭腦中摒棄這一切。他在晚上反復(fù)對(duì)自己說(shuō)：我明明白白看到了那條魚(yú)，如此這般到了第三天晚上，他在睡覺(jué)前拿了紙和筆放在床邊，快到早晨時(shí)，那條魚(yú)消失在夢(mèng)中，一開(kāi)頭很模糊，但它的動(dòng)物學(xué)特點(diǎn)最終變得非常清楚。

天仍舊伸手不見(jiàn)五指，他在半夢(mèng)半醒之間將這些特點(diǎn)寫(xiě)在床邊的紙上。第四天早上，他驚異地看到自己的草圖，以之作為指引鑿開(kāi)化石的表面。當(dāng)魚(yú)完全顯露出來(lái)時(shí)，竟然與草圖完全全都，于是他很快判定了它的種類。

這說(shuō)明，只要你設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，你就可以將其交給潛意識(shí)去工作，這時(shí)甚至你不需要努力，反而越放松越好。放松是更簡(jiǎn)單找到答案的渠道。努力藏著一個(gè)規(guī)律“我能找到答案”，而放松是“我要松弛掉緊急的神經(jīng)，打開(kāi)潛意識(shí)之門(mén)”。也就是說(shuō)，答案不是我找到，而是由于我打開(kāi)了通道，答案自動(dòng)來(lái)到身邊。因此，愛(ài)迪生才說(shuō)：“思想就在空氣中?！?/p>

修煉技巧給自己放“精神電影”

為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)，設(shè)立目標(biāo)后，除了尋求潛意識(shí)的關(guān)心外，我們可以自己做些什么嗎？

當(dāng)然，我們可以做的事情有許多，馬爾茨建議，我們可以多在想象中看“精神電影”。假如你設(shè)立了一個(gè)目標(biāo)，那么你可以在想象中進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，而且越具體越好。

實(shí)際上，播放“精神電影”已成為許多體育訓(xùn)練的方法。美國(guó)學(xué)者就籃球運(yùn)動(dòng)做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，一部分人通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)投籃，另一部分人通過(guò)想象練習(xí)投籃，而經(jīng)過(guò)相同時(shí)間的練習(xí)后發(fā)覺(jué)，兩批人的投籃命中率不相上下。“精神電影”這一方法可以應(yīng)用在許多地方。譬如，你可以每天花幾分鐘，帶入你老板的位置，從他的角度來(lái)考慮工作，越細(xì)致越好。

這些技巧都有著同樣一個(gè)道理———先去塑造一個(gè)自我意象，而后這個(gè)自我意象就會(huì)在現(xiàn)實(shí)中呈現(xiàn)出來(lái)，職業(yè)抱負(fù)就這么一步步實(shí)現(xiàn)了！

人生職業(yè)規(guī)劃9

一、自我熟悉

1、我的性格

對(duì)于生我覺(jué)得自己是一個(gè)中性性格的人，時(shí)而開(kāi)朗，時(shí)而內(nèi)斂。但是多數(shù)以內(nèi)向?yàn)橹?，因此在與生人溝通時(shí)不太放得開(kāi)，特殊是在公共場(chǎng)合發(fā)言時(shí)會(huì)特殊的拘束，但是我的脾氣很好，不會(huì)輕易與同學(xué)翻臉鬧沖突等。且做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，雖然有時(shí)候會(huì)有一些懶散心情，但是總的來(lái)說(shuō)是屬于做事實(shí)干型的人。

2、我的愛(ài)好

對(duì)于我的愛(ài)好，說(shuō)實(shí)話我自己苦惱了很久，由于我沒(méi)有很感愛(ài)好的一方面。屬于喜愛(ài)的方面許多，但實(shí)際有沒(méi)有一個(gè)比較專一的類型。別人都說(shuō)，每個(gè)人做好有自己比較拿手的一方面，所以的愛(ài)好是軍事，聽(tīng)歌等等。

3、我的價(jià)值觀

雖然自己無(wú)法像為人那樣對(duì)國(guó)家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)，但是我會(huì)盡自己的力氣做好自己。堅(jiān)持樂(lè)觀的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒面對(duì)困難敢于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的預(yù)備迎接一切坎坷與挫折，盡自己的努力照著自己的幻想靠近，堅(jiān)持自己，信任自我。

4、我的力量

我是一個(gè)大二的同學(xué)，目前來(lái)看，現(xiàn)在我在各個(gè)方面都不是很突出，但是我認(rèn)為經(jīng)過(guò)社會(huì)的學(xué)習(xí)與熬煉首先肯定會(huì)把握運(yùn)用本專業(yè)學(xué)問(wèn)的力量，其次，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)培育較好的與人溝通的力量。

（1）優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)，班級(jí)群眾基礎(chǔ)好，動(dòng)手力量較強(qiáng)。做事認(rèn)真仔細(xì)、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思索，考慮問(wèn)題全面。

（2）劣勢(shì)與缺點(diǎn)：英語(yǔ)成果還不是特別的優(yōu)秀，人生閱歷還不是很豐富，系統(tǒng)分析問(wèn)題的力量還較弱。我一字以來(lái)都是偏內(nèi)向的人，雖然多年來(lái)有所改進(jìn)，但是在社交方面仍舊比較欠缺。

二、職業(yè)分析

1、職業(yè)現(xiàn)狀

由于交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速進(jìn)展，汽車逐步進(jìn)入家庭，汽車的各類服務(wù)也不斷需要完善。因此汽車專業(yè)就業(yè)前景漸漸明媚，汽車制造業(yè)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告得知，汽車專業(yè)就是現(xiàn)代隨汽車工業(yè)不斷進(jìn)展而出來(lái)的一個(gè)特地服務(wù)與這個(gè)行業(yè)的專業(yè)系，是一個(gè)特別大的概念。汽車專業(yè)就業(yè)前景特別寬闊，主要包括，基本是圍繞汽車行業(yè)研發(fā)，制造，銷售，售后服務(wù)。這些過(guò)程都是屬于汽車專業(yè)的.范疇，這些證明白汽車專業(yè)就業(yè)前景是很廣泛的。國(guó)家信息中心猜測(cè)，20xx年是我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的其次個(gè)高速期的起點(diǎn)。20xx年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平與汽車政策的這種組合打算了20xx年汽車是市場(chǎng)將保持長(zhǎng)期潛在的正?？焖僭鲩L(zhǎng)水平。但考慮20xx年振興政策仍存在未釋放完的因素。所以，20xx年乘用車內(nèi)需增長(zhǎng)率將略高于長(zhǎng)期潛在增長(zhǎng)率，估計(jì)20%左右。

2、就業(yè)方向

現(xiàn)在我們所以的汽車類專業(yè)，是社會(huì)上熱門(mén)行業(yè)。

（1）畢業(yè)生可在國(guó)家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位工作。

（2）從事各種現(xiàn)在汽車的修理綜合性能的檢測(cè)技術(shù)管理等工作。

（3）在汽車制造企業(yè)從事操作或技術(shù)類工作。

（4）從事汽車及汽車零件配件銷售或售后服務(wù)等工作。

（5）從事汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易汽車保險(xiǎn)與理賠等工作。

（6）從事汽車運(yùn)輸管路交通運(yùn)輸組織管理等技術(shù)和管理工作。

人生職業(yè)規(guī)劃10

30歲之前：做好起步

這一階段是從學(xué)校走上工作崗位，是人生事業(yè)進(jìn)展的起點(diǎn)。它主要目標(biāo)，就是選擇職業(yè)與堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的職業(yè)，設(shè)定人生目標(biāo)，制定人生工作方案。再一個(gè)任務(wù)，就是要樹(shù)立自己良好的形象。年輕人步入職業(yè)世界，表現(xiàn)如何，對(duì)將來(lái)的進(jìn)展影響極大。有些年輕人，特殊是剛畢業(yè)的高校生，總認(rèn)為自己有學(xué)問(wèn)，有文化，到單位工作后不屑于做零星小事，不能給同事們留下良好的印象，這對(duì)一個(gè)年輕人的.進(jìn)展而言，可以說(shuō)是一個(gè)危機(jī)。人一生工作所需的學(xué)問(wèn)，90錒骱笱習(xí)的。踱個(gè)數(shù)據(jù)足以說(shuō)明參與工作后學(xué)習(xí)的重要性?

40歲之前：修訂目標(biāo)

這個(gè)時(shí)期是人充分呈現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到快速進(jìn)展之時(shí)。此時(shí)的任務(wù)，除發(fā)奮努力，展現(xiàn)才能，拓展事業(yè)以外，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，還有一個(gè)調(diào)整職業(yè)、修訂目標(biāo)的任務(wù)。人到30多歲，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己、對(duì)環(huán)境有了更清晰的了解。看一看自己選擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí)，如有出入，應(yīng)盡快調(diào)整。

50歲之前：學(xué)會(huì)充電

這一階段，是人生的收獲季節(jié)，也是事業(yè)上獲得勝利的人大顯身手的時(shí)期。對(duì)于到了這個(gè)年齡仍一無(wú)所得、事業(yè)無(wú)成的人應(yīng)深刻反省一下緣由何在?重點(diǎn)在自身上找緣由，對(duì)環(huán)境因素也要做客觀分析，切勿將一切緣由都?xì)w咎于外界因素，他人之過(guò)。只有正確熟悉自己，找出客觀緣由，才能解決人生進(jìn)展的困阻，把握今后的努力方向。許多人在此階段都會(huì)遇到學(xué)問(wèn)更新問(wèn)題，特殊是近年來(lái)科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展，學(xué)問(wèn)更新的周期日趨縮短，如不準(zhǔn)時(shí)充電，將難以滿意工作需要，甚至影響事業(yè)的進(jìn)展。

60歲之前：晚年生涯規(guī)劃

此階段是人生的轉(zhuǎn)折期，無(wú)論是在事業(yè)上連續(xù)進(jìn)展，還是預(yù)備退休，都面臨轉(zhuǎn)折問(wèn)題。由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，生活水平的提高，許多人此時(shí)乃至以后的十幾年，都能身體健康，照樣工作。

人生職業(yè)規(guī)劃11

對(duì)于職場(chǎng)人士，是不行或缺的。好的職業(yè)規(guī)劃將打算一個(gè)人的一生事業(yè)走向。那么職業(yè)規(guī)劃起步的三大要領(lǐng)你可知道?

職業(yè)規(guī)劃打算著人生事業(yè)的走向，非常重要，所以當(dāng)你在你的中帶著這些要素，信任定能事半功倍。

一、傾聽(tīng)心的呼喚，把握自己的心理

在評(píng)估過(guò)自己的特長(zhǎng)、心理和專業(yè)方向之后，肯定要聽(tīng)一聽(tīng)心的選擇。許多年輕人簡(jiǎn)單被社會(huì)條件、物質(zhì)條件和同類攀比等多種因素影響了自己的推斷和選擇。

信任自己的感覺(jué)，在選擇自己的職業(yè)前景時(shí)肯定要讓心說(shuō)話：我是不是喜愛(ài)這樣的職業(yè)，我是不是有力量接受職業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我是否有信念自己會(huì)干出好成果。假如有了這樣的呼喚，那就明確了目標(biāo)。

二、職業(yè)進(jìn)展要制定大目標(biāo)

就猶如人生規(guī)劃，假設(shè)僅僅局限在一個(gè)前途和個(gè)人利益方面，那么此一生也就單單只是是一個(gè)自我滿意的一生。根據(jù)馬斯洛的需求原理，我們每一個(gè)人在溫飽、求得安全之后，是會(huì)渴望被人敬重，被人認(rèn)同，甚至是自我抱負(fù)實(shí)現(xiàn)的要求，因此我們的職業(yè)目標(biāo)是肯定要帶有社會(huì)責(zé)任感。

三、讓優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師為你共享他的閱歷

許多職業(yè)閱歷是必需靠長(zhǎng)時(shí)間職業(yè)生涯累積的，因此對(duì)一個(gè)初入職場(chǎng)的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)。查找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導(dǎo)師在職業(yè)規(guī)劃之前來(lái)進(jìn)行詢問(wèn)和了解，從他們身上解讀職場(chǎng)進(jìn)展的定律，可以少走不必要的彎路。

這樣的導(dǎo)師可能是身邊的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理，也可能是實(shí)習(xí)時(shí)的上司。虛心傾聽(tīng)，吸取他們的閱歷，讓自己的職業(yè)之路可以走得順暢。

應(yīng)屆畢業(yè)生找工作由于目標(biāo)不明確，職業(yè)定位不夠清晰，因而，導(dǎo)致許多應(yīng)屆畢業(yè)生步入誤區(qū)。下面看看應(yīng)屆畢業(yè)生求職規(guī)劃常見(jiàn)誤區(qū)：

應(yīng)屆畢業(yè)生常見(jiàn)誤區(qū)【案例分析】：

張小姐是電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)，在找工作的時(shí)候比較有針對(duì)性，她的求職方式是海投簡(jiǎn)歷，也面試過(guò)許多企業(yè)，但是張小姐卻始終不想真正進(jìn)入它們?nèi)魏我患移髽I(yè)工作，由于沒(méi)有進(jìn)入工作的狀況，由于沒(méi)有動(dòng)力，也認(rèn)為沒(méi)有好的機(jī)會(huì)。

張小姐曾經(jīng)做過(guò)三個(gè)月的悠閑網(wǎng)站的編輯工作，但是張小姐認(rèn)為自己想要找有挑戰(zhàn)性的工作，想要與人打交道的工作，因此，他又想做銷售，因此，她的目標(biāo)就是進(jìn)入到國(guó)企企業(yè)，成為優(yōu)秀的銷售人員，但是在面試的'道路中，卻屢戰(zhàn)屢敗。

當(dāng)有人問(wèn)她為何要肯定到國(guó)企企業(yè)工作做銷售，她坦言說(shuō)：由于特殊看重企業(yè)的文化，也由于沒(méi)有太大的工作壓力，也不急于立即出成果，可以對(duì)個(gè)人進(jìn)行長(zhǎng)期的培育。

依據(jù)張小姐的案例，分析：無(wú)法準(zhǔn)確的邁出第一步，主要是由于缺乏對(duì)職業(yè)的定位。

綜合上述案例來(lái)分析，不難發(fā)覺(jué)，張小姐對(duì)于自己的即將需要扮演的工作角色缺乏足夠的認(rèn)可，沒(méi)有足夠劇烈的體驗(yàn)感覺(jué)，雖然她明確的知道自己想要做銷售，但是對(duì)于銷售的一些詳細(xì)的要求，她還是沒(méi)有詳細(xì)的定位。

另外，所謂定位也就是自我定位以及環(huán)境定位的結(jié)合，做求職定位，首先要了解自己的職業(yè)基礎(chǔ)，這樣才能給自己做出一個(gè)精確?????的定位。

專家建議：最好是做，而不是總是一味的強(qiáng)調(diào)自己喜愛(ài)做什么事。

每個(gè)都在求職的過(guò)程中，對(duì)需要對(duì)自己有個(gè)定位，這樣才能保證自己持續(xù)的進(jìn)展。那么對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生在求職時(shí)，肯定要先了解自己有什么，對(duì)于過(guò)高或者是過(guò)低的估價(jià)自己，都會(huì)對(duì)職業(yè)進(jìn)展道路產(chǎn)生影響。

因此，要作為應(yīng)屆生，在求職時(shí)，要仔細(xì)的做好，對(duì)社會(huì)的需求有個(gè)詳細(xì)的了解和精確?????的定位。避開(kāi)進(jìn)入求職誤區(qū)。

有一句話說(shuō)，假如人生倒著走，人們會(huì)避開(kāi)許多錯(cuò)誤，成為了不起的人。從25歲到55歲，人生從張揚(yáng)到從容的過(guò)程中，我們?cè)撚性鯓拥哪?

七十歲的老人，看他的經(jīng)受，驗(yàn)證了最近對(duì)于人生進(jìn)入職涯后三個(gè)十年的一個(gè)思索。

人生職業(yè)規(guī)劃12

為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定老師自我成長(zhǎng)方案，并在方案實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、個(gè)人基本狀況介紹：

作為一名畢業(yè)1年的我來(lái)說(shuō)，過(guò)去一年給了我很大的閱歷。今年我正式入崗，作為一名新老師，我深深的感到，我的教學(xué)閱歷特別匱乏，我理應(yīng)努力完善自身素養(yǎng)，對(duì)自己的職業(yè)做一個(gè)合理的明確的定位。做到教學(xué)能在開(kāi)心地嬉戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，再一創(chuàng)新的精神開(kāi)闊自身的特色課堂，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

二、現(xiàn)狀分析：

我的優(yōu)勢(shì)：于本專業(yè)畢業(yè)的，所學(xué)教育理念也是很新的；有不懂就問(wèn)、虛心求教的良好態(tài)度；有為資深的老老師和我搭班。

我的不足：教學(xué)閱歷缺乏；課堂的常規(guī)培育方法單一；在教學(xué)工作中，繪畫(huà)、彈奏等方面還不能賜予孩子們更加美的感受與享受；家庭溝通聯(lián)系較少。

三、個(gè)人下一學(xué)年進(jìn)展總目標(biāo)：

1）首先提高自己的教育教學(xué)力量，同時(shí)身為主班的我還需提高自身的教育管理力量。再者下學(xué)期孩子就升大班了，我需提前想好如何解決幼小連接這個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。

2）努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、鉆研教育教材，盡快了解、把握大班幼兒的年齡特征和進(jìn)展特點(diǎn)。其次，下學(xué)期，新老生一并入園，必需以最短的時(shí)間抓好常規(guī)，以防課程的進(jìn)度跟不上。

3）連續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

4）評(píng)二級(jí)職稱。

措施：

1）多向富有教學(xué)閱歷的搭班老師學(xué)習(xí)，注意榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)力量。

2）自從微信群建立以來(lái)我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將連續(xù)努力。除了準(zhǔn)時(shí)關(guān)注論壇外,還要新增家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長(zhǎng)供應(yīng)更多孩子們的實(shí)時(shí)的生活狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，為家長(zhǎng)供應(yīng)孩子在園的`生活照，與孩子共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)。除此之外，我還必需做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的狀況，常常了解家長(zhǎng)的需求，針對(duì)好的努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。不合理需求關(guān)心家長(zhǎng)正確認(rèn)知。

3）主動(dòng)關(guān)懷國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新學(xué)問(wèn)、新技能。

4）做好評(píng)級(jí)的論文資料收集、整理，由于下學(xué)期任務(wù)繁重，故得提前在暑期做好論文，以便后期的檢查和修改。預(yù)備一次公開(kāi)課教案，事先預(yù)講，找出不足并改進(jìn)。

個(gè)人將來(lái)三年內(nèi)進(jìn)展總目標(biāo)：

1）在三年期間里重點(diǎn)提高自身的文化綜合素養(yǎng)，力爭(zhēng)自己在工作中的不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型老師。

2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫(huà)、手工制作、彈奏樂(lè)器等。

3）評(píng)一級(jí)老師職稱，為后來(lái)的高級(jí)職稱進(jìn)行預(yù)備。

措施：

1）提高教學(xué)和科研力量。進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒賜予的信息適時(shí)有效反饋的思索實(shí)踐。樂(lè)觀參與專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探究適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

2）幼兒園老師既有良好的思想品德和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素養(yǎng)提高。如：教育教學(xué)觀摩、老師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來(lái)提高自己的教育技能。

3）利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，周末兩天、和暑假寒假，學(xué)習(xí)繪畫(huà)手工制作和彈奏樂(lè)器的技巧，多參考專業(yè)書(shū)籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。我自身還存在語(yǔ)言表達(dá)不好的弊病，所以我方案，每月閱讀一本圖書(shū)，每隔3個(gè)月看一本教育著作。

4）第一年討論在校的教育教學(xué)，能依據(jù)3~6歲進(jìn)展指南完成教育教學(xué)。在完成教材中的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步開(kāi)拓課后思維，做好課后延長(zhǎng)。其次年報(bào)名學(xué)習(xí)蒙氏教育，并在教育教學(xué)中學(xué)以致用，學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，找出難題一比一步解決。就如美國(guó)學(xué)者舍恩認(rèn)為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開(kāi)職業(yè)活動(dòng)的特地學(xué)習(xí)，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。第三年報(bào)名學(xué)習(xí)珠心算，提升自身水平，同時(shí)為幼兒供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)方式。

5）樂(lè)觀參與校內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)觀主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)熬煉自己。只有在熬煉和挫折中成長(zhǎng)。

過(guò)了三年之后，大致目標(biāo)是花兩年的時(shí)間預(yù)備考研。不求能拿到這文憑，但是這目標(biāo)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，借此機(jī)會(huì)讓自己好好專研和提升。兩年內(nèi)我要做4篇調(diào)查性論文，分別在3歲、4歲、5歲幼兒這年齡層中做調(diào)研，最終一刻課題內(nèi)容待定。

人生職業(yè)規(guī)劃13

職業(yè)規(guī)劃前需要考慮的問(wèn)題：

1、什么是目標(biāo)

目標(biāo)就是你的目的和方向，就是你究竟想要什么，也就是你的幻想，你的愿景。

2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)原則

抱負(fù)和幻想加上一個(gè)期限叫目標(biāo)，美國(guó)潛能大師伯恩崔西說(shuō)：“勝利就等于目標(biāo)，其它一切都是這句話的注解！那么好，在這里我們暫且將”達(dá)成預(yù)期目標(biāo)“作為勝利的定義！有的人可能會(huì)有許多個(gè)目標(biāo)，如何能確定一個(gè)有效的目標(biāo)呢？這里有一個(gè)基本原則：

1、詳細(xì)的。比如：賺到一個(gè)十萬(wàn)。

2、可衡量的。究竟完成了什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)明確的界限。

3、現(xiàn)實(shí)的。不要說(shuō)我盼望飛起來(lái)，這樣只能叫白日夢(mèng)。

4、有挑戰(zhàn)性的。不要設(shè)一些輕而易舉就能達(dá)到的目標(biāo)，要給自己壓力，必需要跳一跳才能夠到的那種。

5、有時(shí)間期限的。這是特別現(xiàn)實(shí)的一個(gè)東西，肯定要有時(shí)間期限來(lái)管理它。

我想做什么？我能做什么？我該做什么？我做了什么？第一個(gè)問(wèn)題提示自己幻想在哪里，其次個(gè)問(wèn)題告知自己現(xiàn)實(shí)在哪里，第三個(gè)問(wèn)題提示差距在哪里，第四個(gè)問(wèn)題則反省有沒(méi)有朝目標(biāo)前進(jìn)。假如每天問(wèn)，時(shí)時(shí)問(wèn)，肯定能達(dá)到目標(biāo)，挑戰(zhàn)新的高度。

目的打算了人生的走向，一個(gè)人看不到到自己的遠(yuǎn)方是很可怕的，有了遠(yuǎn)方也就有了人生追求的高度，而人一旦有了追求，遠(yuǎn)方也就不在遙遠(yuǎn)，當(dāng)你明確了你的人生目標(biāo)，你便找到了人生的主流，也就是找到了奮斗的方向。你便會(huì)明白：做什么事情是重要的，什么事情是不重要的`;什么樣的學(xué)問(wèn)是你必需把握的，什么樣的學(xué)問(wèn)你不把握也沒(méi)有關(guān)系。好了，當(dāng)我們知道了目標(biāo)的重要性而且制定出一個(gè)有效的目標(biāo)之后，接下來(lái)就該看看自己對(duì)目標(biāo)的期望強(qiáng)度了，明確了方向，了解了自己的行為目的，知道什么事最重要的事情，然后朝著這個(gè)方向去努力。在某一個(gè)階段靜下來(lái)評(píng)估一下新的進(jìn)展，或是檢討自己的效率，由于能“看”到結(jié)果，多以保持信念與激情全身心投入！這樣還有什么能阻擋我們勝利的步伐呢？

自問(wèn)：我有多想要？