高中語文人教版高中必修平樂中學(xué)高中二語文《登高》

《登高》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解杜甫的生平及本詩的寫作背景；

2、感受詩人深沉的苦痛和無盡的哀思；3、掌握詩歌鑒賞的一般方法：（1）掌握詩歌吟誦的基本方法；（2）掌握由意象品味詩歌意境的鑒賞技巧；

杜甫,字子美,曾住長安城南少陵以西,自稱少陵野老,世稱杜少陵.又因曾任檢校工部員外郎,世稱杜工部.

唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩作顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而被稱為“詩史”，代表了中國古代文學(xué)史上現(xiàn)實主義詩歌的最高水平。正因為杜甫寫出了詩史，所以人們稱他為“詩圣”。他的代表作有一百多首，最有代表性的是古體詩“三吏”（《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等。詩人簡介

“登高”為我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)的風(fēng)俗，王維曾在詩歌《九月九日憶山東兄弟》中寫到“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！本褪菍@一習(xí)俗的描述，古人在重陽節(jié)這天有親人團(tuán)聚，登高，賞菊，喝菊花酒的習(xí)俗。

你了解“登高”這一習(xí)俗嗎？

登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

配樂朗誦(1）讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏；（2）感受詩歌的感情基調(diào)。

朗讀方法小結(jié)：（1）讀準(zhǔn)字音；

（3）注意輕重；（2）把握節(jié)奏；

這首詩給我們的總體感受是什么？凄楚、悲涼、悲傷、孤獨、痛苦……整體分析悲、哀【學(xué)習(xí)方法】CompanyLogo解意象，悟詩情意象：詩人運思而成的形象。它寄寓了詩人的情感。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。使人感到身心俱冷。顯出人的渺小孤單。悲涼孤獨痛苦。︻首聯(lián)︼感情：孤獨凄涼、渺小無助意境:蒼涼雄渾、肅殺凄清凄清蒼涼無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。如果說“落木蕭蕭”是有生命短暫之感的話，那么，“不盡長江”有什么意思呢？“不盡長江”指時間的無窮，是歷史長河永不停息。人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久。︻頷聯(lián)︼意境：蒼涼悲壯雄渾奔放心境：人生易逝，壯志難酬的感傷、悲愴！頸聯(lián)賞析思考：宋代的羅大經(jīng)指出頸聯(lián)含有八層意思？你能指出哪八層意思？萬里，地之遠(yuǎn)也；秋，時之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺，高迥處也；獨登臺，無親朋也?！舅巍苛_大經(jīng)離鄉(xiāng)萬里秋風(fēng)蕭瑟漂泊他鄉(xiāng)長年在外年歲已高百病纏身登上高處孤苦無依艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

“苦恨”什么意思？如何理解“艱難”二字？“新停”怎么解釋？詩人為何“新停濁酒”？︻尾聯(lián)︼“苦恨”什么意思？如何理解“艱難”二字？

（

“苦恨”：極度遺憾－想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，但是由于年老多病而不能為國家出力了。遺憾自己無法救濟(jì)天下蒼生。心有余而力不足。表現(xiàn)出杜甫的憂國憂民。“艱難”一詞雙關(guān)：不僅指個人艱難，還有國家的艱難；）古代知識分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”自勉，而杜甫無論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱為“詩圣”。尾聯(lián)賞析

“新?！痹趺唇忉專吭娙藶楹巍靶峦峋啤?？

（剛剛停止。杜甫因病戒酒，所以說“新停”。杜甫這個人特別愛喝酒，如今他有滿腹的愁苦，借酒才能澆愁呀，至少能消散一些愁悶的情緒。但是老人卻不能喝酒了。因為他有肺病等多種疾病，他因病戒了酒。而且因為窮困，他也不一定能夠有酒喝。愁苦無法排解，只能抑郁在心頭！全詩在沉重的感嘆中收結(jié)，結(jié)得如此悲憤深沉。）尾聯(lián)賞析【總體感悟】

前兩聯(lián)和后兩聯(lián)相比，在內(nèi)容上和表達(dá)方式上有什么不同？

——前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

配樂朗誦方法小結(jié)：由意象品味意境的鑒賞方法——（1）找出詩歌意象；（2）分析意象特點；（3）分析意象與作者思想感情的關(guān)系；（4）品味詩歌意境。主旨：

詩歌借景抒情，情景交融，通過描寫登高時所見到的悲涼肅殺、雄渾高遠(yuǎn)的秋景，抒發(fā)了詩人長年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。拓展延伸：假如你身處秋天的意境之下，你又會聯(lián)想到什么？拓展延伸：“秋”往往與“愁”關(guān)聯(lián)：有人見秋霜而悲白發(fā)，有人睹殘花而傷紅顏，有人望歸鴻而思親人，有人聞寒蟬而嘆余生，有人拂秋風(fēng)而覺蕭瑟，有人觸秋雨而感悲涼……，古詩詞中常見的3種“悲秋”情懷有：1、抒發(fā)離別之苦，思念之情。2、表現(xiàn)處境悲涼，命運多舛。

3、悲嘆英雄遲暮，人生苦短。布置作業(yè)：

1、背誦本詩；2、根據(jù)《登高》中學(xué)到的由詩歌意象品味詩歌意境的方法，鑒賞下面這首詩歌。

江

漢

杜甫