人教部編版《爬山虎的腳》優(yōu)秀教案

四年級(jí)上冊語文教案爬山虎的腳人教部編版ccāozhànnènshūshùndiéxìjīnɡbǐnɡwěiwō(1)那些葉子綠得那么(新鮮)，看著非常舒服。(2)一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就(漾起)波紋，好看得很。(3)不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)(牢固顏色是。※每當(dāng)微風(fēng)輕輕滑過爬山虎時(shí)，爬山虎像被淘氣的風(fēng)兒掀起了綠色的衣裙，洋。亦幻，隙固空牢葉想莖休場面操反領(lǐng)角占觸紅曲嫩彎服小舒細(xì)勻萎均枯疊跡重痕A是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。C.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，虎如如、三……四年級(jí)上冊語文說課稿爬山虎的腳說課稿人教部編版學(xué)生積極主動(dòng)地思考、感知。生之間相互啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解爬山虎點(diǎn)批注，抓重點(diǎn)詞句品、讀、悟，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。為了更好的上好這一課，我還準(zhǔn)備了視頻錄像、圖片等相關(guān)課件。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又充分享受了語言美，音樂美，畫面美，讓學(xué)生體會(huì)到了上語文課就是美的享受。三、說教學(xué)過程：圍，在閱讀教學(xué)開始時(shí)，我通過生動(dòng)的多媒體課件再現(xiàn)爬山虎的葉子，讓學(xué)生當(dāng)配音演員，背誦課文中寫葉子的片段，激發(fā)學(xué)生的情感。我這樣引入：同學(xué)們，世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有這千絲萬縷的聯(lián)系。欣賞完了爬山虎如此美麗的葉子，可你們知道在這一大引出了課題并進(jìn)行板題。就形成了未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)，讓學(xué)生對(duì)爬山虎有一個(gè)直觀的印象】?！拘W(xué)生是通過形象來認(rèn)識(shí)世界的，在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明導(dǎo)學(xué)第三自然段時(shí)，先讓學(xué)生采用一貫的圈點(diǎn)畫批的閱讀方法自由讀課文并找出寫爬山虎腳句(每根細(xì)絲像蝸牛的觸角)隨即大屏幕顯示：蝸牛的觸角與爬山虎腳的對(duì)比圖，并拓展學(xué)特點(diǎn)和可愛。的。先讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀第四自然段，找出爬山虎是怎樣爬的關(guān)鍵句子，標(biāo)出爬山虎怎表上臺(tái)表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，好在哪里，不好的地方應(yīng)該怎樣。讓后我再大屏幕顯示關(guān)鍵句比賽讀，再難的點(diǎn)也會(huì)被攻破的。直觀的教學(xué)手段有效幫助學(xué)生化難為易，不僅從知識(shí)上去理解把握爬山虎的腳向上爬的過程，更要從文字中感受語文之妙，提高語文能力，提升觀察興趣?！啃袑W(xué)習(xí)，接著看腳的變化圖，腳觸著墻就能活，沒觸著墻就枯萎，從而更清楚地了解了爬山虎的腳與墻的依賴關(guān)系。第五步：欣賞視頻錄像總結(jié)全文升華情感人，留心周圍的事物，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)世界，用你手中的筆去描繪美好的生活。第六步：積累語言拓展延伸連續(xù)觀察是一種好習(xí)慣。2、觀察豆子