2023年福光中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

福光中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案工作中許多場(chǎng)合都離不了導(dǎo)師制,實(shí)施方案,德育，一般導(dǎo)師制,實(shí)施方案,德育相關(guān)內(nèi)容與格式有哪些呢？我細(xì)心整理福光中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

福光中學(xué)"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案

為深化貫徹落實(shí)《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干看法》精神，樂觀構(gòu)建"全員參加'的德育工作體系，進(jìn)一步提升學(xué)校德育工作水平，特制定"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持"以人為本'的教育理念，以"教好每一個(gè)同學(xué)'為目標(biāo)，動(dòng)員多方力氣，整合多種資源，對(duì)廣闊未成年人進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推動(dòng)的"全員參加個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合'的德育工作體系。

二、基本原則

1．進(jìn)展性原則。導(dǎo)師的工作必需以促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展為指向，在全面了解受導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)確立科學(xué)合理的進(jìn)展目標(biāo)。

2．共性化原則。導(dǎo)師要仔細(xì)分析討論受導(dǎo)同學(xué)的情感、智能、愛好、愛好等特點(diǎn)，促進(jìn)同學(xué)的特長(zhǎng)和共性進(jìn)展。

3．人本化原則。導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，敬重受導(dǎo)同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的個(gè)人隱私，真誠(chéng)關(guān)愛同學(xué)，努力成為同學(xué)的良師益友。

4．漸進(jìn)性原則。導(dǎo)師要依據(jù)受導(dǎo)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)、道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高同學(xué)的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)力量。

5．整體性原則。學(xué)校要以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣開展指導(dǎo)工作。

三、方法和步驟

1．組織建設(shè)。本校在區(qū)教育部門指導(dǎo)下，建立"德育導(dǎo)師制'領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和職能處室，并詳細(xì)落實(shí)德育導(dǎo)師的組織與管理工作；以班級(jí)為單位組建德育導(dǎo)師組，全校建立德育導(dǎo)師工作團(tuán)。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

成員：z各班級(jí)組長(zhǎng)

職責(zé)：主要負(fù)責(zé)制定"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案，落實(shí)德育導(dǎo)師的資格預(yù)審工作，確定德育導(dǎo)師的聘請(qǐng)名單；負(fù)責(zé)《"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案》的落實(shí)，確定受導(dǎo)同學(xué)的名單，并負(fù)責(zé)對(duì)德育導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核工作。

2．摸底調(diào)查。

（1）調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的學(xué)校教職員工。

（2）調(diào)查需要導(dǎo)師的同學(xué)及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）。需要導(dǎo)師的同學(xué)初步確定后，班主任要供應(yīng)并填寫受導(dǎo)同學(xué)狀況登記表，形成包括同學(xué)愛好愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、共性特點(diǎn)、家庭背景等初步材料，作為導(dǎo)師選擇同學(xué)的依據(jù)和導(dǎo)師開展工作的基礎(chǔ)。特殊要關(guān)注家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭、留守兒童等特別同學(xué)群體。

3．選配使用

（1）對(duì)象：學(xué)校全體教職員工。

（2）確定：我校將遵循自主、公開原則，實(shí)行個(gè)人自愿和集體推舉相結(jié)合的方法，結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng)、共性、愛好愛好等狀況選配導(dǎo)師，明確工作職責(zé)，并頒發(fā)聘書。

（3）使用：德育導(dǎo)師人選確定后，將在校內(nèi)內(nèi)張榜公布，并在各班提交受導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙向選擇最終確定。原則上1位導(dǎo)師可指導(dǎo)3-5名同學(xué)，每個(gè)德育導(dǎo)師與所指導(dǎo)的同學(xué)構(gòu)成一個(gè)小組。

四、職責(zé)與制度

1．德育導(dǎo)師主要職責(zé)。

（1）關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的思想、品德、行為，關(guān)心并指導(dǎo)他們形成良好的思想道德品質(zhì)；

（2）關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的身心健康，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；

（3）關(guān)懷受導(dǎo)同學(xué)的學(xué)業(yè)進(jìn)步及特長(zhǎng)進(jìn)展，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)力量；

（4）指導(dǎo)受導(dǎo)同學(xué)合理支配課余生活，引導(dǎo)他們參與樂觀向上的文化消遣活動(dòng)；

（5）常常與受導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)及其它科任老師溝通，協(xié)調(diào)各方面力氣關(guān)心他們成長(zhǎng)。

2．德育導(dǎo)師工作制度

（1）導(dǎo)師聘任制度。凡被聘任為德育導(dǎo)師的教職員工均由學(xué)校頒發(fā)聘書，德育導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

（2）同學(xué)檔案制度。為每位同學(xué)建立檔案，內(nèi)容包括同學(xué)家庭具體狀況，同學(xué)道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)同學(xué)每一周或每一月的表現(xiàn)逐一登錄分析對(duì)比，繪制同學(xué)學(xué)業(yè)、行為等變化曲線。建立指導(dǎo)同學(xué)成長(zhǎng)的檔案袋，記錄所帶同學(xué)成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對(duì)癥下藥，制訂同學(xué)的改進(jìn)和進(jìn)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

（3）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系一次，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，關(guān)心和指導(dǎo)家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必需對(duì)同學(xué)本人及其家庭有清楚的了解，對(duì)其家庭狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。親密與家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探究教育方法。

（4）談心溝通制度。德育導(dǎo)師堅(jiān)持每月至少一次與同學(xué)進(jìn)行較深化的個(gè)別談心，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面關(guān)心同學(xué)制訂切實(shí)可行的方案。要求同學(xué)每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)狀況。建立導(dǎo)師工作臺(tái)帳，記錄師生活動(dòng)全過程。

（5）小組活動(dòng)制度。組內(nèi)活動(dòng)：德育導(dǎo)師定期與本小組同學(xué)集體溝通，導(dǎo)師需營(yíng)造寬松的談話氛圍，同學(xué)可以將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、同學(xué)之間的溝通。組間活動(dòng)：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行溝通，將同類型的小組成員（猶如屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的同學(xué)）組織在一起進(jìn)行溝通，以擴(kuò)高校生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。

（6）導(dǎo)師培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織導(dǎo)師進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)問的培訓(xùn)，舉辦德育導(dǎo)師工作研討及案例溝通等活動(dòng)，不斷提高德育導(dǎo)師的育人力量、工作水平及討論水平。

（7）考核嘉獎(jiǎng)制度。學(xué)校德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行定性與定量、過程與結(jié)果相結(jié)合的方法，通過檢查導(dǎo)師工作的日常工作運(yùn)作記載、結(jié)對(duì)同學(xué)的反饋和進(jìn)展表現(xiàn)、查看同學(xué)成長(zhǎng)檔案袋材料和班主任、老師同學(xué)家長(zhǎng)的狀況反映等對(duì)受聘的德育導(dǎo)師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，并作為績(jī)效考核和評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)職等重要條件，學(xué)校也將對(duì)優(yōu)秀德育導(dǎo)師賜予表彰嘉獎(jiǎng)。

篇2:青年老師導(dǎo)師制暫行規(guī)定

青年老師導(dǎo)師制暫行規(guī)定

為貫徹落實(shí)學(xué)院人才強(qiáng)校的進(jìn)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)我院青年老師的培育，充分發(fā)揮中老年老師的示范和幫帶作用，建設(shè)人才梯隊(duì)，提高學(xué)院老師隊(duì)伍建設(shè)水平，依據(jù)教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本規(guī)定。

一、指導(dǎo)對(duì)象

1、一年以下高校教學(xué)閱歷的青年老師。

2、其他經(jīng)專業(yè)學(xué)院、教學(xué)部及教務(wù)處共同認(rèn)定需要接受指導(dǎo)的青年老師。

二、導(dǎo)師條件

1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，喜愛學(xué)校，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的師德；

2、教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)效果好，學(xué)術(shù)水平高，科研力量強(qiáng)，有較強(qiáng)的指導(dǎo)力量；

3、身體健康，能夠堅(jiān)持正常工作。

4、原則上由本專業(yè)具有副教授(或相當(dāng)職務(wù))以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的在職老師或兼職老師擔(dān)當(dāng)（個(gè)別緊俏專業(yè)或狀況特別的優(yōu)秀講師亦可）。

三、雙方職責(zé)

（一）導(dǎo)師職責(zé)

1、關(guān)懷青年老師思想修養(yǎng)，通過言傳身教關(guān)心青年老師樹立正確的人生觀和為高等教育事業(yè)獻(xiàn)身的抱負(fù)，關(guān)心青年老師樹立崇高的師德，培育青年老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神。

2、制定培育方案，提出培育措施和目標(biāo)，在指導(dǎo)期內(nèi)使青年老師達(dá)到較好的教學(xué)水平。

3、通過課堂教學(xué)示范，使青年老師把握課堂教學(xué)的基本方法、要求和標(biāo)準(zhǔn)。

4、依據(jù)青年老師的專業(yè)方向以及擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，指導(dǎo)青年老師撰寫講課提綱和教案；準(zhǔn)時(shí)了解青年老師教學(xué)狀況，準(zhǔn)時(shí)做好信息反饋和指導(dǎo)工作，關(guān)心青年老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法、適應(yīng)教學(xué)要求、提高授課及指導(dǎo)質(zhì)量。每學(xué)期相互聽課不少于3-4次。

5、指導(dǎo)青年老師開展教學(xué)討論，撰寫教學(xué)心得、教研教改論文及專業(yè)論文等。

（二）青年老師職責(zé)

1、樂觀主動(dòng)地爭(zhēng)取導(dǎo)師在思想、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，在導(dǎo)師帶動(dòng)下樹立正確的教育理念和工作態(tài)度。

2、樂觀協(xié)作導(dǎo)師制定符合自身實(shí)際狀況和進(jìn)展需要的培育方案和指導(dǎo)措施。

3、主動(dòng)與導(dǎo)師溝通，旁聽導(dǎo)師教學(xué)并做好聽課小結(jié)，每學(xué)期相互聽課不少于3-4次。

4、主動(dòng)向?qū)焻R報(bào)在教學(xué)工作中的思想狀況、教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)進(jìn)修狀況。仔細(xì)參與各類教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助導(dǎo)師答疑、輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)等。

5、指導(dǎo)期滿后，應(yīng)對(duì)自己所完成的教學(xué)、科研工作和進(jìn)修狀況進(jìn)行總結(jié)，并向單位匯報(bào)。

四、詳細(xì)要求

1、各教學(xué)單位負(fù)責(zé)青年老師導(dǎo)師制的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查等工作。依據(jù)本單位學(xué)科建設(shè)需要、青年老師的學(xué)科專業(yè)方向及所授課程與培育方向制定培育方案，擇優(yōu)選定導(dǎo)師。

2、實(shí)行青年老師指導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，由導(dǎo)師和青年老師共同確定指導(dǎo)培育方案，明確培訓(xùn)內(nèi)容、培育措施和預(yù)期目標(biāo)。

3、青年老師所在單位與導(dǎo)師依據(jù)實(shí)際狀況填寫《z理工高校z學(xué)院青年老師培育方案任務(wù)書》，對(duì)青年老師導(dǎo)師制執(zhí)行狀況進(jìn)行常常性檢查，并做好記載。

4、指導(dǎo)培育期原則上定為一學(xué)年。

5、各教學(xué)單位應(yīng)在每學(xué)年末召開一次指導(dǎo)工作總結(jié)會(huì)，對(duì)青年老師導(dǎo)師制執(zhí)行狀況進(jìn)行總結(jié)、考核?？己私Y(jié)果分為合格與不合格兩個(gè)檔次，對(duì)考核不合格的，教務(wù)處和人力資源處要協(xié)同教學(xué)單位及導(dǎo)師分析緣由，做出是否延長(zhǎng)指導(dǎo)等打算。

6、本規(guī)定自下發(fā)之日起施行，由人力資源處負(fù)責(zé)解釋。

附件：z理工高校z學(xué)院

篇3:鳳梧學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

鳳梧學(xué)校"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干看法》為指導(dǎo)，依據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于實(shí)施"德育導(dǎo)師制'的指導(dǎo)看法》的精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校同學(xué)思想道德建設(shè)，本著加強(qiáng)德育師資力氣，強(qiáng)化老師育人功能，落實(shí)"人人都是德育工'的德育理念，以"面對(duì)全體同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)'為宗旨，充分滿意同學(xué)成長(zhǎng)的共性化需求，整合教育資源對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面"一對(duì)一'的指導(dǎo)，構(gòu)建"以人為本'的學(xué)校德育管理工作新模式，形成"全員育人、全程育人、全面育人'的新局面，努力探究新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)同學(xué)樂觀向上、健康進(jìn)展的目的，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期開頭實(shí)行德育導(dǎo)師制，特制訂蓬朗中心學(xué)校"德育導(dǎo)師制'實(shí)施方案。

二、目的意義

1.動(dòng)員多方力氣，整合多種資源，努力做到不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，形成學(xué)校"全員育人'的局面。

2.實(shí)施親情化和共性化的德育，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高德育的實(shí)效性。

3."一對(duì)一'指導(dǎo)，重在過程，動(dòng)態(tài)把握同學(xué)的進(jìn)展軌跡。

三、組織機(jī)構(gòu)與導(dǎo)師隊(duì)伍：

學(xué)校成立由校長(zhǎng)室、學(xué)校行政班子為領(lǐng)導(dǎo)的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

2、德育導(dǎo)師隊(duì)伍

經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論打算，打算自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體老師參加德育導(dǎo)師工作，人人成為同學(xué)的德育導(dǎo)師。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組長(zhǎng)及部分任課老師組成，其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分到各班級(jí)組，詳細(xì)狀況如下：

一班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

二班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任z

三班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

五班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

六班級(jí)：分管領(lǐng)導(dǎo)：z各班班主任

四、主要職責(zé)：

德育導(dǎo)師要有重點(diǎn)地與部分同學(xué)結(jié)對(duì)，進(jìn)行常常性的思想道德、心理健康、行為習(xí)慣的培育引導(dǎo)，并對(duì)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等多方面進(jìn)行關(guān)懷和關(guān)心。

1．領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，制訂工作方案，召開有關(guān)德育工作會(huì)議、閱歷溝通會(huì)議，對(duì)德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)看法和建議，并于學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)定。

2．德育導(dǎo)師工作職責(zé)

（1）了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)。

（2）教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問、關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成果。

（3）關(guān)懷同學(xué)課外生活，指導(dǎo)同學(xué)參與有益身心健康的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛好和共性特長(zhǎng)。

（4）幫助學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、心理健康方面的教育。

（5）常常與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，樂觀爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育同學(xué)工作中的支持。

（6）與班主任、任課老師及其他老師隨機(jī)溝通狀況與工作閱歷。

（7）仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)進(jìn)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面學(xué)問，不斷提高"導(dǎo)'的素養(yǎng)，利用談心、集體活動(dòng)、家訪等形式履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。

（8）德育導(dǎo)師應(yīng)為同學(xué)做好有關(guān)成長(zhǎng)檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄，要準(zhǔn)時(shí)積累撰寫德育導(dǎo)師案例，每學(xué)年不少于1篇。

五、詳細(xì)