2023年教師資格《中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》重點(diǎn)考試題庫(kù)通關(guān)考試題

地區(qū):_________________編號(hào):_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號(hào):_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023年中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力題庫(kù)題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、地區(qū)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、單選題1、“吳帶當(dāng)風(fēng)”是指誰(shuí)的藝術(shù)風(fēng)格（）。A.吳鎮(zhèn)B.吳道子C.吳偉D.吳昌碩答案：B本題解析：“吳帶當(dāng)風(fēng)”是指有“畫(huà)圣”之稱(chēng)的吳道子的繪畫(huà)風(fēng)格。2、美術(shù)教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之際，要從哪幾方面進(jìn)行思考（）①明確希望學(xué)生達(dá)到怎樣的目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）②教師對(duì)學(xué)生傳遞了什么信息，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有什么收獲（教學(xué)內(nèi)容）③采用怎樣的教學(xué)方法，對(duì)教材、課題的選擇有幫助（教學(xué)方法）④所設(shè)定的目標(biāo)是否有利于評(píng)價(jià)（教學(xué)評(píng)價(jià)）A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③答案：B本題解析：本題是對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容的考查，需要從多角度進(jìn)行分析，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，不能僅單純地從教學(xué)目標(biāo)考慮。3、（）是普通高中階段美術(shù)科目的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。A.設(shè)計(jì)·工藝B.繪畫(huà)·雕塑C.書(shū)法·篆刻D.美術(shù)鑒賞答案：D本題解析：“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，是在九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。4、對(duì)于《美化生活的裝飾布》這堂課，下列三維目標(biāo)的表述不正確的是（）。A.了解二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣，并能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣的作品B.學(xué)生能夠通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)美化中國(guó)，美化全世界C.感受創(chuàng)意在生活中的應(yīng)用，體會(huì)物以致用的思想D.通過(guò)欣賞、歸類(lèi)、自主探究的方式，提高圖形排列組合能力答案：B本題解析：高中美術(shù)課程具有多層次、理論性和自主性的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)的制定要注意整體性、可操作性、適切性三大特征，B選項(xiàng)答案太過(guò)籠統(tǒng)、缺乏可操作性。5、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（）。A.《虢國(guó)夫人游春圖》B.《搗練圖》C.《揮扇仕女圖》D.《簪花仕女圖》答案：C本題解析：《揮扇仕女圖》是一幅描寫(xiě)唐代宮廷婦女生活的佳作，作者通過(guò)對(duì)嬪妃的生活的描繪，表達(dá)出她們寂寞、沉悶、空虛、無(wú)聊、幽恨暗生的心情。6、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地及中心是（）。A.法國(guó)B.尼德蘭C.意大利D.古羅馬答案：C本題解析：歐洲的文藝復(fù)興也是世界歷史發(fā)展中的一個(gè)重要階段。一般是指15世紀(jì)、16世紀(jì)。作為歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)發(fā)源地和中心的意大利，則要提前到14世紀(jì)。7、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，初中一年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)所屬的學(xué)段是（）。A.第二學(xué)段B.第三學(xué)段C.第四學(xué)段D.第五學(xué)段答案：C本題解析：根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段，即第一學(xué)段（1—2年級(jí)）、第二學(xué)段（3—4年級(jí)）、第三學(xué)段（5—6年級(jí)）、第四學(xué)段（7—9年級(jí)）。初一屬于第四學(xué)段。8、17世紀(jì)“荷蘭小畫(huà)派”常表現(xiàn)的題材是（）。A.宗教故事B.歷史故事C.貴族生活D.市民生活答案：D本題解析：17世紀(jì)“荷蘭小畫(huà)派”特點(diǎn)：第一，作品的畫(huà)幅較小，適宜于市民階層懸掛室內(nèi)以裝飾居室之用；第二，不表現(xiàn)重大社會(huì)題材，特別注重對(duì)生活細(xì)節(jié)的描繪，迎合市民階層的審美趣味。故選D。9、下列選項(xiàng)中，屬于19世紀(jì)歐洲雕塑家的是（）。A.米開(kāi)朗基羅B.基布爾提C.羅丹D.多納太羅答案：C本題解析：本題考查的19世紀(jì)雕塑家的基本知識(shí)。題中提到，19世紀(jì)的歐洲雕塑家，答案里只有法國(guó)雕塑家羅丹。他在很大程度上以紋理和造型表現(xiàn)他的作品，傾注以巨大的心理影響力，被認(rèn)為是19世紀(jì)和20世紀(jì)初最偉大的現(xiàn)實(shí)主義雕塑藝術(shù)家。深受米開(kāi)朗基羅啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法。代表作品有《加萊義民》、《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》和《巴爾扎克》等。他的作品主要特點(diǎn)有：高超的藝術(shù)技巧，特別是在刻畫(huà)人物心理方面；對(duì)于人體藝術(shù)的理解深刻，表現(xiàn)技巧嫻熟：擁有不斷探索和勇于革新的精神。故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：米開(kāi)朗琪羅，是文藝復(fù)興時(shí)期在繪畫(huà)、雕塑、建筑方面都有著偉大成就的藝術(shù)巨匠，并且還是一位杰出的詩(shī)人。早年的雕塑《大衛(wèi)》，是美術(shù)史中最為人們熟悉的不朽杰作，也是最鮮明展示盛期文藝復(fù)興意大利美術(shù)特點(diǎn)的作品。雕塑代表作有：《哀悼基督》、《垂死的奴隸》、《掙扎的奴隸》等。此外，他還參加過(guò)意大利圣彼得大教堂的設(shè)計(jì)與建造工作，西斯廷教堂天頂畫(huà)也是他在繪畫(huà)創(chuàng)作方面的最大杰作。與題意不符，排除。B項(xiàng)：基布爾提，文藝復(fù)興早期的佛羅倫薩的雕刻大師，最早開(kāi)創(chuàng)這種傾向體現(xiàn)從哥特式美術(shù)向文藝復(fù)興美術(shù)過(guò)渡的人物。出身于手飾工匠家庭，精通青銅制作雕刻技巧，并具有較為廣泛的才能。他的創(chuàng)作活動(dòng)涉及不同領(lǐng)域，但最大的成就，還是在雕塑領(lǐng)域。從1403年起，基布爾提花了21年的時(shí)間完成了佛羅倫薩洗禮堂第二道門(mén)的制作。從1425年開(kāi)始，基布爾提又花費(fèi)27年功夫完成了洗禮堂第三道門(mén)上浮雕制作。其精美的工藝和濃郁的現(xiàn)實(shí)氣息使米開(kāi)朗基羅欽佩萬(wàn)分，將之稱(chēng)為“天堂之門(mén)”。在這件作品上既體現(xiàn)了作者的藝術(shù)特色，也體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)代藝術(shù)原則的重大質(zhì)變。與題意不符，排除。D項(xiàng)：多納太羅，是文藝復(fù)興初期意大利最杰出的雕塑家、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的重要開(kāi)拓者之一。被稱(chēng)為“文藝復(fù)興雕刻之父”。他的雕塑創(chuàng)作徹底擺脫了哥特式風(fēng)格的痕跡，重復(fù)了希臘、羅馬的古典樣式。他的代表作有《大衛(wèi)》、《加塔梅拉塔騎馬像》。青銅雕塑《大衛(wèi)》是他重要的代表作，也是文藝復(fù)興時(shí)期第一個(gè)全裸的人體雕刻，它標(biāo)志著希臘、羅馬的人體美術(shù)傳統(tǒng)又得到了恢復(fù)。大衛(wèi)這一形象，不僅人體比例正確，而且體態(tài)優(yōu)美，線條流暢，表現(xiàn)了多納太羅塑造人體的高度技巧。與題意不符，排除。10、19世紀(jì)英國(guó)畫(huà)家（）的風(fēng)景畫(huà)，是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫(huà)的典范，代表作為《干草車(chē)》。A.康斯特布爾B.威爾遜C.蘇里科夫D.透納答案：A本題解析：康斯特布爾是19世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫(huà)家，他把深情和詩(shī)意的體驗(yàn)融入精確的觀察和入微的刻畫(huà)，光影絢爛而又質(zhì)樸真誠(chéng)，喚起人們對(duì)大自然的向往和對(duì)生活的熱愛(ài)。代表作有《從主教廣場(chǎng)看索爾茲伯里教堂》《干草車(chē)》等。11、切面類(lèi)白色至淡紅棕色，富粉性，可見(jiàn)點(diǎn)狀維管束及多數(shù)小亮點(diǎn)的飲片是A.土茯苓B.澤瀉C.山藥D.粉葛E.天花粉答案：A本題解析：土茯苓切面類(lèi)白色至淡紅棕色，粉性，可見(jiàn)點(diǎn)狀維管束及多數(shù)小亮點(diǎn)；質(zhì)略韌，折斷時(shí)有粉塵飛揚(yáng)，以水濕潤(rùn)后有黏滑感。氣微。味微甘、澀。12、教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提是（）。A.實(shí)踐的指導(dǎo)B.經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)C.理論的指導(dǎo)D.教材的指導(dǎo)答案：C本題解析：理論的指導(dǎo)是教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提。故選C。13、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)，下列不屬于目標(biāo)的三大特征的是（）。A.藝術(shù)性B.整體性C.可操作性D.適切性答案：A本題解析：教學(xué)目標(biāo)制定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，特別要注意目標(biāo)的整體性、可操作性、適切性三大特征。14、下列選項(xiàng)中關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障C.教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想D.教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式答案：B本題解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)與評(píng)價(jià)。15、有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。這屬于（）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A.第一學(xué)段B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段D.第四學(xué)段答案：D本題解析：題干表述的是義務(wù)教育階段（7-9年級(jí)）美術(shù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段。第一學(xué)段：1～2年級(jí)；第二學(xué)段：3～4年級(jí)；第三學(xué)段：5～6年級(jí)；第四學(xué)段：7～9年級(jí)，所以應(yīng)選第四學(xué)段。16、古希臘柱式中被稱(chēng)為“女性柱”的是（）。A.多立克式B.愛(ài)奧尼式C.科林斯式D.塔斯干式答案：B本題解析：愛(ài)奧尼式的主要特征是有柱礎(chǔ)．柱頭的正面和背面各有一對(duì)向下的渦卷裝飾，柱高與柱徑的比例增大，柱身有凹槽，給人纖細(xì)柔美的感覺(jué)，近乎女性人體的美，故被稱(chēng)為“女性柱”。17、教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有（）。A.可發(fā)展性B.可操作性C.情趣性D.實(shí)效性答案：B本題解析：教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有可操作性。18、如圖1，《韓熙載夜宴圖》（局部）是（）時(shí)期顧閎中的傳世名作。A.南宋B.五代C.北朝D.唐朝答案：B本題解析：圖示作品為五代時(shí)期南唐畫(huà)家顧閎中的傳世作品《韓熙載夜宴圖》，該作品以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描摹了南唐大臣韓熙載在家中開(kāi)宴行樂(lè)的場(chǎng)景。線條準(zhǔn)確流暢，工細(xì)靈動(dòng)，充滿表現(xiàn)力；設(shè)色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨(dú)出，是中國(guó)“十大傳世名畫(huà)”之一。19、下列選項(xiàng)中，適合作為《晉人風(fēng)韻——王羲之<蘭亭序>賞析》一課教學(xué)重點(diǎn)的是（）。A.作品的書(shū)寫(xiě)技巧與文化內(nèi)涵B.王羲之的人生經(jīng)歷C.晉朝的歷史、文化和社會(huì)風(fēng)貌D.《蘭亭序》的創(chuàng)作背景答案：A本題解析：《晉人風(fēng)韻——王羲之<蘭亭序>賞析》一課屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。四個(gè)選項(xiàng)都是學(xué)生應(yīng)該了解的內(nèi)容，這有助于更好地認(rèn)識(shí)與欣賞作品，但最重要的是作品本身。結(jié)合美術(shù)課的特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)作品的書(shū)寫(xiě)技巧與文化內(nèi)涵。20、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》，“學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)”是()。A.學(xué)業(yè)質(zhì)量B.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)C.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)D.美術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)答案：B本題解析：A項(xiàng)，各學(xué)科明確學(xué)生完成本學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到的水平，各水平的關(guān)鍵表現(xiàn)構(gòu)成評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。B項(xiàng)，《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出:學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知行為上的變化信息和證據(jù)，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力水平進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。C項(xiàng)，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是指在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的各種多項(xiàng)評(píng)價(jià)方式。D項(xiàng),美術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)是指在美術(shù)學(xué)習(xí)完成后對(duì)自己的各項(xiàng)美術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行的綜合性總結(jié)。故本題選B。21、宋代張擇端的風(fēng)俗畫(huà)作品（），是運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)特有的散點(diǎn)透視法創(chuàng)作的。A.《貨郎圖》B.《游春圖》C.《清明上河圖》D.《戲嬰圖》答案：C本題解析：西洋畫(huà)一般采用焦點(diǎn)透視，而中國(guó)畫(huà)則采用散點(diǎn)透視，即畫(huà)家的觀察點(diǎn)不是固定在一個(gè)地方，也不受視域的限制，而是根據(jù)需要，移動(dòng)著立足點(diǎn)進(jìn)行觀察，各個(gè)不同立足點(diǎn)上所看到的東西都可組織進(jìn)自己的畫(huà)面。《清明上河圖》以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視構(gòu)圖法、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密的筆法，展現(xiàn)了北宋都城汴梁郊外汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的景象。22、在《色彩風(fēng)景畫(huà)》一課中，沈老師通過(guò)PPT向?qū)W生展示了一些描繪不同地貌的風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生了解色彩風(fēng)景畫(huà)的獨(dú)特魅力。沈老師使用的教學(xué)導(dǎo)入方法是（）。A.直觀導(dǎo)入法B.情境導(dǎo)入法C.故事導(dǎo)入法D.展示導(dǎo)入法答案：A本題解析：直觀導(dǎo)入法是美術(shù)教學(xué)中最為常用的方法。教師通過(guò)PPT展示不同地貌的風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受色彩風(fēng)景畫(huà)的特殊魅力，屬于直觀導(dǎo)入法。23、結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式為（）。A.面B.透視C.結(jié)構(gòu)D.線答案：D本題解析：線條是結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式，無(wú)論在塑造形體、表現(xiàn)體積和空間方面，還是表達(dá)情感方面，都顯得十分明確。24、巴黎圣母院的建筑形式屬于()。A.羅馬式建筑B.拜占庭式建筑C.哥特式建筑D.拉丁式建筑答案：C本題解析：巴黎圣母院是法國(guó)著名的哥特式建筑，是法蘭西島地區(qū)的哥特式教堂群里面，具有關(guān)鍵代表意義的一座。25、以下的哪一種色彩是暖色（）A.藍(lán)色B.橙色C.綠色D.紫色答案：B本題解析：色彩的冷暖指色彩給予人的一種心理暗示，黃色系和紅色系都屬于暖色，藍(lán)色系和綠色系都屬于冷色。橙色在紅色和黃色之間，屬于暖色，D選項(xiàng)紫色嚴(yán)格意義上如果沒(méi)有傾向應(yīng)屬于中間色。26、用中國(guó)特有的傳統(tǒng)工具和方法，塑造漢字的藝術(shù)形象、抒發(fā)情感的活動(dòng)屬于（）。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫(huà)·雕塑C.設(shè)計(jì)·工藝D.書(shū)法·篆刻答案：D本題解析：書(shū)法·篆刻是用中國(guó)特有的傳統(tǒng)工具和方法，塑造漢字的藝術(shù)形象、抒發(fā)情感的活動(dòng)。故選D。27、如圖1，這是廟底溝類(lèi)型彩陶藝術(shù)的代表作品（）。A.舞蹈紋彩陶盆B.鸛魚(yú)石斧彩陶缸C.三魚(yú)紋彩陶盆D.人面魚(yú)紋彩陶盆答案：B本題解析：圖示作品是仰韶文化廟底溝類(lèi)型的鸛魚(yú)石斧彩陶缸。鸛魚(yú)石斧彩陶缸上的圖像簡(jiǎn)潔醒目，一邊繪有一只鸛鳥(niǎo)，眼大身壯，長(zhǎng)喙、短尾、高腳，通體灰白，口銜一尾大魚(yú)；另一邊繪有一把帶柄的石斧。28、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人、完整的人、具有獨(dú)立意義的人B.學(xué)生是完整的人、獨(dú)立的人、發(fā)展的人C.學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是獨(dú)特的人、客觀存在的人、發(fā)展的人答案：C本題解析：新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人。29、下列關(guān)于美術(shù)課程創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的表述，正確的是（）。A.問(wèn)題必須是單一的B.創(chuàng)設(shè)的情境可以脫離學(xué)生生活C.不需要教師提供支持D.要提供真實(shí)的活動(dòng)和任務(wù)要求答案：D本題解析：?jiǎn)栴}是創(chuàng)設(shè)情境的核心，它可以是單一的，也可以是多樣的。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的原則包括創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提供真實(shí)的活動(dòng)和任務(wù)要求，提供學(xué)習(xí)資源支持等。30、根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》課程基本理念，馮老師在《走進(jìn)抽象藝術(shù)》一課中，播放抽象主義的樂(lè)曲和視頻，這種方式是為了()。A.放松身心感受音樂(lè)B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣C.維護(hù)課堂秩序D.發(fā)現(xiàn)音樂(lè)魅力答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的課程基本理念包含面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。馮老師播放音樂(lè)和視頻是靈活多樣的教學(xué)方法更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。31、普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、（）等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，理解文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神。A.美術(shù)與社會(huì)B.美術(shù)與科學(xué)C.美術(shù)與文化D.美術(shù)與宗教答案：A本題解析：普通高中美術(shù)課程能使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與自我、美術(shù)與自然、美術(shù)與社會(huì)等方面的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，理解文化藝術(shù)，弘揚(yáng)人文精神。32、如圖6,該作品屬于（）。圖6A.工業(yè)設(shè)計(jì)B.視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)C.環(huán)境設(shè)計(jì)D.產(chǎn)品設(shè)計(jì)答案：B本題解析：圖6“新北京，新奧運(yùn)”屬于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過(guò)各種視覺(jué)因素來(lái)傳遞相關(guān)信息，主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、數(shù)字新媒體設(shè)計(jì)等。33、美術(shù)課程評(píng)價(jià)中，應(yīng)努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的（）功能。A.定性與激勵(lì)B.形成與反饋C.定性與形成D.激勵(lì)與反饋答案：D本題解析：美術(shù)評(píng)價(jià)建議應(yīng)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和反饋功能。幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信息和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。34、“南董北米”指的是（）。A.董其昌與米芾B.董源與米萬(wàn)鐘C.董源與米芾D.董其昌與米萬(wàn)鐘答案：D本題解析：董其昌與米萬(wàn)鐘并稱(chēng)“南董北米”。故選D。35、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（）。A.明確定義與把握原則B.熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C.編寫(xiě)教案與設(shè)計(jì)板書(shū)D.鉆研教科書(shū)與確定教法答案：D本題解析：美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是鉆研教科書(shū)與確定教法。36、能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感，能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物的繪畫(huà)種類(lèi)是（）。A.油畫(huà)B.版畫(huà)C.書(shū)法D.年畫(huà)答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】油畫(huà)?！敬鸢浮緼。【解析】油畫(huà)是用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫(huà)布、亞麻布、紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。畫(huà)面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫(huà)面干燥后，能長(zhǎng)期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對(duì)象，色彩豐富，立體質(zhì)感強(qiáng)。37、草書(shū)《自敘帖》是（）的代表作。A.懷素B.張旭C.黃庭堅(jiān)D.蔡襄答案：A本題解析：懷素，草書(shū)別創(chuàng)一格，其書(shū)勢(shì)若驚蛇走龍。驟雨狂風(fēng)。時(shí)與張旭齊名，人稱(chēng)“顛張狂素”。傳世作品有《自敘帖》。38、在直觀或思考的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評(píng)論和判斷稱(chēng)作（）。A.美術(shù)表現(xiàn)B.美術(shù)創(chuàng)作C.美術(shù)批評(píng)D.美術(shù)行為答案：C本題解析：美術(shù)批評(píng)是在直觀或思考的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評(píng)論和判斷。39、明代吳門(mén)畫(huà)派興于（），成于文徵明。A.唐寅B.沈周C.仇英D.吳寬答案：B本題解析：明中期，吳派興起，始創(chuàng)于沈周，成于文徵明，另有唐寅、仇英等人，吳門(mén)畫(huà)派主要成員大多屬詩(shī)、書(shū)、畫(huà)三絕的文人名士。40、李老師根據(jù)高中生的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)“微電影”課，讓學(xué)生組成“微電影拍攝小組”，通過(guò)分工合作，創(chuàng)作出富有校園文化特色的微電影作品，這種教學(xué)方式屬于（）。A.接受學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.個(gè)別學(xué)習(xí)答案：B本題解析：合作學(xué)習(xí)指學(xué)生在小組中一起工作，小組的工作質(zhì)量取決于每～個(gè)成員的表現(xiàn)以及互相協(xié)作的程度。它具有雙重功能，既能培養(yǎng)學(xué)生的交流、溝通和合作的意識(shí)與能力；又幫助學(xué)生互相啟發(fā)，獲得對(duì)知識(shí)理解和方法的掌握。41、普通高中開(kāi)設(shè)油畫(huà)課時(shí)，由于學(xué)生都是零起點(diǎn)，只要求做些簡(jiǎn)單的寫(xiě)生或臨摹作業(yè)，瞿老師的方法是提高難度，激發(fā)潛能，要求學(xué)生挑戰(zhàn)自我、經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)作一件油畫(huà)作品。這一要求的理論依據(jù)是（）。A.自主學(xué)習(xí)B.經(jīng)驗(yàn)主義C.最近發(fā)展區(qū)D.多元智能答案：C本題解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平：二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說(shuō)，兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡。所以，本案例中就是利用了最近發(fā)展區(qū)的理論依據(jù)。42、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中，按照美術(shù)門(mén)類(lèi)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分的7個(gè)必修和選擇性必修模塊是（）。A.美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、國(guó)畫(huà)、雕塑、工藝、設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)B.美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、工藝、設(shè)計(jì)、電腦設(shè)計(jì)C.美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、中國(guó)書(shū)畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代媒體藝術(shù)D.美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻、環(huán)境設(shè)計(jì)、工藝、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)答案：C本題解析：故本題選C。43、下列選項(xiàng)中，對(duì)“明暗交界線”理解正確的一項(xiàng)是（）A.背光面與陰影相交界的部分B.受光面與高光面相交界的部分C.受光面與背光面相交界的部分D.背光面與反光面相交界的部分答案：C本題解析：“明暗交界線”是素描中受光面與背光面的交界部分，用來(lái)表現(xiàn)出物體的立體感。44、下圖是法國(guó)浪漫主義雕塑家（）的作品。A.貝尼尼B.呂德C.羅丹D.多納太羅答案：B本題解析：圖中所示為19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義雕塑家呂德的作品《馬賽曲》。45、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始，郝老師上了“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)”課。他將學(xué)生分組上網(wǎng)搜索各種海報(bào)作參考，用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性景觀，每人設(shè)計(jì)草圖，每組選出優(yōu)勝方案，用電子繪圖板繪制和改進(jìn)，最佳作品正式制成學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)，未入選作品都展示在校園網(wǎng)的“美術(shù)園地”。該課的教學(xué)特點(diǎn)主要是（）。A.運(yùn)用了電子繪圖板B.運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)C.運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)D.運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源答案：C本題解析：案例中應(yīng)用到了電子繪圖板、數(shù)碼相機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源，都屬于現(xiàn)代信息技術(shù)。46、周昉所畫(huà)仕女多是（）。A.苗條俊秀B.樂(lè)觀活潑C.濃麗豐肥D.長(zhǎng)袖善舞答案：C本題解析：周昉畫(huà)仕女具有用筆秀潤(rùn)勻細(xì)、衣裳勁簡(jiǎn)、色彩柔麗，人物體態(tài)豐厚的特點(diǎn)，畫(huà)中人物流露出一種郁悶寂寥、百無(wú)聊賴(lài)的情緒，代表作有《揮扇仕女圖》。47、雕塑《巴爾扎克》是（）的作品。A.羅丹B.呂德C.亨利·摩爾D.布朗庫(kù)西答案：A本題解析：《巴爾扎克》是羅丹耗時(shí)7年完成的青銅雕塑。塑造了一個(gè)穿著寬大睡衣在夜間漫步思考的文學(xué)家形象。呂德的代表作有《馬賽曲》等。亨利·摩爾的代表作有《斜倚的人體》《國(guó)王與王后》等。布朗庫(kù)西的代表作有《無(wú)盡之柱》等。48、下列選項(xiàng)中，對(duì)美術(shù)技法教學(xué)示范不恰當(dāng)?shù)囊笫牵ǎ.應(yīng)當(dāng)示范與講解相結(jié)合B.應(yīng)體現(xiàn)程序性C.應(yīng)限制在20分鐘內(nèi)D.應(yīng)考慮學(xué)習(xí)材料的限制答案：C本題解析：美術(shù)技法教學(xué)示范時(shí)間應(yīng)當(dāng)視學(xué)生的具體水平和技法難度等而定。49、在普通高中美術(shù)課程學(xué)習(xí)模塊中，直接體現(xiàn)傳承民族文化的模塊是（）。A.美術(shù)鑒賞B.繪畫(huà)·雕塑C.設(shè)計(jì)·工藝D.書(shū)法.篆刻答案：D本題解析：在普通高中美術(shù)課程中設(shè)置了“書(shū)法·篆刻”學(xué)習(xí)模塊以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。故選D。50、三氯叔丁醇可在眼用液體制劑中用作A.抑菌劑B.黏度調(diào)節(jié)劑C.滲透壓調(diào)節(jié)劑D.pH值調(diào)節(jié)劑E.增溶劑答案：A本題解析：暫無(wú)解析51、開(kāi)設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。A.掃描儀B.數(shù)碼照相機(jī)C.液晶投影儀D.數(shù)碼攝影機(jī)答案：C本題解析：圖形資料的輸入設(shè)備包括掃描儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝影機(jī)、教學(xué)時(shí)使用的實(shí)物投影儀，輸出設(shè)備包括教學(xué)時(shí)使用的液晶投影儀、圖像輸出用的彩色打印機(jī)等。52、悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)者是（）人。A.英國(guó)B.荷蘭C.丹麥D.日本答案：C本題解析：悉尼歌劇院位于悉尼市區(qū)北部，由丹麥建筑師約翰·伍重（又譯約恩·烏松）設(shè)計(jì)，是一座水上綜合建筑，貝殼形屋頂下方是劇院和廳室。53、下圖是_________的作品，體現(xiàn)了_________風(fēng)格。選（）A.蒙克表現(xiàn)主義B.畢加索立體主義C.馬蒂斯野獸主義D.康定斯基抽象主義答案：A本題解析：圖中作品名為《青春期》，是挪威表現(xiàn)主義畫(huà)家蒙克的代表作。54、下列不屬于教師行為評(píng)價(jià)的是（）。A.教姿教態(tài)B.教學(xué)能力C.評(píng)價(jià)語(yǔ)言D.教師素質(zhì)答案：D本題解析：教師行為評(píng)價(jià)包括教師的教姿教態(tài)、教師的教學(xué)能力、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等。55、冠心病心絞痛患者常備復(fù)方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見(jiàn)胸悶、心前區(qū)刺痛。下列屬于滴丸水溶性基質(zhì)的是A.單硬脂酸甘油酯B.泊洛沙姆C.氫化植物油D.蟲(chóng)蠟E.硬脂酸答案：B本題解析：滴丸基質(zhì)有水溶性和非水溶性兩大類(lèi)：①水溶性基質(zhì)，常用的有聚乙二醇類(lèi)（如聚乙二醇6000、聚乙二醇4000等）、泊洛沙姆、硬脂酸聚烴氧（40）酯（商品名S-40）、明膠、甘油明膠、硬脂酸鈉等；②非水溶性基質(zhì)，常用的有硬脂酸、單硬脂酸甘油酯、氫化植物油、蟲(chóng)蠟、蜂蠟、十八醇等。56、在鑒賞活動(dòng)中通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力的方法是（）。A.情境法B.比較法C.討論法D.演示法答案：A本題解析：情境法是通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從中品味優(yōu)秀作品的藝術(shù)魅力。故選A。57、圖1是（）的書(shū)法作品。A.褚遂良B.歐陽(yáng)詢C.柳公權(quán)D.顏真卿答案：C本題解析：圖示作品是唐代書(shū)法家柳公權(quán)的《玄秘塔碑》字帖。柳公權(quán)是“楷書(shū)四大家”之一?！缎厮纷钅艽砥淇瑫?shū)風(fēng)格。58、李老師在素描課程上講解素描線條的分類(lèi)和畫(huà)法，每講完一種類(lèi)別后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。李老師的評(píng)價(jià)方法屬于（）。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)答案：C本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、取得最佳教學(xué)效果而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)。李老師這種做法，屬于形成性評(píng)價(jià)。59、在《藏書(shū)票設(shè)計(jì)》一課教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.了解版畫(huà)制作的知識(shí)和技能B.了解藏書(shū)票的歷史及其文化C.討論藏書(shū)票的用途D.認(rèn)識(shí)藏書(shū)票的構(gòu)成要素并完成創(chuàng)作答案：D本題解析：本題考查《藏書(shū)票設(shè)計(jì)》的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)指的是學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在。即多數(shù)學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)和理論問(wèn)題，教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)的，是相對(duì)于學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力和思想實(shí)際水平而言的。在四個(gè)選項(xiàng)中，D項(xiàng)對(duì)初中學(xué)段學(xué)生而言是較難的，故D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：了解版畫(huà)制作的知識(shí)和技能屬于本課重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本，最核心的教學(xué)內(nèi)容。故與題意不符，排除。B項(xiàng)：了解藏書(shū)票的歷史及其文化屬于本課重點(diǎn)內(nèi)容。故與題意不符，排除。C項(xiàng)：討論藏書(shū)票的用途屬于本課重點(diǎn)內(nèi)容。故與題意不符，排除。60、用三原色調(diào)配紫灰色．比例最少的原色是（）。A.紅色B.黃色C.藍(lán)色D.黑色答案：B本題解析：想要調(diào)出紫灰色，先用紅和藍(lán)調(diào)出紫色，再添加其他復(fù)色或者黃色和加白都可以凋出來(lái)紫灰色，相對(duì)用的最少的就原色就是黃色。61、可作為軟膠囊填充的物料是A.藥物油溶液B.藥物水溶液C.藥物丙酮溶液D.藥物乙醇溶液E.藥物的O/W型乳化劑答案：A本題解析：軟膠囊對(duì)填充物料的要求：軟膠囊可填充各種油類(lèi)或?qū)δ冶跓o(wú)溶解作用的藥物溶液或混懸液，也可充填固體藥物。填充物料為低分子量水溶性或揮發(fā)性有機(jī)物（如乙醇、丙酮、羧酸等）或充填藥物的含水量超過(guò)5%，會(huì)使軟膠囊溶解或軟化；醛類(lèi)可使囊膜中明膠變性；O/W型乳劑會(huì)失水破壞，均不宜作為軟膠囊的填充物。填充藥物混懸液時(shí)，分散介質(zhì)常用植物油或PEG400。62、下列描述正確的是()。A.教師教的本質(zhì)在于主導(dǎo)教學(xué)，是教學(xué)中的執(zhí)行者B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體C.教學(xué)方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)方法的新主流D.積極與消極的情感對(duì)認(rèn)識(shí)都具有動(dòng)力功能答案：B本題解析：A項(xiàng)教師教的本質(zhì)是引導(dǎo);C項(xiàng)教學(xué)方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)方法的新形態(tài);D項(xiàng)只有積極的情感才對(duì)認(rèn)識(shí)具有動(dòng)力功能。63、下列作品中，“勸誡宮中婦女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢國(guó)夫人游春圖》B.《搗練圖》C.《揮扇仕女圖》D.《女史箴圖》答案：D本題解析：《虢國(guó)夫人游春圖》表現(xiàn)了宮中貴婦騎馬踏春的情景，《搗練圖》表現(xiàn)了宮中婦人勞作的場(chǎng)景，《揮扇仕女圖》表現(xiàn)了宮中婦人哀愁的心緒?！杜敷饒D》是顧愷之根據(jù)張華的《女史箴》而作，“女史”指宮廷婦女，“箴”則為規(guī)勸之意，此圖是宮廷女官在勸導(dǎo)嬪妃們慎言善行，普天下女子也可以此為鑒。答案是D。64、林老師在《軟陶配飾》一課提出“運(yùn)用所學(xué)習(xí)的軟陶技能，有創(chuàng)意的制作一個(gè)以花為題材的飾件”，這一教學(xué)目標(biāo)是（）。A.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)B.過(guò)程與方法C.知識(shí)與技能D.記憶與表現(xiàn)答案：C本題解析：在知識(shí)與能力目標(biāo)中，知識(shí)主要指學(xué)科知識(shí)，包括概念、原理、特征、規(guī)律等。能力主要就是指完成某項(xiàng)任務(wù)所必須掌握的技能。故題干中描述的教學(xué)目標(biāo)屬于知識(shí)與技能。65、美術(shù)新課程評(píng)價(jià)建議指出要建立以下哪種評(píng)價(jià)制度?()A.以學(xué)生自評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、校長(zhǎng)等共同參與B.以學(xué)生互評(píng)為主。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與C.以教師學(xué)生共評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、校長(zhǎng)等共同參與D.以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同參與答案：A本題解析：美術(shù)新課程評(píng)價(jià)建議指出要建立以學(xué)生自評(píng)為主，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、校長(zhǎng)等共同參與的評(píng)價(jià)制度。66、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施教學(xué)之前，依據(jù)（）原理為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)化環(huán)境的準(zhǔn)備過(guò)程。A.學(xué)習(xí)論和教學(xué)論B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)實(shí)施D.教學(xué)設(shè)計(jì)答案：A本題解析：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)是在實(shí)施教學(xué)之前，依據(jù)學(xué)習(xí)論和教學(xué)論原理，用系統(tǒng)論觀點(diǎn)和方法對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化環(huán)境的準(zhǔn)備過(guò)程。故選A。67、苷元是吲哚醇的苷A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷答案：E本題解析：暫無(wú)解析68、瞿老師在版畫(huà)教學(xué)中，在學(xué)生現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，激發(fā)其潛能，引導(dǎo)他們獨(dú)立創(chuàng)作一件版畫(huà)作品，這種教學(xué)的理論依據(jù)是（）。A.行為主義B.經(jīng)驗(yàn)主義C.最近發(fā)展區(qū)D.多元智能答案：C本題解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。69、新課標(biāo)對(duì)美術(shù)的評(píng)價(jià)體系提出弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，強(qiáng)化（）。A.集體評(píng)價(jià)方式發(fā)展民主意識(shí)及積極參與意識(shí)B.評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在的激勵(lì)作用C.雙向評(píng)價(jià)方式，學(xué)習(xí)與人合作。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量D.單向評(píng)價(jià)，發(fā)揮自主能力，促進(jìn)創(chuàng)意能力答案：B本題解析：新課標(biāo)對(duì)美術(shù)的評(píng)價(jià)體系提出弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵(lì)功能、調(diào)控功能、教學(xué)功能。70、下列屬于采用合作學(xué)習(xí)方式的是（）。A.創(chuàng)作美術(shù)作品B.討論美術(shù)問(wèn)題C.設(shè)計(jì)美術(shù)考察方案D.識(shí)記美術(shù)術(shù)語(yǔ)答案：B本題解析：合作學(xué)習(xí)方式主要有問(wèn)題式合作學(xué)習(xí)、表演式合作學(xué)習(xí)、討論式合作學(xué)習(xí)。B項(xiàng)屬于討論式合作學(xué)習(xí)，即讓學(xué)生對(duì)某一內(nèi)容進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中實(shí)施自我教育，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。71、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中，哪一學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)?（）A.“造型·表現(xiàn)”B.“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”C.“欣賞·評(píng)述”D.“綜合·應(yīng)用”答案：A本題解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程設(shè)計(jì)思路中指出：“‘造型·表現(xiàn)’是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)?！?2、“我們宣告，由于一種新的美感，世界變得更加光輝壯麗了。這種美是速度的美。一輛快速行駛的汽車(chē)……如機(jī)關(guān)槍一般風(fēng)馳電掣的汽車(chē)，比帶翅的薩莫色雷斯的勝利女神像更美。”這是（）的。A.印象主義B.立體主義C.未來(lái)主義D.后印象主義答案：C本題解析：未來(lái)主義是第一次世界大戰(zhàn)前夕產(chǎn)生的文藝運(yùn)動(dòng)，未來(lái)主義認(rèn)為新時(shí)代的特征是機(jī)器和技術(shù)，其表現(xiàn)就是能量與速度，畫(huà)家應(yīng)將能量、速度喚起的動(dòng)感與形象性視為繪畫(huà)的表現(xiàn)任務(wù)。未來(lái)主義宣言于1909年在《費(fèi)加羅報(bào)》上發(fā)表，它以浮夸的文辭宣告過(guò)去藝術(shù)的終點(diǎn)和未來(lái)藝術(shù)的誕生。73、“波普藝術(shù)”又稱(chēng)“大眾藝術(shù)”或“流行藝術(shù)”，這種藝術(shù)形式起源于（）。A.美國(guó)B.法國(guó)C.意大利D.英國(guó)答案：D本題解析：波普藝術(shù)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代末，在20世紀(jì)60年代形成一種國(guó)際性的文化潮流，首先出現(xiàn)在英國(guó)，后在美國(guó)流行。74、在美術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，請(qǐng)家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種評(píng)價(jià)方式是（）。A.自評(píng)B.互評(píng)C.檔案袋評(píng)價(jià)D.多主體評(píng)價(jià)答案：D本題解析：本題考查評(píng)價(jià)方法知識(shí)。家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種評(píng)價(jià)方式是多主體評(píng)價(jià)。D項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)：自評(píng)是學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互評(píng)是同學(xué)之間評(píng)價(jià)。這兩項(xiàng)都屬于多主體評(píng)價(jià)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：檔案袋評(píng)價(jià)，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)范疇。與題干不符，排除。75、表面淡黃白色，粗糙，質(zhì)脆，斷面皮部淺黃白色，木部黃色，氣特異的藥材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙參E.北沙參答案：E本題解析：暫無(wú)解析76、高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)是中國(guó)古代山水畫(huà)的三種透視法，它出自古代畫(huà)論（）。A.《畫(huà)山水序》B.《林泉高致》C.《畫(huà)山水賦》D.《歷代名畫(huà)記》答案：B本題解析：郭熙對(duì)山水畫(huà)藝術(shù)的見(jiàn)解經(jīng)其子郭思整理成《林泉高致》。郭熙強(qiáng)調(diào)對(duì)真山水要“身即山川而取之”，提倡畫(huà)家要博取前人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)觀察大自然，他觀察四季山水，有“春山淡冶如笑，夏山蒼翠如滴，秋山明凈如妝，冬山慘淡如睡”之感受，在山水取景構(gòu)圖上，創(chuàng)高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)之三遠(yuǎn)構(gòu)圖法。77、考夫曼住宅又稱(chēng)“流水別墅”，它的作者是（）。A.弗蘭克·勞埃德·賴(lài)特B.密斯·凡·德羅C.格羅佩斯D.柯布西埃答案：A本題解析：弗蘭克·勞埃德·賴(lài)特是美國(guó)的一位最重要的建筑師。他的代表作之一是1936年設(shè)計(jì)的考夫曼住宅。稱(chēng)為“流水別墅”。故選A。78、顧愷之提出的“傳神寫(xiě)照正在阿堵中”針對(duì)的是()。A.人物畫(huà)B.花鳥(niǎo)畫(huà)C.肖像畫(huà)D.風(fēng)俗畫(huà)答案：A本題解析：《世說(shuō)新語(yǔ)：巧藝篇》：“顧長(zhǎng)康畫(huà)人，或數(shù)年不點(diǎn)目睛。人問(wèn)其故，顧曰：'四體妍蚩，本無(wú)關(guān)于妙處，傳神寫(xiě)照，正在阿堵中。'”顧愷之認(rèn)為形似無(wú)關(guān)妙處，最要緊的是人物的眼睛，因?yàn)樗堋皞魃瘛薄Ｋ运谕吖姿庐?huà)維摩詰像，先不點(diǎn)睛，待到滿城人爭(zhēng)來(lái)觀看，他才點(diǎn)畫(huà)眼珠，立時(shí)神光顯耀。79、藥用部位為帶葉莖枝的藥材是A.魚(yú)腥草B.荊芥C.槲寄生D.蒲公英E.半枝蓮答案：C本題解析：暫無(wú)解析80、在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和程序是（）。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方式C.教學(xué)模式D.教學(xué)策略答案：C本題解析：教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。81、以下哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征?（）A.獨(dú)立性B.獨(dú)特性C.體驗(yàn)性D.合作性答案：D本題解析：現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問(wèn)題性。82、如圖3,該中國(guó)畫(huà)作品的表現(xiàn)方法是（）。圖3A.工兼寫(xiě)B(tài).小寫(xiě)意C.勾染D.大寫(xiě)意答案：D本題解析：圖3是齊白石的作品《荷蛙》，運(yùn)用了大寫(xiě)意的表現(xiàn)方法。寫(xiě)意俗稱(chēng)“粗筆”，與“工筆”對(duì)稱(chēng)，中國(guó)畫(huà)技法名，屬于簡(jiǎn)略一類(lèi)的畫(huà)法。要求通過(guò)簡(jiǎn)練概括的筆墨，著重描繪物象的意態(tài)神韻。齊白石作品題材充滿民間情味，善畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，筆墨縱橫矯健，造型簡(jiǎn)練質(zhì)樸，神態(tài)活潑，色彩鮮明強(qiáng)烈：善于把闊筆寫(xiě)意花卉與纖毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合。83、以下圖片中，延胡索是A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D答案：A本題解析：A為延胡索；B為丹參；C為牛膝；D為地骨皮；E為黃連。84、在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，選擇美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)方式的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生人數(shù)C.教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)時(shí)間D.工作報(bào)酬與勞動(dòng)強(qiáng)度答案：A本題解析：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，所有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都是圍繞它展開(kāi)的，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。85、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出，美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。為學(xué)生所選擇的美術(shù)知識(shí)與技能的特性是（）。A.專(zhuān)業(yè)的、有利于學(xué)科發(fā)展的B.前沿的、有利于社會(huì)文化認(rèn)知的C.基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的D.傳統(tǒng)的、有利于經(jīng)典知識(shí)傳遞的答案：C本題解析：實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，并通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。86、美術(shù)學(xué)科與（）之間的交叉與融合是21世紀(jì)世界藝術(shù)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。A.文史學(xué)科B.理工學(xué)科C.同類(lèi)學(xué)科D.其他學(xué)科答案：D本題解析：暫無(wú)解析87、米蘭大教堂的建筑風(fēng)格是（）A.羅馬式B.拜占庭式C.哥特式D.文藝復(fù)興式答案：C本題解析：米蘭大教堂為哥特式知名建筑米蘭大教堂是米蘭的地標(biāo)，整座建筑物融合哥特、文藝復(fù)興、新古典等多種建筑風(fēng)格，其位居米蘭市中心，雄偉的氣勢(shì)，令人望之而生仰慕之心，其中教堂正面以三角形狀構(gòu)建而成，四周有數(shù)百座尖塔成林，和高達(dá)108公尺的主塔相襯，仿如相互扶持，伸向藍(lán)天，展現(xiàn)哥特式建筑的特色。88、何老師在上學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)一課時(shí)，先是引導(dǎo)學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品，之后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師對(duì)本次課程表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一評(píng)價(jià)方式是（）。A.多主體評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)C.他人評(píng)價(jià)D.總結(jié)評(píng)價(jià)答案：A本題解析：何老師采用學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師評(píng)等多主體評(píng)價(jià)方式對(duì)本次課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。89、可作為軟膠囊填充的物料是A.藥物油溶液B.藥物水溶液C.藥物丙酮溶液D.藥物乙醇溶液E.藥物的O/W型乳化劑答案：A本題解析：軟膠囊對(duì)填充物料的要求：軟膠囊可填充各種油類(lèi)或?qū)δ冶跓o(wú)溶解作用的藥物溶液或混懸液，也可充填固體藥物。填充物料為低分子量水溶性或揮發(fā)性有機(jī)物（如乙醇、丙酮、羧酸等）或充填藥物的含水量超過(guò)5%，會(huì)使軟膠囊溶解或軟化；醛類(lèi)可使囊膜中明膠變性；O/W型乳劑會(huì)失水破壞，均不宜作為軟膠囊的填充物。填充藥物混懸液時(shí)，分散介質(zhì)常用植物油或PEG400。90、下列不是后現(xiàn)代主義美術(shù)潮流的是()A.未來(lái)主義B.觀念藝術(shù)C.波普藝術(shù)D.大地藝術(shù)答案：A本題解析：未來(lái)主義是20世紀(jì)上半葉現(xiàn)代美術(shù)，代表人物是波丘尼。91、冠心病心絞痛患者常備復(fù)方丹參滴丸，其藥物組成為丹參、三七、冰片，具有活血化瘀，理氣止痛的功效，治療氣滯血瘀所致的胸痹，癥見(jiàn)胸悶、心前區(qū)刺痛。三七的主產(chǎn)地為A.河北B.河南C.云南D.廣東E.安徽答案：C本題解析：三七主產(chǎn)于云南文山，廣西田陽(yáng)、靖西、百色等地。多系栽培。92、教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提是（）。A.實(shí)踐的指導(dǎo)B.經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)C.理論的指導(dǎo)D.教材的指導(dǎo)答案：C本題解析：理論的指導(dǎo)是教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提。故選C。93、“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，它在教學(xué)中具體體現(xiàn)為（）。A.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成B.關(guān)注每一位學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和學(xué)習(xí)成效D.關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)答案：B本題解析：ACD選項(xiàng)只關(guān)注了一方面，B選項(xiàng)最全面。故選B。94、《藏書(shū)票》一課需要學(xué)生了解設(shè)計(jì)的原則和要求，下列選項(xiàng)中做法合適的是（）。A.教師講練結(jié)合展示B.講解藏書(shū)票的由來(lái)C.引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片D.演示并制作藏書(shū)票答案：A本題解析：教師運(yùn)用講練結(jié)合的方式可以直觀地讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于設(shè)計(jì)的原則和要求會(huì)掌握得更加具體。95、秦老師進(jìn)行《建筑工地寫(xiě)生》的教學(xué)時(shí)，事先引導(dǎo)學(xué)生自己收集相關(guān)建筑工地的圖形、材料、不同建筑風(fēng)格的樓房樣式，嘗試去整理畫(huà)稿，然后才在課堂上畫(huà)出記憶中的建筑工地的情景。這一教學(xué)方式屬于()。A.探究式學(xué)習(xí)B.合作性學(xué)習(xí)C.自主性學(xué)習(xí)D.實(shí)踐性學(xué)習(xí)答案：C本題解析：自主性學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立分析和探索、實(shí)踐和創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。秦老師在教學(xué)時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)建筑工地的藝術(shù)特色進(jìn)行自主性的探究，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試整理畫(huà)稿，這正是運(yùn)用了自主性學(xué)習(xí)的方式。96、用整座山鑿成的巨大佛像是（）。A.云岡露天大佛B(yǎng).樂(lè)山大佛C.奉先寺大佛D.麥積山大佛答案：B本題解析：樂(lè)山大佛，又名凌云大佛，位于四川省樂(lè)山市南岷江東岸凌云寺側(cè)，瀕大渡河、青衣江和岷江三江匯流處。大佛為彌勒佛坐像，用整座山雕成，通高71米，是唐代摩崖造像的精品，也是中國(guó)最大的一尊摩崖石刻造像。97、下列不屬于選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)的是（）A.根據(jù)課標(biāo)要求、教學(xué)的具體目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)B.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和認(rèn)知水平C.根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)D.教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教學(xué)時(shí)間和效率的要求答案：C本題解析：選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；（3）學(xué)生特點(diǎn)；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。98、右上圖《漁樵問(wèn)答》是()A.風(fēng)翔彩偶B.淮陽(yáng)“泥泥狗”C.惠山泥人D.天津“泥人張”答案：D本題解析：《漁樵問(wèn)答》是天津“泥人張”的代表性雕塑作品。99、地方或校本美術(shù)教材的編寫(xiě)既要體現(xiàn)（）又要具有鮮明的地域特色。A.地方性限制B.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)C.地方性選擇D.統(tǒng)一性限制答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》教材編寫(xiě)建議中提到，有條件的地方或?qū)W校為適應(yīng)學(xué)生的多種選擇，滿足當(dāng)?shù)鼗虮拘W(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展的需要，可以根據(jù)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)資源，編寫(xiě)既體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)又具有鮮明地域特色的地方或校本美術(shù)教材。100、下列選項(xiàng)中．對(duì)于油畫(huà)描述不正確的是()。A.油畫(huà)是用專(zhuān)用油作為調(diào)和劑B.油畫(huà)又稱(chēng)為“坦培拉”畫(huà)派C.揚(yáng)·凡·艾克在油畫(huà)改進(jìn)上做了重要貢獻(xiàn)D.一般分為“直接畫(huà)法”和“間接畫(huà)法”答案：B本題解析：坦培拉是英語(yǔ)Tempera的音譯，來(lái)源于古意大利語(yǔ)，意為“調(diào)和”“攪拌”，后泛指一切由水溶性、膠性顏料及結(jié)合劑組成的繪畫(huà)，也常單用于雞蛋等乳性膠結(jié)合劑組成的繪畫(huà)。根據(jù)使用媒介澤作“蛋清膠粉畫(huà)”“蛋清域”“蛋白畫(huà)”“蛋彩畫(huà)”等，與油畫(huà)不能等同。101、圖2所示的圣索菲亞大教堂的建筑風(fēng)格是（）。A.巴西利卡式B.羅馬式C.拜占庭式D.哥特式答案：C本題解析：圣索菲亞大教堂，位于土耳其伊斯坦布爾，是拜占庭式建筑的典型代表，因其巨大的圓頂而聞名于世。整個(gè)建筑規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)緊密，構(gòu)思巧妙，內(nèi)部裝飾十分華麗。102、（）屬于孔版畫(huà)或漏印版畫(huà)，是通過(guò)絲網(wǎng)網(wǎng)孔將顏色刮漏到紙或布上而完成的A.絲網(wǎng)版畫(huà)B.木刻版畫(huà)C.石版畫(huà)D.銅版畫(huà)答案：A本題解析：絲網(wǎng)版畫(huà)屬于孔版畫(huà)或漏印版畫(huà)，是通過(guò)絲網(wǎng)網(wǎng)孔將顏色刮漏到紙或布上而完成的作品。絲網(wǎng)版畫(huà)具有豐富優(yōu)美、精致細(xì)膩的套色效果，運(yùn)用了感光沖曬制版印刷技術(shù)，方便快速大量印刷，是20世紀(jì)新發(fā)展的現(xiàn)代版畫(huà)。103、在人工控制的條件下，有組織有計(jì)劃地采取一些措施，觀察、記錄和測(cè)定美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)象的變化與結(jié)果，此種研究方法稱(chēng)為（）。A.實(shí)驗(yàn)研究法B.歷史研究法C.調(diào)查研究法D.田野研究法答案：A本題解析：實(shí)驗(yàn)研究法，是在嚴(yán)格的控制變量的條件下，有組織的操縱實(shí)驗(yàn)措施，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來(lái)確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的方法。104、普通高中課程美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是（）。A.提高學(xué)生身心發(fā)展水平B.促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展C.成為一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家D.激勵(lì)學(xué)生改正不好的缺點(diǎn)答案：B本題解析：普通高中課程美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。105、下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)中內(nèi)容的是（）。A.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力B.體驗(yàn)造型活動(dòng)的興趣C.增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)D.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法答案：D本題解析：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程目標(biāo)。106、《弋射收獲圖》屬于我國(guó)古代哪一種美術(shù)形式（）A.畫(huà)像石B.帛畫(huà)C.壁畫(huà)D.畫(huà)像磚答案：D本題解析：畫(huà)像磚是秦漢時(shí)代的一種建筑裝飾構(gòu)件，與畫(huà)像石類(lèi)似，有空心和實(shí)心兩種?！哆涫斋@圖》是一件出土于四J11成都一帶的東漢后期畫(huà)像磚，反映的是現(xiàn)實(shí)生活的畫(huà)面，風(fēng)格清新雋永，鄉(xiāng)土氣息濃厚。107、繪畫(huà)用語(yǔ)“三庭五眼”中的“五眼”指的是A.頭部正面的大小比例關(guān)系B.頭部正面的寬度比例關(guān)系C.頭部側(cè)面的長(zhǎng)度比例關(guān)系D.頭部側(cè)面的寬度比例關(guān)系答案：B本題解析：本題考查美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)理論。頭部的基本比例為“三庭五眼”，發(fā)際至眉間、眉間至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的長(zhǎng)度相等而通稱(chēng)“三庭”；從正面看臉部最寬的地方為五個(gè)眼睛的寬度，兩眼間距離為一眼寬，兩眼外眥至兩耳分別為一眼寬，即通稱(chēng)“五眼”。108、“波普藝術(shù)”又稱(chēng)“大眾藝術(shù)”或“流行藝術(shù)”，這種藝術(shù)形式起源于（）。A.美國(guó)B.法國(guó)C.意大利D.英國(guó)答案：D本題解析：波普藝術(shù)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代末，在20世紀(jì)60年代形成一種國(guó)際性的文化潮流，首先出現(xiàn)在英國(guó)，后在美國(guó)流行。109、《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中主要針對(duì)繪畫(huà)、雕塑創(chuàng)作學(xué)習(xí)領(lǐng)域是（）。A.欣賞評(píng)述B.造型表現(xiàn)C.綜合探索D.設(shè)計(jì)應(yīng)用答案：B本題解析：本題考查學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)?！霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用繪畫(huà)、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺(jué)形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過(guò)多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感的過(guò)程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：欣賞評(píng)述，“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過(guò)欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：綜合探索，“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：（1）融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”和“欣賞·評(píng)述”）為一體；（2）美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；（3）美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。與題干不符，排除。D項(xiàng)：設(shè)計(jì)應(yīng)用，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。與題干不符，排除。110、《墨葡萄圖》是明代畫(huà)家（）的作品。A.朱耷B.徐渭C.陳淳D.曾鯨答案：B本題解析：徐渭，號(hào)青藤老人，與陳淳并稱(chēng)“青藤白陽(yáng)”，是繼陳淳之后，從根本上完成了水墨寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)變革的一代大師。代表作品有《墨葡萄圖》《黃甲圖》等。111、夏老師在講授海報(bào)設(shè)計(jì)一課時(shí)，講解完制作過(guò)程后，學(xué)生開(kāi)始拿出材料和工具設(shè)計(jì)海報(bào)，該老師運(yùn)用美術(shù)課堂鞏固的方法是（）。A.練習(xí)法B.提問(wèn)法C.競(jìng)賽法D.情境法答案：A本題解析：夏老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)海報(bào)，利用了練習(xí)法鞏固了本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。112、“教學(xué)法一旦能觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”這句話突顯了教學(xué)情境中應(yīng)注重（）。A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境B.情感性C.借助多媒體D.故事性答案：B本題解析：情感性在教學(xué)情境中，一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要，就能具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的功效。113、如圖2《朝元仙杖圖》(局部)所描繪的內(nèi)容是（）。A.道教場(chǎng)景B.佛教場(chǎng)景C.宮廷朝會(huì)D.歷代功臣答案：A本題解析：圖2為宋朝人物畫(huà)家武宗元的《朝元仙仗圖》，他擅畫(huà)佛道鬼神，學(xué)吳道子，得“行云流水”的筆法，《朝元仙仗圖》為一卷道教壁畫(huà)粉本小樣，描繪東華、南極帝君率眾仙朝見(jiàn)最高神祇的行列。人物衣紋飄舞，氣氛歡快，顯示出“吳帶當(dāng)風(fēng)”的特色。故本題選A。114、在進(jìn)行建筑欣賞的課程時(shí)，教師提前請(qǐng)學(xué)生自己在生活中發(fā)現(xiàn)、觀察、記錄好看的建筑，在課堂上進(jìn)行自主演示講解，這種學(xué)習(xí)方法是（）。A.掌握學(xué)習(xí)方法B.范例教學(xué)法C.小組合作法D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法答案：D本題解析：由題可知，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)美感所在，然后進(jìn)行自我理解并且講述，應(yīng)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。115、在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是為了（）。A.促進(jìn)教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.改善學(xué)校的校園文化建設(shè)D.推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)程答案：B本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)。【答案】B?！窘馕觥棵佬g(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。116、下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)體現(xiàn)了完整的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)？（）A.目標(biāo)、內(nèi)容、組織和評(píng)價(jià)B.課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)和維持C.目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和維持D.課程、教學(xué)、組織和評(píng)價(jià)答案：A本題解析：本題考查美術(shù)課程結(jié)構(gòu)知識(shí)。一節(jié)完整的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)，從教材分析找到清晰的教學(xué)目標(biāo)和明確的教學(xué)內(nèi)容，到進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)和針對(duì)課堂師生表現(xiàn)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。117、如下圖，該作品的作者是（）A.朱耷B.金農(nóng)C.齊白石D.鄭燮答案：A本題解析：圖中作品為清初四僧之一的朱耷的《鵪鶉圖》。圖中的鳥(niǎo)白眼瞪天，構(gòu)思奇特，充分表達(dá)了畫(huà)家憤世嫉俗的個(gè)性特征。118、（）是當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。A.培養(yǎng)興趣B.讀書(shū)訓(xùn)練C.課外活動(dòng)D.科學(xué)研究答案：A本題解析：暫無(wú)解析119、俄羅斯巡回展覽派的代表人物是（）。A.夏加爾B.列賓C.馬克西莫夫D.弗羅別爾答案：B本題解析：夏加爾是巴黎畫(huà)派代表人物。巡回展覽畫(huà)派是19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)初出現(xiàn)在俄國(guó)的進(jìn)步藝術(shù)團(tuán)體，正式名稱(chēng)為“巡回藝術(shù)展覽協(xié)會(huì)”，簡(jiǎn)稱(chēng)巡回畫(huà)派。畫(huà)家們站在民主主義的立場(chǎng)上，反映人民生活、歷史事件和俄羅斯美麗的大自然。列賓代表了巡回畫(huà)派藝術(shù)上的最高成就，代表作《伏爾加河上的纖夫》《伊凡雷帝殺子》《扎波羅什人給土耳其蘇丹寫(xiě)信》。馬克西莫夫(1913--1993)，蘇聯(lián)伊凡諾夫州沙特羅夫村人。曾任莫斯科蘇里科夫美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系教授，蘇聯(lián)斯大林文藝獎(jiǎng)金獲得者，俄羅斯聯(lián)邦人民藝術(shù)家。弗羅別爾，俄國(guó)畫(huà)家，生于鄂木斯克。早年在圣彼得堡大學(xué)學(xué)法律，后進(jìn)入皇家美術(shù)學(xué)院。曾參與繪制烏克蘭基里洛夫教堂壁畫(huà)。1890--1900年是其創(chuàng)作盛期，作品有《坐著的天魔》《西班牙》《女h卦者》《天鵝公主》《入夜》等，從一個(gè)側(cè)面反映了在當(dāng)時(shí)歷史條件下年輕一代的追求和思考。他沒(méi)有成為某個(gè)藝術(shù)派別的追隨者．也沒(méi)有找到可以汲取力量的精神支柱。在苦悶和壓抑中病逝。120、美術(shù)課程探究性學(xué)習(xí)的基本步驟不包括（）A.通過(guò)質(zhì)疑B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.調(diào)查研究D.合作探究答案：D本題解析：美術(shù)課程探究性學(xué)習(xí)的基本步驟為：通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、分析研討、解決問(wèn)題。不包括D選項(xiàng)，故答案是D。121、王老師在講到中國(guó)古代建筑的時(shí)候，沒(méi)有在教室上課，而是帶領(lǐng)著學(xué)生參觀了北京故宮、天壇等建筑。這是美術(shù)教學(xué)中哪種組織形式（）A.室內(nèi)授課B.室外授課C.參觀活動(dòng)D.寫(xiě)生教學(xué)答案：C本題解析：美術(shù)教學(xué)組織形式有：室內(nèi)授課、室外授課和參觀活動(dòng)。這屬于參觀活動(dòng)。故選C。122、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中指出，美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)主要是根據(jù)（）和思維特點(diǎn)提煉出來(lái)的。A.學(xué)生的智力水平B.美術(shù)教師的工作C.藝術(shù)家的創(chuàng)作D.藝術(shù)家的工作答案：D本題解析：美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)主要是根據(jù)藝術(shù)家的工作（主題性創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、工藝制作和美術(shù)鑒賞等）和思維特點(diǎn)提煉出來(lái)的。當(dāng)學(xué)生面對(duì)真實(shí)的創(chuàng)作主題時(shí)，教師將藝術(shù)家的思維和創(chuàng)作過(guò)程轉(zhuǎn)化為教與學(xué)的方式，通過(guò)師生合作的探究與“做中學(xué)”，能有效發(fā)展學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。123、教學(xué)反思的方法分教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。下列選項(xiàng)中不屬于反思方法的是（）。A.反思日記B.學(xué)生作業(yè)C.實(shí)際討論D.行動(dòng)研究答案：B本題解析：B選項(xiàng)不屬于教學(xué)反思的方法，教學(xué)反思方法包括：反思日記、實(shí)際討論、行動(dòng)研究、詳細(xì)描述。故選B。124、李老師在美術(shù)鑒賞課《當(dāng)代藝術(shù)》的導(dǎo)人環(huán)節(jié)，對(duì)杜尚《泉》的藝術(shù)價(jià)值給予高度肯定,下列表述正確的一項(xiàng)是()。A.恰當(dāng)，節(jié)約了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間B.不恰當(dāng)，老師不能表明自己的態(tài)度C.恰當(dāng),降低了學(xué)習(xí)的難度D.不恰當(dāng)，限制了學(xué)生的獨(dú)立思考答案：D本題解析：美術(shù)課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、判斷等方法，鼓勵(lì)他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識(shí)。努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。教師不能主觀地高度肯定，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考，感受當(dāng)代藝術(shù)。125、馬錢(qián)子應(yīng)采用A.米炒B.土炒C.砂炒D.蛤粉炒E.滑石粉炒答案：C本題解析：炮制作用：砂炒屆，質(zhì)地變脆，易于粉碎，也便于除去絨毛，制后還可降低毒性，可供內(nèi)服。126、按照中國(guó)畫(huà)的內(nèi)容分類(lèi)，趙估的《芙蓉錦雞圖》屬于()A.人物畫(huà)B.文人畫(huà)C.工筆畫(huà)D.花鳥(niǎo)畫(huà)答案：D本題解析：中國(guó)畫(huà)按照內(nèi)容分類(lèi)有山水、人物和花鳥(niǎo)，工筆屬于技法。趙估的《芙蓉錦雞圖》按內(nèi)容分屬于花鳥(niǎo)畫(huà)。127、中國(guó)民間藝術(shù)中，產(chǎn)生于江蘇蘇州的年畫(huà)種類(lèi)是（）。A.楊柳青年畫(huà)B.桃花塢年畫(huà)C.朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)D.楊家埠年畫(huà)答案：B本題解析：年畫(huà)最著名的有天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家埠、河北武強(qiáng)。128、下列選項(xiàng)中關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段B.教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障C.教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想D.教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式答案：B本題解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施的前提和保障，教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)與評(píng)價(jià)。129、秦老師在上“建筑寫(xiě)生”課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己收集相關(guān)建筑的圖形、材料、不同建筑風(fēng)格的樓房樣式，嘗試去整理畫(huà)稿，然后在課堂上畫(huà)出記憶中的建筑。這一教學(xué)方式屬于（）。A.探究式學(xué)習(xí)B.合作性學(xué)習(xí)C.自主性學(xué)習(xí)D.實(shí)踐性學(xué)習(xí)答案：C本題解析：自主性學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立分析和探索、實(shí)踐和創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。秦老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)建筑的藝術(shù)特色進(jìn)行自主性的探究，以及學(xué)生自己整理畫(huà)稿，這正是運(yùn)用了自主性學(xué)習(xí)的方式。130、美術(shù)教材編寫(xiě)的要求不包括（）A.以教材為本B.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)C.教學(xué)互動(dòng)D.以提高審美能力、鑒別能力為重要目標(biāo)答案：A本題解析：美術(shù)教材的編寫(xiě)應(yīng)該以學(xué)生為本。故答案選A。131、如圖，該作品(局部)的書(shū)體是（）。A.小篆B.大篆C.楷書(shū)D.隸書(shū)答案：A本題解析：圖1所示的書(shū)體是小篆。小篆的典型特征是形體長(zhǎng)方，用筆圓轉(zhuǎn)，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，筆勢(shì)瘦勁俊逸，體態(tài)典雅寬舒。大篆的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)整齊，筆畫(huà)勻圓，形體趨于方正?？瑫?shū)的特點(diǎn)是點(diǎn)畫(huà)齊備、結(jié)字方整、章法和諧。隸書(shū)的特征是形體寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折”。132、下列選項(xiàng)中，最適合以示范法進(jìn)行教學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是（）。A.靜物寫(xiě)生B.美術(shù)創(chuàng)作C.藝術(shù)考察D.美術(shù)欣賞答案：A本題解析：靜物寫(xiě)生中會(huì)涉及到寫(xiě)生的具體方法、要領(lǐng)等需要學(xué)生模仿，故選用直觀的示范法教學(xué)更為恰當(dāng)。133、《尼多斯的阿芙羅底德》是古希臘雕刻中第一件全裸女人體雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲狄亞斯答案：A本題解析：普拉克西特列斯的人物總是處在恬靜、愉悅的氣氛中，但又充滿青春活力，給人以親切、詩(shī)意的感受。他喜歡描寫(xiě)神話人物，如快樂(lè)而瀟灑的薩提爾，含蓄而優(yōu)雅的赫爾麥斯，塑造了最早的全裸女人體《尼多斯的阿芙羅底德》。故選A。134、下列選項(xiàng)中，不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)高中美術(shù)教科書(shū)編寫(xiě)要求的是（）。A.要體現(xiàn)時(shí)代要求B.要處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系C.要注意全面性D.要以學(xué)生發(fā)展為本答案：C本題解析：美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)要以學(xué)生發(fā)展為本，遵循高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神作為教科書(shū)編寫(xiě)的基點(diǎn)。美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既要體現(xiàn)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，也要反映本學(xué)科發(fā)展的最新成果。135、被譽(yù)為“正書(shū)之祖”的是（）。A.王羲之B.鐘繇C.王獻(xiàn)之D.柳公權(quán)答案：B本題解析：漢末至魏晉，書(shū)寫(xiě)字體雖多為隸書(shū)，但楷書(shū)也已興起。對(duì)后世影響較大的有魏國(guó)的鐘繇和吳國(guó)的皇象。鐘繇被譽(yù)為“正書(shū)之祖”，代表作是楷書(shū)《宣示表》。136、為達(dá)到“促進(jìn)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力”的目的，《紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)》一課合適的作業(yè)要求是（）。A.用紙板剪、折、卷、粘做出座椅B.畫(huà)出一個(gè)有創(chuàng)造性的座椅C.用紙板制作座椅并描述設(shè)計(jì)意圖D.發(fā)揮想象力，描述理想的座椅答案：C本題解析：用紙板制作座椅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，描述設(shè)計(jì)意圖可以促進(jìn)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)。137、注重評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合體現(xiàn)了（）。A.在教學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)的整體性和綜合性B.在教學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)的態(tài)度和情感的傾向性C.在教學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)的單純性D.在教學(xué)活動(dòng)中評(píng)價(jià)主體的導(dǎo)向性答案：A本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》指出，美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)既要通過(guò)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果．更需要通過(guò)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。138、《墻壁小裝飾》一課中，合適的教學(xué)活動(dòng)是（）。A.教師設(shè)計(jì)墻壁裝飾構(gòu)思，學(xué)生嘗試制作B.學(xué)生在探究基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、制作墻壁裝飾作品C.教師提供裝飾品的制作范本，學(xué)生集體模仿D.學(xué)生交換買(mǎi)來(lái)的裝飾品，相互祝福答案：B本題解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，學(xué)生要采用自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力而非模仿力。因此在進(jìn)行《墻壁小裝飾》授課時(shí)，教師可以讓學(xué)生在探究基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、制作墻壁裝飾作品。139、因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富，能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感．能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物的是()。A.中國(guó)畫(huà)B.油畫(huà)C.水彩畫(huà)D.版畫(huà)答案：B本題解析：油畫(huà)是西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表，具有極高的表現(xiàn)力，油畫(huà)因使用油質(zhì)顏料而得名，色彩豐富．能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感，能真實(shí)生動(dòng)地描繪一切有形事物。140、教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提是()。A.實(shí)踐的指導(dǎo)B.經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)C.理論的指導(dǎo)D.教材的指導(dǎo)答案：C本題解析：理論的指導(dǎo)是教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提。141、滕王閣被稱(chēng)為“江南三大名樓”之一，位于（）。A.武漢B.南昌C.長(zhǎng)沙D.成都答案：B本題解析：“江南三大名樓”指的是湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓。142、被稱(chēng)為“立體的詩(shī)篇，凝固的畫(huà)卷"的歐洲宮殿建筑是()A.盧浮宮B.克里姆林宮C.凡爾賽宮D.奎里納勒宮答案：C本題解析：凡爾賽宮宮殿為古典主義風(fēng)格建筑，立面為標(biāo)準(zhǔn)的古典主義三段式處理,即將立面劃分為縱橫三段.建筑左右對(duì)稱(chēng)，造型輪廓整齊、莊重雄偉,被稱(chēng)為是理性美的代表。被人們稱(chēng)為“立體的詩(shī)篇,凝固的畫(huà)卷”143、通過(guò)連續(xù)播放一系列畫(huà)面，給視覺(jué)造成連續(xù)變化的圖畫(huà)是（）。A.動(dòng)畫(huà)B.漫圓C.插畫(huà)D.連環(huán)畫(huà)答案：A本題解析：動(dòng)畫(huà)是通過(guò)把人物的表情、動(dòng)作、變化等分解后畫(huà)成許多動(dòng)作瞬間的畫(huà)幅，再用攝影機(jī)連續(xù)拍攝成一系列畫(huà)面，給視覺(jué)造成連續(xù)變化的圖畫(huà)。漫畫(huà)是以政治和社會(huì)各種事態(tài)為題材，進(jìn)行歌頌、批評(píng)、諷刺、鼓動(dòng)的一種滑稽、幽默性繪畫(huà)。插畫(huà)就是我們平常所看的報(bào)紙、雜志、各種刊物或兒童圖畫(huà)書(shū)里，在文字問(wèn)所加插的圖畫(huà)。連環(huán)畫(huà)以連續(xù)的圖畫(huà)敘述故事、刻畫(huà)人物。144、如圖1，該作品的藝術(shù)風(fēng)格是（）。A.表現(xiàn)主義B.立體主義C.現(xiàn)代主義D.浪漫主義答案：D本題解析：《自由引導(dǎo)入民》為19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義畫(huà)家德拉克洛瓦的代表作品。這幅畫(huà)標(biāo)志著積極浪漫主義發(fā)展的頂峰。145、關(guān)于教學(xué)方法的描述，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）。A.教學(xué)方法是教師對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的產(chǎn)物B.教學(xué)方法對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有重要的作用C.教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)教師在教學(xué)中采用的教授方法D.教學(xué)方法一旦形成便具有相對(duì)獨(dú)立性答案：D本題解析：教師為了達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)，必須運(yùn)用語(yǔ)言、文字、形象等傳達(dá)指令、形成互動(dòng)、傳播知識(shí)、引發(fā)思維、開(kāi)展實(shí)踐，在這一過(guò)程中采用的語(yǔ)言、行為、手段、程序和技巧就是所謂的教學(xué)方法，而課堂上的教學(xué)方法是相輔相成的。146、下列選項(xiàng)中，設(shè)計(jì)師與其建筑作品搭配正確的是A.賴(lài)特——《流水別墅》B.貝聿銘——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌劇院》D.伍重——《蓬皮杜藝術(shù)中心》答案：A本題解析：弗蘭克?勞埃德?賴(lài)特是美國(guó)的最偉大的建筑師之一，在世界上享有盛譽(yù)。代表作包括建立于賓夕法尼亞州的流水別墅和世界頂級(jí)學(xué)府芝加哥大學(xué)內(nèi)的羅比住宅。流水別墅（另譯為落水山莊）是世界著名的建筑之一，由弗蘭克?勞埃德?賴(lài)特設(shè)計(jì)。別墅的室內(nèi)空間處理也堪稱(chēng)典范，室內(nèi)空間自由延伸，相互穿插；內(nèi)外空間互相交融，渾然一體。B項(xiàng)，朗香教堂又譯為洪尚教堂，位于法國(guó)東部索恩地區(qū)距瑞士邊界幾英里的浮日山區(qū)的一座小山頂上，1950—1953年由法國(guó)建筑大師勒?柯布西耶設(shè)計(jì)建造，1955年落成。朗香教堂的設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代建筑的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，被譽(yù)為20世紀(jì)最為震撼、最具有表現(xiàn)力的建筑。C