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文檔簡介
高三英語詞匯復習方法
高三英語詞匯復習方法
詞匯是一種語言里全部的詞和固定短語的總和。整理了高三英語的復習詞匯方法,供參考!
一、擅長背誦單詞。
英語是一種拼音文字。背單詞時,最好朗讀出來,并依據(jù)讀音及拼法規(guī)則,邊讀邊寫,不行默念(silentreading)。背詞匯必需有聲,好處是:以后不會聽到某詞不知所云,等看到某詞詞型才茅塞頓開。背誦時要做到“五到”即眼到、心到、口到、手到、耳到,充分調(diào)動視覺、聽覺等的功能,使詞匯在大腦中留下深刻印象。這樣記詞匯,就能記得快,也記得牢。同時背誦詞匯還要做好安排,剛好進行復習鞏固。
二、要擅長歸納。
1、歸納中學課本常用和??荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)學問點的異同比較,特殊是一些運用頻率較高的動詞。例如:need、consider、suggest、expect、prefer等。例如suggest一詞,可以表示“建議”,也表示“示意”、“表明”等意義,還有“suggestdoing”的結(jié)構(gòu):它作“建議”講時其賓語從句中要用虛擬句型“suggestthatsb.(should)dosth.”結(jié)構(gòu),而作“示意”、“表明”講時則要用陳述語氣;從suggest我們還可以聯(lián)想到賓語從句中同樣要用虛擬語氣的相關(guān)動詞如:insist,demand,order,ask,advise等。再如:復習need一詞時,不僅要了解它作情態(tài)動詞的用法,還要和它的實義動詞用法相比較,駕馭它后接動名詞和不定式的用法區(qū)分。
2、對有共同用法特點的詞匯進行歸納串聯(lián),形成學問鏈。比如我們可把動詞按下列幾種狀況來分類記憶:帶雙賓語的動詞有:give,show,pass,send,bring,tell,teach,pay,promise,ask,buy等。帶賓語+動詞不定式當賓語補足語的動詞有:ask,invite,expect,remind,want,wish,order,persuade,advise,force,help,get,tell,oblige,forbid,elect,choose,warn等。帶賓語+賓語補足語,不定式不帶to的`動詞有:make,let,see,lookat,watch,observe,listento,hear,feel,notice,have等。后接動詞不定式作賓語的動詞有:want,wish,decide,help,ask,determine,expect,hope,agree,promise,refuse,manage,fail,happen,pretend等。后接動名詞作賓語的動詞有:admit,consider,finish,mind,miss,imagine,enjoy,escape,avoid,risk,delay,practise,suggest,advise,appreciate等。用進行時表示將來時的動詞有:go,come,start,leave,arrive,fly,drive,move等表示移動的動詞。帶介詞to的動詞詞組常接動詞-ing形式或名詞,此類動詞詞組有l(wèi)ookforwardto,devote...to,be/getusedto,leadto,stickto,getdownto,prefer...to...,payattentionto,objectto等。
3、歸納近義詞、同義詞,擴大學問面,增加運用語言的實力。如:在復習besides用法時,可以聯(lián)系except,but,exceptfor,exceptthat,butfor,inaddition等詞語的詞義區(qū)分和用法。再如:dress,in,puton,haveon,wear等詞語都可以表示“穿戴”,但它們的意義和用法有所區(qū)分。
三、擅長利用例句記憶詞匯。
好的例句不僅能夠凸現(xiàn)需講解的語言項目的意義、句法特征、搭配及其運用等內(nèi)容,而且能將特定詞匯的講解與相應的語境發(fā)生聯(lián)系,讓學習者一接觸目標詞匯就建立深刻的感知印象,從而加深記憶,促進詞匯的儲存和提取。例如:
1、Youshouldn’thavescoldedtheboyatall,heisachildafterall;aboveall,hemadeonlytwomistakesinall.
你根本不該責怪那男孩,他終歸還是個孩子;更重要的是,他總共才出了兩次錯。Atall根本;afterall終歸;aboveall首先;inall總共。
2、Mysuitcasecontainssomeclothes,includingafewsweatersandtrousers.
我箱子里面有些衣服,包括幾件毛衣和幾條褲子。
附:Thewholebookcontains12units,includingtwomainlyrevisions.
整個這本書有十二個單元,包括兩個單元的總復習。
3、Thebossinsistedthatthemanhadstolenthemoneyandinsistedthathe(should)leavethecompanyatonce.老板堅持說那個人偷了錢并堅持要求他馬上離開公司。
4、Theygotmarriedin1995.Sofartheyhavebeenmarriedfor10years.他們是1995年結(jié)的婚(瞬間動作),到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚(持續(xù)動作)十年了
Don’tbelievewhathesays.Workhardandbelieveinyourself,andyou’llsucceedoneday.不要信任他說的話,努力學習,信任你自己,你會勝利的。
5、Thesailorhasrichexperienceandheoftentellsushisinterestingexperiences.這水手有豐富的閱歷,他經(jīng)常給我們講他好玩的經(jīng)驗。
6、Ireceivedhisgiftfromhim,butIdidn’tacceptit.我收到他的禮物,但我沒有接受。
此外,我們學過的課文有很多美文佳句,為我們學習詞匯供應了很好的語境,在復習時我們不妨結(jié)合課文來復習單詞的詞義及用法。
四、擅長用英語說明英語詞匯。
用英語說明英語詞匯,學生可以利用自己原有的學問對新單詞進行聽、說、讀、寫活動。這樣用簡潔的英語說明單詞,不但訓練了學生的聽力,而且不斷鞏固復習舊的單詞,也使學生找到了同義詞,了解了更多的詞匯學問。學生對于老師所說的英語能聽得懂,又知道了新單詞的意思,有助于增加學習的信念。
總之,我們在一輪復習過程中,對一些詞或詞組進行了有效的聯(lián)系,形成了便于記憶的具有肯定規(guī)律性的學問系統(tǒng),有效的訓練學生強化記憶,梳理詞匯,就可以為學生的二輪、三輪復習以及明年的高考奠定堅實的基礎(chǔ)。
用法
形容詞的用法:
形容詞用以修飾名詞,表示人或事物的特征。在句中可以作定語、表語,用于限定被修飾語的特征,如長短、大小、重量、顏色、高矮、胖瘦、新舊等。
Thelittlegirlisverypretty.這個小女孩很好看。
--Iwantthatone.我想要那個。
--Whichone?哪一個?
--Thenewblueone.那個藍色新的。
CanIhavealookatthebigniceone?我能看一看那個大的美麗的嗎?
人稱代詞
是用來表示人的代詞,有單數(shù)和復數(shù)之分,有主格和賓格之分。人稱代詞的主格在句中作主語;人稱代詞的賓格在句中作賓語,是作動詞或介詞的賓語。
主格:I,we,you,he,she,it,they在句子中作主語
賓格:me,us,you,him,her,it,them在句子中作賓語
HeandIareinthesameclass.我和他在同一個班級。
Canyouseetheminthestreet?你能望見他們在街上嗎?
可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞
英語中名詞分為可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。凡是可數(shù)計數(shù)的名詞叫做可數(shù)名詞;凡是不行以計數(shù)的名詞叫做不行數(shù)名詞。
(1)可數(shù)名詞分為單數(shù)和復數(shù)兩種形式??蓴?shù)名詞前可以用不定冠詞、數(shù)詞或somemany等修飾。如:amanadeskanappleanorangesomebookssomechildrentowpens
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