中學(xué)2023年“十一”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案三篇

中學(xué)2023年“十一”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)方案“參與農(nóng)耕生產(chǎn)，感受勞動(dòng)快樂”一、活動(dòng)目的利用十一假期，組織全體學(xué)生，走進(jìn)廣大農(nóng)村，走進(jìn)豐收的田野，親自參與莊稼、蔬菜瓜果等從田間收獲到擺上餐桌的整個(gè)過程，讓學(xué)生通過親身參與農(nóng)耕勞動(dòng)和糧食蔬菜加工過程，感受農(nóng)業(yè)豐收的喜悅，感受勞動(dòng)收獲的快樂，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食，拒絕浪費(fèi)的良好意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新的育人目的。二、活動(dòng)內(nèi)容示例說(shuō)明：以玉米為例：基本流程有掰穗，運(yùn)輸，扒葉，晾曬，脫粒，揚(yáng)凈，裝袋，粉碎，制作加工，蒸煮烹飪，裝盤上桌，與家人品嘗分享。以蘋果為例：采摘，剪蒂，分級(jí)，包裝，裝箱，裝車，入庫(kù)，進(jìn)入超市或批發(fā)市場(chǎng)（或加工果醬、果脯等）其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目還包括：花生、大豆、地瓜、蘿卜、白菜、芋頭、板栗、葡萄等。學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際，靈活選擇。三、活動(dòng)要求所有學(xué)生都要積極參與農(nóng)業(yè)體驗(yàn)勞動(dòng)，活動(dòng)的過程中最好在父母的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行，注意勞動(dòng)生產(chǎn)安全。以照片加文字的形式記錄自己勞動(dòng)實(shí)踐與體驗(yàn)的過程，每班級(jí)選取一份優(yōu)秀作品上交，參加校級(jí)評(píng)選，計(jì)入班級(jí)考核。一等獎(jiǎng)的將在學(xué)校公眾號(hào)上進(jìn)行展示表?yè)P(yáng)。十一假期后第一個(gè)周，以班級(jí)為單位召開主題班會(huì)，交流勞動(dòng)體驗(yàn)與感受，展示勞動(dòng)收獲。班會(huì)后，每班上交勞動(dòng)教育主題班會(huì)照片一張，發(fā)到班主任群相冊(cè)。四、作品提交每個(gè)過程均需拍攝清晰照片一張，文字簡(jiǎn)單注明內(nèi)容，按照時(shí)間先后順序，體現(xiàn)一個(gè)完成的勞動(dòng)收獲體驗(yàn)過程，最后寫上2-300字的個(gè)人勞動(dòng)體驗(yàn)，導(dǎo)入word文檔，以班級(jí)+姓名命名，10月3日下午5:前發(fā)到班主任群。有能力的同學(xué)，可以將自己勞動(dòng)實(shí)踐的過程，制作成微視頻，時(shí)間不超過4分鐘，發(fā)到班主任群。視頻作品更容易獲獎(jiǎng)。學(xué)生可以將自己勞動(dòng)體驗(yàn)的照片轉(zhuǎn)到到微信朋友圈，向身邊的同學(xué)、親戚、朋友廣泛宣傳勞動(dòng)最光榮，節(jié)約最光榮。每班級(jí)提交一張微信朋友圈截圖，需要體現(xiàn)一定的評(píng)論及點(diǎn)贊，發(fā)到班主任群相冊(cè)。高級(jí)中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案一、領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：研究小組組長(zhǎng)：組員：二、課程開發(fā)的基本依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，就是改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。勞動(dòng)教育課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，也是課程建設(shè)和管理的新課程。依據(jù)相關(guān)文件的要求，從學(xué)生興趣、特長(zhǎng)與發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，挖掘校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源，努力開發(fā)出體現(xiàn)我校辦學(xué)特色的勞動(dòng)教育課程，創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)新模式，真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面與可持續(xù)發(fā)展。三、總目標(biāo)總目標(biāo)：立足學(xué)生的全面發(fā)展，為的教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才。具體目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)的自然與環(huán)境，研究身邊動(dòng)植物的特點(diǎn)，搜集和完善家鄉(xiāng)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美麗、富饒，夯實(shí)熱愛祖國(guó)、熱愛自然、熱愛社會(huì)的思想基礎(chǔ)。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，精力研究的過程，培養(yǎng)收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力，養(yǎng)成合作、探索、分享、上進(jìn)的品質(zhì)。3、注重學(xué)生個(gè)體的差異性，多層次、多類型、多規(guī)格的開發(fā)學(xué)校課程，以實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)，在探索合作中使學(xué)生在課程的自主選擇和個(gè)性化知識(shí)的掌握過程中，形成更為廣泛的能力。4、通過課程的開發(fā)和實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、和實(shí)施學(xué)校課程的能力水平的提高。為教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)，提高教師綜合素質(zhì)。培養(yǎng)一批一專多能、全面發(fā)展的教師。四、勞動(dòng)教育課程的一般結(jié)構(gòu)1、實(shí)施流程⑴排課教務(wù)處制訂各年級(jí)勞動(dòng)教育開設(shè)計(jì)劃，并將勞動(dòng)教育課程的開設(shè)排入總課表，開學(xué)前下到每個(gè)班級(jí)。在公布課表的同時(shí)要公布授課教師、學(xué)習(xí)地點(diǎn)。勞動(dòng)教育課程要充分與其它學(xué)科的有機(jī)整合，使學(xué)校課程真正起到作用。上課教師或教師小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開展教學(xué)活動(dòng)。課程教學(xué)組織要求與國(guó)家、地方課程的要求相同。教師要精心備課，認(rèn)真上課，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。⑶考核每一專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)，對(duì)學(xué)生的考核可采用測(cè)試、小論文、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等多種方式進(jìn)行，考核成績(jī)納入學(xué)生學(xué)期考核之中。2、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)對(duì)學(xué)生的上課要科學(xué)引導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳教育，講清學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)教育課程意義及學(xué)校安排中的實(shí)際困難，做到“指導(dǎo)不包辦，放手不放任”。教師要精心組織教學(xué)過程。教師要認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，精心備課，撰寫教案；認(rèn)真組織教學(xué)過程，加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系，及時(shí)反思改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益.學(xué)生要認(rèn)真上課。學(xué)生要按時(shí)出勤，遵守學(xué)習(xí)常規(guī)，認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)及考核要求。勞動(dòng)教育課程的學(xué)分應(yīng)納入對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)綜合評(píng)價(jià)基本要求。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的調(diào)研和監(jiān)控。學(xué)校成立調(diào)研小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程實(shí)施的全過程調(diào)研和監(jiān)控.通過聽課、問卷、座談、個(gè)別訪談等形式，從課程內(nèi)容、教學(xué)過程，學(xué)習(xí)效果、學(xué)情分析等方面，全面分析該課程的實(shí)施質(zhì)量和學(xué)生的認(rèn)可程度，及時(shí)反饋，并為學(xué)校課程的后續(xù)開設(shè)提供決策依據(jù)。學(xué)習(xí)方式采取靈活機(jī)動(dòng)，校外實(shí)踐采取調(diào)查走訪、自主學(xué)習(xí)、競(jìng)賽展覽等形式，校內(nèi)學(xué)習(xí)采取小組合作、教師指導(dǎo)、查閱資料等方式來(lái)進(jìn)行。五、學(xué)校課程實(shí)施與評(píng)價(jià)建議我校勞動(dòng)教育課程實(shí)施中的評(píng)價(jià)主要圍繞課程綱要的評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行：對(duì)課程綱要的評(píng)價(jià)課程開設(shè)要與國(guó)家和地方課程緊密聯(lián)系。課程開設(shè)要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),以我校辦學(xué)理念為依托，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，倡導(dǎo)人與自然、人與人和諧的生存理念。課程開設(shè)要合理利用學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃Y源,適合不同層次學(xué)生的需要，有利于學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生技能和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。（4）課程內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性、科學(xué)性、和生成性特點(diǎn)。對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)（1）教師要在教學(xué)中更新教育觀念，善于激趣、導(dǎo)疑，激起教學(xué)高潮。（2）教學(xué)中要重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，情知交融，啟迪思維。（3）在教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（4）教學(xué)過程要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。（5）教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，允許學(xué)生有不同的見解，有更多的問題。對(duì)教師的評(píng)價(jià)在學(xué)年末分A、B兩類計(jì)績(jī)列入考核。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)（1）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，全體參與，積極性高，善于思考，勇于質(zhì)疑，見解有新意。（2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重學(xué)習(xí)方法的掌握，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)方法解決新問題。（3）在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，不同層次學(xué)生均有收獲，能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能得到不同層次的提高。（4）成果展示：根據(jù)各門課程各自的提點(diǎn)，讓學(xué)生和老師一起選擇合適的展示學(xué)習(xí)成果的方式。如作業(yè)展評(píng)，節(jié)目演出，匯報(bào)總結(jié)等。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等次來(lái)進(jìn)行。六、保障措施建立勞動(dòng)教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)專家為成員，并聘請(qǐng)市相關(guān)教研員作為我校的指導(dǎo)專家。建立課程實(shí)施的相關(guān)保障制度審議制度學(xué)校全體教師有權(quán)參加學(xué)校課程的開發(fā)、實(shí)施與管理工作。教師開發(fā)的課程必須經(jīng)過學(xué)校業(yè)務(wù)主管部門審議后，方可在學(xué)校層面進(jìn)行實(shí)施。學(xué)校層面的勞動(dòng)教育課程開發(fā)方案應(yīng)在市教育主管部門規(guī)定的時(shí)限內(nèi)上報(bào)，經(jīng)審議批準(zhǔn)后方可實(shí)施。管理、監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度學(xué)校每學(xué)期要安排專題評(píng)價(jià)，監(jiān)控，請(qǐng)專家就教師具體工作，做出科學(xué)評(píng)價(jià)，并對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、補(bǔ)充和完善。經(jīng)費(fèi)保障制度教師在學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施的過程中，必須使用的經(jīng)費(fèi)，有權(quán)申報(bào)，學(xué)校將給予大力支持。中學(xué)勞動(dòng)教育分年級(jí)實(shí)施方案（一）總體目標(biāo)勞動(dòng)教育常態(tài)深入開展，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)普遍重視勞動(dòng)的教育氛圍。通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。（二）分年級(jí)基本目標(biāo)1.6、7年級(jí)：要注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動(dòng)習(xí)慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。2.8、9年級(jí)：注重掌握日常生活中的基本勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，承擔(dān)校園和社區(qū)的部分勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)服務(wù)集體、服務(wù)社區(qū)責(zé)任意識(shí)，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。勞動(dòng)教育年級(jí)分類建議一、自己的事情自己做6、7年級(jí)熟練掌握前一階段勞動(dòng)教育要求；2?會(huì)整理自己的房間、書柜等，會(huì)鋪床，會(huì)疊被子；會(huì)自己洗紅領(lǐng)巾、襪子、內(nèi)衣褲等小件衣物和鞋子等；學(xué)會(huì)自己的衣服自己折，學(xué)會(huì)整理自己的衣櫥衣物；學(xué)會(huì)自己洗澡、洗頭、梳頭、剪指甲等；會(huì)使用常用炊具，并會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜；會(huì)合理搭配飲食，不隨意浪費(fèi)糧食；會(huì)保管好自己的財(cái)物，不亂用零花錢；會(huì)獨(dú)立乘坐公交車；會(huì)栽培一兩種花卉或瓜果，初步掌握了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)；會(huì)主動(dòng)預(yù)復(fù)習(xí)，會(huì)自主安排、梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容；會(huì)做課堂筆記，會(huì)制訂學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃；在家長(zhǎng)指導(dǎo)和幫助下制訂假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，做好預(yù)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)總結(jié)。8、9年級(jí)熟練掌握小學(xué)階段勞動(dòng)教育要求；作息時(shí)間有規(guī)律，按時(shí)起床，不需要父母叫早；學(xué)會(huì)自己的衣物自己洗，自己折疊；學(xué)會(huì)獨(dú)立步行上下學(xué)或騎自行車上下學(xué)；初步學(xué)會(huì)自己的服飾自己搭配；基本了解食物營(yíng)養(yǎng)狀況，懂得健康飲食；初步學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢；初步建立職業(yè)意識(shí)，為將來(lái)職業(yè)選擇做準(zhǔn)備；結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，會(huì)自覺進(jìn)行階段反思，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法；科學(xué)安排課外學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主制訂假期學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并征求家長(zhǎng)意見。二、校內(nèi)的事情積極做6、7中高年級(jí)熟練掌握前一階段勞動(dòng)教育要求；會(huì)準(zhǔn)確地對(duì)垃圾分類并進(jìn)行投放；值日生工作細(xì)致高效，保持窗明幾凈；4?會(huì)正確使用抹布擦洗黑板，黑板表面清潔無(wú)塵；節(jié)約水電，洗滌用品，按需取用，降低污染；愿意分工合作，完成教室內(nèi)外板報(bào)、中隊(duì)角的布置,愛護(hù)板報(bào)；值周班工作認(rèn)真，會(huì)進(jìn)行文明勸導(dǎo)；8?會(huì)按衛(wèi)生、安全的要求幫同學(xué)打飯、分菜；班內(nèi)植物會(huì)養(yǎng)護(hù)，室內(nèi)物品擺放有序；會(huì)主動(dòng)借閱和歸還班級(jí)圖書，主動(dòng)整理班級(jí)書柜。9年級(jí)熟練掌握小學(xué)階段的勞動(dòng)教育要求；垃圾分類投放，會(huì)進(jìn)行垃圾分類宣傳；珍惜勞動(dòng)成果，勞動(dòng)中講究節(jié)能環(huán)保，有節(jié)能金點(diǎn)子;節(jié)約水電，會(huì)二次用水或廢物利用；抽屜、書包干凈、整潔，資料講義分類存放；6?自覺參與班級(jí)布置，教室文化濃厚、有特色；參與廁所衛(wèi)生保潔，無(wú)積水、無(wú)異味；知曉常用工具構(gòu)造，會(huì)簡(jiǎn)單修理日常勞動(dòng)工具；值周班工作認(rèn)真，敢抓敢管會(huì)文明勸導(dǎo)；參與食堂執(zhí)勤，午餐后清理餐桌，泔水抬到指定回收點(diǎn)。三、家里的事情主動(dòng)做6、7年級(jí)熟練掌握前一個(gè)階段的勞動(dòng)教育要求；在家能準(zhǔn)確地進(jìn)行垃圾分類，并主動(dòng)將垃圾分類投放;當(dāng)客人來(lái)訪時(shí)，學(xué)會(huì)泡茶招待客人；掌握常見的打結(jié)方法及步驟，重點(diǎn)掌握垃圾袋和包裝扎、用皮筋扎頭發(fā)等；學(xué)會(huì)使用針線縫紐扣，會(huì)使用剪刀；5?會(huì)閱讀家用電器的使用說(shuō)明書，會(huì)使用常用電器；學(xué)會(huì)洗刷餐具、茶具；會(huì)使用洗衣機(jī)洗衣，并學(xué)習(xí)晾曬衣物；堅(jiān)持每周至少洗一次碗，洗完及時(shí)擦干灶臺(tái)和廚房地面；學(xué)習(xí)烹飪，能做簡(jiǎn)單的飯菜；根據(jù)營(yíng)養(yǎng)搭配需求，會(huì)獨(dú)立去菜場(chǎng)買菜；能適當(dāng)參與家庭事務(wù)決策,為家庭環(huán)境改善出謀劃策。8、9年級(jí)熟練掌握小學(xué)階段的勞動(dòng)教育要求；規(guī)范使用菜刀，會(huì)切菜、涼拌、蒸煮和簡(jiǎn)單熱炒；能有條理地放置、擺放室內(nèi)物品；能主動(dòng)分擔(dān)父母其他家務(wù)活；5?了解常見園藝植物的生長(zhǎng)習(xí)性及養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)，能和家人一起進(jìn)行常見的花卉品種的種植活動(dòng)；熟悉簡(jiǎn)單的木工工具及使用方法，能對(duì)小物件進(jìn)行簡(jiǎn)單的維修；熟悉簡(jiǎn)單的電路知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電路連接；掌握常見家用電器的使用方法，能安全規(guī)范使用家用電器；9?了解社會(huì)職業(yè)的特點(diǎn)及分工，知道不同職業(yè)及技術(shù)的要求，并通過不同方式，參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)；10.能參與家庭事務(wù)決策，參與家庭環(huán)境的美化與改變。四、校外的事情熱心做6、7年級(jí)有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，能力所能及幫助他人；自覺守法遵規(guī)，能勸導(dǎo)家人講文明樹新風(fēng)；文明外出，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境；隨同家人參與社區(qū)、街道組織的公益活動(dòng)，如文明城市創(chuàng)建、啄木鳥行動(dòng)等；積極參與研學(xué)旅行和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)工學(xué)農(nóng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流。8、9年級(jí)有較強(qiáng)的志愿服務(wù)意識(shí)，能幫助別人解決困難；文明外出，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象能及時(shí)勸導(dǎo)；定期去養(yǎng)老院、福利中心等機(jī)構(gòu)，參與志愿服務(wù)；積極參與社區(qū)公益勞動(dòng)，為創(chuàng)造美好的生活環(huán)境出力;結(jié)合研學(xué)旅行、隊(duì)（團(tuán)）日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加學(xué)工學(xué)農(nóng)。中學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)實(shí)踐教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)實(shí)踐教育的育人價(jià)值與功能。《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育，使諸方面教育相互，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！眲趧?dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開展課程建設(shè)的要求，特制定《學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施活動(dòng)方案》。二、總體目標(biāo)勞動(dòng)教育是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育和教育人中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在七、八年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)“勞動(dòng)教育課”，把“勞動(dòng)教育課”作為必修的課程，在勞動(dòng)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)常識(shí)，又要具有一定的實(shí)踐精神，并能更好地完成勞動(dòng)教育的教學(xué)任務(wù)。（一）知識(shí)目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。2?了解植物栽培等簡(jiǎn)單知識(shí)。3?了解工藝品，剪紙制作等勞動(dòng)技能的知識(shí)。了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技信息。（二）能力目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。掌握初步的植物栽培技術(shù)方法。在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。（三）德育目標(biāo)勞動(dòng)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確思想。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí)；并具有安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。三、主要原則1.實(shí)踐性原則實(shí)踐性是勞動(dòng)教育課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)實(shí)踐是勞動(dòng)教育課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)教育課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，提供足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)教育課的教學(xué)效果。技術(shù)性原則隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)勞動(dòng)教育,已成為世界性潮流。在勞動(dòng)教育課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；A(chǔ)性原則勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新性原則培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)教育課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特