小班數(shù)學(xué)教案集合6篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

2．提高參加活動(dòng)的積極性和歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖形一幅、紙制小路〔上有鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕

2．小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新居。

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形

出示“魔術(shù)箱”

師：小伙伴，你們看，今日魔術(shù)師要為小伙伴們表演魔術(shù)，你們可要認(rèn)真看喲！從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：〔媽咪媽咪轟〕變，你們看，老師變出的是什么圖形？

幼：圓形

師：它是什么樣的呢？〔幼回答〕

依次變出正方形、三角形并提問。

師：小伙伴真聰慧，全部都答對了

三、游戲：鋪路

1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求援助。

〔嘟??〕老師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間新居子，剛才我想來跟你道謝時(shí)，發(fā)覺家門口有許多泥坑，我不當(dāng)心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？”師：小伙伴們，你們都聽到了小白兔的話了，那么我們一起援助我把這條路鋪好嗎？

2.擺出各種外形不同的幾何圖形

師：小伙伴，你們看到了嗎？這里有許多不同的外形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把全部坑全填平！〔老師邊講角邊示范〕

3.幼兒操作，要求幼兒依據(jù)坑的外形，大小查找相應(yīng)的材料。

四、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)前評析

秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動(dòng)都會(huì)發(fā)覺一部分孩子喜愛追趕撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們相互爭論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的；我的這片葉子大，你的那片葉子?。晃业氖菆A形的，你的是三角形的，孩子們的爭論激發(fā)了我的靈感：我們剛剛認(rèn)識了各種標(biāo)記〔大小、顏色、外形〕孩子們還只能對給出的一個(gè)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，下一階段將進(jìn)入多角度分類，何不以分樹葉為活動(dòng)內(nèi)容，以孩子們熟識的各式各樣的樹葉為操作材料，進(jìn)行多角度的分類活動(dòng)呢？

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理預(yù)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠摒除物體的外形、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的這種抽象技能相對薄弱，所以分類活動(dòng)在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，幼兒的這種技能是在分類活動(dòng)中逐步形成的。因此，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作撫弄形成肯定的概括技能。基于孩子對樹葉的愛好，我設(shè)計(jì)了“分樹葉”的科學(xué)探究活動(dòng)，使孩子們依據(jù)樹葉的顏色、大小和外形的不同特征學(xué)習(xí)多角度分類活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)多角度將樹葉分類擺放。

2.能用語言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步體驗(yàn)大小、顏色、外形標(biāo)記的意義。

3.進(jìn)展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

教具：各種標(biāo)記卡一套。大、小標(biāo)記頭飾，紅、黃、綠標(biāo)記頭飾。

學(xué)具：

1.收集各種樹葉假設(shè)干。

2.各種標(biāo)記卡人手一套〔有大標(biāo)記、小標(biāo)記、紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、圓形標(biāo)記、三角形標(biāo)記、卵形標(biāo)記〕。

3.分類盒人手一個(gè)，框子假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一比一比，說特征。

1、樹葉飛飛。

老師：“秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹到了教室里，吹到了小伙伴的手上?！怖蠋熾S著《小樹葉》的音樂打開電風(fēng)扇讓樹葉從風(fēng)扇上飄落到孩子的手上?！痴埿』锇閾炱鹨黄瑯淙~與旁邊的小伙伴比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同?？茨膫€(gè)小伙伴能講給大家聽聽？”幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺?！策@個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，幼兒的心情一下子調(diào)動(dòng)起來了，他們驚喜、驚異、贊嘆的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些焦灼的氣氛活躍了起來?！?/p>

2、比比樹葉的大小。

老師：“你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰比的？”(小伙伴拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說著，特別的投入〕老師戴上大標(biāo)記頭飾問：“誰來跟我做伙伴？”〔手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做伙伴〕同樣老師再戴上小標(biāo)記頭飾邀請伙伴一起游戲。

3、看看樹葉的顏色。

老師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”請幾個(gè)有代表性的幼兒說說樹葉顏色。老師戴上紅顏色標(biāo)記頭飾問：“誰來跟我做伙伴？”依次戴上黃顏色、綠顏色

4、說說樹葉的外形。

老師：“你的樹葉是什么外形的？”〔幼兒認(rèn)真觀測比較樹葉的外形?！忱蠋煷魃喜煌念^飾再次邀請樹葉伙伴來做客。

二分一分，送樹葉回家。

①老師出示帶有大小標(biāo)記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什么？它叫什么標(biāo)記？樹葉放在哪個(gè)筐子里最合適？誰來試試？

請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。

老師：“為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？”鼓舞幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

老師：“小伙伴請你再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的?！薄怖蠋熌靡黄髽淙~說：大樹葉我送你回有大標(biāo)記的家里〕

老師：“你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標(biāo)記〔大標(biāo)記〕的筐子里呢？”〔引導(dǎo)幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在里面?！?/p>

②老師出示帶有顏色標(biāo)記的筐子：“這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？”

提問：為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？鼓舞幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

老師：“請小伙伴每人再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由?！薄布t樹葉我送你進(jìn)紅標(biāo)記的家里，綠樹葉我送你進(jìn)有綠標(biāo)記的家里?！?/p>

老師：“你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉〔綠樹葉、黃樹葉〕放在有這樣標(biāo)記〔紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記〕的筐子里呢？”〔引導(dǎo)幼兒說出理由：上面有紅標(biāo)記所以我把紅樹葉放在里面，上面有黃標(biāo)記所以我把黃樹葉放在里面，上面有綠標(biāo)記所以我把綠樹葉放在里面〕

③老師出示帶有外形標(biāo)記的筐子：“這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？”

提問：“為什么你將這片樹葉放在這個(gè)筐里？”鼓舞幼兒講出放樹葉的依據(jù)。

老師：“請小伙伴每人再從桌上拿一片樹葉放進(jìn)筐子里，要邊放邊講出理由?！矙E圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉〕我送你進(jìn)**標(biāo)記的家里?！?/p>

老師：“你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉〔扇形樹葉、針形樹葉〕放在有這樣標(biāo)記〔橢圓形標(biāo)記、扇形標(biāo)記、針形標(biāo)記〕的筐子里呢？〔引導(dǎo)幼兒說出理由〕

三試一試，誰的方法多。

①認(rèn)識分類盒。

老師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個(gè)格里可以住不同的小樹葉?！?/p>

②幼兒嘗試用同一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，將小樹葉分類擺放。

老師巡回檢查，并請個(gè)別幼兒說出他是按顏色標(biāo)準(zhǔn)給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的？

③幼兒自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn)嘗試多角度給樹葉分類。

老師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒是否按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將樹葉分完，然后再選擇另一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作的。并提示幼兒要邊操作邊說出理由。

總結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的？

秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的改變，特別是各式各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神奇的色調(diào)，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動(dòng)內(nèi)容，把孩子們平常最喜愛的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作愛好，滿意幼兒的新奇心和探究欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的.學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是在幼兒學(xué)習(xí)了按物體的一個(gè)特征標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以，活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)多角度的分類樹葉，并能用語言表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上跳一跳都能“摘到果子”，目標(biāo)難易適度，符合幼兒的最近進(jìn)展區(qū)。

在活動(dòng)過程中，我貫徹幼兒是活動(dòng)的主體，老師是活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的教育理念，以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒自主地探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是多角度將樹葉分類擺放，難點(diǎn)是自己選擇分類標(biāo)準(zhǔn)來給樹葉分類，并選擇相應(yīng)的標(biāo)記。對于難點(diǎn)的突破我采用了按部就班層層推動(dòng)的方法，詳細(xì)分三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.用游戲找伙伴的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個(gè)直觀的了解，孩子比較簡單理解標(biāo)記所表示的意義與實(shí)物的共同特征的聯(lián)系。

2.用送小樹葉回家的游戲，比第一個(gè)環(huán)節(jié)略微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)做為基礎(chǔ)的前提下，提出讓孩子自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)將樹葉分類擺放，并選擇相應(yīng)標(biāo)記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

本次活動(dòng)寓教于樂，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的“三性”，幼兒在輕松開心的環(huán)境中學(xué)會(huì)了多角度地分類樹葉，教育教學(xué)效果好，目標(biāo)達(dá)成度高。

本次活動(dòng)老師充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。整個(gè)活動(dòng)幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺問題對活動(dòng)表現(xiàn)出極大的認(rèn)識愛好和探究欲望。老師收放自如，做到了心里有目標(biāo)，但又不為目標(biāo)所左右，是一次勝利的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

．手口全都地點(diǎn)數(shù)3。

．了解并說出家人的共同喜好，培育關(guān)懷家人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

．冬冬紙偶。

．面包和牛奶圖卡。

．畫有3個(gè)物體的圖卡。

．塑料圈。

．圖畫紙或“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料〔見材料制作〕。

活動(dòng)過程

形式：集體

1.出示畫有3個(gè)物體的圖卡，請幼兒數(shù)一數(shù)？〔個(gè)別幼兒回答，老師引導(dǎo)全體幼兒舉起手和老師一起數(shù)?！?/p>

2.出示冬冬紙偶，告知幼兒他要給爸爸媽媽和自己預(yù)備早餐。提問：

冬冬要預(yù)備幾個(gè)面包？〔3個(gè)面包?！碁槭裁?？請全體幼兒舉起手和老師一起手口全都地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

冬冬要預(yù)備幾杯牛奶？〔3杯牛奶?！碁槭裁?？請全體幼兒舉起手和老師一起手口全都地點(diǎn)數(shù)冬冬家有幾個(gè)人。

3.請幼兒說出自己和爸爸媽媽都喜歡吃的食物，把這些食物畫在“我們都愛吃”補(bǔ)充操作材料上，并貼上爸爸媽媽和自己的照片。

4.請幼兒把完成的操作材料，與小伙伴交換觀賞。

活動(dòng)評價(jià)

能手口全都地點(diǎn)數(shù)3。

能說出家人的喜好。

活動(dòng)建議：

假如幼兒已能夠輕松地點(diǎn)數(shù)，老師可引導(dǎo)幼兒報(bào)出總數(shù)。

如時(shí)間不夠，可考慮讓幼兒提前預(yù)備爸爸媽媽喜愛吃的食物的照片，代替畫爸爸媽媽喜愛吃的食物。還可以在娃娃家連續(xù)這個(gè)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。

2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

活動(dòng)預(yù)備：

情景主題畫《三只小豬》各種寬窄不同的物體

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師給小伙伴講解并描述三只小豬的內(nèi)容：三只小豬都蓋了新居子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過什么路在經(jīng)過什么路?

讓幼兒認(rèn)真觀測情境圖，自由爭論。(先經(jīng)過寬的路，在經(jīng)過窄的路，先經(jīng)過寬的橋在經(jīng)過窄的橋等。)

二、活動(dòng)過程

1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

2、再次感知寬與窄

(1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)寬，一個(gè)窄，當(dāng)老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具假設(shè)干個(gè)。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食，路上要跨過小河，請小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最末找到最寬的小河，媽媽鼓舞小馬選擇自己想跨的小河站好，

然后說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉庫去取糧食(玩具)，回來時(shí)再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。

三、幼兒探究操作

1、打開幼兒用書

(1)打開書第21頁，觀測畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

(2)引導(dǎo)幼兒觀測車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)

(3)指一指哪個(gè)輪胎最寬，那個(gè)輪胎最窄。

(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應(yīng)。

(5)請小伙伴幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車。

2、鼓舞幼兒積極參加活動(dòng)，并能比較事物之間大小、外形、顏色等的差異。

3、激發(fā)幼兒樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料假設(shè)干份，磁帶一盒(開火車音樂)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

活動(dòng)過程：

一、集體游戲“開火車”。

1、開火車入場“今日我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂游戲一遍。

2、師引導(dǎo)幼兒觀測：

(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們預(yù)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”

(2)請小伙伴看著椅子上的標(biāo)記坐下來。

(3)火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?老師小結(jié)：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

3、聽音樂游戲一遍，再次觀測比較。

(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們預(yù)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出大小，顏色不一樣)

(2)請小伙伴選一個(gè)戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

二、獨(dú)自游戲排火車。

1、這里還有許多火車沒有裝上車廂呢，請小伙伴幫它裝，好嗎?

2、幼兒排，老師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小伙伴排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

3、一起觀看自己排的火車，講評。

三、結(jié)束活動(dòng)：這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想方法，好嗎?

活動(dòng)反思：

游戲是小班幼兒最喜愛的，為了順應(yīng)幼兒身心進(jìn)展的需要，我們往往采用游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思索。而體育活動(dòng)本身就和游戲親密相連。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、能依據(jù)自己的"車票"根據(jù)不同的圖示找到相應(yīng)位置。

3、能積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量〔1~~5〕的"車票"；4張動(dòng)物圖片〔每種動(dòng)物數(shù)量不同〕；4張公園風(fēng)景圖；音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今日老師要帶小伙伴乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車！〔師幼一起點(diǎn)數(shù)〕

2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。