小學(xué)英語-Unit 4 When is Easter教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

在新課標(biāo)中的地位本課時一個拼讀和拼寫相結(jié)合的綜合型語言活動，主要考查學(xué)生對于含有字母組合th的單詞的拼讀和拼寫能力。本活動符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級目標(biāo)中的讀寫要求，也符合本單元教學(xué)目標(biāo)中第三項關(guān)于語音的目標(biāo)要求，即根據(jù)單詞中th的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行歸類，做到見詞能讀，聽音能寫。在教授本課時，教師通過引導(dǎo)學(xué)生聽音、辨音、吟唱語音歌謠和拆音活動，總結(jié)出字母組合th在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并且通過教材提供的活動幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固。學(xué)情分析本部分教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)[θ]或[e]的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力，做到書寫規(guī)范正確。本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生。經(jīng)過一年正規(guī)的pep教材的學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的一些方法與技巧，也有了為數(shù)不多的英語詞匯與句型的積累，對于英語學(xué)習(xí)也具有了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時此年齡段的學(xué)生天真活潑，有較強的模仿能力和求知欲望，因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)多設(shè)計有意義的語言實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用語言。同時，由于本年齡段的學(xué)生還未形成英語的語感，在學(xué)習(xí)過程中較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤，因此，在教學(xué)中，應(yīng)加強對于學(xué)生發(fā)音的規(guī)范與指導(dǎo)。年級：五年級學(xué)科：英語備課人：教學(xué)內(nèi)容Unit4WhenisEaster?第三課時課型語音課教學(xué)目的1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則。2.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強化th的音—形對應(yīng)關(guān)系。3.能聽、說、讀、寫單詞three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.4.能正確區(qū)分并使用基數(shù)詞和序數(shù)詞，并能在真實的情境中靈活運用。5.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。教學(xué)重點學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能在類似的實際語境中靈活運用教學(xué)難點能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力課前準(zhǔn)備多媒體，課件課堂教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖Warming-uplet’schant二、Presentation1.通過情景對話學(xué)習(xí)帶th的單詞2.讓學(xué)生自主歸納出th的發(fā)音規(guī)則之一。教師示范。學(xué)生模仿發(fā)音，尋找發(fā)音的感覺。3.學(xué)生小組合作編出帶有這個發(fā)音的單詞。4.通過另一情景對話學(xué)習(xí)帶th單詞的另一個發(fā)音。5.小組合作編出新單詞6.回歸課文，聽一聽，讀一讀。通過朗讀、拼讀和唱歌等多種活動，強化th的音形對應(yīng)關(guān)系。三、Practise1、讀一讀，找一找。并引導(dǎo)學(xué)生觀察含有th的單詞，讓學(xué)生自己歸納出發(fā)音規(guī)則，如在th后以字母er結(jié)尾的單詞中，th讀濁輔音。一般情況下，在代詞、冠詞、介詞等中的th讀濁輔音。在數(shù)詞中th讀清輔音等。四、Consolidation通過趣味的chant活動讓學(xué)生整體上感受th的發(fā)音通過情景的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)了本課時的單詞。由整體的趣味展示再到讓生去發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)帶th的單詞發(fā)音特點。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。通過豐富多彩的活動設(shè)計讓學(xué)生感受th的兩種不同發(fā)音。通過各種有趣的活動讓學(xué)生進(jìn)行各種鞏固和擴充聯(lián)系。設(shè)計有簡單到復(fù)雜，由字詞到句篇。6.最后在輕松的氣氛中結(jié)束本堂課。Let’sspell教材內(nèi)容研究Let’sspell板塊分為Read，listenandchant;Listen,circleandsay以及Choose,writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)[θ]或[e]的發(fā)音規(guī)則。第二部分通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子活動，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，正確書寫句子。本部分教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)[θ]或[e]的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力，做到書寫規(guī)范正確。教師在教學(xué)中可通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析通過課上展示和練習(xí)的反饋，以及課后學(xué)生的反應(yīng)，大部分學(xué)生學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)[θ]或[e]的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更進(jìn)一步掌握了單詞的發(fā)音規(guī)則，并能在語境中拼寫符合發(fā)音規(guī)則的單詞。還有一小部分學(xué)生在發(fā)[θ]或[e]時，口型不對，容易混淆清輔音和濁輔音，在以后的學(xué)習(xí)中，還要通過單詞教學(xué)慢慢滲透，切實培養(yǎng)學(xué)生的自然拼讀能力，為英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。Let’sspell教材內(nèi)容研究Let’sspell板塊分為Read，listenandchant;Listen,circleandsay以及Choose,writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)[θ]或[e]的發(fā)音規(guī)則。第二部分通過聽音圈詞活動，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子活動，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，正確書寫句子。本部分教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)[θ]或[e]的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力，做到書寫規(guī)范正確。教師在教學(xué)中可通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。評測練習(xí)一、Canyoufindtheirhome？motherfifththesethirdmouthfatherbrotherthirteenthatthinthree:this:二、Readandchoose1.()A.thirdB.fifthC.these2.()A.thatB.threeC.those3.()A.mouthB.clothesC.tooth4.()A.motherB.fatherC.maths三、TonguetwistThreethinbrothersarebathinginthebathroom.Theirfatherandmotherthinkit’sgoodforthemtobrushtheirthickteethonThursday.Afterbathing,theywillwalkthroughapath.Look!Theweatherisratherfine.Thandgoodness!四、Canyouread?Beth.Beth.Go