二年級(jí)下冊(cè)課文《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦二年級(jí)下冊(cè)課文《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)課文《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高同學(xué)各方面的力量，從而使同學(xué)獲得良好的進(jìn)展。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我為大家整理的二年級(jí)下冊(cè)課文《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的憧憬和奮勉向上的精神。

3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力氣，陶冶情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的憧憬和奮勉向上的精神。

教學(xué)預(yù)備：

插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（觀看實(shí)物、插圖，激發(fā)愛好；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。）

一、觀看實(shí)物、插圖，激發(fā)愛好。

師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀看后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？

二、初讀課文，認(rèn)記生字。

1、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不熟悉的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）

3、檢查小組學(xué)習(xí)狀況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說說認(rèn)記了哪些字）

重點(diǎn)提示：讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”；區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。字形方面，溝通溝通“漆、辮”的識(shí)記。

4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。

三、朗讀感悟。

1、老師范讀。思索：筍芽兒的生長過程是怎樣的？

（讓同學(xué)在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）

2、感情朗讀，角色表演。

（1）第一、二自然段要讀出嚴(yán)厲、輕聲召喚的語氣，感覺“潤物細(xì)無聲”；

“誰當(dāng)春雨姑娘召喚筍芽兒？低聲的?！?點(diǎn)撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒??？誰來當(dāng)筍芽兒，表演一下筍芽兒的動(dòng)作，撒嬌地說話。（個(gè)別讀演——男女分段讀）

（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出共性；

“雷公公怎么召喚筍芽兒的，誰來試試？”（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音召喚）

點(diǎn)撥：筍芽兒怎么做？

（3）最終兩個(gè)自然段要讀得洪亮、驕傲，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。

自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的`意境。）——指名先說想怎么讀再試讀。

點(diǎn)撥：用“”畫出筍芽兒看到的美妙的春光。/多美?。“衙谰白x出來。

筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）

3、議議：你從筍芽的生長過程中體會(huì)到什么？

4、再讀感悟，啟迪思維。你喜愛筍芽兒嗎？為什么？

啟發(fā)同學(xué)由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們?cè)诔砷L過程中得到哪些關(guān)懷和愛惜呢？

5、用自己喜愛的方式美讀課文。

其次課時(shí)

（復(fù)習(xí)詞語、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀詞語：

漆黑沉睡撒嬌召喚嘮叨愛撫

滋潤照耀暖和驕傲健壯嘰嘰喳喳

2、美讀句子：

（1）啊，多么光明、多么漂亮的世界呀！

（2）春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。太陽公公照耀著她，暖和著她。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

提示：書寫時(shí)，以詞語為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成aabb式。

口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫穿，不能寫成豎、撇。

岡：橫折鉤的折筆要垂直，不行向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，其次筆是長點(diǎn)。

筍：中橫要長，右邊出頭。

轟：左邊的“又“字捺畫變點(diǎn)。

三、寫話練習(xí)。

1、老師示范引路。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來！快鉆出來！

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”

2、同學(xué)實(shí)踐。同學(xué)個(gè)人或小組仿照老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒！快醒醒！

春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來！我要鉆出來！”

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大！我要長大！”

3、作品展現(xiàn)。用自己喜愛的方式展現(xiàn)自己的“作品”。如，集體朗誦、自配樂曲唱歌等。

作業(yè)：

采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美妙春光的詞語和句子，并熟讀成誦。

資料袋毛竹通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是抱負(fù)的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競相生長。幼竹在一天之內(nèi)可生長30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長發(fā)出的聲響，領(lǐng)