小學(xué)英語(yǔ)-unit 4 when is easter教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本單元的內(nèi)容體現(xiàn)以學(xué)生為本的新基礎(chǔ)教育的課程教材觀，即以學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性，實(shí)踐性為本，在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格，正確的價(jià)值觀，自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，并引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教師教育思想和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽懂，讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片，詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的描述。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲，喜歡用形象的思維感知周圍的知識(shí)，在經(jīng)歷了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，已經(jīng)可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)境對(duì)話了，所以在之前的基礎(chǔ)上對(duì)本單元進(jìn)行教學(xué)。評(píng)測(cè)練習(xí)一．單項(xiàng)選擇（）1.＿＿＿isNewYear’sDay?It’sonJanuary1st.A.WhatB.WhereC.When（）2.＿＿＿arethey?AprilFool’sDayandEaster.A.WhereB.WhenC.What（）3.＿＿＿willyougonextweek?ZhongShanPark.WhenB.WhereC.Who（）4.It’s＿＿＿April1st.A.onB.inC.at（）5.There＿＿＿somedesksintheclassroom.A.isB.areC.am二．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正誤，正確的填T，錯(cuò)誤的填F.Hello,I’mJack.Iamastudent.Iusuallygetupat6:00inthemorning.ThenIdomorningexercises.IreadEnglishat6:30everymorning.Ieatbreakfastat7:00.Igotoschoolat7:15.Ihavelunchatschool.Igohomeat4:30intheafternoon.Ieatdinnerat6:30.Idomyhomeworkat8:00p.m.Igotobedat9:30.Thisismyday.（）1.Johnisateacher.（）2.JohnreadsEnglisheveryday.（）3.Johnhaslunchathome.（）4.JohnwatchesTVat8:00intheevening.（）5.Johngoestobedat9:30.教材分析本單元是在第三單元運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)并表達(dá)時(shí)間的基礎(chǔ)上，圍繞“WhenisEaster?”進(jìn)行話題學(xué)習(xí)。本單元將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)描述傳統(tǒng)節(jié)日或特殊活動(dòng)的日期，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察序數(shù)詞的變化規(guī)則并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行情景運(yùn)用，并注意區(qū)分與基數(shù)詞的用法；本單元繼續(xù)了第三單元中一般將來(lái)是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的鞏固與運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生與大家分享自己的活動(dòng)計(jì)劃；本單元的語(yǔ)音環(huán)節(jié)主要探討研究字母組合th的發(fā)音規(guī)則。課題：Unit4WhenisEaster?版本人教版五年級(jí)下冊(cè)單位馬坡中心小學(xué)備課人教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)1.全體學(xué)生能理解：special部分學(xué)生能運(yùn)用:January1st,April1st,June1st,October1st.2.初步感知序數(shù)詞，并能夠運(yùn)用1st談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日日期。3.全體學(xué)生能運(yùn)用：TherearesomespecialdaysinApril.---WhenisAprilFool’sDay?---It’sonApril1st.基本技能1.全體學(xué)生能聽懂并說(shuō)出TherearesomespecialdaysinApril.---WhenisAprilFool’sDay?---It’sonApril1st.2.全體學(xué)生能朗讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能完成Talkabout活動(dòng)。3.全體學(xué)生在理解短文情景的基礎(chǔ)上，進(jìn)行角色表演。綜合素質(zhì)全體學(xué)生運(yùn)用when引導(dǎo)的一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問(wèn)句，在真實(shí)語(yǔ)言情境中運(yùn)用序數(shù)詞1st談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日日期。了解愚人節(jié)的由來(lái)及相關(guān)活動(dòng)習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)與句型2.初步感知序數(shù)詞，并能夠運(yùn)用1st談?wù)撓嚓P(guān)節(jié)日日期。難點(diǎn):正確理解序數(shù)詞的用法，并能夠在對(duì)話中正確運(yùn)用根據(jù)圖片，單詞卡片的提示進(jìn)行課文復(fù)述教具：錄音機(jī)和錄音帶，PPT課型：新授課學(xué)案Step1:GreetingStep2:Listentoasongtwiceandsingit.Step3:WatchacartoonStep4:WatchacartoonaboutLet’stalk.Step5WatchLet’stalk.教師活動(dòng)T:Let’sbeginourlesson.Nicetomeetyou.T:First,let’slistentoasongtwice.Thensingitwithme.聽完歌后，教師說(shuō)：Whatisitabout?教師說(shuō)：Thereisaoneortwoholidaysinamonth.Easterisanimportantholiday.Whenisit?Let’sgotoUnit4WhenisEaster?PartALet’stalk.教師邊說(shuō)邊板書課題Unit4WhenisEaster?并點(diǎn)擊出課件上的課題。教師說(shuō)：IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesittoo.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.1.WhoisanAprilFool?2.WhenisAprilFool’sDay?學(xué)生活動(dòng)S:Nicetomeetyou,too.S:Listentothesongandsingit.一學(xué)生回答：Months.學(xué)生看完動(dòng)畫后回答老師的問(wèn)題學(xué)生看完動(dòng)畫后回答老師的問(wèn)題學(xué)生看動(dòng)畫后回答老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖師生互致問(wèn)候可以拉近師生的關(guān)系聽英語(yǔ)歌曲可以使課堂氣氛活躍，學(xué)生的心情愉快。板書課題，引起學(xué)生好奇心帶著問(wèn)題看動(dòng)畫更有針對(duì)性看動(dòng)畫，整體感知Let’stalk.介紹復(fù)活節(jié)的知識(shí)使學(xué)生更好地了解復(fù)活節(jié)Step6ListenandfollowStep7Let’sact.Step7FillintheblanksStep8Dotheexercises教師播放Let’stalk.并說(shuō)：Listentothetapeoncecarefully.Thenfollowittwice.教師說(shuō)：Now,lookattheblackboard.Canyouanswermyquestion?同時(shí)教師板書：WhenisAprilFool’sDay?教師指著WhenisAprilFool’sDay?說(shuō)Followme.教師板書并指著It’sonApril1st.說(shuō)Followme.教師讓學(xué)生兩人一組練習(xí)剛才板書的句子幾分鐘后，教師找三組學(xué)生展示剛才的對(duì)話教師說(shuō)：Now,lookattheblackboard.Canyouanswermyquestion?同時(shí)教師板書：WhenisEaster?教師指著WhenisEaster?說(shuō)Followme.教師板書并指著It’sonApril5ththisyear.說(shuō)Followme.教師讓學(xué)生兩人一組練習(xí)剛才板書的句子幾分鐘后，教師找三組學(xué)生展示剛才的對(duì)話教師說(shuō)：I’mMrJones.WhowantstobeZhangPeng?教師說(shuō)：Pleaseactinpair.幾分鐘后教師找?guī)捉M學(xué)生展示對(duì)話教師課件出示缺詞的Let’stalk.：A:Therearesomespecialdaysin________.B：Whatarethey?A:________.B：Whenis________?A:It’son________.B：Whenis________?A:It’son________.B：Wow!Ilove________.教師課件出示習(xí)題，習(xí)題是將圖片和圖片對(duì)應(yīng)的節(jié)日以及日期進(jìn)行連線a學(xué)生回答老師板書的問(wèn)題：It’sonApril1st.學(xué)生跟讀句子學(xué)生跟讀句子學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生問(wèn)，另一個(gè)學(xué)生回答三組學(xué)生展示對(duì)話學(xué)生回答老師板書的問(wèn)題：It’sonApril5ththisyear.學(xué)生跟讀句子學(xué)生跟讀句子學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生問(wèn)，另一個(gè)學(xué)生回答三組學(xué)生展示對(duì)話一個(gè)學(xué)生扮演ZhangPeng，和老師表演Let’stalk.學(xué)生們兩人一組表演Let’stalk學(xué)生們展示對(duì)話學(xué)生填入所缺的詞并表演對(duì)話學(xué)生做老師出示的習(xí)題模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑重點(diǎn)句子單獨(dú)拿出來(lái)，重點(diǎn)突出，層次分明一人問(wèn)，一人答。這樣能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)力，組織力和反應(yīng)力展示對(duì)話可以使學(xué)生有成就感，能使學(xué)生更勇敢跟讀句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑一人問(wèn)，一人答。這樣能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)力，組織力和反應(yīng)力展示對(duì)話可以使學(xué)生有成就感，能使學(xué)生更勇敢教師先示范表演對(duì)話，學(xué)生更易模仿在表演中鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)的影響更深刻填入所缺的詞并表演對(duì)話是對(duì)學(xué)生提出了更高的要求在練習(xí)中鞏固知識(shí)課后練習(xí)精編：一．單項(xiàng)選擇（）1.＿＿＿isNewYear’sDay?It’sonJanuary1st.A.WhatB.WhereC.When（）2.＿＿＿arethey?AprilFool’sDayandEaster.A.WhereB.WhenC.What（）3.＿＿＿willyougonextweek?ZhongShanPark.WhenB.WhereC.Who（）4.It’s＿＿＿April1st.A.onB.inC.at（）5.There＿＿＿somedesksintheclassroom.A.isB.areC.am二．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正誤，正確的填T，錯(cuò)誤的填F.Hello,I’mJack.Iamastudent.Iusuallygetupat6:00inthemorning.ThenIdomorningexercises.IreadEnglishat6:30everymorning.Ieatbreakfastat7:00.Igotoschoolat7:15.Ihavelunchatschool.Igohomeat4:30intheafternoon.Ieatdinnerat6:30.Idomyhomeworkat8:00p.m.Igotobedat9:30.Thisismyday.（）1.Johnisateacher.（）2.JohnreadsEnglisheveryday.（）3.Johnhaslunchathome.（）4.JohnwatchesTVat8:00intheevening.（）5.Johngoestobedat9:30.教學(xué)反思：在本節(jié)課中我準(zhǔn)備得很充分，但是在實(shí)際上課時(shí)卻出現(xiàn)了許多意想不到的情況。例如：1學(xué)生對(duì)月份的單詞讀得不流利2學(xué)生在表演對(duì)話時(shí)句子讀得不流利3學(xué)生有時(shí)不理解老師提出的問(wèn)題我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，課下多和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難的地方，解決他們的疑惑。效果分析本節(jié)課在開始時(shí)讓學(xué)生聽了《Thetwelvemonths》這首歌，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)很輕松。由此，老師引入了本節(jié)課的課題“WhenisEaster?”然后學(xué)生們觀看了Zip和Zoom的愚人節(jié)的動(dòng)畫，從而解釋了愚人的含義和了解了愚人節(jié)的日期。老師讓學(xué)生帶著