小學(xué)語文益智題庫

小學(xué)語文益智題庫（思維訓(xùn)練）一、他們各賣什么貨某客店接待三位客商，客店主人笑嘻嘻的詢問這三位客人是賣什么的。一位瘦大爺說：“我的貨’遠(yuǎn)看像座山，近看不是山，上邊水直流，下邊有人走’?！钡曛髀犃藵M意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“歡迎，歡迎?！绷硪晃慌挚蜕屉S后答話：“我的貨是‘又扁又圓肚子空，有面鏡子在當(dāng)中，人們用它要低頭，摸臉搓手又鞠躬’。店主人會(huì)意，熱情地說：“請(qǐng)進(jìn)！請(qǐng)進(jìn)！”最后一位女客商說：“我賣的是‘鐵打一只船，不推不動(dòng)彈，開船就起霧，船過水就干’。”店主人聽了三人的話，已經(jīng)知道了他們各賣什么心貨。小朋友。你知道他們賣的是什么貨嗎？請(qǐng)從下面答案中選一人正確的填在括號(hào)里，再說一說，你為什么選這個(gè)答案。大碗 臉盆 玩具輪船傘 熨斗饃饃瘦大爺賣的是（傘）。胖客商賣的是（臉盆）。女客商賣的是（熨斗）。二、阿凡提騙國(guó)王阿凡提是傳說中絕頂聰明的人。有一次，高傲的國(guó)王在路上遇見了他，說道：“阿凡提，我聽人說，你很聰明，也很會(huì)騙人。好吧，今天你若能把我從轎子上騙下來，我就服你。你若不能把我騙下來，我就把你驅(qū)逐出境。”阿凡提聽后，想了一下，說：“偉大的國(guó)王，我不能把你從轎子上騙下來，但我可以把你從地上騙到轎子上去?！薄?dāng)然國(guó)王被阿凡提騙下了轎子。國(guó)王輸了。小朋友，你知道國(guó)王是怎樣被阿凡提騙下轎子的嗎？請(qǐng)你根據(jù)合理的想象，把省略號(hào)處省去的內(nèi)容寫出來。注意要寫好阿凡提與國(guó)王的對(duì)話。三、春的討論春天來了，樹上的鳥兒，草地上的家禽和牲畜都聚集在一起，對(duì)春耕春種進(jìn)行了一次熱烈的討論。TOC\o"1-5"\h\z第一個(gè)提出要“播谷！播谷！” （ ）第二個(gè)提出要選種：“谷谷鼓！”（種子要飽滿。） （ ）第三個(gè)提出肥料問題，說：“積積渣渣！”（ ）第四個(gè)認(rèn)為有些肥料不好：“假假！假假！” （ ）第五個(gè)說我有好肥料，“唔——唔！” （ ）第六個(gè)提出要把勞力分工一下：“各個(gè)——各個(gè)！” （ ）第七個(gè)急忙表示也要參加：“我?。∥野。　?（ ）最后一個(gè)跑來說耕田最要緊：“哞！哞！” （ ）

聰明的小朋友，你知道它們是些什么動(dòng)物嗎？請(qǐng)把它們的名字寫在括號(hào)里，然后把這篇短文寫成一篇童話。四、課題謎語剛就業(yè) 飛流直下三千尺 駱 馬它 —— —— —— —— ——— 鐘聲傳至客船里 流動(dòng)的家 三萬打敗八十萬 偉大的奇觀 專揀死兔的呆老頭老農(nóng)教先生 南方飛回來的鳥 像蛇一樣的船 “蠢物”勝利了 五、“竹竿”“豬肝”與“豬耳朵”從前，有一個(gè)父親叫兒子去市場(chǎng)買竹竿。兒子到了市場(chǎng)上，買了一些豬肝，又用多余的錢偷偷買了兩只熟的豬耳朵，準(zhǔn)備自己享用?；氐郊依?，兒子把豬耳朵藏在口袋里，把豬肝交給了父親。父親一見兒子聽錯(cuò)了話，買錯(cuò)了東西，肺都?xì)庹?，就向兒子喝問：“耳朵到哪里去了？”兒子聽了大吃一驚，你怎么知道我買了豬耳朵！只好把豬耳朵掏出來交給父親說：“耳朵在這里。”父親氣得從牙縫里擠出一句話：“你還有這樣的私心！”這個(gè)兒子為什么會(huì)鬧出這樣的笑話?），把音近字聽錯(cuò)了。后來又把父親的責(zé)罵:藏在哪里了，所以鬧出了笑話。什么線不縫衣？（天線）什么網(wǎng)不捕魚？（因特網(wǎng)）什么魚不會(huì)游？（木魚）什么馬不會(huì)跑？（木馬）什么雞沒有毛？（田雞）答：因?yàn)閮鹤影眩?）聽成了（），把音近字聽錯(cuò)了。后來又把父親的責(zé)罵:藏在哪里了，所以鬧出了笑話。什么線不縫衣？（天線）什么網(wǎng)不捕魚？（因特網(wǎng)）什么魚不會(huì)游？（木魚）什么馬不會(huì)跑？（木馬）什么雞沒有毛？（田雞）“耳朵到哪里去了“，以為父親問（）六、腦筋急轉(zhuǎn)彎對(duì)歌游戲想一想，請(qǐng)回答。什么床不能睡？（機(jī)床）什么河沒有水？（銀河）什么耳不會(huì)聽？（木耳）什么筆不能寫？（電筆）什么球不能踢？（地球）七、猜猜看從前，有三個(gè)秀才準(zhǔn)備赴京趕考。臨行，他們一起去問被稱為“張半仙”的道士，請(qǐng)他預(yù)測(cè)三人的功名前途?！皬埌胂伞甭犃怂麄兊膩硪?，緊閉雙眼，半晌才伸出一個(gè)指頭。三人不解其意，請(qǐng)張半仙詳解。張半仙搖搖頭說：“此乃天機(jī)，不可泄露，日后自知?！比酥缓孟律?。考后榜文一發(fā)，三個(gè)秀才一齊稱贊張半仙算得準(zhǔn)。同學(xué)們，你仔細(xì)想想便會(huì)發(fā)現(xiàn)，張半仙一個(gè)指頭表示的意思，三個(gè)秀才趕考的任何結(jié)果都能概括。請(qǐng)想一想，怎樣解釋。八、一句話書評(píng)《三國(guó)演義》——龍爭(zhēng)虎斗《紅樓夢(mèng)》——失去的大觀園《聊齋志異》——瓜棚下的怪談《儒林外史》——書生現(xiàn)形記《資治通鑒》——帝王的鏡子 《山海經(jīng)》——神話的故鄉(xiāng)九、書呆子丟了什么古時(shí)候有個(gè)書呆子，在老師那兒學(xué)了一個(gè)詞兒。他費(fèi)了九牛二虎之力，才算記住了這個(gè)詞。后來，書呆子坐船回家去，一上船，就把這個(gè)詞兒忘了。他以為這個(gè)詞兒掉在船上了，就弓著腰，在船上到處找。撐船人問他找什么，他說學(xué)的詞兒丟了。撐船人感到好笑，隨口說了一句“豈有此理”書呆子連忙說：“啊，原來被你撿到了，你怎么不早說呢？”撐船人被搞得摸不著頭腦。小朋友，請(qǐng)你想一想，書呆子丟失的是什么詞兒？學(xué)解益智300題益智題庫（寫作）一、怎樣描寫人物。人物的肖像描寫世界上的人是復(fù)雜多樣的。每個(gè)人的外貌和內(nèi)心世界，都有其不同于旁人的基本特點(diǎn)。中外名家筆下的不同肖像，不但反映出人物的性別、年齡、職業(yè)的不同，而且也透露出人物的出身、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活經(jīng)歷等的不同。他們所描繪的肖像雖然千差萬別，但都突出地刻畫了人物的獨(dú)特的特征，并在其中隱藏著作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和感情。肖像描寫的手法多種多樣：有靜態(tài)的，也有動(dòng)態(tài)的；有正面的，也有側(cè)面的；有直接的，也有間接的；有工筆畫式的細(xì)致刻畫，也有粗線條的勾勒等。但不論采取何種手法，目的都是為了更好地表現(xiàn)人物性格，而不是為描寫肖像而描寫肖像。也就是說，肖像描寫必須為塑造人物服務(wù)。成功的肖像描寫，不僅使人看到他獨(dú)特的外貌，而且可以從中看到獨(dú)特的性格，因而留下難忘的印象。學(xué)寫肖像描寫請(qǐng)你邀請(qǐng)幾位同學(xué)，大家坐在一起，互相進(jìn)行肖像描寫。寫好后，讀給大家聽，猜猜你們寫的分別是誰？二、我的三個(gè)外號(hào)我個(gè)子不高，由于不大肯吃飯，成了豆芽體形。我梳著妹妹頭，眉毛濃濃的，一雙眼睛又黑又亮，可惜的是我的鼻子有點(diǎn)“塌”。和同齡人比起來，我的牙齒又黃又大，難怪媽媽叫我“西班牙（稀板牙）”這說明我身體發(fā)育不太好。我很活潑，每天放學(xué)回家不是唱就是跳，有時(shí)又唱又跳。因此，媽媽又送給我一個(gè)外號(hào)：“小瘋子”。我愛看書。只要沒人打擾我，我會(huì)一直坐在桌前看書，“書呆子”這個(gè)外號(hào)倒挺符合我的性格。我看書時(shí)，爸爸媽媽叫我我都聽不見，只有湊近我耳朵喊才聽得見。爸爸常常說我：“唉，這孩子看起書來，非得費(fèi)九牛二虎之力才叫得動(dòng)。”親愛的讀者，聽了我的三個(gè)外號(hào)，你該知道我是一個(gè)什么樣的人了吧！1、“我的三個(gè)外號(hào)”說明了“我的三個(gè)特點(diǎn)”。請(qǐng)你概括出我的三個(gè)特點(diǎn)（不是外號(hào)）。2、根據(jù)三個(gè)特點(diǎn)，用〃給第一段分成三層。3、“西班牙”這個(gè)外號(hào)是因?yàn)椋ㄔ谡_的選項(xiàng)前打^）:①我的眼睛眉毛長(zhǎng)得像西班牙人。J②我的牙長(zhǎng)得又稀又大。③既用了“稀板牙”的詣音，也有人長(zhǎng)得像西班牙人那么漂亮、苗條的意思。三、我的表弟登登我的表弟登登今年7歲了，長(zhǎng)得又粗又壯，白白的臉上閃著一雙黑黑的眼睛，走起路來就像他的名字一樣，滿樓“噔噔”地直響。登登從小就是個(gè)淘氣包，經(jīng)常趁姥姥不留神時(shí)溜下樓去，在花壇里玩泥巴，直弄得一身黑乎乎的，活像個(gè)泥菩薩。登登現(xiàn)在上二年級(jí)了，他非常愛看書。他看有彩色插圖的科技書可專心了,老半天也不抬頭，那鉆進(jìn)書堆里的樣子，就像一個(gè)大學(xué)問家。當(dāng)他看明白一個(gè)問題的時(shí)候，就會(huì)跳起身來大聲嚷：“大家請(qǐng)聽，我宣布一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)……”不知從什么時(shí)候起，登登迷上了足球。一聽有足球賽，就飛快地跑到電視機(jī)前，專心地看起球賽來。一會(huì)兒叫：“好棒！”一會(huì)兒罵：“真臭！”他不但愛看足球，還愛踢足球呢，只要他把足球踢進(jìn)門，就大聲喊起來：“進(jìn)門了！進(jìn)門了！”我非常喜歡我這個(gè)可愛的表弟。1、小作者寫表弟是抓住哪三個(gè)特點(diǎn)來寫的？①②③2、小作者寫表弟走路時(shí)“噔噔”地直響是為了表現(xiàn)什么？3、模仿上文，寫一段描寫人物的短文。四、給奶奶畫幅像奶奶今年64歲了，身體還那么硬朗，平時(shí)還是那么勤勞。爸爸和媽媽多次勸她多享享清福，可奶奶總不肯，雙手還是不停地做。我非常尊敬奶奶，我要給奶奶畫幅像。奶奶的臉是鵝蛋形的，上面爬滿了一道道皺紋，每一條皺紋都記載著奶奶一生的曲折；臉上還長(zhǎng)著一顆顆老人斑，飽含著奶奶有舊社會(huì)做童養(yǎng)媳，受盡折磨，后來又含辛如苦，把大伯、爸爸、姑姑拉扯成人的風(fēng)霜。畫完了奶奶的臉蛋，該畫奶奶的眼睛了。奶奶的眼睛是明亮的，做針線活不用戴老葉花眼鏡。奶奶就用這雙明亮的眼睛在燈光下為我們做針線活。我要給奶奶畫一雙世上最美麗、最明亮的眼睛。奶奶的鼻子塌塌的，不知是不是在舊社會(huì)到處碰壁碰扁的，還是被打扁的。奶奶嘴癟癟的，說起話來一扭一扭的。奶奶常用這張癟嘴給我們講許多有趣而富有哲理的故事。奶奶小時(shí)候很苦，沒日沒夜地勞動(dòng)，一雙手做得變了形，皮膚變很很粗糙。我看了不忍心把奶奶的粗手畫上去，便給她畫了一雙白皙胖胖的手。我想，應(yīng)該讓她的這雙手好好地休息了。奶奶的腳很難畫，因?yàn)樗鲜情e不住，走來走去。我只好隨便畫了一雙,不知道像不像。像畫完了，我蹦蹦跳跳地拿去給奶奶看。奶奶看了，摟著我笑了。1 、作者給奶奶畫像是從、、 、、 、 六處去描寫的。寫奶奶的臉著重寫了 和 。2、作者對(duì)奶奶懷有怎樣的感情？她是怎樣表現(xiàn)出來的？五、眼尖手快勤“速寫”平時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)接觸到各式各樣的人物；在家里、學(xué)校里、村里（里弄里）、大街上、田野里……看到、聽到許多有意義的新鮮事，有的同學(xué)會(huì)用三言兩語把這些鏡頭“速寫”下來?！八賹憽痹且环N繪畫的方法。用到寫作中來，是指扼要記敘事物的練筆訓(xùn)練。速寫不必像作文那樣詳細(xì)描述展開，只要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情扼要地記敘下來就可以了。如果能點(diǎn)明一下中心，或加上一二句對(duì)事物簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)則更好?！八賹憽辈粌H能積累生活素材，還能培養(yǎng)我們觀察生活、觀察社會(huì)、觀察大自然的能力。把你看到、聽到或采訪到的新人新事，扼要地記敘下來，文章篇幅短小，可以快速記下，一氣呵成，作業(yè)負(fù)擔(dān)不會(huì)很重，一天寫一則，甚至寫幾則也能實(shí)現(xiàn)。六、我家的牽?；ǔ跚?，籬笆上的牽?；ò盐壹业男≡鹤狱c(diǎn)綴得格外美麗。秋風(fēng)輕輕拂過，籬笆上的牽?；ㄈ~子就像一群群蝴蝶撲打著翅膀，漾起陣陣波紋，十分好看。牽?；▌傞L(zhǎng)出來的葉子是嫩綠色的，綠得像碧玉，像翡翠，讓人看了心醉。葉子越長(zhǎng)越大，它就隨著藤纏著籬笆往上長(zhǎng)。到了8月份，牽?；刻烨宄堪橹栭_放，紅色的、藍(lán)色的、紫色的花就像一個(gè)個(gè)小喇叭，所以人們又叫它“喇叭花”。它好像在告訴我們：“金色的秋天來到了?！币虼?，我給它再起一個(gè)名字，叫“報(bào)秋花”。太陽落山了，牽?；ㄒ仓x了。第二天早晨，又有一批新的花隨著朝陽開放。初冬，牽?；ㄖ饾u開完了，葉子也枯黃了，它的莖上卻長(zhǎng)滿了花苞似的東西，那里面孕育著新的生命——種子。西北風(fēng)一刮，它的外殼自動(dòng)裂開，黑色的種子落在泥土里，侍嚴(yán)冬過去，在初春的陽光雨露的滋潤(rùn)下，種子又拼命地吮吸養(yǎng)料，破土而出。秋天到了，牽?；ㄓ峙c我們見面了！1、用“ ”劃出文中的兩個(gè)比喻句，說說句中把什么比作什么。2、說說文章是按怎樣的順序?qū)懙?。（找出文中表示時(shí)間的詞。）3、仿照《我家的牽牛花》，寫一種你所喜歡的花草樹木，要把樣子寫具體，生長(zhǎng)特點(diǎn)也要簡(jiǎn)略地寫一下。題目自擬。七、春風(fēng)中的落葉香樟樹四季常綠，是名副其實(shí)的常青樹。它的綠，綠在葉子上。夏去秋來，梧桐葉黃了，落了，其他的落葉樹也漸漸露出光禿禿的枝丫。只有香樟樹的葉子卻更綠更翠。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，香樟樹的片片葉子合抱著樹干，護(hù)衛(wèi)著樹身，筑成一座綠色的堡壘?？墒堑搅舜号瘯r(shí)節(jié)，新葉萌發(fā)的時(shí)候，香樟樹上那些博擊過嚴(yán)寒的葉子，卻在春風(fēng)中紛紛落下。一個(gè)孩子撿起一片，驚訝地說：“春天怎么會(huì)落葉？”爸爸接過這片老葉又抬頭看看滿樹新葉說：“多么可敬的葉子呀！寒風(fēng)中，堅(jiān)守崗位，可是到了春天，為了把養(yǎng)分和陽光讓給新的葉子，卻心甘情愿地退下?！焙⒆勇犃?，若有所悟地說：“香樟樹有了這些可敬的葉子，所以才能夠常青吧!”爸爸連聲說：“對(duì)，對(duì)，正是這樣?！?、聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思。名 副 其實(shí)若 有 所悟2、用“ ”畫出一個(gè)擬人句。3、孩子若有所悟的那句話，你有同感嗎？你能說說句子里包含的意思嗎？梧桐、楓樹等秋天落葉，春天長(zhǎng)葉的規(guī)律早已為人們所熟知，在這方面可以寫的文章大家都寫了，如果再寫，就會(huì)有“吃人嚼過的饃”這樣的感覺。《春風(fēng)中的落葉》的作者從普通的景物中找到了與眾不同的題材，因此寫出這樣別出心栽的文章。你能從普通的生活、景物中找一個(gè)與眾不同的題材，并給予恰當(dāng)?shù)牧⒁?，寫一篇文章嗎？?qǐng)拿起筆來試試。八、學(xué)習(xí)說明文的寫作方法“列數(shù)字”、“用假設(shè)”、“作比較”是說明文常用的寫作方法。請(qǐng)從《太陽》這篇課文（或另找一篇說明文）中各找出一個(gè)例子。列 數(shù)字：用 假設(shè)：作 比較：九、春游桃花源3月5日，陽光燦爛，我們?nèi)ビ斡[桃花源。到了桃花源，首先映入眼簾的是一座高高聳立、造型別致的磚石牌坊。向前行進(jìn)，展現(xiàn)在眼前的是桃樹的世界，桃花的海洋。千萬棵桃樹摩肩接踵，各具風(fēng)姿。樹上桃花爭(zhēng)芳斗艷，如紅云翻滾，又如赤霞飛流。這大概就是“桃花源”的由來吧。游過花海，跨過“窮林橋”便是方竹亭。那青翠欲滴的方竹，眼觀是圓，手摸是方，真令人拍手稱奇。從“方竹亭”溯溪而上，只見一座造型優(yōu)美、雕梁畫棟的木橋橫跨于桃花溪上，那就是“遇仙橋”。據(jù)說人們有難常來此橋，希望能遇到神仙的相助。由“遇仙橋”向左沿一條石板路拾級(jí)而上，便是“桃花觀”?！疤一ㄓ^”居于桃花山主峰的危峰之上，站在“桃花觀”縱目眺望，周圍景觀一覽無余。啊，桃花源，您真令人留連忘返。十、學(xué)會(huì)寫讀書筆記圍繞閱讀過的書籍、文章做提要、摘錄，寫心得體會(huì)，這就是讀書筆記。經(jīng)常寫讀書筆記能幫助記憶，加深理解和培養(yǎng)綜合分析能力，從而提高自己的寫作水平。讀書筆記有三大要素：⑴所記內(nèi)容要有價(jià)值；⑵要標(biāo)明文章題目、作者、出處、出版時(shí)間等；⑶要在讀書筆記本前制作目錄，便于檢索，以便要用時(shí)能很快查找到。寫讀書筆記是學(xué)習(xí)的重要手段，寫好讀書筆記應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)要領(lǐng)：⑴養(yǎng)成習(xí)慣。要堅(jiān)持養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣，持之以恒，不能半途而廢。⑵掌握方法。要能抓住重點(diǎn)，分清條理，掌握速度，書寫清楚。⑶熟悉類型。即要分清筆記類型及方法，便于分類和取用。⑷重視使用。要妥善保管，經(jīng)常使用筆記。讀書筆記一篇請(qǐng)你閱讀一篇文章，自選一種讀書筆記方法，寫一篇讀書筆記。還希望你能堅(jiān)持下去，常寫讀書筆記，最好還能備一本筆記本。做讀書筆記的方法做讀書筆記的方法有多種多樣，常用的有：⑴符號(hào)法。把書中自己認(rèn)為重要的或有疑問的地方用各種符號(hào)（如直線、曲線、黑點(diǎn)、問號(hào)等）勾劃出來。⑵批注法。邊讀邊思考邊在文章四周空白處進(jìn)行批注。批注的內(nèi)容可抒感想、提疑問、談見解等。⑶摘錄法。把書中精彩的、富有哲理的和自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來。摘錄時(shí)要忠實(shí)原文，注明出處。⑷摘要法。根據(jù)自己理解，用自己的語言把所讀過的文章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地記下來。⑸提綱法。用概括的語言或標(biāo)題的形式依次標(biāo)出文章中各段文字的主要內(nèi)容。⑹心得法。把自己讀后的感想和體會(huì)寫下來?？梢允且欢蔚男牡?，也可以是全篇或全冊(cè)的心得。讀書筆記的形式做讀書筆記是為了今后使用，這就要考慮今后使用的方便。所以，我們做筆記時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)男问剑?、筆記本式。把讀書筆記寫在一本專門的筆記本上，特別是硬面抄上。這種筆記本便于長(zhǎng)期保存。2、活頁式。把筆記內(nèi)容記錄在活頁紙上，隨時(shí)可以裝訂拆卸使用。這種形式的最大優(yōu)點(diǎn)就是靈活。3、卡片式。將內(nèi)容記在卡片上，便于隨時(shí)攜帶，隨時(shí)閱讀。4、紙條式。把內(nèi)容寫在紙條上，夾在文章中，這種紙條要長(zhǎng)于書本，兩邊（或一邊）出頭，便于查閱翻找。十一、書信書信是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最為廣泛的一種應(yīng)用文體。古稱“尺牘（dU）“它是單位之間互通情況、交流經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商工作或交流思想的工具，也是家人親友之間相互聯(lián)系的通訊方式之一。所以它要求雙方在詢問、討論、協(xié)商、委托、交流思想感情等時(shí)候把話寫清楚，以免造成雙方的誤會(huì)或偏見。所寫的信還應(yīng)字跡清楚工整，用詞確切，注意禮貌。書信有一般書信和專用書信兩種。一般書信的寫法一般書信是指家屬、親友、同事間為詢問生活情況、交談思想、研究工作或討論問題而寫的私人信件。內(nèi)容包括五個(gè)部分：一是頂格寫收信人稱呼；二是換行空兩格寫對(duì)收信人的問候；三是正文，是書信的主體，要寫清楚自己要向?qū)Ψ秸f的話語；四是結(jié)尾，一般寫祝愿或致意的內(nèi)容要頂格寫；五是寫信人署名和日期，寫在右下角位置。格式示范如下：敬愛的義義：您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXo（正文）祝您身體健康，萬事如意！XXXX年X月X日請(qǐng)你給親朋好友或老師寫封一般書信，書信內(nèi)容自定。給的一封信專用書信種種專用書信一般在工作學(xué)習(xí)中運(yùn)用。它種類繁多，常見的有：介紹信、證明信、邀請(qǐng)信、慰問信、感謝信、通知等。專用書信正文比較單一、簡(jiǎn)短。十二、以《觸目驚心的事實(shí)》為題寫一則200字左右的短文，介紹你所了解的生態(tài)環(huán)境受人破壞的情況（寫前可作些調(diào)查）。十三、寫作小比賽：

寫一段關(guān)于夏天的作文，盡可能多地用上下面的詞語。在通順、有條理的基礎(chǔ)上，誰用的詞語多，誰得勝利。（供選用的詞語）寫天熱： 火球蒸籠火辣辣汗流淡背 滿頭大汗悶熱寫暴雨： 電閃雷鳴烏云密布 鋪天蓋地 大雨滂沱彩虹寫狂風(fēng)： 風(fēng)起云涌狂風(fēng)大作 飛沙走石 呼嘯折斷十四、修補(bǔ)匠下面是一位小朋友的作文，寫得不錯(cuò)，可惜缺了一些詞，請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小修補(bǔ)匠，把它修補(bǔ)完整。我愛"葉何化我愛美麗的荷花。一陣風(fēng)吹過，在離荷塘很遠(yuǎn)的地方就聞到它的 清香，使人覺得格外清新。它像 亭亭玉立的少女，在微風(fēng)的吹拂下，舒展開 色的紗裙， 翩翩起舞，既優(yōu)美又輕柔。碧 似的荷葉上綴滿了像珍珠一樣的晶瑩的水珠， 光下，珍珠一閃一閃的，讓人心曠神怡。微風(fēng) ，這些珍珠便接二連三地從荷葉上溜下湖去。 聽，仿佛有人在彈撥一支美妙動(dòng)聽的樂 。黃金季節(jié)到了，它便向人們奉獻(xiàn)出一 、一筐筐的白藕和蓮蓬。蓮蓬有多 壯，嘗一 、口舌生香；白藕有多胖，甜滋滋、脆生生， 多棒！小學(xué)畢業(yè)班語文思維能力訓(xùn)練題一、請(qǐng)你在括號(hào)里分別填上一個(gè)字，的驚喜。你能照樣子也來寫一寫嗎？一衣帶（ ）落石（離死別牛鬼蛇（ ）通廣（覽無余手無寸（ ）證如（小學(xué)畢業(yè)班語文思維能力訓(xùn)練題一、請(qǐng)你在括號(hào)里分別填上一個(gè)字，的驚喜。你能照樣子也來寫一寫嗎？一衣帶（ ）落石（離死別牛鬼蛇（ ）通廣（覽無余手無寸（ ）證如（事求是虎口余（ ）死存（門而入二、中國(guó)的語言博大精深，形式多樣，示一下吧！歇后語：空中掛袋子 （然后按照從左到右的順序讀一讀，你會(huì)有意外）生入（ ）里逃（ ））快人（ ）口如（ ））清水（ ）而不（ ））羊補(bǔ)（ ）不可（ ）豐富多姿，你一定積累了許多歇后語，展） 泥菩薩過河 ( )歇后語：?jiǎn)“统渣S連 （（）三、填字組詞，你還能寫一些嗎？七（ ）八（（ ） 自（歇后語：?jiǎn)“统渣S連 （（）三、填字組詞，你還能寫一些嗎？七（ ）八（（ ） 自（七（ ）八（（ ） 自（七（ ）八（（ ） 自（七（ ）八（（ ） 自（） 丈二和尚一） 千（）自（ ）） 千（）自（ ）） 千（）自（ ）） 千（）自（ ））萬）萬萬萬四、下面這些成語的出處都關(guān)系著一位著名的歷史人物。你能用線把相關(guān)的人和事勾踐連接起來嗎？負(fù)荊請(qǐng)罪勾踐完璧歸趙 廉頗臥薪嘗膽 諸葛亮聞雞起舞 藺相如草船借箭 祖逖你還知道這個(gè)人的相關(guān)知識(shí)你還能寫幾個(gè)嗎？這其中，你最喜歡誰？為什么？嗎？向大家介紹介紹。你還知道這個(gè)人的相關(guān)知識(shí)TOC\o"1-5"\h\z五、你能分別寫出含有“花、紅、柳、綠”這四個(gè)字的詩句嗎？比一比誰寫得多！花： 出 自《 》作者：紅： 出 自《 》作者：柳： 出 自《 》作者：綠： 出 自《 》作者：六、你積累了不少名言警句，諺語，古詩，能寫下來嗎？相信自己能行。1.古往今來，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中，不喪失凌云之