鈉的化學(xué)性質(zhì)-教學(xué)設(shè)計(jì)

鈉的性質(zhì)重難點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)鈉的性質(zhì)重難點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)第第#頁(yè)（共2頁(yè)）鈉的性質(zhì)重難點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）一、教材分析《金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)》是人教版高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)第1課時(shí)的內(nèi)容，元素化合物知識(shí)是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在整個(gè)高中化學(xué)起著承上啟下的作用。本節(jié)教材以鈉元素為核心，逐步形成鈉及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的起始章節(jié)。它是第二章離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)知識(shí)的延續(xù)，為后面鋁、鐵、銅的學(xué)習(xí)做了鋪墊。教材內(nèi)容由表及里，由淺入深，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知規(guī)律。二、學(xué)情分析高一學(xué)生已有初中兩年的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)鈉的活潑性有一定的認(rèn)知。學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)了研究物質(zhì)的方法，具備了一定的探究習(xí)慣及操作能力，這些對(duì)于學(xué)習(xí)都為本節(jié)內(nèi)容有很好的幫助作用。但學(xué)生的觀察能力不夠全面，表述現(xiàn)象往往也不夠系統(tǒng)清晰，對(duì)現(xiàn)象也不能很好解釋。雖然學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，但整個(gè)班級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)氣氛還是比較活躍，有強(qiáng)烈的好奇心。因此本節(jié)課在教學(xué)方法上一定要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，注重實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。三、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)：能夠解釋和分析鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠正確寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式.過(guò)程與方法：通過(guò)有關(guān)鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)的方法，提高學(xué)生科學(xué)探究能力。.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鈉與水的反應(yīng)難點(diǎn)：鈉與水、鹽溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察及分析。針對(duì)本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容以及具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，為了能夠突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，特設(shè)計(jì)以下教學(xué)方法五、教學(xué)方法1．實(shí)驗(yàn)探究法2．分組討論法3．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述互相評(píng)價(jià)法主要教學(xué)內(nèi)容金屬鈉（Na）一、物理性質(zhì)：銀白、輕、軟、導(dǎo)、低二、鈉與水的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象：浮、熔、游、響、紅2Na+2H2O=2NaOH+H2f三、鈉著火后，用沙土撲滅具體特設(shè)計(jì)如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師課堂演示小魔術(shù)，用經(jīng)常用來(lái)滅火的水來(lái)點(diǎn)燃酒精燈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手探究歸納總結(jié)鈉的物理性質(zhì)。（注意：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前多媒體投影實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)能力。）化學(xué)性質(zhì)探究是本節(jié)課的重點(diǎn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是本節(jié)課的難點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用小組逐組演示，總共分為4大組，第一組先上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，其他組成員對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作以及現(xiàn)象提問(wèn)，實(shí)驗(yàn)組解答問(wèn)題，未能解答的第二組繼續(xù)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)解答，依次類推，直到全部完成實(shí)驗(yàn)，最后一起歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析一直是學(xué)生的弱項(xiàng)，化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在整個(gè)這一章節(jié)實(shí)驗(yàn)又是占了很大比例，這樣設(shè)計(jì)基本能讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，發(fā)揮小老師的作用，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)，通過(guò)分組，也能增強(qiáng)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注意事項(xiàng)：鈉與水實(shí)驗(yàn)本身不難操作，但一定要注意鈉的用量問(wèn)題，在學(xué)生操作時(shí)一定要嚴(yán)格把關(guān)，以免發(fā)生危險(xiǎn)。）六、教學(xué)反思化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容又基本上都是實(shí)驗(yàn)，為了突破重難點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)也主要是以實(shí)驗(yàn)為主線，好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想有利于學(xué)生有效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我主要提倡學(xué)生參與探究實(shí)驗(yàn)，使得讓學(xué)生觀察到更明顯的現(xiàn)象，從而能容易得出結(jié)論，更好的掌握鈉的性質(zhì)。通過(guò)探究、小