小學(xué)美術(shù)-腳印的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE腳印的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、認(rèn)識幾種常見動物的腳印，并說出它們的外形特征。2、對腳印進(jìn)行聯(lián)想，變成新的形象，運(yùn)用添畫、旋轉(zhuǎn)、組合，完成一幅有趣的圖畫。3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種動物腳印的特點(diǎn)，并對腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生對動物腳印相似性產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添畫、旋轉(zhuǎn)、組合等方法，創(chuàng)作一幅想象畫。教學(xué)工具：教具：多媒體課件、教學(xué)范畫、畫筆、雙面膠等。學(xué)具：各種動物的腳印、勾線筆、油畫棒、畫紙、雙面膠等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站在講臺上，放松心態(tài)。）同學(xué)們好，非常高興和同學(xué)們一起來上這堂美術(shù)課，聽說咱們二年級五班的同學(xué)，聽課非常認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，老師相信，今天我們一定能夠上好這堂美術(shù)課，同學(xué)們有沒有信心？（有）老師也很有信心。好，上課，（老師好）同學(xué)們好，請坐。二、導(dǎo)入新課在白茫茫的雪地里，同學(xué)們走過后會留下一串串的什么呀？大家一起說，對，（是腳印）好，同學(xué)們，我們一起來看一看雪地里小動物們留下的腳印吧！仔細(xì)觀察，看都有哪幾種動物的腳印呢？看誰坐的最棒，動畫片開始了。（播放視頻）想一想，動畫片中有哪幾種動物的腳印，你來說，很好，觀察的真仔細(xì)，請坐。你再來，好，觀察的真棒！同學(xué)們，不同動物的腳印有不同的特征，我們對小動物一點(diǎn)也不陌生，但是我們對動物的腳印并不是多很熟悉。那么今天這堂課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《腳印的聯(lián)想》。（粘貼板書：腳印的聯(lián)想）講授新課同學(xué)們，請坐好，聽一聽、看一看，誰來了？（聲音壓低）這是誰的腳印呢？你來說，真棒！誰能告訴老師小雞的腳印像什么呢？你來說，你的想象力真豐富，請坐。再來聽，這是誰的腳印呢？誰能告訴老師小鴨子的腳印像什么？都知道呀！大家一起說，真棒！同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。下一個，這是誰的腳??？小狗的腳印像什么呢？真棒！同學(xué)們太了不起了！還有一個動物朋友向我們奔馳而來，這是誰的腳??？對，真棒！小馬的腳印像什么？對，很好，同學(xué)們你們的眼光可真銳利。這是？（大象）你們能想到大象的腳印是什么樣子的嗎？不知道，咱們就一起來看一看，大象的腳印像什么呀？你們聯(lián)想到什么呀？你來說，你的想象力真豐富，請坐。還有嗎？你來說，很好，你的想象力也很精彩！同學(xué)們，其實(shí)小小的動物腳印，奇妙獨(dú)特，帶給我們許多聯(lián)想。我們一起來看一看，課本知識窗中，那么多動物朋友的腳印。（一一看完）這些腳印，如果我們利用它們展開豐富的聯(lián)想，會有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)。大家看，這個帶有鋒利爪子的腳印是誰的呢？（課件快出熊大、熊二）原來是大家最喜歡看的《熊出沒》中熊大熊二的腳印?。〔煌较虻男艿哪_印，我們能把它們聯(lián)想成什么呢？大家開動腦筋思考一下。你來說。很好，你真棒！請坐，還有嗎？你來說，你的想象力真豐富，表揚(yáng)一下這位同學(xué)，我們一起給他鼓鼓掌。同學(xué)們想不想看一看老師經(jīng)過奇妙的聯(lián)想把熊大熊二的腳印聯(lián)想成什么了？想（想）那就坐好了，仔細(xì)看，聯(lián)想成什么了？（引導(dǎo)學(xué)生自己說出來）青蛙和蝌蚪、小金魚、章魚、小刺猬。這是老師經(jīng)過奇妙的聯(lián)想，變成了這些新的形象。同學(xué)們想一想，老師剛才用什么方法對熊的腳印展開的聯(lián)想，變成了這些美麗的畫面呢？你來說，對，你真棒！掌聲送給這位同學(xué)，看來同學(xué)們只要認(rèn)真聽課，就能輕松愉快的學(xué)到知識。就是利用了添畫和旋轉(zhuǎn)的方法。（粘貼添畫和旋轉(zhuǎn)板書）同學(xué)們想不想看老師來變個魔術(shù)，（想）想就馬上坐好了，老師非常喜歡小狗，因?yàn)楣肥侨祟愖钪艺\的朋友，老師這里有一個誰的腳??？（小狗的）老師把兩個小狗的腳印組合在一起，（說的同時粘貼到黑板上）同學(xué)們，你能把小狗的腳印聯(lián)想到什么呀？你來說，真棒！請坐，還有嗎？你來，很好，請坐。大家看老師拿出畫筆來變魔術(shù)了，添畫幾筆，能變成什么？先添眼睛，再添畫上兩個大鉗子，你們看，老師把小狗的腳印聯(lián)想成什么了？（大螃蟹）你們喜歡嗎？我們給螃蟹裝扮一下，涂上漂亮的顏色。（粘貼畫好的螃蟹）這是相同的動物腳印組合在一起，老師展開的聯(lián)想，那么不同動物的腳印組合在一起，又會變成什么樣的畫面呢？咱們想不想看一看，（想）坐好了，仔細(xì)看這里，魔術(shù)又要開始了。這是誰的腳?。浚ㄐ▲喿樱?，小鴨子的腳印，（粘貼到黑板上）這個呢？對，大象的腳印，（粘貼到黑板上）這個呢？老師來告訴同學(xué)們，是小兔子的腳印。老師巧妙的聯(lián)想，變成了什么形象？你來說，（像個小天使）對，老師把這幾個不同動物的腳印組合在一起聯(lián)想到了小天使展翅飛起來。再來裝飾一下，添畫上眼睛、耳朵、小手、美麗的光環(huán)、愛心。讓小天使開心起來，好像在說：認(rèn)識咱們二年級五班的同學(xué)真高興！同學(xué)們你們看，展開聯(lián)想是多么重要呀！同學(xué)們想一想，剛才老師用什么方法，分別把相同的和不相同動物的腳印變成了漂亮的畫面呢？你來說，真棒！回答正確。（粘貼板書：組合）四、欣賞同學(xué)們的作品其實(shí)同學(xué)們的想象力是非常豐富的，不信我們一起來看一看和咱們年齡出不多的小作者，他們是怎樣利用腳印展開聯(lián)想的?？催@是誰的腳??？對，把它聯(lián)想成什么了？你來說，真棒！這幅呢？誰來說一說？你說，很好。咱們看這幅畫，是由多種動物的腳印組合在一起的，這個小朋友的想象力真是太豐富了?。搭伾嵌嗝吹孽r艷、主題突出，構(gòu)圖飽滿，而且是多種腳印組合在一起的）五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。同學(xué)們你們想不想也來挑戰(zhàn)一下？（想）好，那么請坐好，聽清老師的作業(yè)要求：老師給每個同學(xué)準(zhǔn)備了一個信封，里面有各種動物的腳印，聽老師說完作業(yè)要求再動手。（哦，看這里，這位同學(xué)坐的多認(rèn)真呀！對，咱們都像他這樣的，二年級五班的同學(xué)們真棒。）同學(xué)們根據(jù)老師給大家準(zhǔn)備好的動物的腳印，可以單個展開聯(lián)想，也可以換個方向改變位置展開聯(lián)想，還可以把多種不同的腳印，拼一拼，擺一擺，組合在一起展開自己豐富的想象力，通過添畫、旋轉(zhuǎn)、組合，完成一幅精美的畫面。咱們大家能做到嗎？（能）好，咱們表現(xiàn)的都很好，那么讓優(yōu)美的音樂伴隨著我們，咱們進(jìn)入角色，開始吧！（音樂響起，老師步入學(xué)生中間）（快速幫某一個同學(xué)擺好造型，適當(dāng)表揚(yáng)一兩位同學(xué))大家看，這位同學(xué)用不同動物的腳印組合完成一幅漂亮的畫面，馬上就要添畫涂顏色了，其他同學(xué)加油?。⊥瑢W(xué)們看這位同學(xué)的作品非常的有創(chuàng)意，老師期待你的作品哦！同學(xué)們，咱們看哪一位同學(xué)在最短的時間畫得又快又好。在涂顏色時，側(cè)著用油畫棒大面積的涂，并且合理運(yùn)用顏色。（巡回指導(dǎo)同時把完成的作業(yè)粘貼到黑板上）已經(jīng)有第一張作業(yè)貼到黑板上了，其他同學(xué)要抓緊時間呀?。ㄐ闹杏袛?shù)，黑板上幾張作業(yè)橫向，幾張豎向作業(yè)。）六、作業(yè)展評同學(xué)們抬起頭來，請坐好，仔細(xì)看黑板上的作品你最喜歡哪一幅？你來說，為什么呢？真棒！還有想說的嗎？好，請你來回答，為什么？（說不出來，老師說幾種動物的腳印呢？）老師也很喜歡，老師也覺得非常的有創(chuàng)意，你看顏色多豐富呀！如果構(gòu)圖再大些，添畫的內(nèi)容再豐富些會更好！老師也想來評一評，在這些作業(yè)中，老師感覺這張作業(yè)想象力真棒！作者是誰呀？你的想象力真豐富，來和大家分享一下你的這幅畫的構(gòu)思，……掌聲送給他。老師覺得大家都很棒，你們都是小小設(shè)計(jì)師！課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了各種不同的動物腳印，其實(shí)，這些腳印可以幫助美化我們的生活?？?，設(shè)計(jì)師利用腳印設(shè)計(jì)了衣服、花布、沙發(fā)靠背等。美無處不在，希望同學(xué)們通過這堂課的學(xué)習(xí)，對小動物更加的熱愛，因?yàn)樗鼈兊哪_印，可以給我們帶來許多奇妙的聯(lián)想。我們更應(yīng)該保護(hù)小動物，與它們成為好朋友。八、拓展同學(xué)們，課下可以嘗試用其它的方法：如剪紙、彩泥、雕塑等。利用腳印，制作出精美的藝術(shù)作品來裝飾美化我們的生活。大家能做到嗎？（能）好，下課。九、收拾與整理同學(xué)們請收拾整理自己的桌面，保持教室的干凈與整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)情分析二年級學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富，但是教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生的想象空間并不大。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，是以激發(fā)學(xué)生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務(wù)?？傮w來說通過比較、思考、欣賞、嘗試，這一過程讓學(xué)生感受到獨(dú)立思維的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的個性展現(xiàn)。

效果分析本堂課充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，發(fā)揮了“整合”的作用，增加了美術(shù)課堂的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題的教學(xué)理念，信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富了學(xué)生直觀的感性認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)了記憶力，開闊了學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維，也豐富了想象力。本堂課，學(xué)生對于生活中見到過的動物腳印，能夠清晰的辨認(rèn)并且回答出來，能夠聯(lián)想到一些新的形象；對于生活中不常見的動物腳印相對比較生疏，聯(lián)想的形象就相對模糊。教學(xué)反思《腳印的聯(lián)想》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學(xué)生認(rèn)識了解