初中語文-孔乙己教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《孔乙己》教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容。2.分析孔乙己的人物形象。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。一生寫了很多的優(yōu)秀的文學(xué)作品。在他眾多的作品中，有人問他最喜歡那篇文章，他的回答是《孔乙己》，巴金先生也曾贊嘆：“《孔乙己》寫得多好?。　?，一個外國作家也說孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型。今天就讓我們一起拜讀這篇文章，認(rèn)識一下孔乙己。二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感知課文內(nèi)容2.認(rèn)識孔乙己三簡介作者及背景（課件展示）四活動一：聽一聽，想一想1.聽課文錄音2.重點字詞處理（課件展示）3.強答幾個問題：（1）故事發(fā)生在哪里？（2）寫了那些人？誰是主人公？（3）圍繞主人公主要寫了哪些事？五活動二：讀一讀，品一品1.復(fù)習(xí)小說的有關(guān)知識。（課件展示）2.結(jié)合文中具體的句子，談一談孔乙己是一個怎樣的人，用了哪些塑造人物的方法。六做一做，練一練根據(jù)課文內(nèi)容，為孔乙己制作個人檔案卡片。七談一談，說一說孔乙己給我們怎樣的啟示？八小結(jié)學(xué)情分析初中三年級的學(xué)生，年齡在十六七歲，具備了一定的獨立思考能力。通過九年的語文學(xué)習(xí)，也具備了語文知識和分析解決語文問題的能力，也已經(jīng)熟悉小說這種文學(xué)體裁相關(guān)知識。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)小說的積極性普遍較高，但是，現(xiàn)代的中學(xué)生重理輕文的現(xiàn)象比較普遍，致使他們學(xué)習(xí)語文的積極性不高，學(xué)習(xí)復(fù)雜記敘文的能力欠缺，再加上本文內(nèi)容與學(xué)生們的生活距離太遠(yuǎn)，就會讓學(xué)生們理解課文的難度加大。鑒于此，我在教學(xué)過程中努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供大量的背景材料，以便取得較好的教學(xué)效果。效果分析這節(jié)課按照預(yù)定設(shè)計順利完成各項教學(xué)任務(wù)，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。首先學(xué)生通過聽讀課文，自讀課文熟悉了文章內(nèi)容。設(shè)計有關(guān)內(nèi)容的問題學(xué)生們都能順利回答。其次，對于人物形象的分析，同學(xué)們也能夠從文中找出有關(guān)語句，體悟出孔乙己的性格特點，并能概括出人物的典型形象。整個學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們表現(xiàn)積極、認(rèn)真，課堂氣氛和諧，收到良好的效果?！犊滓壹骸方滩姆治鲆?、整體把握這篇課文是我國現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀(jì)中國文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說之一。作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個性特征及悲慘結(jié)局，既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。全文可分三部分：前三段為第一部分。作者通過對敘述者“我”在咸亨酒店里當(dāng)小伙計的描述，交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和社會文化背景，為主人公的出場及性格命運的展開作好了鋪墊，這可以說是小說的“序幕”部分。小說一開始，作者就刻意渲染了酒店顧客中“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，實際上是為下文孔乙己“站著喝酒而穿長衫”的獨特形象所作的鋪墊。至于魯鎮(zhèn)上“當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺”的酒店格局，鹽煮筍、茴香豆等“下酒物”，在不經(jīng)意中已展示出濃郁的地域文化特色。從第四段到倒數(shù)第二段是第二部分，這是整篇小說的主體部分。這一部分又可分為兩個層次：從“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”到“于是這一群孩子都在笑聲里走散了”可以作為第一層，其余的段為第二層。在第一層中，作者以一系列生動逼真又極具概括力的細(xì)節(jié)，傳神地刻畫了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇；第二層則通過一個具體事件表現(xiàn)了孔乙己命運的突轉(zhuǎn)：他因偷竊而被權(quán)勢顯赫的丁舉人家打折了腿，成了一個徹底的“廢人”，使他連最起碼的生存條件都難以維持了。小說突現(xiàn)了孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒、在別人的恥笑聲中用手“慢慢走去”的凄慘場景。最后一段為第三部分，可以看做小說的尾聲。作者用短短的一句話將敘述者“我”的思緒從二十多年前的過去回到“現(xiàn)在”，以“我”的親身見證來推測孔乙己“大約的確死了”，在首尾呼應(yīng)中強化了孔乙己的人生悲劇，含蓄地表達了一種深沉的抗議與批判?？滓壹旱谋瘧K命運既是整個社會環(huán)境逼迫的結(jié)果，也是他那可憐又可笑的個性特征所致：他“站著喝酒”已說明自己根本就沒有資格像那些身穿長衫的闊綽者一樣，踱進酒店去慢慢地“坐喝”，只能與“短衣幫”為伍；但他卻始終不肯脫下那件又臟又破的“似乎十多年沒有補，也沒有洗”的長衫，說明他是多么迷戀于自己頭腦中虛幻的“高人一等”的身份。他那“滿口之乎者也”的說話方式，那“竊書不能算偷”的歪理謬論，那見縫插針地向“我”賣弄“學(xué)識”的沉醉神態(tài)，都足以顯示出他對自己讀書人“身份”近乎瘋狂般的固守與癡迷。而這一價值觀念的形成對孔乙己來說“冰凍三尺，非一日之寒”，幾十年耳濡目染的教育，早已將“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念滲入到孔乙己的心靈深處。但孔乙己卻沒有丁舉人那樣的幸運，讀了一輩子圣賢書連個秀才都沒有考中，這就決定了他只能掙扎在社會的底層。而長期為應(yīng)試科舉而埋頭苦讀的生活已使他手無縛雞之力，不管孔乙己本人是否意識到，他實際上連加入“短衣幫”的本錢與資格都已喪失，成了人人輕視與恥笑的對象。而他越是在現(xiàn)實生活中屢次碰壁，越是受到人們的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撐與平衡。這其實是一個惡性循環(huán)的過程：孔乙己那“高人一等”的幻想如同阿Q的“精神勝利法”一樣，越是沉迷于此就越可能喪失對社會與生活的抗?fàn)幠芰Γ饺菀妆粧伻肷鐣淖畹讓?，但那“高人一等”的“精神勝利法”又恰恰是阿Q、孔乙己們惟一的心靈避難所。──其實只要稍具理性，孔乙己就不能不對自己那一套價值觀念的虛偽與欺騙性有所認(rèn)知，對自己凄慘的真實處境有所覺察，但他已習(xí)慣于像吸食鴉片一樣躲進那虛假而脆弱的“精神勝利法”中遮蔽外來的風(fēng)雨。我們可以看到，孔乙己完全生活在一個敵對的異己環(huán)境中。不僅社會權(quán)貴與統(tǒng)治階層專以弱肉強食、欺壓百姓為能事，即使是同屬被壓迫階級的不同成員之間，也是那么寡情與淡漠。想當(dāng)年丁舉人原本也是讀書人，但考中了舉人成了統(tǒng)治階級的一員，其身份與地位自然就與孔乙己有了天壤之別。讀書人對讀書人下手又是那么毒辣兇狠；我們還可以想像到，施暴者該是何等的理直氣壯冠冕堂皇：因為他們是在懲罰“壞人”。而咸亨酒店里的所有的人，都在有意無意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的對象，專以揭開他的心靈傷疤為樂?？滓壹何┮槐蝗擞浧鸬睦碛桑褪撬€拖欠了酒店老板的十九個銅錢。──通過作品中一再出現(xiàn)的“哄笑”聲，我們似乎可以聽到作者那發(fā)自心靈深處的吶喊：人為什么對自己的同類那么冷漠？為什么彼此之間就不能多一點關(guān)愛與同情？為什么像孔乙己這樣一個可憐的人，在這個世界上已經(jīng)被剝奪得一無所有，而人們卻不肯給他一點點關(guān)心與幫助，卻還要對他加以欺凌和嘲弄？小說所隱含的這一復(fù)雜的情感內(nèi)蘊，需要細(xì)細(xì)體會并引導(dǎo)學(xué)生加以理解和感受。二、問題研究1．這篇小說在語言表達上有什么特點？這篇小說的語言老辣深刻，字里行間充滿著對不公平社會的深刻批判，對人情冷暖、世態(tài)炎涼的無限感喟。但由于創(chuàng)作年代相對較遠(yuǎn)，今天的中學(xué)生未必能準(zhǔn)確理解其中意味，在教學(xué)中需要結(jié)合作品的時代背景與魯迅的藝術(shù)個性加以引導(dǎo)。如結(jié)尾處說孔乙己“大約的確死了”，就需要向?qū)W生詳細(xì)解釋一下魯迅那特有的“非語法性”修辭手法。2．這篇小說是從什么角度來講述故事的？這樣寫有什么好處？這篇小說以一位不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，貌似平淡輕松，實則蘊涵著深沉的批判力量。值得注意的是，敘述者“我”實際上又是以一位對社會人生有著豐富體驗和深刻認(rèn)知的中年知識分子的口吻，回憶著二十多年前發(fā)生的一幕幕景象。──經(jīng)過了二十多年的世事變遷，當(dāng)年的小伙計早已人到中年，并遠(yuǎn)離了魯鎮(zhèn)和咸亨酒店，卻仍然對窮困潦倒中的孔乙己及自己在當(dāng)時對待孔乙己的態(tài)度念念不忘，其中復(fù)雜的內(nèi)心隱曲是可想而知的，但作者又刻意隱藏了內(nèi)心深處的真實想法，只是以一種含蓄平淡的口吻徐徐道來，增添了小說的藝術(shù)魅力?！犊滓壹骸肪毩?xí)

一、（2002年北京市房山區(qū)中考）閱讀《孔乙己》選段，完成1—4題。

孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。①他身材很高大；②青白臉色，③皺紋間時常夾些傷痕；④一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓乙岩坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

1．孔乙己最突出的特點是什么?這特點表明了什么?

2．文中標(biāo)出的①②③④句是對孔乙己的_____________描寫，各句的作用是：

①句“身材很高大”表明___________________________________。

②句“清白臉色”說明____________________________________。

③句“皺紋間時常夾些傷痕”表明________________________________。

④句“一部亂蓬蓬的花白的胡子”表明____________________________________。

3．讀文中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這表明了孔乙己怎樣的性格?

4．用一句話概括上文的主要內(nèi)容。

二、（2002年深圳市中考）閱讀《孔乙己》選段，完成1—3題。

孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人使又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

1.上段文字表現(xiàn)了孔乙己怎樣的心理變化過程？

2.“眾人”中的“哄笑”，有的麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么？

3.作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，你從孔乙己身上讀懂了什么？（結(jié)合全文，就其中一方面簡答）

參考答案：

一、1．孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

表明孔乙已經(jīng)濟地位、社會地位和“短衣幫”相同，但他又?jǐn)[讀書人的臭架子，看不起勞動人民。他這一特點集中反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾。

2．肖像

①他有勞動能力，具備謀生的身體條件

②他生活貧困，營養(yǎng)不良

③他因偷竊經(jīng)常挨打

④他年歲已老，接近風(fēng)燭殘年，精神萎(委)靡頹唐

3．顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。

4．酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。

二、1.

由“不屑置辯”到“頹唐不安”或：由清高到痛苦沮喪。（意思相近即可）

2.封建統(tǒng)治階級的愚民政策，使人民麻木不仁?；颍悍饨ǖ燃壷贫群头饨ㄋ枷肭治g，使民眾麻木不仁。

3.答題思路：聯(lián)系孔乙己的性格、品行、學(xué)業(yè)及生活的社會背景，就其中某一方面結(jié)合自身實際作答。（言之成理即可課后反思通過本次課的教學(xué)我大有收獲。這節(jié)課讓我認(rèn)識到學(xué)生的興趣對一節(jié)課的成功起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過程中，我設(shè)計的導(dǎo)語，作者簡介，以及對封建科舉制度的介紹，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生積極、主動地自讀課文，思考問題，討論問題，回答問題，順利完成教學(xué)任務(wù)。另外，我覺得在教學(xué)中要給學(xué)生充分的時間閱讀課文，思考問題，讓學(xué)生充分討論，充分思考，自由發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維在課堂上閃光。目標(biāo)分析本節(jié)課，我確定了兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容；2.分析孔乙己的人物形象。這一節(jié)課是《孔乙己》的第一課時，首先應(yīng)讓學(xué)生熟悉文章的內(nèi)容，從整體上把握文章的思路，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為此，我首先然學(xué)生感知課文內(nèi)容。我設(shè)計了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)來完成這個目標(biāo)：聽課文錄音和回答有關(guān)課文內(nèi)容的問題。再熟悉了課文內(nèi)容的基