高中生物人教版高中必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)

體溫的概念：指的是身體內(nèi)部的溫度，即內(nèi)環(huán)境的溫度?？谇粶囟?6.2-37.3℃腋窩溫度36-37℃直腸溫度36.5-37.7℃不同環(huán)境下人體各部分體溫示意圖結(jié)合以下問(wèn)題閱讀教材P32，并完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容：?jiǎn)栴}2：人體產(chǎn)熱和散熱的途徑有哪些?問(wèn)題1：人體熱量的來(lái)源？問(wèn)題3：體溫恒定的原理是什么？有機(jī)物氧化分解釋放的能量體溫恒定的調(diào)節(jié)問(wèn)題2、人體產(chǎn)熱和散熱的途徑有哪些?產(chǎn)熱的途徑:主要是肝臟產(chǎn)熱安靜時(shí):運(yùn)動(dòng)時(shí):主要是骨骼肌產(chǎn)熱散熱的途徑:汗液蒸發(fā)皮膚毛細(xì)血管舒張呼氣、排尿、排便問(wèn)題3、體溫恒定的原理是什么？產(chǎn)熱量=散熱量體溫恒定注意：不管你的體溫是多少度，只要是恒定的，產(chǎn)熱量和散熱量一定是相等的資料：皮膚結(jié)構(gòu)示意圖【小組活動(dòng)一】討論寒冷環(huán)境中出現(xiàn)這些表現(xiàn)的原因并嘗試構(gòu)建寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)模型？寒冷環(huán)境下體溫恒定的調(diào)節(jié)【小組活動(dòng)二】：模型建構(gòu)以小組為單位，類比寒冷環(huán)境下的調(diào)節(jié)模型，構(gòu)建炎熱環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)模型。聯(lián)系生活凍瘡中暑體溫調(diào)節(jié)的能力是有一定的限度的

感染了新冠病毒后往往會(huì)發(fā)燒，那么發(fā)燒對(duì)我們?nèi)梭w有何影響，是不是只有壞處？辯證思維

發(fā)熱對(duì)人體的影響既有有利的一又有不利的一面。一定限度內(nèi)的發(fā)熱是人體抵抗疾病的生理性防御反應(yīng)。這時(shí)白細(xì)胞增多，抗體生成活躍，能使病人的抵抗力提高。在很多急性病中，體溫升高往往表示人體有良好的反應(yīng)能力。另一方面，體溫過(guò)高和長(zhǎng)期發(fā)熱會(huì)使人的一些生理功能素亂例如，出現(xiàn)煩躁、幻覺(jué)，甚至抽搐。體溫超過(guò)41C，體溫調(diào)節(jié)中樞就會(huì)喪失調(diào)節(jié)體溫的能力，體溫達(dá)到43C,只要幾小時(shí)病人就會(huì)因體溫過(guò)高而死亡。因此，遇到病人發(fā)高燒，就應(yīng)該立即請(qǐng)醫(yī)生診斷、治療。1、某人患新冠肺炎，體溫一直處于38.2度，則此人的產(chǎn)熱量大于散熱量（）2、寒冷環(huán)境中的散熱量和產(chǎn)熱量都大于炎熱環(huán)境中的散熱量和產(chǎn)熱量（）×√【判一判】3.一般情況下，人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是人體能夠通過(guò)（）A.皮膚不斷散熱B.骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機(jī)體產(chǎn)熱和散熱D【練一練】下課啦5.某成年人從25°C環(huán)境來(lái)到10°C環(huán)境中體溫維持正常，其散熱變化如圖所示。下列敘述正確的是（）A.a~b段的散熱量少于產(chǎn)熱量B.b~c段散熱加快是由于汗液分泌增加C.c~d段皮膚血管逐漸舒張D.d~e段的產(chǎn)熱速率大于a~b段D2、某人饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖，則有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.該個(gè)體血糖濃度降低，細(xì)胞產(chǎn)熱量不足以維持正常體溫B.該個(gè)體感覺(jué)饑寒交迫的中樞在下丘腦C.調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素、胰高血糖素等分泌會(huì)增加D.調(diào)節(jié)過(guò)程中兒乎所有細(xì)胞都被調(diào)動(dòng)起來(lái)抵御寒冷B問(wèn)題4：我們的產(chǎn)熱和散熱器官在不